el proyecto institucional de la fau hacia un modelo curricular flexible
TRANSCRIPT
EL PROYECTO INSTITUCIONAL DE LA FAU
Hacia Un Modelo
Curricular Flexible
MisiónEn función de los cambios en las
situaciones del contexto - tanto local como global - la Universidad tiene que redefinir su proyecto institucional, su visión y acción, y los compromisos con los diversos sectores sociales, lo cual implica la innovación en su modelo educativo.
Misión
Este re-posicionamiento a partir de nuevas bases filosóficas, sociales y pedagógicas, plantea la necesidad profundas modificaciones en la cultura institucional, esto es, en la organización académica, los contenidos, los dispositivos didácticos y las estrategias curriculares.
En la Perspectiva de la Formación
Elementos para un paradigma educativo:
CalidadComplejidadPertinencia Innovación Flexibilidad Inter – Pluri - Transdisciplinariedad
Objeto Docencia Universitaria
Demandas: 1. Avance Científico Tecnológico; 2. Los problemas sociales; 3. La transformación de los campos
profesionales, y de las prácticas emergentesRequieren de un replanteo del sentido y la orientación de la Educación Universitaria.
Objeto Docencia Universitaria Propuestas:
1. Reflexionar sobre los modelos de organización académica
2. Incorporar innovaciones pedagógicas y curriculares
3. Evaluar en forma permanente sobre la pertinencia disciplinar de su oferta
EL CONOCIMIENTO
LAORGANIZACIÓN
LA MISIÓN
LA TEORÍA
LA PRODUCCIÓN
(Innovación)
LAPERFORMANCE
ELINDIVIDUO
EL PROYECTO
LA EMPIRIA
LA REPRODUCCIÓN
(Repetición)
LO INSTITUCIONAL
LO DIDÁCTICO - CURRICULAR
TENSIONES TENSIONES
GÉNESIS PROYECTO INTERACCIÓN DINÁMICA FUNCIONAMIENTO
ORGANIZACIÓN CONTENIDO ESTRATEGIAS ORGANIZACIÓN COMUNICACIÓN
Curso de formación Docente de la FAU.
“La reforma Curricular y el Proyecto Institucional”
Objetivos del curso En este espacio de formación, el docente
podrá:
Incorporar fundamentos y dispositivos de análisis para la reflexión sobre las prácticas docentes - y su revisión - a partir del concepto de innovación pedagógica, y la incidencia en el Proyecto Institucional de la FAU;
Transferir resultados a sus actividades didáctico – curriculares;
Generar opiniones e iniciativas para la implementación de la Carrera Permanente de Formación Docente de la FAU, desde el año 2003.
Ejes Curriculares1) El Proyecto Institucional, la
Planificación Curricular y la Gestión de la Enseñanza en el aula.
2) Las estrategias didáctico - curriculares en la enseñanza del diseño
3) La articulación teoría – práctica y los aprendizajes significativos.
Ejes Curriculares 4) Ejes conceptuales básicos y de
vanguardia en la enseñanza del diseño. 5) La creatividad, como aporte estratégico
en la función del docente actual. 6) Relevamiento y negociación de las
características de una Carrera Docente para la Facultad de Arquitectura.
3. Contenidos
Ateneo 1. “Presentación – encuadre – introducción”
Objeto docencia universitaria: dimensiones.
Misión – función Sobre las demandas y sus crisis
Contenidos Organización académica Sobre los procesos de cambio Sobre los grupos y la institución
Gestión de la enseñanza Sobre el conocimiento Sobre los dispositivos (aprendizaje
significativo)
3. Contenidos
ATENEO 2: “Definición del objeto de estudio”
Eje epistemológico Eje profesional Eje didáctico curricular
Contenidos
ATENEO 3: “La Planificación curricular y los contenidos disciplinares”
Currículum; Programación; Ejecución. Identificación; Selección; Organización.
3. ContenidosATENEO 4: “Estrategias para el desarrollo
de la creatividad” La creatividad y el aprendizaje
estratégico
MESA REDONDA 1: “¿Qué hay que enseñar?”
“Un debate para repensar los contenidos disciplinares”
Contenidos
ATENEO 5: “Estrategias de enseñanza” Los modelos de enseñanza: ponderación
crítica.
ATENEO 6: “La teoría y práctica” Articulación contenidos – estrategias –
recursos
3. Contenidos
ATENEO 7: “Estrategias de aprendizaje”
Cuestiones OntológicasCuestiones PsicológicasCuestiones Metodológicas
3. Contenidos
ATENEO 8: “Estrategias de evaluación” Tipos, niveles y posiciones en la
evaluación. La evaluación de los aprendizajes
significativos Evaluar; examinar, calificar. Tipos de evaluación
Contenidos
ATENEO 9: “Innovación pedagógica”
Las Nuevas Tecnologías y su aplicación en el proceso de formación
TALLER DE INTEGRACIÓN
