el sistema pronominal átono en calahorra (la rioja) · la utilización de los pronombres átonos...
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Andrea Gutiérrez Sáenz
Sara Gómez Seibane
Facultad de Letras y de la Educación
Grado en Lengua y Literatura Hispánica
2015-2016
Título
Director/es
Facultad
Titulación
Departamento
TRABAJO FIN DE GRADO
Curso Académico
El sistema pronominal átono en Calahorra (La Rioja)
Autor/es
© El autor© Universidad de La Rioja, Servicio de Publicaciones,
publicaciones.unirioja.esE-mail: [email protected]
El sistema pronominal átono en Calahorra (La Rioja), trabajo fin de gradode Andrea Gutiérrez Sáenz, dirigido por Sara Gómez Seibane (publicado por la Universidad
de La Rioja), se difunde bajo una LicenciaCreative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported.
Permisos que vayan más allá de lo cubierto por esta licencia pueden solicitarse a lostitulares del copyright.
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RESUMEN
La utilización de los pronombres átonos de tercera persona lo/s, la/s y le/s presentan
variación en su uso, ya que estos pronombres conservan su distinción de caso, pero hay
construcciones en las que se produce una cierta confusión en su elección. Los
pronombres lo/s y la/s son los propios del objeto directo y le/s del indirecto. La
confusión de estos pronombres ha llevado a producir diferentes fenómenos como el
leísmo, el laísmo y el loísmo. Asimismo, próximos a La Rioja encontramos otros
sistemas para la elección de estos pronombres, como el sistema referencial, el cual se
basa en el carácter continuo o discontinuo de los sustantivos al que hacen referencia, o
el sistema pronominal vasco. El análisis y la descripción de estos fenómenos en el
español riojano y especialmente en el habla de Calahorra es el objetivo de este trabajo a
través de diferentes métodos, por un lado con los datos aportados por el COSER de los
diferentes pueblos de La Rioja, y para el caso de Calahorra con los datos que se han
obtenido a través de una encuesta.
ABSTRACT
The use of atonic pronouns related to the third person, lo/s, la/s and le/s, shows several
variations due to these pronouns may maintain their case distinction, but there are some
constructions in which we can find a certain misunderstanding about the choice of one
of them instead of the others. The pronouns lo/s y la/s must be used for the Direct
Object and le/s for the Indirect Object. The misuse of these pronouns causes different
phenomena such as leismo, laismo y loismo. Additionally, near to La Rioja, we find
others ways to choose among these pronouns, the referential system, based on the
continuous or discontinuous character of the nouns which are referred to and the vasco
system. The analysis and description of these phenomena for the Spanish in La Rioja,
and specifically as spoken in Calahorra, will be the objective of this work, through
different methods. On the one hand the data provided by the COSER for the different
villages in La Rioja. And, on the other hand with the data gathered through a survey, for
Calahorra.
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INDICE
1. Introducción…………………….…………………………………………pág. 3
2. Objetivos…………………………………………………………...………pág. 3
3. Estado de la cuestión…..…………………………………….……………pág. 3
3.1. Concepto de variación…………………………..……………………..pág. 3
3.2. Sistema distinguidor y variación (leísmo, laísmo, loísmo)...…………..pág. 4
3.2.1. Leísmo en las zonas distinguidoras de caso………………………pág. 6
3.2.1.1. Verbos con variación acusativo-dativo………..…………pág. 6
3.2.1.2. Construcciones con variación acusativo-dativo……...…..pág. 7
3.2.1.3. Leísmo de cortesía………………………………...……..pág. 8
4. Sistemas pronominales alrededor de La Rioja………………………….pág. 8
4.1. Sistema pronominal vasco……………………….…………...………..pág. 9
4.2. Sistema referencial……………………………………………………pág. 10
4.3. Sistema pronominal en La Rioja: datos del COSER…………..….….pág. 10
4.3.1. Ausejo…………….…………………………………….……….pág. 11
4.3.2. Huércanos……………………………………………….………pág. 12
4.3.3. Nestares……………...…………………………………..………pág. 13
4.3.4. Sajazarra…………………………………………………....……pág. 13
4.4. Conclusiones tras el análisis de los datos del COSER…………..........pág. 14
5. Presentación de la encuesta……………………………………..………pág. 15
5.1. Metodología: tipo de encuesta………………………………...……...pág. 15
5.2. Características de los informantes……………………………………pág. 16
5.3. Explicación de la encuesta………………………………...…...……..pág. 18
6. Análisis de los datos…………………………………………...…………pág. 19
6.1. Análisis de los contextos sintáctico-semánticos……………………...pág. 19
6.2. Análisis de las variantes sociolingüísticas: sexo y edad……….……..pág. 22
7. Conclusiones…………………………………………………….………..pág. 24
8. Bibliografía y webgrafía………………………..……………………….pág. 26
9. Anexo: encuesta……………………………….…………………………pág. 27
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1. INTRODUCCIÓN
La realización de este trabajo de fin de grado (TFG) tiene como finalidad profundizar
acerca de los pronombres átonos de tercera persona en español. El trabajo tiene la
siguiente estructura: en primer lugar, se expone una introducción teórica sobre los
diferentes conceptos que se van a tratar durante el trabajo, así como una introducción
del uso de los pronombres y los casos que presentan un mayor grado de confusión y
tienden a la variación de los mismos. También se incluye los diferentes sistemas
pronominales que están próximos a La Rioja. Posteriormente, se expone el uso de los
pronombres sirviéndonos de ejemplos reales de diferentes pueblos de La Rioja
obtenidos por medio del COSER (Corpus Oral y Sonoro del Español Rural). Y por
último, se presenta un análisis del uso de estos pronombres en Calahorra a partir de la
recogida de los datos obtenidos en la encuesta realizada anteriormente a un grupo de
ciudadanos calagurritanos.
2. OBJETIVOS
El objetivo general del siguiente trabajo es estudiar la variación de los pronombres
átonos de tercera persona, haciendo un análisis y descripción de su uso, así como
señalar los diferentes sistemas pronominales que podemos encontrar en el uso de los
pronombres en La Rioja, ya que el objetivo particular es hacer una análisis de los datos
obtenidos del COSER y posteriormente hacer un análisis más completo de Calahorra a
partir del cuestionario realizado. Tras la recogida de estos datos, podremos determinar si
los fenómenos de leísmo, laísmo y loísmo están presentes en el español riojano.
He escogido este tema para mi trabajo debido a que no se encuentran muchos estudios
sobre el habla riojana, y especialmente con este fenómeno de variación en los
pronombres, los cuales son utilizados continuamente en nuestro habla sin ser
conscientes de cómo los utilizamos.
3. ESTADO DE LA CUESTIÓN
3.1. El concepto de variación
Dado que en el trabajo se va a analizar un fenómeno de variación, es necesario saber a
qué hace referencia el término de variación lingüística. El Centro Virtual Cervantes
ofrece la siguiente definición para el término variación lingüística: “es el uso de la
lengua condicionado por factores de tipo geográfico, sociocultural, contextual o
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histórico. La forma como los hablantes emplean una lengua (…) varía según sus
circunstancias personales, el tiempo y el tipo de comunicación en que están implicados.
(…) Se consideran varios tipos de variaciones: la variación funcional o diafásica, la
variación sociocultural o diastrática, la variación geográfica o diatópica y la variación
histórica o diacrónica.”
Según Francisco Moreno Fernández (2005, 21), la lengua es variable y así es como se
manifiesta, es decir, se recurren a elementos lingüísticos distintos para expresar lo
mismo. El fenómeno de variación lingüística supone que la elección de un elemento u
otro no interfiera en su significado. Así pues, una variable lingüística es un conjunto de
manifestaciones de un mismo elemento.
La rama de investigación que se encarga del estudio de la variación lingüística es la
sociolingüística disciplina que nace en los años 50 y 60 del siglo XX, que según la Real
Academia Española la define como: “disciplina que estudia las relaciones entre la
lengua y la sociedad”.
Los factores que influyen en la lengua pueden ser lingüísticos o extralingüísticos, y
pueden actuar conjuntamente o por separado. La variación de la lengua puede afectar a
cualquier nivel lingüístico. La variación que se analiza en el trabajo en referencia a los
pronombres átonos de tercera persona se deben a factores lingüísticos (morfosintácticos)
y extralingüísticos, ya que estos actúan conjuntamente. Según López Morales (2004,
178-179), “debe advertirse que todos los factores sociales, por importantes que sean,
están supeditados a los imperativos del sistema lingüístico; hasta la fecha se ha
comprobado en repetidas ocasiones que los factores sociales no son tan importantes
como los lingüísticos: actúan donde el sistema lo permite”
3.2. Sistema distinguidor y variación (leísmo, laísmo y loísmo)
Según la Real Academia (RAE y AALE, 2009), los pronombres personales átonos son
aquellos que funcionan como complemento verbal o como formante de los verbos
pronominales. Debido a su carácter átono se pronuncian ligados al verbo para formar
unidad acentual. Estos pronombres también son conocidos como “clíticos”, los cuales se
diferencian según su posición: aquellos que anteceden al verbo se llaman proclíticos y
los que siguen al verbo, enclíticos.
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En cuanto a los pronombres de tercera persona, proceden del uso del demostrativo latino
de lejanía ILLE, ILLA, ILLUD conservándose las diferencias de las funciones propias
del acusativo y el dativo, así como la diferenciación del género y número. Por lo tanto,
el sistema etimológico español es el siguiente:
singular plural
masculino femenino neutro masculino femenino
acusativo lo la lo los las
dativo le Les Tabla 1. Sistema pronominal distinguidor (Gómez Seibane: 2012, 10)
Sin embargo, lo que la Real Academia Española propone para la norma culta presenta
algunas diferencias, ya que el uso de le ha sido aceptado para hacer referencia a un
nombre masculino singular personal, al igual que el uso del leísmo para el tratamiento
de usted, conocido como leísmo de cortesía que también está admitido por la Academia.
singular Plural
acusativo
masculino femenino neutro masculino femenino
lo/ le la lo los las
dativo le Les
Tabla 2. Sistema pronominal de tercera persona aceptado por la RAE
Frente a este uso etimológico, o bien el admitido por la Academia, en español podemos
encontrar diferentes usos en los que se produce una variación en la elección de los
pronombres átonos de tercera persona. Estos fenómenos de variación reciben el nombre
de leísmo, laísmo y loísmo. Esta variación se produce a parir del sistema distinguidor de
caso, pero no desde otros sistemas como puede ser el referencial. Según Gómez
Seibane, esta variación de los pronombres no es un fenómeno actual, sino que se
produce desde la Edad Media. La última gramática académica define los fenómenos de
leísmo, laísmo y loísmo como “procesos de sustitución del parámetro de caso por otros
rasgos como el género y la animación”.
- Leísmo, consiste en el uso del pronombre le/s para hacer referencia al OD en
lugar de lo/s, y con menor frecuencia sustituye a la/s.
- Laísmo, es el uso del pronombre la/s para referirse al OI en lugar de le/s.
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- Loísmo, se atribuye al uso del pronombre lo/s para hacer referencia al OI en vez
de le/s.
El fenómeno más extendido es el leísmo, esto ha llevado a que ciertos usos ya
mencionados anteriormente hayan sido admitidos por la Real Academia Española. El
laísmo es menos usual, pero ocurre sobre todo con referentes femeninos animados. Por
último, en cuanto al loísmo es el menos prestigioso y el uso que menor frecuencia tiene.
3.2.1. Leísmo en las zonas distinguidoras de caso
Las zonas que son distinguidoras de caso en ocasiones presentan cierto leísmo. Esta
confusión se produce especialmente en las construcciones donde se pueden alternar
pronombres de acusativo y dativo, en el llamado leísmo de cortesía o el leísmo de
masculino singular personal. Estos tipos se denominan como “leísmo aparente”, aunque
este también depende del área geográfica y de las diferencias sociolingüísticas del
hablante. Gómez Seibane (2012, 10-17) presenta la siguiente categorización de los
verbos que tienen tendencia al leísmo aparente ya mencionado.
3.2.1.1.Verbos con variación acusativo-dativo
A) Los llamados verbos de afección, los cuales hacen referencia al ánimo y a la
producción de acciones o emociones. La alternancia de los pronombres afecta en
el significado. En la elección de uno u otro pronombre intervienen factores como
la animación del sujeto o la posición del verbo, así como su aspecto.
- Uso del acusativo: sujetos agentivos, aspecto perfectivo, acciones puntuales y
afectivas.
- Uso del dativo: sujetos no-agentivos, aspecto imperfectivo, acciones durativas y
negativas.
B) En cuanto a los verbos que pueden o suelen omitir su objeto directo suponen un
cambio de estructura y significado. Para ello tenemos diferentes grupos de
verbos:
- En primer lugar, el grupo I, verbos como atender o servir, con el uso del dativo,
implica un objeto directo implícito (Cuando mi madre me ayuda con los
deberes, debo atenderle). En cambio, con el uso del acusativo, adquiere el
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sentido de cubrir las necesidades de alguien (Cuando la abuela te pida algo,
debes atenderla estupendamente).
- En el grupo II, con verbos como pagar, robar, aplaudir o silbar se percibe la
presencia de leísmo. El objeto directo está omitido y es inanimado, por lo tanto
el pronombre de dativo se refiere al objeto indirecto.
- En el grupo III, con verbos como tocar o seguir, la presencia de dativo supone
un objeto directo que queda sobreentendido. En cambio, con verbos como pegar
y tirar conlleva un cambio de significado.
C) Verbos con régimen alternante, como por ejemplo los verbos ayudar, aconsejar,
avisar, enseñar, etc. Se está produciendo un cambio del régimen verbal del
antiguo dativo al acusativo dando lugar al leísmo. En las áreas distinguidoras del
caso suele mantener el dativo etimológico.
Hay que diferenciar dos grupos de verbos:
- Grupo A: (ayudar y enseñar) suelen conservar el dativo.
- Grupo B: (avisar, obedecer, temer y amenazar) han reinterpretado su
régimen dativo primitivo por el acusativo. Puede que se deba a su
transitividad preposicional y por poder convertir el objeto indirecto animado
en el sujeto de una oración pasiva.
Este mismo fenómeno se produce en verbos como informar (de), acusar
(de), criticar (por), felicitar (por), en los que el uso de le/s es una alternancia
del régimen, y no de leísmo.
- Grupo C: (reñir, regañar, picar y aconsejar) conservan el dativo primitivo,
aunque no se exprese el argumento que denota.
3.2.1.2. Construcciones con variación acusativo-dativo
A) Sujetos de cláusulas de infinitivo con verbos de influencia: construcciones con
verbo principal y verbo subordinado en infinitivo, en las cuales se distingue dos
tipos:
- Tipo A: (ordenar, mandar, prohibir, permitir, proponer) los cuales presentan
el sujeto en dativo.
- Tipo B: (invitar, obligar a, invitar a, convencer de, incitar a, animar a,
forzar a) construido por un complemento preposicional con sujeto en
acusativo.
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B) Predicados con pronombre átono y complemento predicativo. El complemento
predicativo del objeto directo favorece al leísmo. Como por ejemplo, con el
verbo llamar, sobre todo en referentes personales de masculino singular.
C) Reinterpretación de dos construcciones distintas. Algunos verbos pueden regir en
una construcción un objeto directo personal y un circunstante referido a una parte
del directo personal (El perro le mordió en la pierna a María). Y en otra
construcción, un objeto indirecto personal y un objeto directo también de “parte”
(El perro le mordió la pierna). Esto puede derivar en leísmo y laísmo. Esta
fusión se produce con verbos de régimen directo animado con régimen directo de
“parte” e indirecto animado.
D) Se impersonal seguido de pronombre átono en función de objeto directo: algunos
lingüistas reconocen como leístas las oraciones impersonales intransitivas con se
y le/s referidas a un objeto directo. (A Raúl se le concedió el primer premio).
3.2.1.3. Leísmo de cortesía
Es el leísmo que se ha mencionado anteriormente y que está aceptado por la Academia
y que se utiliza para el tratamiento de respeto al utilizar el usted, y con ello el
pronombre le, en vez de lo. Así se muestra el mayor grado de prominencia del dativo
frente al acusativo. Este leísmo de cortesía afecta en mayor grado a los referentes
masculinos que a los femeninos.
4. SISTEMAS PRONOMINALES ALREDEDOR DE LA RIOJA
La Rioja limita al norte con Álava
(País Vasco), con Navarra al noreste,
con la provincia de Zaragoza (Aragón)
al sureste y con Castilla y León al oeste
y al sur (provincias de Burgos y Soria).
Por lo tanto, dependiendo de la zona
limítrofe, el sistema pronominal átono
de tercera persona puede que tenga
diferentes influencias. La zona oriental
de La Rioja, el sur de Navarra y Aragón se caracterizan por tener el sistema pronominal
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distinguidor de caso (Gómez Seibane, 2012, 10). Por lo tanto, en La Rioja Baja se
espera encontrar un uso etimológico de los pronombres. En cambio, en la zona de La
Rioja Alta, que limita con el País Vasco, puede presentar algunas diferencias respecto al
riojano oriental, ya que se intuye una influencia del español vasco en el uso de los
pronombres, ya que presenta algunas diferencias con el sistema distinguidor de caso.
4.1. El sistema pronominal vasco
En el español del País Vasco y en el norte de Navarra se aprecia un uso de un sistema
pronominal donde se desarrolla el leísmo en los referentes animados
independientemente de su género y para los objetos directos inanimados utiliza o bien
los pronombres de acusativo lo/s y la/s o el objeto nulo Ø. Sin embargo, el caso de
dativo se mantiene con las referencias distinguidoras (Gómez Seibane, 2012, 24-26).
Los objetos directos inanimados pueden omitir el pronombre de acusativo en objetos
definidos y específicos que se encuentran tematizados o desplazados a la izquierda del
verbo (“La leche también Ø solíamos vender todos los días” Gómez Seibane, 2011,
271) o en oraciones de doble pronominalización (“Yo no sé quién me Ø hizo, tampoco
me acuerdo, si me Ø hizo mi madre o mi novia” [el traje]. Fernández-Ordoñez, 1999,
1350-1351).
La omisión del clítico se ve favorecida por patrones sintácticos y semánticos. Los
referentes de los objetos nulos constituyen el tema del cual se habla en el resto de la
oración. Gómez Seibane apunta que “la omisión de objetos resulta bastante frecuente
en los hablantes de la zona vasca con independencia del conocimiento del euskera, lo
que sugire que se trata de un rasgo integrado en el modelo aprendido como primera
lengua. De hecho, constituye una peculiaridad de la que los hablantes poseen plena
conciencia lingüística y resulta un marcador de identidad sociocultural”.
Fernández Ordoñez propone el siguiente cuadro del sistema pronominal de la zona
vasca (1999, 1350):
animados Inanimados singular plural singular plural
masc. fem. neutro masc. fem. acusativo le les Ø/lo Ø/la Ø/lo Ø/los Ø/las
dativo le les les le
Tabla 3. Sistema pronominal de la zona vasca
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4.2.El sistema referencial
En un área próxima a la Rioja existe otra distinción que no depende de la función
sintáctica, sino que prima categorizar al antecedente en continuo o discontinuo, y si este
es discontinuo depende del género y del número la elección de un pronombre u otro.
(“La leche lo cuajaban; entonces ese queso lo metían en unos aros, lo prensaban y lo
dejaban escurrir. Al día siguiente sacabas los quesos y les llevabas a vender, y si te
sobraba alguno, le dejabas para casa y nos le comíamos” Fernández-Ordoñez, 1999,
47). Este tipo de sistema pronominal se encuentra en la mitad noroccidental de Castilla
hasta la zona de La Mancha. Gómez Seibane (2012,20) propone el siguiente cuadro
donde se muestra el uso propio del sistema referencial. Ha diferenciado tres zonas A, B
y C, que se corresponden con las siguientes áreas:
- A: Área norte, que corresponde con el área de León, Palencia, noroccidente de
Burgos y Valladolid.
- B: Área sur perteneciente a Salamanca, Ávila, este de Cáceres, oeste de Toledo y
Madrid.
- C: Área este que engloba al este y sur de Burgos, sur de Valladolid, norte-centro
de Segovia y oeste de Soria.
Discontinuo Continuo
Acusativo Singular Plural Masc. Fem.
Masc. Fem. Masc. Fem.
Lo
Le
La
Les (A)
Los (B)
Les/los (C)
Las
Dativo
Le
La
Les (A)
Los (B)
Les/los (C)
Las
Lo
Tabla 4. Sistema referencial
4.3. El sistema pronominal en La Rioja: datos del COSER
Para analizar el sistema pronominal riojano se ha utilizado un corpus dialectal llamado
COSER (Corpus Oral y Sonoro del Español Rural), en el cual se han recogido muestras
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dialectales gracias a la participación de unos informantes con un habla rural, de escasa
escolarización y naturales del lugar en que se realiza el estudio. En el COSER se pueden
encontrar diferentes entrevistas en los pueblos riojanos de Ausejo, Huércanos, Nestares
y Sajazarra. A partir de éstos se ha llevado a cabo un análisis de las diferentes
entrevistas en dichos pueblos destacando la utilización de los pronombres átonos de
tercera persona. En el posterior análisis, diferenciaremos los resultados dependiendo de
la situación geográfica de cada población de la que hemos obtenido los datos.
4.3.1. Ausejo
En el caso de Ausejo, perteneciente a La Rioja Baja, se ha hecho un análisis más
extenso, ya que es la localidad más próxima a Calahorra (19 km), y por ello puede que
presente una mayor similitud en el uso de su sistema pronominal que en el resto de los
pueblos riojanos que pertenecen a La Rioja Alta. Con los resultados de las entrevistas
del COSER se puede considerar que Ausejo se rige por el sistema distinguidor de caso
como podemos comprobar en los siguientes ejemplos (1). Aunque también hay que
destacar que encontramos algunos ejemplos de leísmo, pero este fenómeno no suele ser
la tónica habitual (2), asimismo encontramos un ejemplo que puede ser un caso de
leísmo de cortesía o puede que sea un caso de verbos con variación acusativo-dativo, ya
que el verbo molestar es un verbo de afección, y se escoge la formación con dativo
cuando una causa externa provoca que alguien experimente la sensación o reacción a la
que se refiere (2 A). Hay que destacar que esta tendencia al leísmo de la informante
puede ser debido a que Ausejo es su lugar de origen, pero solo reside ahí de forma
ocasional, ya que durante el discurso menciona que vive en el País Vasco, y por ello
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puede que, por influencia del habla vasca, presente más casos de leísmo. Por otro lado,
se ha percibido otro caso de loísmo, pero puede que se deba a un lapsus a la hora de
hablar, ya que se trata de un caso aislado (3).
(1) A) “¿Ánde vas?, ¿a las champiñoneras?, ¿no me lo dejas?”. El pronombre lo
hace referencia a “niño”.
B) “Todo esto eran casas, ahora vive ahí un señor soltero, aquí las tienen”
C) “Las cubas que se llamaban de madera, mi padre las tenía allá de cemento”
D) “Se echa canela, se hierve, y luego la cuelas”
(2) A) “Pero estaba usted limpiando, le estamos molestando”
B) “Si tenían por el campo, comían bellota por ahí, pero nosotros en casa le
engordábamos”. El referente es “el cerdo”.
C) “Se descuartiza al cucho, se abre todo, ya le hemos sacao el vientre, y le
hemos lavao para hacer morcillas”
D) “-¿Pelaban la gallina? –Sí, hay que pelarle, claro”
(3) “Después de que lo matábamos, lo cortábamos las orejas”. El referente es el
cerdo.
4.3.2. Huércanos
En cuanto al pueblo riojano Huércanos (situado en la Rioja Alta a una distancia de 70
km de Calahorra), en los datos que se han obtenido a partir del COSER, se puede
observar que posee un sistema distinguidor de caso, ya que en todos los casos se ha
escogido el pronombre más adecuado siguiendo el sistema etimológico. Solo
encontramos un caso de loísmo, pero puede que vuelva a tratarse de un lapsus del habla
(5). En los siguientes ejemplos podemos ver la utilización de dicho sistema distinguidor
de caso (4).
(4) A) “¿-Cómo mataban el cerdo aquí? -¿Cómo lo matan? ¡Cómo lo seguimos
matando!
B) Refiriéndose a los cerdos: “Los lavamos, se les unta de pimentón y al tapar,
ponerle una malla”.
C) “El jamón lo elaboro yo y los chorizos los elaboro y todo”.
D) “Se lava el vientre, y una vez que lo sacan, hay que lavarlo”
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(5) “A los jamones, los echamos, tantos kilos, tantos días de sal”
4.3.3. Nestares
En el caso del municipio riojano Nestares, al sur de la comunidad autónoma, situado en
la Sierra de Cameros (a 78 km de Calahorra), pero más cercano a La Rioja Alta, que a
La Rioja Baja, por lo tanto, tendrá más semejanzas con los pueblos de Huércanos y
Sajazarra. Podemos observar que generalmente se sigue el sistema etimológico en el uso
de los pronombres (6), pero en ocasiones se ha registrado algún caso de leísmo (7), y
también se registra otro caso en el que se pueden considerar dos opciones (8), o bien de
leísmo de cortesía, ya que se utiliza la forma pronominal “ustedes”, o bien que se haya
utilizado el dativo debido a que “ofender” es un verbo con variación de acusativo-dativo
dentro de los verbos de afección, como ocurría en el caso anterior.
(6) A) “La jota la han bailao muy bien aquí. Mi madre la bailaba muy bien, las
antiguas la bailaban muy bien.”
B) “Y la costilla del cerdo la guardábamos fritas, la echábamos en sal, luego la
partíamos en troces así en dos o en tres, la freíamos, la lavábamos si era que
estaba muy salada, y la lavábamos un poco, la poníamos en un escorredor o la
limpiábamos con un mantel”
C) “Los jamones los dejábamos dos días más en agua”
(7) “Picábamos las morcillas y les lavábamos con vinagre”
(8) “Miren ustedes, yo no les quiero ofender”
4.3.4. Sajazarra
El municipio riojano Sajazarra está situado en La Rioja Alta y es el municipio que se
encuentra a mayor distancia de Calahorra (100 km). En este caso observamos que
también se utiliza el sistema etimológico (9), pero sin embargo, de los diferentes
pueblos analizados, en este municipio es donde más leísmo encontramos (10), puede
que se deba a su proximidad, y por lo tanto la influencia del habla de la zona de Álava
del País Vasco.
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(9) A) “Los lomos si querías los picabas y si no los hacías trozos bien finos,
los..., los freías, y luego los metías en aceite para conservarlos.”
B) “Entonces allí se cuelgan los chorizos y se les da lumbre.”
C) “Las ovejas de cría, pues las dejaban en casa, el primer día que parían para cuidarlas.” (10) A) “Con vinagre y pimentón, le untaba bien el jamón y ya a colgarle.”
B) “El jamón, pues no consistía más que en, en ponerle debajo una capa de
cuatro o seis dedos de sal, meter el jamón, y luego llenarle de sal, apretarle bien,
dejarle allí.”
C) Refiriéndose al cerdo: “Si pesaba diez kilos, pues veinte días y aunque le
tendrías veinticuatro no importaba.”
4.4. Conclusiones tras el análisis de los datos del COSER
Después de analizar las diferentes formaciones respecto a los pronombres átonos de
tercera persona, hemos comprobado, que en la mayoría de casos, tanto de La Rioja Alta
como de La Rioja Baja, se utiliza el sistema etimológico. Pero en cuanto al caso de
Sajazarra (Rioja Alta y población más cercana al País Vasco), vemos una mayor
predilección al leísmo, y esto puede que se deba a la influencia de la lengua vasca,
tendente a utilizar le/s para referirse a los objetos directos animados. Sin embargo, en
Huércanos, que está a una mayor distancia del País Vasco y en consecuencia se acerca a
La Rioja Baja, esa tendencia al leísmo va desapareciendo.
Por otro lado, la población de Nestares se encuentra en La Sierra, pero tiene mayor
proximidad a La Rioja Alta, también se ha obtenido algún caso de leísmo, pero este no
es relevante como para afirmar que se trata de una zona leísta. Por último, en el caso de
Ausejo donde se ha hecho una recogida de datos mayor, ya que es el pueblo que más me
interesaba para mi trabajo, ya que por cercanía, es el lugar que más se puede asemejar
con los datos de mis encuestas, se percibe cierta tendencia leísta cuando hace referencia
a un objeto directo animado. Esto llama la atención porque es el pueblo más alejado de
donde puede venir esta influencia del español vasco, pero esto puede explicarse por el
hecho de que la informante resida de manera habitual en el País Vasco y que su casa de
Ausejo se haya quedado relegada a su casa vacacional. Por lo tanto, esa tendencia leísta
que se produce en el caso de Ausejo puede estar justificado por la situación de la
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informante, y de ahí que los resultados se asemejen más a los que hemos encontrado en
Sajazarra.
Por lo tanto, con los datos recogidos, y salvo alguna excepción, se puede considerar que
el habla de los pueblos riojanos se rige por el sistema distinguidor de caso, ya que es la
tónica habitual en el uso de los pronombres. Tras estos resultados de los diferentes
pueblos riojanos, veremos que obtenemos en Calahorra a través de las encuestas
realizadas que se explicarán y se analizarán a continuación.
5. PRESENTACIÓN DE LA ENCUESTA
5.1.Metodología: tipo de encuesta
El procedimiento que se ha llevado a cabo para poder hace un estudio sobre el sistema
pronominal átono de tercera persona (la, le, lo) en Calahorra (La Rioja) ha sido por
medio de una encuesta, ya que es un instrumento fundamental para la recogida de
información de la realidad.
La encuesta es un tipo de investigación que está formada por diferentes estudios. Ruiz
Olabuénaga (1998, 32-38) los diferencia de la siguiente manera:
- Estudio descriptivo: cuyo fin es realizar una simple descripción de un
fenómeno. En ningún momento se trata de conocer el porqué de las cosas,
sino que se limita a mostrar la presencia de éstas en la sociedad.
- Estudio clasificatorio: además de la descripción de los fenómenos, este tipo
de estudio clasifica los elementos atendiendo a sus parecidos con unos
elementos y sus diferencias con el resto. - Estudio de medición: tras reconocer las categorías de las variables, el estudio
de medición trata de mostrar los diferentes grados de intensidad entre las
variables. - Estudio comparativo: cuyo fin es conocer las diferencias entre dos o más
sujetos, entre grupos, situaciones, etc.
La encuesta está formada por 20 preguntas, las cuales el encuestado tendrá que contestar
en persona. La encuesta es un cuestionario con preguntas abiertas, ya que el encuestado
rellenará los espacios en blanco según su criterio.
16
En estas 20 preguntas encontramos 10 cuestiones que se refieren directamente con el
estudio que se realiza en este trabajo, y otras 10 cuestiones aleatorias donde se busca
que el encuestado las rellene con formas verbales o diferentes pronombres ajenos a los
analizados. Se ha escogido dicho método para que el encuestado no sepa con certeza
sobre qué fenómeno lingüístico se le está encuestando. Con esta metodología, se
pretende que al entregar la encuesta a los informantes no intenten corregirse o acercarse
a la forma más cercana a la norma, ya que de ese modo se alterarían los resultados
naturales del habla de los encuestados.
5.2. Características de los informantes
El perfil de los 12 encuestados para conseguir los resultados sobre la utilización de los
pronombres átonos de tercera persona (le, la, lo) en Calahorra se caracteriza por:
Informantes nacidos en Calahorra y cuyos padres también hayan nacido en
Calahorra.
Diferenciación de edad:
o Informantes entre 30-40 años
o Informantes entre 60-70 años
Distinción de sexo: el 50% de cada grupo se divide entre hombres y mujeres
Nivel de instrucción:
o En el caso del grupo de 60-70 años, su nivel de instrucción es muy bajo,
ya que son personas que saben leer y escribir, pero que no tienen unos
estudios secundarios. Todos ellos son personas rurales, dedicados a la
vida agraria o a ejercer como amas de casa.
o En el caso del grupo de 30-40 años, son personas que han obtenido el
graduado escolar y/o educación de Formación Profesional, pero ninguno
de ellos ha cursado educación universitaria. Se trata de personas que se
dedican al sector servicios.
La encuesta es idéntica para ambos grupos y ambos sexos, ya que así se pretende hacer
un estudio general con los resultados con los 12 encuestados para hacer un balance
general de la utilización de los pronombres átonos en Calahorra, así como un análisis
dependiendo de los factores edad y sexo.
17
El hecho de diferenciar tanto el género como la edad de los encuestados se debe a las
diferentes posturas de determinados lingüistas que defienden que estos factores influyen
en la variación lingüística.
Moreno Fernández (1998, 46-52) nos ofrece diferentes aportaciones de algunos
lingüistas en cuanto a las variables sexo y edad. Una de las primeras obras que la
lingüística europea produjo en relación con la variable sexo fue publicada en 1952 en la
revista Orbis sobre la lengua de las mujeres. Según el lingüista italiano Clemento Merlo
(1952), la mujer resultaba de mayor utilidad en las encuestas que los hombres. El
lingüista Pop, en alguna ocasión señaló que tal vez el habla de las mujeres era más
conservadora. En cambio, Gauchat había comprobado que las mujeres optaban por un
lenguaje más innovador que los hombres.
Pero más tarde Manuel Álvar (1956) defiende que el arcaísmo o la innovación del habla
de las mujeres no depende tanto del sexo sino de la movilidad y las relaciones con
hablantes de otras variedades. Las investigaciones sociolingüísticas han descubierto que
la mujer es más propensa a las normas prestigiosas que los hombres, es decir, que se
acercan más a la norma.
Por lo tanto, el sexo puede considerarse como un factor de segundo orden subordinado a
factores sociales. La sociolingüística ha comprobado que las principales bases de la
variación lingüística dependen al nivel sociocultural o al estilo, dejando así al sexo
relegado a un segundo plano.
En cambio, otros lingüistas le dan mayor importancia que al factor sexo. La edad de los
hablantes es uno de los factores sociales con mayor fuerza y claridad para determinar
los usos lingüísticos de una comunidad de habla. La edad condiciona la variación con
más intensidad que otros factores, es un factor constante, ya que ésta no se ve alterada
por cambios socioeconómicos, de actitudes o de organización. Aunque sí puede variar
en relación con el nivel de instrucción. La edad va determinando y modificando los
caracteres y los hábitos sociales de los individuos. Por eso es posible distinguir en la
vida lingüística de un individuo distintas etapas, aunque no exista un acuerdo sobre
cuáles y cómo han de caracterizarse. Richard Cameron ha demostrado que las
diferencias lingüísticas entre género son relativamente pequeñas en la infancia, son
máximas en la adolescencia, y decrecen paulatinamente en la madurez hasta alcanzar su
punto más bajo entre los cuarenta y los sesenta años.
18
Debido a la relación con el nivel de instrucción, en cada grupo de encuestados divididos
por el factor edad se ha buscado un nivel equivalente entre ellos, ya que la mayoría de
los sociolingüistas hacen una agrupación en una misma categoría de los informantes que
estén viviendo unas circunstancias vitales similares. Así como se ha buscado la
diferenciación entre las personas más mayores y el grupo de adultos jóvenes.
5.3. Explicación de la encuesta
Las cuestiones de la encuesta (incluida al completo en el anexo) que interesan para el
trabajo son: 1, 3, 5, 7, 8,11, 13, 16, 17 y 20. Para la comprobación de la utilización de
los pronombres se han elegido diferentes construcciones que son más propensas a la
confusión. A continuación destacaré los factores que condicionan la utilización de un
pronombre u otro en cada construcción:
1.- Encantar: se trata de un verbo de afección. En esta construcción se espera un dativo.
La alternancia entre lo y le puede tener consecuencias en el significado. Se construye en
acusativo cuando la estructura es animada y se concibe como agente directo de la
acción, y se utiliza el dativo cuando alguna causa externa provoca que alguien
experimente la reacción a la que se refiere. Por lo tanto, en esta frase lo que más se
ajusta a la norma y a la distinción de caso sería un dativo.
3.- Ayudar: verbos cuyo régimen ha sido reinterpretado. En su origen, la construcción se
formaría con un dativo, pero en algunas zonas se ha intercambiado por el acusativo. El
objeto animado que recibe la ayuda debería ir acompañado por dativo, aunque se ha
llevado a interpretar estos casos como leísmo. Con esta cuestión se ha buscado
comprobar si en Calahorra se mantiene el dativo primitivo.
5.- Picar: verbos con régimen alternante. Suele conservar el dativo primitivo, pero se
suele interpretar erróneamente como leísmo. Con esta frase comprobamos si los
informantes son distinguidores de caso o no.
7.- Construcción para observar el leísmo de cortesía. Es más común que se utilice en
masculino. Por lo tanto, al referirse en femenino, puede que los informantes hayan
vacilado en la utilización del le como forma de respeto.
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8.- Prueba para detectar si se produce laísmo, ya que es un ejemplo muy general donde
en otras zonas se percibe un laísmo. Por lo tanto, esta cuestión sirve para descartar el
laísmo en Calahorra.
11.- Distinción de continuidad. En este caso, el elemento de la construcción que será
clave para la elección de un pronombre u otro viene dado por el sustantivo continuo (no
contable) como es la leche. Con esta frase se ha buscado averiguar si en Calahorra se
utiliza el sistema referencial.
13.- Se pretende probar si se produce el leísmo de persona en masculino singular, el
cual es el más frecuente incluso en los sistemas distinguidores de caso, siendo este ya
aceptado por la RAE.
16.- Es una construcción similar a la frase número 13, pero en este caso, se prueba el
leísmo de persona en masculino plural, pero que por el contrario, este leísmo no está
aceptado por la RAE y en las zonas distinguidoras de caso no es tan común como en
singular.
17.- Animar a: el sujeto de las cláusulas de infinitivo. En Andalucía, Canarias o
América suele pronominalizar en acusativo, pero en zonas distinguidoras se suele elegir
el dativo. Con esta cuestión comprobamos de nuevo si Calahorra es distinguidora de
caso.
20.- Consentir: se impersonal seguido de pronombres átonos. Algunos autores indican
que se trata de leísmo, pero originariamente se exigía esta construcción con dativo. Por
lo tanto, el uso del dativo respondería a un uso del sistema distinguidor.
6. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
6.1. Análisis de los contextos sintáctico-semánticos
Tras la recogida de los datos obtenidos, se puede considerar que por norma general
Calahorra sigue un sistema distinguidor de caso, ya que en las construcciones que se
proponían para descartar o comprobar algunos fenómenos de variación de la elección de
los pronombres átonos de tercera persona nos ha llevado a la conclusión de esto. Para
comprobar este uso del sistema distinguidor se han propuesto cinco construcciones, lo
que suma un total de 30 respuestas en cada grupo diferenciando por un lado, el factor
20
sexo (hombres y mujeres) y por otro lado, el factor edad (30-40 años y 60-70 años). Las
construcciones propuestas han sido las siguientes:
(11) A) A Laura le encanta jugar con sus muñecas
B) A los niños pobres les ayudan los Servicios Sociales
C) A Marta le picó una avispa
D) Desde pequeñita Rosa soñaba con estar rodeada de niños. El profesor
fue quien le animó a que estudiase una carrera para que fuera profesora.
E) A los niños de hoy en día, se les consienten muchos caprichos.
En el siguiente gráfico, vemos los resultados que se han obtenido en cada una de las
construcciones, según al grupo al que los informantes pertenecen. Por lo tanto, se
demuestra que el habla calagurritana sigue el sistema distinguidor, ya que si por un lado
los clasificamos según la variable sexo, solo dos hombres y una mujer han optado por
otro pronombre que no seguiría este sistema, y en cuanto al factor edad, solo un
encuestado de la franja de edad de entre 30-40 años y dos personas de entre 60-70 años
han utilizado otro pronombre. Así que se puede afirmar que Calahorra se rige por el
sistema etimológico, ya que las variaciones que se han obtenido en las encuestas no son
relevantes y no demuestran que se produzca otro fenómeno de los que se analizan
posteriormente. Cabe destacar que no se ha percibido ninguna diferencia importante
entre los diferentes factores de sexo y edad, ya que los resultados son semejantes.
Gráfico 1: Resultados para comprobar el sistema distinguidor en Calahorra
0
1
2
3
4
5
6
11- A 11- B 11-C 11- D 11- E
Hombres
Mujeres
30-40 años
60-70 años
21
Por lo tanto, podemos comprobar como las construcciones 11 A, 11 B y 11 C, no ha
habido ninguna variación, ya que todos los informantes han optado por el pronombre
que sigue el sistema distinguidor. Y en los casos de 11 D y 11 E, ha habido algunas
diferencias, pero no son notorias, ya que solo dos informantes de los doce han elegido
otro pronombre en cada una de estas dos construcciones. Todas estas construcciones
presentan variación en todas las partes de habla española.
En cuanto al leísmo de cortesía, se ha percibido una cierta variación a la hora de la
elección del pronombre, ya que los informantes han dado diferentes respuestas a esta
cuestión. Por lo tanto, el leísmo de cortesía no está completamente afianzado en el habla
calagurritana, ya que solo 5 de los 12 informantes (41%) han respondido con el le
esperado, y otros 6 informantes han respondido con el acusativo femenino (la)
concordando con su referente femenino. El leísmo de cortesía con referente femenino es
menos usual que en el masculino. En este fenómeno tampoco se ha observado una
distinción notable entre los diferentes factores analizados. La frase propuesta para
comprobar este fenómeno es la siguiente:
(12) Doña Juana, le veo a usted muy bien
En tercer lugar, en lo relativo al laísmo, se puede afirmar que en Calahorra no se
produce dicho fenómeno, ya que la cuestión propuesta en la que se podría dar el caso
del laísmo, ningún informante ha optado por el pronombre la. El resultado es el
esperado, ya que en La Rioja no se suele registrar este fenómeno, ya que es más usual
en otros lugares como Madrid, Castilla, la región leonesa y Santander. Para descartar
este laísmo se ha propuesto la siguiente oración:
(13) A tu hermana le dije que podía venir
En cuanto al leísmo de persona masculino singular, el cual está aceptado por la RAE y
AALE (2009), los informantes se han mostrado dubitativos, ya que el 50 % de ellos han
elegido el pronombre le, por lo tanto, se puede considerar que en Calahorra sí que se
produce este leísmo. El otro 50% de los informantes han elegido el pronombre
acusativo lo, concordando así con el objeto masculino singular al que hace referencia.
Por lo tanto, podemos afirmar que en Calahorra sí se produce una variante leísta en
cuanto a objetos directos de persona masculina singular, ya que los resultados muestran
22
un alto uso de este pronombre le. La construcción por la que se han obtenido estos
datos es la siguiente:
(14) Mi hija tiene un novio nuevo, pero no me ha contado cómo lo/le conoció.
Por otro lado, en cuanto al leísmo de persona masculino plural, el cual no está aceptado
por la RAE y AALE (2009), se puede confirmar que este fenómeno no se produce en
Calahorra, ya que todos los informantes se han regido por el sistema distinguidor de
caso, es decir, todos ellos han elegido el acusativo masculino plural los. La construcción
propuesta para haber podido descartar que se produzca este fenómeno ha sido esta:
(15) Mis amigas vieron a los ganadores del concurso, pero yo no los vi.
Por último, la cuestión en la que se buscaba descartar el uso del sistema referencial ha
dado los resultados que esperaba, ya que ninguno de los informantes han optado por el
pronombre lo, el cual sería el propio para las personas que se rigen por el sistema
referencial. Por lo tanto, también podemos descartar este uso, ya que 11 de los 12
informantes han escogido el pronombre la, propio del sistema distinguidor (16). La otra
variante dada por uno de los informantes se trata del pronombre le, pero con este no se
prueba este fenómeno, ya que el pronombre propio del sistema referencial hubiera sido
el pronombre lo. Este fenómeno es propio de la mitad noroccidental de Castilla hasta la
zona de La Mancha, pero se registra también en el extremo occidental de La Rioja, pero
los resultados nos han demostrado que no se extiende hasta La Rioja Baja que es a
donde pertenece Calahorra. La frase propuesta para este fenómeno es:
(16) José tiene siempre mucha leche en casa. Se la compra a su vecino del
pueblo.
Si hubiera habido algún caso en el que se utilizara el sistema referencial, habríamos
encontrado: “Se lo compra a su vecino del pueblo”, ya que ese lo hace referencia a
leche, es decir, a un sustantivo continuo.
6.2. Análisis de las variantes sociolingüísticas: sexo y edad
A continuación vemos dos gráficos en los que se han recogido las respuestas
diferenciando los dos grupos (hombre/mujer; 30-40/60-70 años) dentro de las variables
analizadas. En ellos podemos ver de forma gráfica las respuestas ante los fenómenos
que se han probado mediante la encuesta. Asimismo, podemos comprobar, que de
23
nuevo los diferentes factores no tienen diferencias notables, ya que los resultados son
prácticamente iguales.
Gráfico 2: Datos de las respuestas según el factor sexo
Gráfico 3: Datos de las respuestas según el factor edad
En cuanto a estos fenómenos analizados, cabe destacar el uso del leísmo de cortesía, ya
que es un caso, donde prima el trato de respeto hacia la persona a la que te diriges, y es
donde vemos una mayor utilización en el caso de las mujeres y en el caso de la franja de
0
1
2
3
4
5
6
Leísmo decortesía
Descarte delaísmo
Leísmo depersona
masc. sing.
Leísmo depersona
masc. plur.
Descarte desistema
referencial
Hombres
Mujeres
0
1
2
3
4
5
6
Leísmo decortesía
Descarte delaísmo
Leísmo depersona
masc. sing.
Leísmo depersona
masc.o plur.
Descarte desistema
referencial
30-40 años
60-70 años
24
edad entre 60-70 años. Por ello, en este análisis sociolingüístico es el caso más
representativo en el que se ven diferencias entre los dos factores de sexo y edad.
Con estos datos se confirma lo que diferentes lingüistas nombrados anteriormente
afirman, es decir, que las mujeres utilizan una lengua más conservadora así como que la
mujer es más propensa a las normas prestigiosas que los hombres, es decir, que se
acercan más a la norma, de ahí que haya un uso mayor de este leísmo de cortesía en su
habla.
7. CONCLUSIONES
Después del análisis de todos los datos que se han obtenido para la realización de este
trabajo, tanto los facilitados por el COSER como los resultados obtenidos en el
cuestionario, podemos decir que en La Rioja en general, y en Calahorra en particular, se
utiliza el sistema distinguidor de caso para la elección de los pronombres. Para poder
llegar a esta conclusión cabe destacar y recordar los diferentes pasos que se han llevado
a cabo, como por ejemplo, encuadrar la zona geográfica de La Rioja para poder conocer
qué sistemas pronominales eran limítrofes con la zona estudiada, y así poder conocer
cuales podían tener una influencia en el habla riojana, como han sido el sistema
pronominal vasco y el sistema referencial. En el primer caso sí que se ha notado una
mayor influencia en algunos puntos de La Rioja como por ejemplo ocurría en Sajazarra,
debido a su proximidad geográfica con el País Vasco. Y en cuanto al sistema
referencial, hemos podido comprobar que su influencia no ha llegado hasta la
comunidad de La Rioja.
En cuanto a los resultados obtenidos de los diferentes pueblos riojanos como Ausejo,
Huércanos, Nestares y Sajazarra, se ha podido comprobar que en la mayoría de los
casos, se utiliza el sistema distinguidor, no obstante cabe resaltar el caso del leísmo que
presentaba la informante de Ausejo, pero como se ha explicado anteriormente puede
que se deba a su residencia habitual en el País Vasco, y de ahí su influencia del uso del
leísmo. De la misma manera, este leísmo tenía un mayor grado de utilización en
Sajazarra que también suponemos que se debe por la influencia del habla vasca, ya que
está muy cerca de la provincia de Álava (País Vasco).
Y en cuanto al caso de Calahorra, el cuestionario nos ha dado los datos suficientes para
poder determinar que el habla calagurritana se caracteriza por utilizar el sistema
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etimológico, ya que en la mayoría de las respuestas este ha sido el sistema habitual que
los informantes han elegido. En la encuesta se buscaba tanto confirmar este uso
etimológico como descartar diferentes fenómenos u otros sistemas, como el laísmo, el
leísmo de persona masculino singular y plural, el leísmo de cortesía o el uso del sistema
referencial. Y gracias a estos resultados hemos descartado el laísmo, el sistema
referencial y el leísmo de persona masculino plural, el cual no está aceptado por la
RAE, así como hemos podido apreciar cierta tendencia al leísmo de persona masculino
singular (admitido por la RAE) y el leísmo de cortesía.
Por último, como conclusión personal he de valorar los beneficios particulares que me
ha aportado este trabajo, ya que no solo me ha servido para concluir mi grado en
Lengua y Literatura Hispánica, sino también para aumentar mis competencias para
elaborar trabajos académicos, desarrollando mis habilidades para buscar, seleccionar y
contrastar la información, utilizar un vocabulario adecuado, elaborar una correcta
bibliografía y cuidar los aspectos formales. Asimismo me gustaría terminar con una cita
de Baruch Benedict Spinoza, que nos invita a reflexionar sobre cómo utilizamos nuestra
lengua y a intentar aprender cada día un poco más y a acercarnos a ese dominio
completo de nuestro idioma.
“La experiencia nos ha demostrado que a la persona no le resulta nada más difícil de
dominar que su lengua”.
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8. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
Bibliografía
FERNÁNDEZ-ORDOÑEZ, Inés (1999): “Leísmo, laísmo y loísmo”. Ignacio Bosque y
Violeta Demonte (dirs), Gramática descriptiva de la lengua española, Madrid:
Espada-Calpe, vol 1, 1317-1397.
GÓMEZ SEIBANE, Sara (2011): “Objetos nulos en hablantes bilingües de vasco y
español”, Oihenart, 26, 259-276.
GÓMEZ SEIBANE, Sara (2012): Los pronombres átonos (le, la, lo) en el español,
Madrid: Arco Libros, S.L.
LÓPEZ MORALES, (2004): Sociolingüística, Madrid: Gredos.
MORENO FERNÁNDEZ, Francisco (1998 y 2005): Principios de sociolingüística y
sociología del lenguaje, Barcelona: Ariel.
RUIZ OLABUÉNAGA, José Ignacio (1998): Cómo elaborar un proyecto de
investigación social, Bilbao: Universidad de Deusto
Webgrafía
Real Academia Española: pronombres personales átonos: http://lema.rae.es/dpd/srv/search?id=elLl31yYnD65MTS9uF http://www.rae.es/consultas/uso-de-los-pronombres-los-las-les-leismo-laismo-loismo leísmo: http://lema.rae.es/dpd/srv/search?id=DRC2Ny6YAD6yEoSWaX laísmo: http://lema.rae.es/dpd/srv/search?id=3RIMcqYTTD65i0QBLE loísmo: http://lema.rae.es/dpd/srv/search?id=brlwWceSGD6zzJ7sJ5
COSER: www.uam.es/coser Centro Virtual Cervantes: variación lingüística:
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/variacionlinguistica.htm
http://www.vallenajerilla.com/berceo/fernandez-ordonez/leismo.htm http://revistas.ucm.es/index.php/CLAC/article/viewFile/48473/45298 https://es.wikipedia.org/wiki/La%C3%ADsmo
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9. ANEXO: encuesta
CUESTIONARIO 1. A Laura _____ encanta jugar con sus muñecas.
2. Pienso ____ deberías estudiar más. 3. A los niños pobres _____ ayudan los Servicios Sociales.
4. Luis, ____ padre es Guardia Civil, va entrar en la cárcel.
5. A Marta _____ picó una avispa.
6. El vino de La Rioja es _____ bueno.
7. Doña Juana, ____ veo a usted muy guapa.
8. A tu hermana _____ dije que podía venir.
9. Yo llevaré el coche hasta allá, puedes venir ______ si quieres.
10. Se ha demostrado que en Eurovisión _____habido trampas en las puntuaciones.
11. José tiene siempre mucha leche en casa. Se _____ compra a su vecino del
pueblo.
12. Si ______ piloto, viajaría alrededor del mundo.
13. Mi hija tiene un novio nuevo, pero no me ha contado cómo ______ conoció.
14. No te puedes ir, ya hemos contado _______ para ir a la fiesta.
15. El jurado considera _____ ha habido plagio en los trabajos.
16. Mis amigas vieron a los ganadores del concurso, pero yo no ______ vi.
17. Desde pequeñita Rosa soñaba con estar rodeada de niños. El profesor fue quien ______ animó a que estudiase una carrera para que fuera profesora.
18. Ojalá Ainhoa _____ llegado ya de su viaje por el extranjero.
19. Me gustó mucho la canción que _______ en el karaoke.
20. A los niños de hoy en día, se ______ consienten muchos caprichos.