Instituto Universitario Politécnico

“Santiago Mariño”

Aracelis

Torres Carmen

González

Francisco

Cedeño

Iraides

Castellanos

José G.

Rodríguez Lucy Nava

Meryi

Gutiérrez

Alexis Boada

PLAGIO En este artículo se describen

y analizan las causas a las

que el profesorado

universitario atribuye una de

las formas de deshonestidad

académica más recurrente y

extendida entre el alumnado:

el plagio a la hora de realizar

trabajos.

La comodidad y las facilidades que ofrece Internet, el

sentimiento de impunidad y el no saber realizar trabajos

académicos son los factores, ordenados de mayor a menor

relevancia, que los profesores consideran como las causas

más importantes asociadas a la comisión de plagio

académico entre el alumnado. Se desprende que los

profesores atribuyen una gran parte de culpa de tal práctica

entre los alumnos a su propio comportamiento como docentes

y a la metodología y estrategias didácticas empleadas. La

información obtenida nos ayuda a mejorar el conocimiento

relativo al fenómeno que nos ocupa y, al mismo tiempo, puede

facilitar la puesta en marcha de estrategias de intervención

encaminadas a luchar contra este tipo de deshonestidad

académica y, consecuentemente, mejorar los procesos de

enseñanza-aprendizaje.

La Real Academia Española define plagio como la acción

de «copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como

propias». Desde el punto de vista legal, plagio es una

infracción al derecho de autor sobre una obra artística o

intelectual de cualquier tipo, en la que se incurre cuando se

presenta una obra ajena como propia u original.

Así pues, una persona comete plagio si copia o imita algo

que no le pertenece y se hace pasar por el (la) autor(a) de

ello. En el caso de documentos escritos, por ejemplo, se

tipifica el plagio cuando, sin comillas o sin indicar

explícitamente el origen, ni citar la fuente original de la

información, incluyendo la idea, el párrafo o la frase dentro

del documento.

DEFINICIÓN

El Plagio en Internet esta asociado con:

Antivalores Falta de

criterio

propio

Facilidad a

encontrar

información en

internet

Pereza a

investigar

Deshonestidad

Falta de tiempo

para investigar

Evitemos el plagio

tomando en cuenta lo siguiente:

Realizar las citas correspondientes

Recopilar la mayor información posible sobre el tema.

Sacar sus propias conclusiones sobre

el tema

Utilizar las normas de

metodología recomendadas por ejemplo las normas

APA

REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN.

DETERMINADAS

CARACTERÍSTICAS,

CREENCIAS O

COMPORTAMIENTOS DEL

ALUMNADO

Por falta de tiempo debido a cuestiones personales

Por sensación de impunidad

Difícilmente el profesor podrá averiguar que se ha

copiado

Mala gestión del tiempo (hacer las cosas en el último

momento)

Creencia de que todo lo que está en Internet se puede

copiar. No es malo

Creencia de que los trabajos solicitados no aportan

nada a su formación

Para sacar mejor nota

Por no saber cómo realizar trabajos

Por mimetismo

Por comodidad

REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN

FACILIDADES

PROPORCIONADAS POR LOS

DESARROLLOS DE LAS TIC

CHAT

Los conocimientos y las creaciones de la mente

son uno de los activos más preciados con los

que cuenta todo ser humano, los cuales en algún

momento dado puede poner a disposición de la

sociedad para la creación de bienes y servicios

que ayuden a la solución de problemas,

generación de conocimientos, progreso

tecnológico y en general, par a incrementar los

niveles de calidad de vida del ser humano como

individuo u organizado socialmente.

INFORME

Como un activo individual o colectivo,

la propiedad intelectual está protegida por

leyes y convenios nacionales e

internacionales, de tal manera que alguna

persona no pueda apropiarse de las ideas,

invenciones, producciones literarias y

científicas de otra persona, sin acatar las

normas establecidas al respecto. Existe

incluso un ente regulador a nivel mundial

conocido como “Organización Mundial de

la Propiedad Intelectual.

Entre los múltiples aspectos protegidos

por estas regulaciones, están las producciones

literarias y científicas plasmadas en textos,

revistas, diarios, folletos y medios

electrónicos, como la Internet, entre otros.

Estos medios de difusión son de común uso

por la comunidad docente y estudiantil a

nivel mundial y cada día es más sencillo

acceder a información con diversos fines.

En las comunidades académicas

internacionales se ha estado planteando una

gran disyuntiva, y es la de incentivar hacia la

lectura, la búsqueda de información con fines

de aprendizaje, pero de una manera legal.

Cuando utilizamos información plasmada en

algún medio de difusión sin autorización de su

autor, o sin el cumplimiento de las normas

internacionalmente establecida, estamos

cometiendo UN PLAGIO, penado por

legislaciones nacionales e internacionales.

Con el avance de las tecnologías de la

Información, cada vez es más sencillo

disponer de información con fines

académicos, a las cuales o se niega el

acceso, pero cumpliendo ciertas normas.

Estas normas es nuestra obligación como

docentes o tutores hacerlas del

conocimiento de los estudiantes o

tutoreados para que de una manera legal

se “apropien” de la información necesaria.

Con fines académicos, lo importante es

que el estudiante, aprendiz o tutoreado acceda

a la información, la interprete, asimile y haga

de ella un aprendizaje significativo. Sin

embargo en los medios académicos está

permitido, con ciertas limitantes, tomar

fragmentos de texto de autoría intelectual

ajena tal y como está y plasmarla en algún

trabajo, por ejemplo, siempre y cuando

acatemos las normas establecidas.

Estas normas para uso literario es lo que se conoce

como citas, entre las que se encuentran las

textuales, parafraseadas y citas de citas. Sobre esto

último existen abundantes referencias, siendo

nuestra responsabilidad como Docente o Tutor,

hacerlas del conocimiento de los estudiantes para

que las apliquen y no se apropien de aseveraciones

de terceros, caso en el cual estarían cometiendo

plagio.

BIBLIOGRAFIA

J. SUREDA, R. COMAS, M. MOREY

LAS CAUSAS DEL PLAGIO ACADÉMICO ENTRE EL

ALUMNADO UNIVERSITARIO SEGÚN EL

PROFESORADO. REVISTA IBEROAMERICANA DE

EDUCACIÓN. N.º 50 (2009

http://www.rieoei.org/rie50a10.pdf

GRACIAS