el periodico de catalunya (ed. catala) 15/01/14 ... - … · nen eines per poder formar-te la teva...
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150114EL PERIODICO DE CATALUNYA (ED CATALA)BARCELONA
Prensa DiariaTirada 52070 EjemplaresDifusioacuten 40388 Ejemplares
Paacutegina 31Seccioacuten SOCIEDAD Valor 803400 euro Aacuterea (cm2) 3875 Ocupacioacuten 3397 Documento 11 Autor MARIacuteA JESUacuteS IBAacuteNtildeEZ I BARCELONA Nuacutem Lectores 614000
Coacuted 77911142
ments de la guerra prop de 460000 ciutadans espanyols 170000 do-nes i nens van travessar la fronte-ra i van ser internats en inhumans camps de concentracioacute Meacutes enda-vant sota el regravegim de Vichy uns 10000 espanyols van ser deportats als camps de concentracioacute nazis tal com va relatar Montserrat Roig al seu magniacutefic llibre sobre la quumles-tioacute
Els derrotats
Tota commemoracioacute teacute la seva ide-ologia perograve no eacutes bo que es negui el patiment dels nostres compatri-otes i se silenciiuml la barbagraverie drsquoenvi-ar mig milioacute de persones amb els seus carros les seves ferides i les se-ves maletes cap a un futur incert A
vegades als que recordem els der-rotats sersquons anomena guerracivilis-tes Eacutes fagravecil denunciar els partidaris de la memograveria colmiddotlectiva quan srsquoes-tagrave tan beacute en un moacuten en el qual els vencedors no tenen ni la meacutes miacuteni-ma intencioacute de recordar A vegades hi ha motius per sospitar que lrsquoevo-cacioacute del 1714 per legiacutetima que si-gui eacutes una manera drsquoocultar el do-loroacutes transitar pels nostres camins de les cendres del gran incendi es-panyol Catalunya va ser subjugada per Felip V Perograve poca cosa hem apregraves de la histograveria si glorifiquem els ca-talans de fa tres segles i es persisteix en lrsquooblit dels catalans venccediluts que van ser els nostres avis La memograveria histograverica eacutes una llavor que teacute molts camps en els quals plantar-se H
Existeix un periodisme de les xifres rodones No hi ha any en quegrave no es com-memori algun muacuteltiple de 100 o de 25 ja siguin
compositors pintors batalles vic-tograveries o derrotes que tambeacute valen Lrsquoany 2014 toca el tricentenari de la pegraverdua de les llibertats catalanes per una confrontacioacute europea en la qual vam elegir malament i el nos-tre candidat ens va deixar amb el cul a lrsquoaire Gragravecies a aquells fets es-tem avui immersos en una consul-ta que ha ficat Catalunya en lrsquoagen-da drsquoimportants institucions mun-dials No sembla que a curt termini les pretensions secessionistes ha-gin de culminar amb egravexit perograve al-menys hi ha hagut avanccedil Potser eacutes insuficient perograve realment eacutes nota-
ble Srsquoha acabat la democragravecia ver-tiginosa Ara tot va de manera lenta i eacutes preferible la pluja fina durant molts anys que el temporal drsquounes hores De tota manera els partidaris del tricentenari no sembla que es-tiguin per la tasca de commemorar altres derrotes igualment doloro-ses i potser meacutes prograveximes La setma-na que ve el dia 26 de gener es com-pliran 75 anys del moment en quegrave les tropes franquistes del general Yaguumle van entrar a Barcelona El ca-miacute de lrsquoexili ja havia estat agafat di-es abans Les carreteres que anaven cap a Franccedila estaven plenes a vessar de fugitius confiats que els veiumlns del nord els tractarien millor que els seus adversaris que venien del sud Es calcula que durant els uacuteltims mo-
Memograveria selectiva
Joan Barril
Al contraatac
elPerioacutedicode C
atal
unya
8 420565 004008
12568elPerioacutedico15 DE GENER DEL 2014
Any XXXVII Nuacutemero 12568 DL B 36860 - 1978
laquoSrsquoha de trencar el mur entre la facultat i el carrerraquo
Estudia segon de Filologia Catalana a la Uni-versitat de Barcelona es descriu com laquoun fri-qui de la literaturaraquo i eacutes un dels 400 firmants del manifest Unes humanitats amb futur (httphumanitatsespaisieccat) que reivindica els desprestigiats estudis drsquohumanitats com a motor drsquoun moacuten meacutes laquobonic humanitzat lliure i feliccedilraquo ndashiquestQuegrave li sembla tan excitant drsquoun sintagma nominal i un sintagma verbalndashSi no hi trobes una aplicacioacute pragravectica com escriure beacute o entendre determinats fenograve-mens linguumliacutestics no en teacute res drsquoexcitant A vegades als diaris hi ha errors tan bagravesics com de concordanccedila entre subjecte i predicat que no es produirien amb una bona base de gramagravetica i sintaxi
va dir a la tele que va estudiar Econogravemi-ques per fer-se ric iquestOn queden el senti-ment i la vocacioacute ndashiquestLa manera drsquoensenyar llengua literatu-ra filosofia histograveria o arts contribueix a veure-les com una cosa arcaicandashEn part eacutes culpa nostra perquegrave ens hem quedat tancats al nostre moacuten A mi mrsquoagra-da molt la literatura medieval perograve per desgragravecia a batxillerat nomeacutes et fan llegir els fragments begravelmiddotlics de Tirant lo Blanc que soacuten tots iguals en comptes dels eroticoa-morosos que tenen meacutes gragravecia iquestPer quegrave eacutes meacutes literatura El Quixot que una novel-la negra iquestLa caputxeta vermella eacutes literatu-ra Potser la clau seria trobar la manera de trencar el mur entre la facultat i el carrer
ndashiquestComndashEn aquest sentit mrsquoagrada molt el mani-fest perquegrave a meacutes de plantejar els proble-mes tambeacute proposa solucions Per exem-ple que hi hagi humanitats a totes les carreres perquegrave tan important eacutes saber es-criure un sonet com un article de divulga-cioacute cientiacutefica O ara que ha tornat el tema de lrsquoavortament Les humanitats et do-nen eines per poder formar-te la teva prograve-pia opinioacute Estudiar lletres no vol dir em-passar-se totxos sinoacute aprendre a entendre les coses i a ser criacutetic
ndashVa neacuteixer a Vilada un poble del Prepirineu que no arriba als 500 habitants iquestCom cal-mava la seva voracitat lectora de nenndashEl bibliobuacutes Cada dijous fins que vaig acabar la primagraveria anava a llegir al biblio-buacutes Vaig estar molt temps llegint cogravemics fins que vaig fer el salt a la novelmiddotla Si li di-gueacutes amb quin autor em vaig enganxar a llegir
ndashiquestAmb quindashJ K Rowling Harry Potter es va convertir en un vici en la meva vida encara que el clic es va produir a quart de lrsquoESO quan vaig descobrir Kafka Tenia una professora que veia les humanitats en aquest sentit de for-mar lrsquoesperit criacutetic de la gent i es va saltar la llista de lectures de la Generalitat per fer-nos llegir La metamorfosi en castellagrave
ndashDe J K Rowling a Kafka iexclQuin saltndashLlavors no ho va entendre ninguacute perograve a poc a poc anaves entenent coses Tinc una professora que diu que la gragravecia de la filolo-gia la literatura o qualsevol branca de les humanitats eacutes en part saber trobar refe-regravencies entre les coses lligar caps que des-preacutes et serviran de clau interpretativa H
ndashAi ai ai Ja veig a venir que em tornaragrave lrsquoen-trevista corregida amb boli vermellndash[Riu] Ja seacute que als diaris es treballa amb pressa A lrsquoordinador tinc una carpeta que es diu Meravelles ortogragravefiques on guardo er-rors de pagravegines de premsa de cartells del suacute-per de tuits de poliacutetics
ndashEra bo en ciegravencies iquestLa decisioacute drsquoestudiar lletres va causar un daltabaix a casa sevandashUn daltabaix no perograve no eacutes el que els va fer meacutes ilmiddotlusioacute del moacuten Al final la conclusioacute va ser laquoSi trsquoagrada endavantraquo Molts dels que van fer el batxillerat humaniacutestic amb mi van elegir Dret perquegrave deien que tenia meacutes sortides iexcliquestQuatre anys estudiant lleis per-quegrave teacute meacutes sortida Al final aquest pragma-tisme acaba frustrant Xavier Sala i Martiacuten
PERGemma Tramullas
Benvingudes siguin les lletres Als 19 anys aquest aprenent de filograveleg demana unes humanitats meacutes populars
EloiBelleacutes
FERRAN NADEU
gentecorrienteelperiodicocom
Gent corr
ent
copy El Perioacutedico de Catalunya Tots els drets reservatsAquesta publicacioacute eacutes per a uacutes exclusivament privat i es prohibeix la seva reproduccioacute distribucioacute transformacioacute i uacutes per a press-clipping
150114LA VANGUARDIA (ED CATALA)BARCELONA
Prensa DiariaTirada 85886 EjemplaresDifusioacuten 73066 Ejemplares
Paacutegina 25Seccioacuten SOCIEDAD Valor 1264000 euro Aacuterea (cm2) 7901 Ocupacioacuten 7997 Documento 11 Autor MAITE GUTIEacuteRREZ Nuacutem Lectores 292264
Coacuted 77909871
150114EL PUNT AVUIBARCELONA
Prensa DiariaTirada 22149 EjemplaresDifusioacuten 16758 Ejemplares
Paacutegina 25Seccioacuten SOCIEDAD Valor 230500 euro Aacuterea (cm2) 3422 Ocupacioacuten 3719 Documento 11 Autor Mireia Rourera BARCELONA Nuacutem Lectores 160000
Coacuted 77910249
150114EL PUNT AVUIBARCELONA
Prensa DiariaTirada 22149 EjemplaresDifusioacuten 16758 Ejemplares
Paacutegina 3Seccioacuten OPINIOacuteN Valor 99600 euro Aacuterea (cm2) 1530 Ocupacioacuten 1607 Documento 11 Autor Nuacutem Lectores 160000
Coacuted 77910346
130114ARABARCELONA
Prensa DiariaTirada 25770 EjemplaresDifusioacuten 14326 Ejemplares
Paacutegina 26Seccioacuten OPINIOacuteN Valor 188300 euro Aacuterea (cm2) 4993 Ocupacioacuten 5521 Documento 11 Autor PATRIacuteCIA GABANCHO Nuacutem Lectores 102000
Coacuted 77844640
150114DIARI DE TARRAGONATARRAGONA
Prensa DiariaTirada 11903 EjemplaresDifusioacuten 10134 Ejemplares
Paacutegina 37Seccioacuten POLIacuteTICA NACIONAL Valor 32500 euro Aacuterea (cm2) 1088 Ocupacioacuten 1075 Documento 11 Autor Nuacutem Lectores 155000
Coacuted 77911859
Intelectuales catalanes urgen en un manifiesto a recuperar losclaacutesicos en escuelas e institutosTrasladaraacuten el documento a Rigau y Castellagrave para fomentar las Humanidades en los curriacuteculos
Barcelona (EUROPA PRESS) - Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a
recuperar la lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las Humanidades en los
curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que han plasmado en el manifiesto Unas
Humanidades con futuro suscrito por 400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de
Ensentildeanza Irene Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans (IEC) el presidente de la
institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la Facultad de Teologiacutea de Catalunya Armand Puig
la filosofa Victograveria Camps y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual
rehuye la lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para mejorar la
situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza con el fin de evitar el empobrecimiento del
pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa preocupacioacuten para que las
Humanidades mantengan la centralidad cultural que necesitan puesto que son la espina dorsal de
la cultura europea y la base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se
agravaraacute con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) impulsada por el
ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos jugamos nuestra forma
de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se tiene que aprender a disfrutar de actividades --la lectura ir a un museo asistir
a un concierto-- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino que requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador
y de comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto
que la sociedad actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque los docentes no se han sabido adaptar
a las nuevas formas para conectar con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan
saber plantear problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar bien Para ser un buen poeta es
necesario tener la cabeza llena de endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para ilustrar que es
necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos versos
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque
la consideran baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte en vez de la introduccioacuten de
asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las lenguas modernas y de las antiguas --griego y latiacuten-- que se
deben mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un canon abierto de autores y obras que resuman el
conocimiento humaniacutestico que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los
saberes y se deben aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las carreras teacutecnicas y viceversa No
podemos confinar las Humanidades en carreras de letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos
tradicionales sino haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que estos conocimientos impregnen los medios
de comunicacioacuten para que sean comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y ciacutevica y de
crecimiento del espiacuteritu humano
Aviso a los lectores
Cultura | 14012014 - 1438h | Uacuteltima actualizacioacuten 14012014 - 1504h
Mieacutercoles 15 de enero 2014
Cultura
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Europa Press Barcelona | Actualizada 14012014 a las 1446
Educacioacuten
iquestTe ha interesado la noticia Siacute (0 ) No (0 )
Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a recuperar la lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las
Humanidades en los curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que han plasmado en el manifiesto Unas Humanidades con futuro suscrito por
400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de Ensentildeanza Irene Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans (IEC) el presidente de la institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la Facultad
de Teologiacutea de Cataluntildea Armand Puig la filosofa Victograveria Camps y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual rehuacuteye la
lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para mejorar la situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza
con el fin de evitar el empobrecimiento del pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa preocupacioacuten para que las Humanidades mantengan la centralidad cultural que
necesitan puesto que son la espina dorsal de la cultura europea y la base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se agravaraacute
con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) impulsada por el ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos jugamos nuestra forma de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se tiene
que aprender a disfrutar de actividades --a lectura ir a un museo asistir a un concierto- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino que
requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador y de comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto que la
sociedad actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque los docentes no se han sabido adaptar a las nuevas formas para
conectar con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan saber
plantear problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar bien Para ser un buen poeta es necesario tener la cabeza
llena de endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para ilustrar que es necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos
versos
Otras propuestas
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque la consideran
baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte en vez de la introduccioacuten de asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a
los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las lenguas modernas y de las antiguas -griego y latiacuten- que se deben
mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un canon abierto de autores y obras que resuman el conocimiento humaniacutestico
que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los saberes y se deben
aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las carreras teacutecnicas y viceversa No podemos confinar las Humanidades en carreras de
letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos tradicionales sino
haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que estos conocimientos impregnen los medios de comunicacioacuten para que sean
comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y ciacutevica y de crecimiento del espiacuteritu humano
Intelectuales catalanes urgen en un manifiesto a recuperar losclaacutesicos en las aulas
Abogan por recuperar el estudio de la historia sagrada e impulsar el aprendizaje del griego y el latiacuten
Aragoacuten
Economiacutea
Aragoacuten
Zaragoza
La Universidad de Zaragoza es la
cuarta en el ranquin de aprobados
La inflacioacuten cerroacute 2013 en el 03 la
maacutes baja desde 1961
La hosteleriacutea y el Pirineo atraen a
24000 empleados de fuera pese al paro en
Aragoacuten
Los trabajadores de AUZ
indefensos ante la nueva normativa de
animales
Nacional
Directorio
Unas Humanidades
Intelectuales
Rigau Castellagrave
Universidades
Lo trasladaraacuten a Rigau y Castellagrave para fomentar las Humanidades en
los curriacuteculos
BARCELONA 14 Ene (EUROPA PRESS) -
Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a recuperar la
lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las
Humanidades en los curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que
han plasmado en el manifiesto Unas Humanidades con futuro suscrito por
400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de Ensentildeanza Irene
Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans
(IEC) el presidente de la institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la
Facultad de Teologiacutea de Catalunya Armand Puig la filosofa Victograveria Camps
y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual rehuye la
lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para
mejorar la situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza con el fin de
evitar el empobrecimiento del pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa
preocupacioacuten para que las Humanidades mantengan la centralidad cultural
INTELECTUALES CATALANES
Manifiesto para recuperar los claacutesicos en escuelas einstitutos
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1019 Localizado en Ponferrada (Leoacuten)en menos de 12 horas el asesino de untaxista en Salamanca
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que necesitan puesto que son la espina dorsal de la cultura europea y la
base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se
agravaraacute con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce)
impulsada por el ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos
jugamos nuestra forma de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se
tiene que aprender a disfrutar de actividades --la lectura ir a un museo
asistir a un concierto-- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino
que requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador y de
comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de
las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto que la sociedad
actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque
los docentes no se han sabido adaptar a las nuevas formas para conectar
con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una
mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan saber plantear
problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar
bien Para ser un buen poeta es necesario tener la cabeza llena de
endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para
ilustrar que es necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos versos
OTRAS PROPUESTAS
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los
alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque la consideran
baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte
en vez de la introduccioacuten de asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a
los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las
lenguas modernas y de las antiguas --griego y latiacuten-- que se deben
mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un
canon abierto de autores y obras que resuman el conocimiento humaniacutestico
que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe
combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los saberes y se
deben aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las
carreras teacutecnicas y viceversa No podemos confinar las Humanidades en
carreras de letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las
nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos tradicionales
sino haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que
estos conocimientos impregnen los medios de comunicacioacuten para que sean
comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y
ciacutevica y de crecimiento del espiacuteritu humano
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10 Globos de Oro 2014 La gran estafa
americana marca el paso hacia los
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Maacutes Leiacutedas Maacutes Noticias
EL ATLETI APARTA AL VALENCIA
IVANNA VALLESPIacuteN Barcelona 14 ENE 2014 - 1918 CET 3
Proponen reforzar el estudio del griego y el latiacuten o introducir maacutes contenidos humaniacutesticos en lascarreras cientiacuteficos
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ldquoAlejarse de las Humanidades empobrece y aiacutesla [hellip] La mengua de la cultura humaniacutestica
comporta el empobrecimiento del pensamiento la precariedad del discurso eacutetico y la peacuterdida
de la cohesioacuten de nuestra civilizacioacutenrdquo A partir de estas afirmaciones maacutes de 400
intelectuales profesores y diferentes instituciones culturales y acadeacutemicas han firmado un
manifiesto reivindicando el papel de las humanidades y pidiendo maacutes presencia de esta
materia en la educacioacuten El documento titulado Unas humanidades con futuro se entregaraacute
este jueves a los responsables de las poliacuteticas educativas ndashla consejera de Ensentildeanza Irene
Rigau y el secretario de Universidades Antoni Castellagrave- en un acto organizado por el
Instituto de Estudios Catalanes (IEC)
Los firmantes del manifiesto achacan el declive de las Humanidades a ldquolas uacuteltimas
transformacioacuten en el mundo de la ensentildeanza los bastos procesos culturales de cambio y las
convulsiones en la situacioacuten econoacutemica y poliacutetica con el predominio de la loacutegica del mercado
capitalistardquo
Para corregir esta situacioacuten el manifiesto propone reforzar el estudio de las humanidades en
la etapa de Secundaria y en la universidad ldquoEs imprescindible garantizar que todo el mundo
sepa hablar leer y escribir correctamenterdquo recoge el texto que tambieacuten pide el refuerzo del
estudio de las lenguas claacutesicas como el griego o el latiacuten En cuanto a la universidad se incide
en la necesidad de ldquocombinar la especializacioacuten con una consideracioacuten global de los saberes
No se pueden confinar las Humanidades a las lsquocarreras de letrasrsquordquo
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 cuenta con firmas como Salvador Giner
Armand Puig Rafael Argullol Agustiacute Borrell Victograveria Camps David Jou Jordi Llovet o
Francesc Torralba entre otros
copy EDICIONES EL PAIacuteS SL
400 intelectuales piden maacutes Humanidades en la educacioacuten | Cataluntildea | httpccaaelpaiscomccaa20140114catalunya1389723520_975350
1 de 1 15012014 1018
15 gener 2014 1017
LIEC impulsa les humanitats per combatre lempobriment cultural
dBalears | 15 gener 2014 Vistes 28 vegades
Fotografia darxiu dun acte celebrat a la seu de lInstitut dEstudis Catalans de Barcelona
13-12-2012
| RC
laquoAllunyar-se de les humanitats empobreix i aiumllla Eacutes urgent sortir de lrsquoanalfabetisme funcional i simbogravelic que deixa grans
buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions La cultura humaniacutestica eacutes
una inversioacute necessagraveriaraquo
Amb aquestes paraules es defensagrave ahir a Barcelona la necessitat de recuperar i posar en valor la formacioacutehumaniacutestica Per aixograve professors de diferents disciplines sota lrsquoempara de lrsquoInstitut dEstudis Catalans (IEC) i de laFacultat de Teologia de Catalunya han elaborat el manifest Unes humanitats amb futur
El president de lrsquoIEC Joandomegravenec Ros i el degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofaVictograveria Camps i el fiacutesic David Jou presentaren en societat aquest document que reivindica actuacions concretes en elsprogrames educatius i que seragrave lliurat aquest dijous 16 de gener a la consellera drsquoEnsenyament del Principat
Construccioacute del paiacutesLrsquoobjectiu del manifest al qual ja srsquohan adherit prop de quatre-cents intelmiddotlectuals professors i diferents institucionsculturals i acadegravemiques eacutes recuperar el paper de les humanitats en la construccioacute cultural del paiacutes i promourersquonlrsquoaplicacioacute en el camp de lrsquoensenyament des de la primagraveria fins a la universitat
El document destaca que les llenguumles i la literatura la filosofia la histograveria i les arts soacuten els pilars fonamentals de lacivilitzacioacute i la cultura i que per aixograve laquoeacutes imprescindible garantir que tothom sagravepiga parlar llegir i escriurecorrectamentraquo
Amb relacioacute a lrsquoensenyament a la secundagraveria es proposa que els escriptors clagravessics grecs i llatins i els grans relats de laBiacuteblia (lrsquoantiga laquohistograveria sagradaraquo) siguin referents culturals que han de trobar el seu lloc en el curriacuteculum escolar laquoCalimpulsar lrsquoaprenentatge de les llenguumles modernes i de les llenguumles clagravessiques (grec i llatiacute) les quals srsquohan de mantenircom a mategraveries optatives perograve no residualsraquo diu el document
Cercar lequilibriPel que fa a la universitat el document proposa que es combini lrsquoespecialitzacioacute amb una consideracioacute global delssabers laquoCal plantejar foacutermules intelmiddotligents que facin presents les humanitats a lrsquointerior dels curriacuteculums de les carrerestegravecniques Concretament en els curriacuteculums escolars i universitaris srsquoha de trobar lrsquoequilibri entre les disciplinestegravecniques i les humanitatsraquo
El document tambeacute destaca el paper dels mitjans de comunicacioacute i de les noves tecnologies com a vehicles potents dedifusioacute cultural i laquoeducadorsraquo sobretot de les generacions meacutes joves i reivindica que laquola cultura humaniacutestica ha drsquoentrar
dins el moacuten de la comunicacioacute i cal receptivitat per part dels mitjans perquegrave aixograve sigui factibleraquo
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Paraules clau
AC N middot I D 737758
Barcelona (ACN)- Professors i intelmiddotlectuals han decidit elaborar el manifest Unes humanitats
amb futur en el que reivindiquen meacutes formacioacute humaniacutestica De moment unes 400 persones
s han adherit a aquest document que eacutes promogut per lInstitut dEstudis Catalans i la
Facultat de Teologia de Catalunya El document reivindica actuacions concretes en els
programes educatius i seragrave lliurat el progravexim dijous a la consellera dEnsenyament Irene Rigau
Lobjectiu del manifest eacutes recuperar el paper de les humanitats en la construccioacute cultural del
paiacutes i promouren laplicacioacute en el camp de lensenyament des de la primagraveria fins a la
univers itat
A llunyar-se de les humanitats empobre ix i a iumllla () Eacutes urgent sortir de lanalfabetisme funcional i s imbogravelic que de ixa
grans buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions () La cultura
humaniacutestica eacutes una inversioacute necessagraveria Aquesta necessitat de recuperar la formacioacute humaniacutestica ha portat professors
de diferents disc iplines sota lempara de lIEC i de la Facultat de Teologia de Catalunya a elaborar el manifest
El president de lIEC Joandomegravenec Ros e l degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofa
Victograveria Camps i el fiacutes ic Dav id Jou han presentat el text que presenta les llenguumles i la literatura la filosofia la
histograveria i les arts com els pilars fonamenta ls de la c ivilitzacioacute i la cultura C om explica lIEC entre altres mesures es
proposa a lensenyament a la secundagraveria que els escriptors c lagravessics grecs i l latins i els grans re lats de la B iacuteblia siguin
referents cultura ls que han de trobar el seu lloc en e l curr iacuteculum escolar C al impulsar laprenentatge de les llenguumles
modernes i de les llenguumles clagravessiques les quals shan de mantenir com a mategraver ies optatives perograve no residuals
assenyala e l document
Lequilibri entre les disc iplines tegravecniques i les humanitats
Respecte la universitat es proposa que es combini lespecia litzacioacute amb una consideracioacute global de ls sabers Cal
plantejar foacutermules inte lmiddotligents que facin presents les humanitats a linterior dels curriacuteculums de les carreres
tegravecniques Concretament en e ls curriacuteculums escolars i universitar is sha de trobar lequilibri entre les disciplines
tegravecniques i les humanitats
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Cultura SocietatEducacioacute
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14012014 - 1715 h
Professors i intelmiddotlectuals reivindiquen en un manifest meacutesformacioacute humaniacutesticaUnes 400 persones sadhereixen al manifest Unes humanitats amb futur promogut per lIEC i la Facultat deTeologia
ments de la guerra prop de 460000 ciutadans espanyols 170000 do-nes i nens van travessar la fronte-ra i van ser internats en inhumans camps de concentracioacute Meacutes enda-vant sota el regravegim de Vichy uns 10000 espanyols van ser deportats als camps de concentracioacute nazis tal com va relatar Montserrat Roig al seu magniacutefic llibre sobre la quumles-tioacute
Els derrotats
Tota commemoracioacute teacute la seva ide-ologia perograve no eacutes bo que es negui el patiment dels nostres compatri-otes i se silenciiuml la barbagraverie drsquoenvi-ar mig milioacute de persones amb els seus carros les seves ferides i les se-ves maletes cap a un futur incert A
vegades als que recordem els der-rotats sersquons anomena guerracivilis-tes Eacutes fagravecil denunciar els partidaris de la memograveria colmiddotlectiva quan srsquoes-tagrave tan beacute en un moacuten en el qual els vencedors no tenen ni la meacutes miacuteni-ma intencioacute de recordar A vegades hi ha motius per sospitar que lrsquoevo-cacioacute del 1714 per legiacutetima que si-gui eacutes una manera drsquoocultar el do-loroacutes transitar pels nostres camins de les cendres del gran incendi es-panyol Catalunya va ser subjugada per Felip V Perograve poca cosa hem apregraves de la histograveria si glorifiquem els ca-talans de fa tres segles i es persisteix en lrsquooblit dels catalans venccediluts que van ser els nostres avis La memograveria histograverica eacutes una llavor que teacute molts camps en els quals plantar-se H
Existeix un periodisme de les xifres rodones No hi ha any en quegrave no es com-memori algun muacuteltiple de 100 o de 25 ja siguin
compositors pintors batalles vic-tograveries o derrotes que tambeacute valen Lrsquoany 2014 toca el tricentenari de la pegraverdua de les llibertats catalanes per una confrontacioacute europea en la qual vam elegir malament i el nos-tre candidat ens va deixar amb el cul a lrsquoaire Gragravecies a aquells fets es-tem avui immersos en una consul-ta que ha ficat Catalunya en lrsquoagen-da drsquoimportants institucions mun-dials No sembla que a curt termini les pretensions secessionistes ha-gin de culminar amb egravexit perograve al-menys hi ha hagut avanccedil Potser eacutes insuficient perograve realment eacutes nota-
ble Srsquoha acabat la democragravecia ver-tiginosa Ara tot va de manera lenta i eacutes preferible la pluja fina durant molts anys que el temporal drsquounes hores De tota manera els partidaris del tricentenari no sembla que es-tiguin per la tasca de commemorar altres derrotes igualment doloro-ses i potser meacutes prograveximes La setma-na que ve el dia 26 de gener es com-pliran 75 anys del moment en quegrave les tropes franquistes del general Yaguumle van entrar a Barcelona El ca-miacute de lrsquoexili ja havia estat agafat di-es abans Les carreteres que anaven cap a Franccedila estaven plenes a vessar de fugitius confiats que els veiumlns del nord els tractarien millor que els seus adversaris que venien del sud Es calcula que durant els uacuteltims mo-
Memograveria selectiva
Joan Barril
Al contraatac
elPerioacutedicode C
atal
unya
8 420565 004008
12568elPerioacutedico15 DE GENER DEL 2014
Any XXXVII Nuacutemero 12568 DL B 36860 - 1978
laquoSrsquoha de trencar el mur entre la facultat i el carrerraquo
Estudia segon de Filologia Catalana a la Uni-versitat de Barcelona es descriu com laquoun fri-qui de la literaturaraquo i eacutes un dels 400 firmants del manifest Unes humanitats amb futur (httphumanitatsespaisieccat) que reivindica els desprestigiats estudis drsquohumanitats com a motor drsquoun moacuten meacutes laquobonic humanitzat lliure i feliccedilraquo ndashiquestQuegrave li sembla tan excitant drsquoun sintagma nominal i un sintagma verbalndashSi no hi trobes una aplicacioacute pragravectica com escriure beacute o entendre determinats fenograve-mens linguumliacutestics no en teacute res drsquoexcitant A vegades als diaris hi ha errors tan bagravesics com de concordanccedila entre subjecte i predicat que no es produirien amb una bona base de gramagravetica i sintaxi
va dir a la tele que va estudiar Econogravemi-ques per fer-se ric iquestOn queden el senti-ment i la vocacioacute ndashiquestLa manera drsquoensenyar llengua literatu-ra filosofia histograveria o arts contribueix a veure-les com una cosa arcaicandashEn part eacutes culpa nostra perquegrave ens hem quedat tancats al nostre moacuten A mi mrsquoagra-da molt la literatura medieval perograve per desgragravecia a batxillerat nomeacutes et fan llegir els fragments begravelmiddotlics de Tirant lo Blanc que soacuten tots iguals en comptes dels eroticoa-morosos que tenen meacutes gragravecia iquestPer quegrave eacutes meacutes literatura El Quixot que una novel-la negra iquestLa caputxeta vermella eacutes literatu-ra Potser la clau seria trobar la manera de trencar el mur entre la facultat i el carrer
ndashiquestComndashEn aquest sentit mrsquoagrada molt el mani-fest perquegrave a meacutes de plantejar els proble-mes tambeacute proposa solucions Per exem-ple que hi hagi humanitats a totes les carreres perquegrave tan important eacutes saber es-criure un sonet com un article de divulga-cioacute cientiacutefica O ara que ha tornat el tema de lrsquoavortament Les humanitats et do-nen eines per poder formar-te la teva prograve-pia opinioacute Estudiar lletres no vol dir em-passar-se totxos sinoacute aprendre a entendre les coses i a ser criacutetic
ndashVa neacuteixer a Vilada un poble del Prepirineu que no arriba als 500 habitants iquestCom cal-mava la seva voracitat lectora de nenndashEl bibliobuacutes Cada dijous fins que vaig acabar la primagraveria anava a llegir al biblio-buacutes Vaig estar molt temps llegint cogravemics fins que vaig fer el salt a la novelmiddotla Si li di-gueacutes amb quin autor em vaig enganxar a llegir
ndashiquestAmb quindashJ K Rowling Harry Potter es va convertir en un vici en la meva vida encara que el clic es va produir a quart de lrsquoESO quan vaig descobrir Kafka Tenia una professora que veia les humanitats en aquest sentit de for-mar lrsquoesperit criacutetic de la gent i es va saltar la llista de lectures de la Generalitat per fer-nos llegir La metamorfosi en castellagrave
ndashDe J K Rowling a Kafka iexclQuin saltndashLlavors no ho va entendre ninguacute perograve a poc a poc anaves entenent coses Tinc una professora que diu que la gragravecia de la filolo-gia la literatura o qualsevol branca de les humanitats eacutes en part saber trobar refe-regravencies entre les coses lligar caps que des-preacutes et serviran de clau interpretativa H
ndashAi ai ai Ja veig a venir que em tornaragrave lrsquoen-trevista corregida amb boli vermellndash[Riu] Ja seacute que als diaris es treballa amb pressa A lrsquoordinador tinc una carpeta que es diu Meravelles ortogragravefiques on guardo er-rors de pagravegines de premsa de cartells del suacute-per de tuits de poliacutetics
ndashEra bo en ciegravencies iquestLa decisioacute drsquoestudiar lletres va causar un daltabaix a casa sevandashUn daltabaix no perograve no eacutes el que els va fer meacutes ilmiddotlusioacute del moacuten Al final la conclusioacute va ser laquoSi trsquoagrada endavantraquo Molts dels que van fer el batxillerat humaniacutestic amb mi van elegir Dret perquegrave deien que tenia meacutes sortides iexcliquestQuatre anys estudiant lleis per-quegrave teacute meacutes sortida Al final aquest pragma-tisme acaba frustrant Xavier Sala i Martiacuten
PERGemma Tramullas
Benvingudes siguin les lletres Als 19 anys aquest aprenent de filograveleg demana unes humanitats meacutes populars
EloiBelleacutes
FERRAN NADEU
gentecorrienteelperiodicocom
Gent corr
ent
copy El Perioacutedico de Catalunya Tots els drets reservatsAquesta publicacioacute eacutes per a uacutes exclusivament privat i es prohibeix la seva reproduccioacute distribucioacute transformacioacute i uacutes per a press-clipping
150114LA VANGUARDIA (ED CATALA)BARCELONA
Prensa DiariaTirada 85886 EjemplaresDifusioacuten 73066 Ejemplares
Paacutegina 25Seccioacuten SOCIEDAD Valor 1264000 euro Aacuterea (cm2) 7901 Ocupacioacuten 7997 Documento 11 Autor MAITE GUTIEacuteRREZ Nuacutem Lectores 292264
Coacuted 77909871
150114EL PUNT AVUIBARCELONA
Prensa DiariaTirada 22149 EjemplaresDifusioacuten 16758 Ejemplares
Paacutegina 25Seccioacuten SOCIEDAD Valor 230500 euro Aacuterea (cm2) 3422 Ocupacioacuten 3719 Documento 11 Autor Mireia Rourera BARCELONA Nuacutem Lectores 160000
Coacuted 77910249
150114EL PUNT AVUIBARCELONA
Prensa DiariaTirada 22149 EjemplaresDifusioacuten 16758 Ejemplares
Paacutegina 3Seccioacuten OPINIOacuteN Valor 99600 euro Aacuterea (cm2) 1530 Ocupacioacuten 1607 Documento 11 Autor Nuacutem Lectores 160000
Coacuted 77910346
130114ARABARCELONA
Prensa DiariaTirada 25770 EjemplaresDifusioacuten 14326 Ejemplares
Paacutegina 26Seccioacuten OPINIOacuteN Valor 188300 euro Aacuterea (cm2) 4993 Ocupacioacuten 5521 Documento 11 Autor PATRIacuteCIA GABANCHO Nuacutem Lectores 102000
Coacuted 77844640
150114DIARI DE TARRAGONATARRAGONA
Prensa DiariaTirada 11903 EjemplaresDifusioacuten 10134 Ejemplares
Paacutegina 37Seccioacuten POLIacuteTICA NACIONAL Valor 32500 euro Aacuterea (cm2) 1088 Ocupacioacuten 1075 Documento 11 Autor Nuacutem Lectores 155000
Coacuted 77911859
Intelectuales catalanes urgen en un manifiesto a recuperar losclaacutesicos en escuelas e institutosTrasladaraacuten el documento a Rigau y Castellagrave para fomentar las Humanidades en los curriacuteculos
Barcelona (EUROPA PRESS) - Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a
recuperar la lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las Humanidades en los
curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que han plasmado en el manifiesto Unas
Humanidades con futuro suscrito por 400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de
Ensentildeanza Irene Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans (IEC) el presidente de la
institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la Facultad de Teologiacutea de Catalunya Armand Puig
la filosofa Victograveria Camps y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual
rehuye la lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para mejorar la
situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza con el fin de evitar el empobrecimiento del
pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa preocupacioacuten para que las
Humanidades mantengan la centralidad cultural que necesitan puesto que son la espina dorsal de
la cultura europea y la base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se
agravaraacute con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) impulsada por el
ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos jugamos nuestra forma
de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se tiene que aprender a disfrutar de actividades --la lectura ir a un museo asistir
a un concierto-- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino que requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador
y de comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto
que la sociedad actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque los docentes no se han sabido adaptar
a las nuevas formas para conectar con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan
saber plantear problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar bien Para ser un buen poeta es
necesario tener la cabeza llena de endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para ilustrar que es
necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos versos
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque
la consideran baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte en vez de la introduccioacuten de
asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las lenguas modernas y de las antiguas --griego y latiacuten-- que se
deben mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un canon abierto de autores y obras que resuman el
conocimiento humaniacutestico que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los
saberes y se deben aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las carreras teacutecnicas y viceversa No
podemos confinar las Humanidades en carreras de letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos
tradicionales sino haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que estos conocimientos impregnen los medios
de comunicacioacuten para que sean comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y ciacutevica y de
crecimiento del espiacuteritu humano
Aviso a los lectores
Cultura | 14012014 - 1438h | Uacuteltima actualizacioacuten 14012014 - 1504h
Mieacutercoles 15 de enero 2014
Cultura
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Europa Press Barcelona | Actualizada 14012014 a las 1446
Educacioacuten
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Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a recuperar la lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las
Humanidades en los curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que han plasmado en el manifiesto Unas Humanidades con futuro suscrito por
400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de Ensentildeanza Irene Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans (IEC) el presidente de la institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la Facultad
de Teologiacutea de Cataluntildea Armand Puig la filosofa Victograveria Camps y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual rehuacuteye la
lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para mejorar la situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza
con el fin de evitar el empobrecimiento del pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa preocupacioacuten para que las Humanidades mantengan la centralidad cultural que
necesitan puesto que son la espina dorsal de la cultura europea y la base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se agravaraacute
con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) impulsada por el ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos jugamos nuestra forma de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se tiene
que aprender a disfrutar de actividades --a lectura ir a un museo asistir a un concierto- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino que
requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador y de comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto que la
sociedad actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque los docentes no se han sabido adaptar a las nuevas formas para
conectar con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan saber
plantear problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar bien Para ser un buen poeta es necesario tener la cabeza
llena de endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para ilustrar que es necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos
versos
Otras propuestas
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque la consideran
baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte en vez de la introduccioacuten de asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a
los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las lenguas modernas y de las antiguas -griego y latiacuten- que se deben
mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un canon abierto de autores y obras que resuman el conocimiento humaniacutestico
que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los saberes y se deben
aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las carreras teacutecnicas y viceversa No podemos confinar las Humanidades en carreras de
letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos tradicionales sino
haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que estos conocimientos impregnen los medios de comunicacioacuten para que sean
comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y ciacutevica y de crecimiento del espiacuteritu humano
Intelectuales catalanes urgen en un manifiesto a recuperar losclaacutesicos en las aulas
Abogan por recuperar el estudio de la historia sagrada e impulsar el aprendizaje del griego y el latiacuten
Aragoacuten
Economiacutea
Aragoacuten
Zaragoza
La Universidad de Zaragoza es la
cuarta en el ranquin de aprobados
La inflacioacuten cerroacute 2013 en el 03 la
maacutes baja desde 1961
La hosteleriacutea y el Pirineo atraen a
24000 empleados de fuera pese al paro en
Aragoacuten
Los trabajadores de AUZ
indefensos ante la nueva normativa de
animales
Nacional
Directorio
Unas Humanidades
Intelectuales
Rigau Castellagrave
Universidades
Lo trasladaraacuten a Rigau y Castellagrave para fomentar las Humanidades en
los curriacuteculos
BARCELONA 14 Ene (EUROPA PRESS) -
Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a recuperar la
lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las
Humanidades en los curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que
han plasmado en el manifiesto Unas Humanidades con futuro suscrito por
400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de Ensentildeanza Irene
Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans
(IEC) el presidente de la institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la
Facultad de Teologiacutea de Catalunya Armand Puig la filosofa Victograveria Camps
y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual rehuye la
lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para
mejorar la situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza con el fin de
evitar el empobrecimiento del pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa
preocupacioacuten para que las Humanidades mantengan la centralidad cultural
INTELECTUALES CATALANES
Manifiesto para recuperar los claacutesicos en escuelas einstitutos
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que necesitan puesto que son la espina dorsal de la cultura europea y la
base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se
agravaraacute con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce)
impulsada por el ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos
jugamos nuestra forma de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se
tiene que aprender a disfrutar de actividades --la lectura ir a un museo
asistir a un concierto-- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino
que requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador y de
comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de
las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto que la sociedad
actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque
los docentes no se han sabido adaptar a las nuevas formas para conectar
con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una
mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan saber plantear
problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar
bien Para ser un buen poeta es necesario tener la cabeza llena de
endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para
ilustrar que es necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos versos
OTRAS PROPUESTAS
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los
alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque la consideran
baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte
en vez de la introduccioacuten de asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a
los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las
lenguas modernas y de las antiguas --griego y latiacuten-- que se deben
mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un
canon abierto de autores y obras que resuman el conocimiento humaniacutestico
que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe
combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los saberes y se
deben aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las
carreras teacutecnicas y viceversa No podemos confinar las Humanidades en
carreras de letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las
nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos tradicionales
sino haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que
estos conocimientos impregnen los medios de comunicacioacuten para que sean
comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y
ciacutevica y de crecimiento del espiacuteritu humano
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gangas aprovechando un vaciacuteo
legal
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deportes
1 Ortega Lara otra viacutectima de ETA y
Santiago Abascal crean un nuevo
partido
2 Cae preso el noveno implicado en la
muerte de Moacutenica Spear y su esposo
3 Jennifer Lawrence poniendo muecas
detraacutes de Taylor Swift en la alfombra
roja de los Globos de Oro
4 Exclusiva Intildeaki Urdangariacuten La
imputacioacuten de la Infanta Cristina le pasa
factura
5 Paralizadas las obras en Gamonal a la
espera de mayor consenso
6 Moacutenica Spear fallecioacute protegiendo a su
hija de los disparos
7 Justin Bieber se tatuacutea la palabra
Amor iquestUna indirecta hacia Selena
Goacutemez
8 El Ayuntamiento de Burgos paraliza las
obras en el barrio de Gamonal
9 Amy Adams y Jennifer Lawrence vs
Tom Hanks y Alexander Payne
Vencedores y vencidos en los Globos de
Oro
10 Globos de Oro 2014 La gran estafa
americana marca el paso hacia los
Oscar
Maacutes Leiacutedas Maacutes Noticias
EL ATLETI APARTA AL VALENCIA
IVANNA VALLESPIacuteN Barcelona 14 ENE 2014 - 1918 CET 3
Proponen reforzar el estudio del griego y el latiacuten o introducir maacutes contenidos humaniacutesticos en lascarreras cientiacuteficos
Archivado en IntelectualesIntelectuales HumanidadesHumanidades UniversidadUniversidad CataluntildeaCataluntildea Educacioacuten superiorEducacioacuten superior EspantildeaEspantildea GenteGente Sistema educativoSistema educativo EducacioacutenEducacioacuten SociedadSociedad
ldquoAlejarse de las Humanidades empobrece y aiacutesla [hellip] La mengua de la cultura humaniacutestica
comporta el empobrecimiento del pensamiento la precariedad del discurso eacutetico y la peacuterdida
de la cohesioacuten de nuestra civilizacioacutenrdquo A partir de estas afirmaciones maacutes de 400
intelectuales profesores y diferentes instituciones culturales y acadeacutemicas han firmado un
manifiesto reivindicando el papel de las humanidades y pidiendo maacutes presencia de esta
materia en la educacioacuten El documento titulado Unas humanidades con futuro se entregaraacute
este jueves a los responsables de las poliacuteticas educativas ndashla consejera de Ensentildeanza Irene
Rigau y el secretario de Universidades Antoni Castellagrave- en un acto organizado por el
Instituto de Estudios Catalanes (IEC)
Los firmantes del manifiesto achacan el declive de las Humanidades a ldquolas uacuteltimas
transformacioacuten en el mundo de la ensentildeanza los bastos procesos culturales de cambio y las
convulsiones en la situacioacuten econoacutemica y poliacutetica con el predominio de la loacutegica del mercado
capitalistardquo
Para corregir esta situacioacuten el manifiesto propone reforzar el estudio de las humanidades en
la etapa de Secundaria y en la universidad ldquoEs imprescindible garantizar que todo el mundo
sepa hablar leer y escribir correctamenterdquo recoge el texto que tambieacuten pide el refuerzo del
estudio de las lenguas claacutesicas como el griego o el latiacuten En cuanto a la universidad se incide
en la necesidad de ldquocombinar la especializacioacuten con una consideracioacuten global de los saberes
No se pueden confinar las Humanidades a las lsquocarreras de letrasrsquordquo
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 cuenta con firmas como Salvador Giner
Armand Puig Rafael Argullol Agustiacute Borrell Victograveria Camps David Jou Jordi Llovet o
Francesc Torralba entre otros
copy EDICIONES EL PAIacuteS SL
400 intelectuales piden maacutes Humanidades en la educacioacuten | Cataluntildea | httpccaaelpaiscomccaa20140114catalunya1389723520_975350
1 de 1 15012014 1018
15 gener 2014 1017
LIEC impulsa les humanitats per combatre lempobriment cultural
dBalears | 15 gener 2014 Vistes 28 vegades
Fotografia darxiu dun acte celebrat a la seu de lInstitut dEstudis Catalans de Barcelona
13-12-2012
| RC
laquoAllunyar-se de les humanitats empobreix i aiumllla Eacutes urgent sortir de lrsquoanalfabetisme funcional i simbogravelic que deixa grans
buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions La cultura humaniacutestica eacutes
una inversioacute necessagraveriaraquo
Amb aquestes paraules es defensagrave ahir a Barcelona la necessitat de recuperar i posar en valor la formacioacutehumaniacutestica Per aixograve professors de diferents disciplines sota lrsquoempara de lrsquoInstitut dEstudis Catalans (IEC) i de laFacultat de Teologia de Catalunya han elaborat el manifest Unes humanitats amb futur
El president de lrsquoIEC Joandomegravenec Ros i el degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofaVictograveria Camps i el fiacutesic David Jou presentaren en societat aquest document que reivindica actuacions concretes en elsprogrames educatius i que seragrave lliurat aquest dijous 16 de gener a la consellera drsquoEnsenyament del Principat
Construccioacute del paiacutesLrsquoobjectiu del manifest al qual ja srsquohan adherit prop de quatre-cents intelmiddotlectuals professors i diferents institucionsculturals i acadegravemiques eacutes recuperar el paper de les humanitats en la construccioacute cultural del paiacutes i promourersquonlrsquoaplicacioacute en el camp de lrsquoensenyament des de la primagraveria fins a la universitat
El document destaca que les llenguumles i la literatura la filosofia la histograveria i les arts soacuten els pilars fonamentals de lacivilitzacioacute i la cultura i que per aixograve laquoeacutes imprescindible garantir que tothom sagravepiga parlar llegir i escriurecorrectamentraquo
Amb relacioacute a lrsquoensenyament a la secundagraveria es proposa que els escriptors clagravessics grecs i llatins i els grans relats de laBiacuteblia (lrsquoantiga laquohistograveria sagradaraquo) siguin referents culturals que han de trobar el seu lloc en el curriacuteculum escolar laquoCalimpulsar lrsquoaprenentatge de les llenguumles modernes i de les llenguumles clagravessiques (grec i llatiacute) les quals srsquohan de mantenircom a mategraveries optatives perograve no residualsraquo diu el document
Cercar lequilibriPel que fa a la universitat el document proposa que es combini lrsquoespecialitzacioacute amb una consideracioacute global delssabers laquoCal plantejar foacutermules intelmiddotligents que facin presents les humanitats a lrsquointerior dels curriacuteculums de les carrerestegravecniques Concretament en els curriacuteculums escolars i universitaris srsquoha de trobar lrsquoequilibri entre les disciplinestegravecniques i les humanitatsraquo
El document tambeacute destaca el paper dels mitjans de comunicacioacute i de les noves tecnologies com a vehicles potents dedifusioacute cultural i laquoeducadorsraquo sobretot de les generacions meacutes joves i reivindica que laquola cultura humaniacutestica ha drsquoentrar
dins el moacuten de la comunicacioacute i cal receptivitat per part dels mitjans perquegrave aixograve sigui factibleraquo
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SeccioacuteSubseccioacute
Territori
Paraules clau
AC N middot I D 737758
Barcelona (ACN)- Professors i intelmiddotlectuals han decidit elaborar el manifest Unes humanitats
amb futur en el que reivindiquen meacutes formacioacute humaniacutestica De moment unes 400 persones
s han adherit a aquest document que eacutes promogut per lInstitut dEstudis Catalans i la
Facultat de Teologia de Catalunya El document reivindica actuacions concretes en els
programes educatius i seragrave lliurat el progravexim dijous a la consellera dEnsenyament Irene Rigau
Lobjectiu del manifest eacutes recuperar el paper de les humanitats en la construccioacute cultural del
paiacutes i promouren laplicacioacute en el camp de lensenyament des de la primagraveria fins a la
univers itat
A llunyar-se de les humanitats empobre ix i a iumllla () Eacutes urgent sortir de lanalfabetisme funcional i s imbogravelic que de ixa
grans buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions () La cultura
humaniacutestica eacutes una inversioacute necessagraveria Aquesta necessitat de recuperar la formacioacute humaniacutestica ha portat professors
de diferents disc iplines sota lempara de lIEC i de la Facultat de Teologia de Catalunya a elaborar el manifest
El president de lIEC Joandomegravenec Ros e l degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofa
Victograveria Camps i el fiacutes ic Dav id Jou han presentat el text que presenta les llenguumles i la literatura la filosofia la
histograveria i les arts com els pilars fonamenta ls de la c ivilitzacioacute i la cultura C om explica lIEC entre altres mesures es
proposa a lensenyament a la secundagraveria que els escriptors c lagravessics grecs i l latins i els grans re lats de la B iacuteblia siguin
referents cultura ls que han de trobar el seu lloc en e l curr iacuteculum escolar C al impulsar laprenentatge de les llenguumles
modernes i de les llenguumles clagravessiques les quals shan de mantenir com a mategraver ies optatives perograve no residuals
assenyala e l document
Lequilibri entre les disc iplines tegravecniques i les humanitats
Respecte la universitat es proposa que es combini lespecia litzacioacute amb una consideracioacute global de ls sabers Cal
plantejar foacutermules inte lmiddotligents que facin presents les humanitats a linterior dels curriacuteculums de les carreres
tegravecniques Concretament en e ls curriacuteculums escolars i universitar is sha de trobar lequilibri entre les disciplines
tegravecniques i les humanitats
ETIQUETES DAQUESTA NOTIacuteCIA
Cultura SocietatEducacioacute
Catalunya
IEC Facultat de Teologia manifest humanisme
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14012014 - 1715 h
Professors i intelmiddotlectuals reivindiquen en un manifest meacutesformacioacute humaniacutesticaUnes 400 persones sadhereixen al manifest Unes humanitats amb futur promogut per lIEC i la Facultat deTeologia
150114LA VANGUARDIA (ED CATALA)BARCELONA
Prensa DiariaTirada 85886 EjemplaresDifusioacuten 73066 Ejemplares
Paacutegina 25Seccioacuten SOCIEDAD Valor 1264000 euro Aacuterea (cm2) 7901 Ocupacioacuten 7997 Documento 11 Autor MAITE GUTIEacuteRREZ Nuacutem Lectores 292264
Coacuted 77909871
150114EL PUNT AVUIBARCELONA
Prensa DiariaTirada 22149 EjemplaresDifusioacuten 16758 Ejemplares
Paacutegina 25Seccioacuten SOCIEDAD Valor 230500 euro Aacuterea (cm2) 3422 Ocupacioacuten 3719 Documento 11 Autor Mireia Rourera BARCELONA Nuacutem Lectores 160000
Coacuted 77910249
150114EL PUNT AVUIBARCELONA
Prensa DiariaTirada 22149 EjemplaresDifusioacuten 16758 Ejemplares
Paacutegina 3Seccioacuten OPINIOacuteN Valor 99600 euro Aacuterea (cm2) 1530 Ocupacioacuten 1607 Documento 11 Autor Nuacutem Lectores 160000
Coacuted 77910346
130114ARABARCELONA
Prensa DiariaTirada 25770 EjemplaresDifusioacuten 14326 Ejemplares
Paacutegina 26Seccioacuten OPINIOacuteN Valor 188300 euro Aacuterea (cm2) 4993 Ocupacioacuten 5521 Documento 11 Autor PATRIacuteCIA GABANCHO Nuacutem Lectores 102000
Coacuted 77844640
150114DIARI DE TARRAGONATARRAGONA
Prensa DiariaTirada 11903 EjemplaresDifusioacuten 10134 Ejemplares
Paacutegina 37Seccioacuten POLIacuteTICA NACIONAL Valor 32500 euro Aacuterea (cm2) 1088 Ocupacioacuten 1075 Documento 11 Autor Nuacutem Lectores 155000
Coacuted 77911859
Intelectuales catalanes urgen en un manifiesto a recuperar losclaacutesicos en escuelas e institutosTrasladaraacuten el documento a Rigau y Castellagrave para fomentar las Humanidades en los curriacuteculos
Barcelona (EUROPA PRESS) - Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a
recuperar la lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las Humanidades en los
curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que han plasmado en el manifiesto Unas
Humanidades con futuro suscrito por 400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de
Ensentildeanza Irene Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans (IEC) el presidente de la
institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la Facultad de Teologiacutea de Catalunya Armand Puig
la filosofa Victograveria Camps y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual
rehuye la lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para mejorar la
situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza con el fin de evitar el empobrecimiento del
pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa preocupacioacuten para que las
Humanidades mantengan la centralidad cultural que necesitan puesto que son la espina dorsal de
la cultura europea y la base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se
agravaraacute con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) impulsada por el
ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos jugamos nuestra forma
de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se tiene que aprender a disfrutar de actividades --la lectura ir a un museo asistir
a un concierto-- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino que requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador
y de comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto
que la sociedad actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque los docentes no se han sabido adaptar
a las nuevas formas para conectar con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan
saber plantear problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar bien Para ser un buen poeta es
necesario tener la cabeza llena de endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para ilustrar que es
necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos versos
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque
la consideran baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte en vez de la introduccioacuten de
asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las lenguas modernas y de las antiguas --griego y latiacuten-- que se
deben mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un canon abierto de autores y obras que resuman el
conocimiento humaniacutestico que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los
saberes y se deben aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las carreras teacutecnicas y viceversa No
podemos confinar las Humanidades en carreras de letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos
tradicionales sino haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que estos conocimientos impregnen los medios
de comunicacioacuten para que sean comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y ciacutevica y de
crecimiento del espiacuteritu humano
Aviso a los lectores
Cultura | 14012014 - 1438h | Uacuteltima actualizacioacuten 14012014 - 1504h
Mieacutercoles 15 de enero 2014
Cultura
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Europa Press Barcelona | Actualizada 14012014 a las 1446
Educacioacuten
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Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a recuperar la lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las
Humanidades en los curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que han plasmado en el manifiesto Unas Humanidades con futuro suscrito por
400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de Ensentildeanza Irene Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans (IEC) el presidente de la institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la Facultad
de Teologiacutea de Cataluntildea Armand Puig la filosofa Victograveria Camps y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual rehuacuteye la
lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para mejorar la situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza
con el fin de evitar el empobrecimiento del pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa preocupacioacuten para que las Humanidades mantengan la centralidad cultural que
necesitan puesto que son la espina dorsal de la cultura europea y la base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se agravaraacute
con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) impulsada por el ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos jugamos nuestra forma de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se tiene
que aprender a disfrutar de actividades --a lectura ir a un museo asistir a un concierto- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino que
requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador y de comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto que la
sociedad actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque los docentes no se han sabido adaptar a las nuevas formas para
conectar con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan saber
plantear problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar bien Para ser un buen poeta es necesario tener la cabeza
llena de endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para ilustrar que es necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos
versos
Otras propuestas
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque la consideran
baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte en vez de la introduccioacuten de asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a
los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las lenguas modernas y de las antiguas -griego y latiacuten- que se deben
mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un canon abierto de autores y obras que resuman el conocimiento humaniacutestico
que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los saberes y se deben
aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las carreras teacutecnicas y viceversa No podemos confinar las Humanidades en carreras de
letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos tradicionales sino
haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que estos conocimientos impregnen los medios de comunicacioacuten para que sean
comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y ciacutevica y de crecimiento del espiacuteritu humano
Intelectuales catalanes urgen en un manifiesto a recuperar losclaacutesicos en las aulas
Abogan por recuperar el estudio de la historia sagrada e impulsar el aprendizaje del griego y el latiacuten
Aragoacuten
Economiacutea
Aragoacuten
Zaragoza
La Universidad de Zaragoza es la
cuarta en el ranquin de aprobados
La inflacioacuten cerroacute 2013 en el 03 la
maacutes baja desde 1961
La hosteleriacutea y el Pirineo atraen a
24000 empleados de fuera pese al paro en
Aragoacuten
Los trabajadores de AUZ
indefensos ante la nueva normativa de
animales
Nacional
Directorio
Unas Humanidades
Intelectuales
Rigau Castellagrave
Universidades
Lo trasladaraacuten a Rigau y Castellagrave para fomentar las Humanidades en
los curriacuteculos
BARCELONA 14 Ene (EUROPA PRESS) -
Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a recuperar la
lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las
Humanidades en los curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que
han plasmado en el manifiesto Unas Humanidades con futuro suscrito por
400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de Ensentildeanza Irene
Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans
(IEC) el presidente de la institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la
Facultad de Teologiacutea de Catalunya Armand Puig la filosofa Victograveria Camps
y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual rehuye la
lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para
mejorar la situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza con el fin de
evitar el empobrecimiento del pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa
preocupacioacuten para que las Humanidades mantengan la centralidad cultural
INTELECTUALES CATALANES
Manifiesto para recuperar los claacutesicos en escuelas einstitutos
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que necesitan puesto que son la espina dorsal de la cultura europea y la
base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se
agravaraacute con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce)
impulsada por el ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos
jugamos nuestra forma de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se
tiene que aprender a disfrutar de actividades --la lectura ir a un museo
asistir a un concierto-- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino
que requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador y de
comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de
las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto que la sociedad
actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque
los docentes no se han sabido adaptar a las nuevas formas para conectar
con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una
mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan saber plantear
problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar
bien Para ser un buen poeta es necesario tener la cabeza llena de
endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para
ilustrar que es necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos versos
OTRAS PROPUESTAS
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los
alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque la consideran
baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte
en vez de la introduccioacuten de asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a
los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las
lenguas modernas y de las antiguas --griego y latiacuten-- que se deben
mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un
canon abierto de autores y obras que resuman el conocimiento humaniacutestico
que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe
combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los saberes y se
deben aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las
carreras teacutecnicas y viceversa No podemos confinar las Humanidades en
carreras de letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las
nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos tradicionales
sino haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que
estos conocimientos impregnen los medios de comunicacioacuten para que sean
comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y
ciacutevica y de crecimiento del espiacuteritu humano
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1 Ortega Lara otra viacutectima de ETA y
Santiago Abascal crean un nuevo
partido
2 Cae preso el noveno implicado en la
muerte de Moacutenica Spear y su esposo
3 Jennifer Lawrence poniendo muecas
detraacutes de Taylor Swift en la alfombra
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4 Exclusiva Intildeaki Urdangariacuten La
imputacioacuten de la Infanta Cristina le pasa
factura
5 Paralizadas las obras en Gamonal a la
espera de mayor consenso
6 Moacutenica Spear fallecioacute protegiendo a su
hija de los disparos
7 Justin Bieber se tatuacutea la palabra
Amor iquestUna indirecta hacia Selena
Goacutemez
8 El Ayuntamiento de Burgos paraliza las
obras en el barrio de Gamonal
9 Amy Adams y Jennifer Lawrence vs
Tom Hanks y Alexander Payne
Vencedores y vencidos en los Globos de
Oro
10 Globos de Oro 2014 La gran estafa
americana marca el paso hacia los
Oscar
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Proponen reforzar el estudio del griego y el latiacuten o introducir maacutes contenidos humaniacutesticos en lascarreras cientiacuteficos
Archivado en IntelectualesIntelectuales HumanidadesHumanidades UniversidadUniversidad CataluntildeaCataluntildea Educacioacuten superiorEducacioacuten superior EspantildeaEspantildea GenteGente Sistema educativoSistema educativo EducacioacutenEducacioacuten SociedadSociedad
ldquoAlejarse de las Humanidades empobrece y aiacutesla [hellip] La mengua de la cultura humaniacutestica
comporta el empobrecimiento del pensamiento la precariedad del discurso eacutetico y la peacuterdida
de la cohesioacuten de nuestra civilizacioacutenrdquo A partir de estas afirmaciones maacutes de 400
intelectuales profesores y diferentes instituciones culturales y acadeacutemicas han firmado un
manifiesto reivindicando el papel de las humanidades y pidiendo maacutes presencia de esta
materia en la educacioacuten El documento titulado Unas humanidades con futuro se entregaraacute
este jueves a los responsables de las poliacuteticas educativas ndashla consejera de Ensentildeanza Irene
Rigau y el secretario de Universidades Antoni Castellagrave- en un acto organizado por el
Instituto de Estudios Catalanes (IEC)
Los firmantes del manifiesto achacan el declive de las Humanidades a ldquolas uacuteltimas
transformacioacuten en el mundo de la ensentildeanza los bastos procesos culturales de cambio y las
convulsiones en la situacioacuten econoacutemica y poliacutetica con el predominio de la loacutegica del mercado
capitalistardquo
Para corregir esta situacioacuten el manifiesto propone reforzar el estudio de las humanidades en
la etapa de Secundaria y en la universidad ldquoEs imprescindible garantizar que todo el mundo
sepa hablar leer y escribir correctamenterdquo recoge el texto que tambieacuten pide el refuerzo del
estudio de las lenguas claacutesicas como el griego o el latiacuten En cuanto a la universidad se incide
en la necesidad de ldquocombinar la especializacioacuten con una consideracioacuten global de los saberes
No se pueden confinar las Humanidades a las lsquocarreras de letrasrsquordquo
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 cuenta con firmas como Salvador Giner
Armand Puig Rafael Argullol Agustiacute Borrell Victograveria Camps David Jou Jordi Llovet o
Francesc Torralba entre otros
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1 de 1 15012014 1018
15 gener 2014 1017
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dBalears | 15 gener 2014 Vistes 28 vegades
Fotografia darxiu dun acte celebrat a la seu de lInstitut dEstudis Catalans de Barcelona
13-12-2012
| RC
laquoAllunyar-se de les humanitats empobreix i aiumllla Eacutes urgent sortir de lrsquoanalfabetisme funcional i simbogravelic que deixa grans
buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions La cultura humaniacutestica eacutes
una inversioacute necessagraveriaraquo
Amb aquestes paraules es defensagrave ahir a Barcelona la necessitat de recuperar i posar en valor la formacioacutehumaniacutestica Per aixograve professors de diferents disciplines sota lrsquoempara de lrsquoInstitut dEstudis Catalans (IEC) i de laFacultat de Teologia de Catalunya han elaborat el manifest Unes humanitats amb futur
El president de lrsquoIEC Joandomegravenec Ros i el degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofaVictograveria Camps i el fiacutesic David Jou presentaren en societat aquest document que reivindica actuacions concretes en elsprogrames educatius i que seragrave lliurat aquest dijous 16 de gener a la consellera drsquoEnsenyament del Principat
Construccioacute del paiacutesLrsquoobjectiu del manifest al qual ja srsquohan adherit prop de quatre-cents intelmiddotlectuals professors i diferents institucionsculturals i acadegravemiques eacutes recuperar el paper de les humanitats en la construccioacute cultural del paiacutes i promourersquonlrsquoaplicacioacute en el camp de lrsquoensenyament des de la primagraveria fins a la universitat
El document destaca que les llenguumles i la literatura la filosofia la histograveria i les arts soacuten els pilars fonamentals de lacivilitzacioacute i la cultura i que per aixograve laquoeacutes imprescindible garantir que tothom sagravepiga parlar llegir i escriurecorrectamentraquo
Amb relacioacute a lrsquoensenyament a la secundagraveria es proposa que els escriptors clagravessics grecs i llatins i els grans relats de laBiacuteblia (lrsquoantiga laquohistograveria sagradaraquo) siguin referents culturals que han de trobar el seu lloc en el curriacuteculum escolar laquoCalimpulsar lrsquoaprenentatge de les llenguumles modernes i de les llenguumles clagravessiques (grec i llatiacute) les quals srsquohan de mantenircom a mategraveries optatives perograve no residualsraquo diu el document
Cercar lequilibriPel que fa a la universitat el document proposa que es combini lrsquoespecialitzacioacute amb una consideracioacute global delssabers laquoCal plantejar foacutermules intelmiddotligents que facin presents les humanitats a lrsquointerior dels curriacuteculums de les carrerestegravecniques Concretament en els curriacuteculums escolars i universitaris srsquoha de trobar lrsquoequilibri entre les disciplinestegravecniques i les humanitatsraquo
El document tambeacute destaca el paper dels mitjans de comunicacioacute i de les noves tecnologies com a vehicles potents dedifusioacute cultural i laquoeducadorsraquo sobretot de les generacions meacutes joves i reivindica que laquola cultura humaniacutestica ha drsquoentrar
dins el moacuten de la comunicacioacute i cal receptivitat per part dels mitjans perquegrave aixograve sigui factibleraquo
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SeccioacuteSubseccioacute
Territori
Paraules clau
AC N middot I D 737758
Barcelona (ACN)- Professors i intelmiddotlectuals han decidit elaborar el manifest Unes humanitats
amb futur en el que reivindiquen meacutes formacioacute humaniacutestica De moment unes 400 persones
s han adherit a aquest document que eacutes promogut per lInstitut dEstudis Catalans i la
Facultat de Teologia de Catalunya El document reivindica actuacions concretes en els
programes educatius i seragrave lliurat el progravexim dijous a la consellera dEnsenyament Irene Rigau
Lobjectiu del manifest eacutes recuperar el paper de les humanitats en la construccioacute cultural del
paiacutes i promouren laplicacioacute en el camp de lensenyament des de la primagraveria fins a la
univers itat
A llunyar-se de les humanitats empobre ix i a iumllla () Eacutes urgent sortir de lanalfabetisme funcional i s imbogravelic que de ixa
grans buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions () La cultura
humaniacutestica eacutes una inversioacute necessagraveria Aquesta necessitat de recuperar la formacioacute humaniacutestica ha portat professors
de diferents disc iplines sota lempara de lIEC i de la Facultat de Teologia de Catalunya a elaborar el manifest
El president de lIEC Joandomegravenec Ros e l degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofa
Victograveria Camps i el fiacutes ic Dav id Jou han presentat el text que presenta les llenguumles i la literatura la filosofia la
histograveria i les arts com els pilars fonamenta ls de la c ivilitzacioacute i la cultura C om explica lIEC entre altres mesures es
proposa a lensenyament a la secundagraveria que els escriptors c lagravessics grecs i l latins i els grans re lats de la B iacuteblia siguin
referents cultura ls que han de trobar el seu lloc en e l curr iacuteculum escolar C al impulsar laprenentatge de les llenguumles
modernes i de les llenguumles clagravessiques les quals shan de mantenir com a mategraver ies optatives perograve no residuals
assenyala e l document
Lequilibri entre les disc iplines tegravecniques i les humanitats
Respecte la universitat es proposa que es combini lespecia litzacioacute amb una consideracioacute global de ls sabers Cal
plantejar foacutermules inte lmiddotligents que facin presents les humanitats a linterior dels curriacuteculums de les carreres
tegravecniques Concretament en e ls curriacuteculums escolars i universitar is sha de trobar lequilibri entre les disciplines
tegravecniques i les humanitats
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Cultura SocietatEducacioacute
Catalunya
IEC Facultat de Teologia manifest humanisme
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14012014 - 1715 h
Professors i intelmiddotlectuals reivindiquen en un manifest meacutesformacioacute humaniacutesticaUnes 400 persones sadhereixen al manifest Unes humanitats amb futur promogut per lIEC i la Facultat deTeologia
150114EL PUNT AVUIBARCELONA
Prensa DiariaTirada 22149 EjemplaresDifusioacuten 16758 Ejemplares
Paacutegina 25Seccioacuten SOCIEDAD Valor 230500 euro Aacuterea (cm2) 3422 Ocupacioacuten 3719 Documento 11 Autor Mireia Rourera BARCELONA Nuacutem Lectores 160000
Coacuted 77910249
150114EL PUNT AVUIBARCELONA
Prensa DiariaTirada 22149 EjemplaresDifusioacuten 16758 Ejemplares
Paacutegina 3Seccioacuten OPINIOacuteN Valor 99600 euro Aacuterea (cm2) 1530 Ocupacioacuten 1607 Documento 11 Autor Nuacutem Lectores 160000
Coacuted 77910346
130114ARABARCELONA
Prensa DiariaTirada 25770 EjemplaresDifusioacuten 14326 Ejemplares
Paacutegina 26Seccioacuten OPINIOacuteN Valor 188300 euro Aacuterea (cm2) 4993 Ocupacioacuten 5521 Documento 11 Autor PATRIacuteCIA GABANCHO Nuacutem Lectores 102000
Coacuted 77844640
150114DIARI DE TARRAGONATARRAGONA
Prensa DiariaTirada 11903 EjemplaresDifusioacuten 10134 Ejemplares
Paacutegina 37Seccioacuten POLIacuteTICA NACIONAL Valor 32500 euro Aacuterea (cm2) 1088 Ocupacioacuten 1075 Documento 11 Autor Nuacutem Lectores 155000
Coacuted 77911859
Intelectuales catalanes urgen en un manifiesto a recuperar losclaacutesicos en escuelas e institutosTrasladaraacuten el documento a Rigau y Castellagrave para fomentar las Humanidades en los curriacuteculos
Barcelona (EUROPA PRESS) - Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a
recuperar la lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las Humanidades en los
curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que han plasmado en el manifiesto Unas
Humanidades con futuro suscrito por 400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de
Ensentildeanza Irene Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans (IEC) el presidente de la
institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la Facultad de Teologiacutea de Catalunya Armand Puig
la filosofa Victograveria Camps y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual
rehuye la lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para mejorar la
situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza con el fin de evitar el empobrecimiento del
pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa preocupacioacuten para que las
Humanidades mantengan la centralidad cultural que necesitan puesto que son la espina dorsal de
la cultura europea y la base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se
agravaraacute con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) impulsada por el
ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos jugamos nuestra forma
de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se tiene que aprender a disfrutar de actividades --la lectura ir a un museo asistir
a un concierto-- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino que requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador
y de comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto
que la sociedad actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque los docentes no se han sabido adaptar
a las nuevas formas para conectar con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan
saber plantear problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar bien Para ser un buen poeta es
necesario tener la cabeza llena de endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para ilustrar que es
necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos versos
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque
la consideran baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte en vez de la introduccioacuten de
asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las lenguas modernas y de las antiguas --griego y latiacuten-- que se
deben mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un canon abierto de autores y obras que resuman el
conocimiento humaniacutestico que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los
saberes y se deben aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las carreras teacutecnicas y viceversa No
podemos confinar las Humanidades en carreras de letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos
tradicionales sino haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que estos conocimientos impregnen los medios
de comunicacioacuten para que sean comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y ciacutevica y de
crecimiento del espiacuteritu humano
Aviso a los lectores
Cultura | 14012014 - 1438h | Uacuteltima actualizacioacuten 14012014 - 1504h
Mieacutercoles 15 de enero 2014
Cultura
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Europa Press Barcelona | Actualizada 14012014 a las 1446
Educacioacuten
iquestTe ha interesado la noticia Siacute (0 ) No (0 )
Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a recuperar la lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las
Humanidades en los curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que han plasmado en el manifiesto Unas Humanidades con futuro suscrito por
400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de Ensentildeanza Irene Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans (IEC) el presidente de la institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la Facultad
de Teologiacutea de Cataluntildea Armand Puig la filosofa Victograveria Camps y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual rehuacuteye la
lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para mejorar la situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza
con el fin de evitar el empobrecimiento del pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa preocupacioacuten para que las Humanidades mantengan la centralidad cultural que
necesitan puesto que son la espina dorsal de la cultura europea y la base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se agravaraacute
con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) impulsada por el ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos jugamos nuestra forma de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se tiene
que aprender a disfrutar de actividades --a lectura ir a un museo asistir a un concierto- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino que
requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador y de comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto que la
sociedad actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque los docentes no se han sabido adaptar a las nuevas formas para
conectar con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan saber
plantear problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar bien Para ser un buen poeta es necesario tener la cabeza
llena de endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para ilustrar que es necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos
versos
Otras propuestas
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque la consideran
baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte en vez de la introduccioacuten de asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a
los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las lenguas modernas y de las antiguas -griego y latiacuten- que se deben
mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un canon abierto de autores y obras que resuman el conocimiento humaniacutestico
que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los saberes y se deben
aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las carreras teacutecnicas y viceversa No podemos confinar las Humanidades en carreras de
letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos tradicionales sino
haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que estos conocimientos impregnen los medios de comunicacioacuten para que sean
comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y ciacutevica y de crecimiento del espiacuteritu humano
Intelectuales catalanes urgen en un manifiesto a recuperar losclaacutesicos en las aulas
Abogan por recuperar el estudio de la historia sagrada e impulsar el aprendizaje del griego y el latiacuten
Aragoacuten
Economiacutea
Aragoacuten
Zaragoza
La Universidad de Zaragoza es la
cuarta en el ranquin de aprobados
La inflacioacuten cerroacute 2013 en el 03 la
maacutes baja desde 1961
La hosteleriacutea y el Pirineo atraen a
24000 empleados de fuera pese al paro en
Aragoacuten
Los trabajadores de AUZ
indefensos ante la nueva normativa de
animales
Nacional
Directorio
Unas Humanidades
Intelectuales
Rigau Castellagrave
Universidades
Lo trasladaraacuten a Rigau y Castellagrave para fomentar las Humanidades en
los curriacuteculos
BARCELONA 14 Ene (EUROPA PRESS) -
Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a recuperar la
lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las
Humanidades en los curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que
han plasmado en el manifiesto Unas Humanidades con futuro suscrito por
400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de Ensentildeanza Irene
Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans
(IEC) el presidente de la institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la
Facultad de Teologiacutea de Catalunya Armand Puig la filosofa Victograveria Camps
y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual rehuye la
lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para
mejorar la situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza con el fin de
evitar el empobrecimiento del pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa
preocupacioacuten para que las Humanidades mantengan la centralidad cultural
INTELECTUALES CATALANES
Manifiesto para recuperar los claacutesicos en escuelas einstitutos
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que necesitan puesto que son la espina dorsal de la cultura europea y la
base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se
agravaraacute con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce)
impulsada por el ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos
jugamos nuestra forma de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se
tiene que aprender a disfrutar de actividades --la lectura ir a un museo
asistir a un concierto-- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino
que requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador y de
comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de
las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto que la sociedad
actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque
los docentes no se han sabido adaptar a las nuevas formas para conectar
con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una
mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan saber plantear
problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar
bien Para ser un buen poeta es necesario tener la cabeza llena de
endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para
ilustrar que es necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos versos
OTRAS PROPUESTAS
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los
alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque la consideran
baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte
en vez de la introduccioacuten de asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a
los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las
lenguas modernas y de las antiguas --griego y latiacuten-- que se deben
mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un
canon abierto de autores y obras que resuman el conocimiento humaniacutestico
que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe
combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los saberes y se
deben aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las
carreras teacutecnicas y viceversa No podemos confinar las Humanidades en
carreras de letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las
nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos tradicionales
sino haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que
estos conocimientos impregnen los medios de comunicacioacuten para que sean
comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y
ciacutevica y de crecimiento del espiacuteritu humano
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Maacutes Leiacutedas Maacutes Noticias
EL ATLETI APARTA AL VALENCIA
IVANNA VALLESPIacuteN Barcelona 14 ENE 2014 - 1918 CET 3
Proponen reforzar el estudio del griego y el latiacuten o introducir maacutes contenidos humaniacutesticos en lascarreras cientiacuteficos
Archivado en IntelectualesIntelectuales HumanidadesHumanidades UniversidadUniversidad CataluntildeaCataluntildea Educacioacuten superiorEducacioacuten superior EspantildeaEspantildea GenteGente Sistema educativoSistema educativo EducacioacutenEducacioacuten SociedadSociedad
ldquoAlejarse de las Humanidades empobrece y aiacutesla [hellip] La mengua de la cultura humaniacutestica
comporta el empobrecimiento del pensamiento la precariedad del discurso eacutetico y la peacuterdida
de la cohesioacuten de nuestra civilizacioacutenrdquo A partir de estas afirmaciones maacutes de 400
intelectuales profesores y diferentes instituciones culturales y acadeacutemicas han firmado un
manifiesto reivindicando el papel de las humanidades y pidiendo maacutes presencia de esta
materia en la educacioacuten El documento titulado Unas humanidades con futuro se entregaraacute
este jueves a los responsables de las poliacuteticas educativas ndashla consejera de Ensentildeanza Irene
Rigau y el secretario de Universidades Antoni Castellagrave- en un acto organizado por el
Instituto de Estudios Catalanes (IEC)
Los firmantes del manifiesto achacan el declive de las Humanidades a ldquolas uacuteltimas
transformacioacuten en el mundo de la ensentildeanza los bastos procesos culturales de cambio y las
convulsiones en la situacioacuten econoacutemica y poliacutetica con el predominio de la loacutegica del mercado
capitalistardquo
Para corregir esta situacioacuten el manifiesto propone reforzar el estudio de las humanidades en
la etapa de Secundaria y en la universidad ldquoEs imprescindible garantizar que todo el mundo
sepa hablar leer y escribir correctamenterdquo recoge el texto que tambieacuten pide el refuerzo del
estudio de las lenguas claacutesicas como el griego o el latiacuten En cuanto a la universidad se incide
en la necesidad de ldquocombinar la especializacioacuten con una consideracioacuten global de los saberes
No se pueden confinar las Humanidades a las lsquocarreras de letrasrsquordquo
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 cuenta con firmas como Salvador Giner
Armand Puig Rafael Argullol Agustiacute Borrell Victograveria Camps David Jou Jordi Llovet o
Francesc Torralba entre otros
copy EDICIONES EL PAIacuteS SL
400 intelectuales piden maacutes Humanidades en la educacioacuten | Cataluntildea | httpccaaelpaiscomccaa20140114catalunya1389723520_975350
1 de 1 15012014 1018
15 gener 2014 1017
LIEC impulsa les humanitats per combatre lempobriment cultural
dBalears | 15 gener 2014 Vistes 28 vegades
Fotografia darxiu dun acte celebrat a la seu de lInstitut dEstudis Catalans de Barcelona
13-12-2012
| RC
laquoAllunyar-se de les humanitats empobreix i aiumllla Eacutes urgent sortir de lrsquoanalfabetisme funcional i simbogravelic que deixa grans
buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions La cultura humaniacutestica eacutes
una inversioacute necessagraveriaraquo
Amb aquestes paraules es defensagrave ahir a Barcelona la necessitat de recuperar i posar en valor la formacioacutehumaniacutestica Per aixograve professors de diferents disciplines sota lrsquoempara de lrsquoInstitut dEstudis Catalans (IEC) i de laFacultat de Teologia de Catalunya han elaborat el manifest Unes humanitats amb futur
El president de lrsquoIEC Joandomegravenec Ros i el degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofaVictograveria Camps i el fiacutesic David Jou presentaren en societat aquest document que reivindica actuacions concretes en elsprogrames educatius i que seragrave lliurat aquest dijous 16 de gener a la consellera drsquoEnsenyament del Principat
Construccioacute del paiacutesLrsquoobjectiu del manifest al qual ja srsquohan adherit prop de quatre-cents intelmiddotlectuals professors i diferents institucionsculturals i acadegravemiques eacutes recuperar el paper de les humanitats en la construccioacute cultural del paiacutes i promourersquonlrsquoaplicacioacute en el camp de lrsquoensenyament des de la primagraveria fins a la universitat
El document destaca que les llenguumles i la literatura la filosofia la histograveria i les arts soacuten els pilars fonamentals de lacivilitzacioacute i la cultura i que per aixograve laquoeacutes imprescindible garantir que tothom sagravepiga parlar llegir i escriurecorrectamentraquo
Amb relacioacute a lrsquoensenyament a la secundagraveria es proposa que els escriptors clagravessics grecs i llatins i els grans relats de laBiacuteblia (lrsquoantiga laquohistograveria sagradaraquo) siguin referents culturals que han de trobar el seu lloc en el curriacuteculum escolar laquoCalimpulsar lrsquoaprenentatge de les llenguumles modernes i de les llenguumles clagravessiques (grec i llatiacute) les quals srsquohan de mantenircom a mategraveries optatives perograve no residualsraquo diu el document
Cercar lequilibriPel que fa a la universitat el document proposa que es combini lrsquoespecialitzacioacute amb una consideracioacute global delssabers laquoCal plantejar foacutermules intelmiddotligents que facin presents les humanitats a lrsquointerior dels curriacuteculums de les carrerestegravecniques Concretament en els curriacuteculums escolars i universitaris srsquoha de trobar lrsquoequilibri entre les disciplinestegravecniques i les humanitatsraquo
El document tambeacute destaca el paper dels mitjans de comunicacioacute i de les noves tecnologies com a vehicles potents dedifusioacute cultural i laquoeducadorsraquo sobretot de les generacions meacutes joves i reivindica que laquola cultura humaniacutestica ha drsquoentrar
dins el moacuten de la comunicacioacute i cal receptivitat per part dels mitjans perquegrave aixograve sigui factibleraquo
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SeccioacuteSubseccioacute
Territori
Paraules clau
AC N middot I D 737758
Barcelona (ACN)- Professors i intelmiddotlectuals han decidit elaborar el manifest Unes humanitats
amb futur en el que reivindiquen meacutes formacioacute humaniacutestica De moment unes 400 persones
s han adherit a aquest document que eacutes promogut per lInstitut dEstudis Catalans i la
Facultat de Teologia de Catalunya El document reivindica actuacions concretes en els
programes educatius i seragrave lliurat el progravexim dijous a la consellera dEnsenyament Irene Rigau
Lobjectiu del manifest eacutes recuperar el paper de les humanitats en la construccioacute cultural del
paiacutes i promouren laplicacioacute en el camp de lensenyament des de la primagraveria fins a la
univers itat
A llunyar-se de les humanitats empobre ix i a iumllla () Eacutes urgent sortir de lanalfabetisme funcional i s imbogravelic que de ixa
grans buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions () La cultura
humaniacutestica eacutes una inversioacute necessagraveria Aquesta necessitat de recuperar la formacioacute humaniacutestica ha portat professors
de diferents disc iplines sota lempara de lIEC i de la Facultat de Teologia de Catalunya a elaborar el manifest
El president de lIEC Joandomegravenec Ros e l degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofa
Victograveria Camps i el fiacutes ic Dav id Jou han presentat el text que presenta les llenguumles i la literatura la filosofia la
histograveria i les arts com els pilars fonamenta ls de la c ivilitzacioacute i la cultura C om explica lIEC entre altres mesures es
proposa a lensenyament a la secundagraveria que els escriptors c lagravessics grecs i l latins i els grans re lats de la B iacuteblia siguin
referents cultura ls que han de trobar el seu lloc en e l curr iacuteculum escolar C al impulsar laprenentatge de les llenguumles
modernes i de les llenguumles clagravessiques les quals shan de mantenir com a mategraver ies optatives perograve no residuals
assenyala e l document
Lequilibri entre les disc iplines tegravecniques i les humanitats
Respecte la universitat es proposa que es combini lespecia litzacioacute amb una consideracioacute global de ls sabers Cal
plantejar foacutermules inte lmiddotligents que facin presents les humanitats a linterior dels curriacuteculums de les carreres
tegravecniques Concretament en e ls curriacuteculums escolars i universitar is sha de trobar lequilibri entre les disciplines
tegravecniques i les humanitats
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Cultura SocietatEducacioacute
Catalunya
IEC Facultat de Teologia manifest humanisme
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14012014 - 1715 h
Professors i intelmiddotlectuals reivindiquen en un manifest meacutesformacioacute humaniacutesticaUnes 400 persones sadhereixen al manifest Unes humanitats amb futur promogut per lIEC i la Facultat deTeologia
150114EL PUNT AVUIBARCELONA
Prensa DiariaTirada 22149 EjemplaresDifusioacuten 16758 Ejemplares
Paacutegina 3Seccioacuten OPINIOacuteN Valor 99600 euro Aacuterea (cm2) 1530 Ocupacioacuten 1607 Documento 11 Autor Nuacutem Lectores 160000
Coacuted 77910346
130114ARABARCELONA
Prensa DiariaTirada 25770 EjemplaresDifusioacuten 14326 Ejemplares
Paacutegina 26Seccioacuten OPINIOacuteN Valor 188300 euro Aacuterea (cm2) 4993 Ocupacioacuten 5521 Documento 11 Autor PATRIacuteCIA GABANCHO Nuacutem Lectores 102000
Coacuted 77844640
150114DIARI DE TARRAGONATARRAGONA
Prensa DiariaTirada 11903 EjemplaresDifusioacuten 10134 Ejemplares
Paacutegina 37Seccioacuten POLIacuteTICA NACIONAL Valor 32500 euro Aacuterea (cm2) 1088 Ocupacioacuten 1075 Documento 11 Autor Nuacutem Lectores 155000
Coacuted 77911859
Intelectuales catalanes urgen en un manifiesto a recuperar losclaacutesicos en escuelas e institutosTrasladaraacuten el documento a Rigau y Castellagrave para fomentar las Humanidades en los curriacuteculos
Barcelona (EUROPA PRESS) - Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a
recuperar la lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las Humanidades en los
curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que han plasmado en el manifiesto Unas
Humanidades con futuro suscrito por 400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de
Ensentildeanza Irene Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans (IEC) el presidente de la
institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la Facultad de Teologiacutea de Catalunya Armand Puig
la filosofa Victograveria Camps y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual
rehuye la lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para mejorar la
situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza con el fin de evitar el empobrecimiento del
pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa preocupacioacuten para que las
Humanidades mantengan la centralidad cultural que necesitan puesto que son la espina dorsal de
la cultura europea y la base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se
agravaraacute con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) impulsada por el
ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos jugamos nuestra forma
de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se tiene que aprender a disfrutar de actividades --la lectura ir a un museo asistir
a un concierto-- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino que requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador
y de comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto
que la sociedad actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque los docentes no se han sabido adaptar
a las nuevas formas para conectar con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan
saber plantear problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar bien Para ser un buen poeta es
necesario tener la cabeza llena de endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para ilustrar que es
necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos versos
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque
la consideran baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte en vez de la introduccioacuten de
asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las lenguas modernas y de las antiguas --griego y latiacuten-- que se
deben mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un canon abierto de autores y obras que resuman el
conocimiento humaniacutestico que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los
saberes y se deben aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las carreras teacutecnicas y viceversa No
podemos confinar las Humanidades en carreras de letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos
tradicionales sino haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que estos conocimientos impregnen los medios
de comunicacioacuten para que sean comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y ciacutevica y de
crecimiento del espiacuteritu humano
Aviso a los lectores
Cultura | 14012014 - 1438h | Uacuteltima actualizacioacuten 14012014 - 1504h
Mieacutercoles 15 de enero 2014
Cultura
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Europa Press Barcelona | Actualizada 14012014 a las 1446
Educacioacuten
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Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a recuperar la lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las
Humanidades en los curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que han plasmado en el manifiesto Unas Humanidades con futuro suscrito por
400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de Ensentildeanza Irene Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans (IEC) el presidente de la institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la Facultad
de Teologiacutea de Cataluntildea Armand Puig la filosofa Victograveria Camps y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual rehuacuteye la
lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para mejorar la situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza
con el fin de evitar el empobrecimiento del pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa preocupacioacuten para que las Humanidades mantengan la centralidad cultural que
necesitan puesto que son la espina dorsal de la cultura europea y la base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se agravaraacute
con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) impulsada por el ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos jugamos nuestra forma de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se tiene
que aprender a disfrutar de actividades --a lectura ir a un museo asistir a un concierto- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino que
requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador y de comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto que la
sociedad actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque los docentes no se han sabido adaptar a las nuevas formas para
conectar con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan saber
plantear problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar bien Para ser un buen poeta es necesario tener la cabeza
llena de endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para ilustrar que es necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos
versos
Otras propuestas
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque la consideran
baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte en vez de la introduccioacuten de asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a
los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las lenguas modernas y de las antiguas -griego y latiacuten- que se deben
mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un canon abierto de autores y obras que resuman el conocimiento humaniacutestico
que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los saberes y se deben
aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las carreras teacutecnicas y viceversa No podemos confinar las Humanidades en carreras de
letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos tradicionales sino
haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que estos conocimientos impregnen los medios de comunicacioacuten para que sean
comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y ciacutevica y de crecimiento del espiacuteritu humano
Intelectuales catalanes urgen en un manifiesto a recuperar losclaacutesicos en las aulas
Abogan por recuperar el estudio de la historia sagrada e impulsar el aprendizaje del griego y el latiacuten
Aragoacuten
Economiacutea
Aragoacuten
Zaragoza
La Universidad de Zaragoza es la
cuarta en el ranquin de aprobados
La inflacioacuten cerroacute 2013 en el 03 la
maacutes baja desde 1961
La hosteleriacutea y el Pirineo atraen a
24000 empleados de fuera pese al paro en
Aragoacuten
Los trabajadores de AUZ
indefensos ante la nueva normativa de
animales
Nacional
Directorio
Unas Humanidades
Intelectuales
Rigau Castellagrave
Universidades
Lo trasladaraacuten a Rigau y Castellagrave para fomentar las Humanidades en
los curriacuteculos
BARCELONA 14 Ene (EUROPA PRESS) -
Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a recuperar la
lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las
Humanidades en los curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que
han plasmado en el manifiesto Unas Humanidades con futuro suscrito por
400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de Ensentildeanza Irene
Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans
(IEC) el presidente de la institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la
Facultad de Teologiacutea de Catalunya Armand Puig la filosofa Victograveria Camps
y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual rehuye la
lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para
mejorar la situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza con el fin de
evitar el empobrecimiento del pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa
preocupacioacuten para que las Humanidades mantengan la centralidad cultural
INTELECTUALES CATALANES
Manifiesto para recuperar los claacutesicos en escuelas einstitutos
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que necesitan puesto que son la espina dorsal de la cultura europea y la
base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se
agravaraacute con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce)
impulsada por el ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos
jugamos nuestra forma de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se
tiene que aprender a disfrutar de actividades --la lectura ir a un museo
asistir a un concierto-- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino
que requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador y de
comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de
las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto que la sociedad
actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque
los docentes no se han sabido adaptar a las nuevas formas para conectar
con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una
mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan saber plantear
problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar
bien Para ser un buen poeta es necesario tener la cabeza llena de
endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para
ilustrar que es necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos versos
OTRAS PROPUESTAS
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los
alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque la consideran
baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte
en vez de la introduccioacuten de asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a
los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las
lenguas modernas y de las antiguas --griego y latiacuten-- que se deben
mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un
canon abierto de autores y obras que resuman el conocimiento humaniacutestico
que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe
combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los saberes y se
deben aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las
carreras teacutecnicas y viceversa No podemos confinar las Humanidades en
carreras de letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las
nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos tradicionales
sino haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que
estos conocimientos impregnen los medios de comunicacioacuten para que sean
comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y
ciacutevica y de crecimiento del espiacuteritu humano
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Maacutes Leiacutedas Maacutes Noticias
EL ATLETI APARTA AL VALENCIA
IVANNA VALLESPIacuteN Barcelona 14 ENE 2014 - 1918 CET 3
Proponen reforzar el estudio del griego y el latiacuten o introducir maacutes contenidos humaniacutesticos en lascarreras cientiacuteficos
Archivado en IntelectualesIntelectuales HumanidadesHumanidades UniversidadUniversidad CataluntildeaCataluntildea Educacioacuten superiorEducacioacuten superior EspantildeaEspantildea GenteGente Sistema educativoSistema educativo EducacioacutenEducacioacuten SociedadSociedad
ldquoAlejarse de las Humanidades empobrece y aiacutesla [hellip] La mengua de la cultura humaniacutestica
comporta el empobrecimiento del pensamiento la precariedad del discurso eacutetico y la peacuterdida
de la cohesioacuten de nuestra civilizacioacutenrdquo A partir de estas afirmaciones maacutes de 400
intelectuales profesores y diferentes instituciones culturales y acadeacutemicas han firmado un
manifiesto reivindicando el papel de las humanidades y pidiendo maacutes presencia de esta
materia en la educacioacuten El documento titulado Unas humanidades con futuro se entregaraacute
este jueves a los responsables de las poliacuteticas educativas ndashla consejera de Ensentildeanza Irene
Rigau y el secretario de Universidades Antoni Castellagrave- en un acto organizado por el
Instituto de Estudios Catalanes (IEC)
Los firmantes del manifiesto achacan el declive de las Humanidades a ldquolas uacuteltimas
transformacioacuten en el mundo de la ensentildeanza los bastos procesos culturales de cambio y las
convulsiones en la situacioacuten econoacutemica y poliacutetica con el predominio de la loacutegica del mercado
capitalistardquo
Para corregir esta situacioacuten el manifiesto propone reforzar el estudio de las humanidades en
la etapa de Secundaria y en la universidad ldquoEs imprescindible garantizar que todo el mundo
sepa hablar leer y escribir correctamenterdquo recoge el texto que tambieacuten pide el refuerzo del
estudio de las lenguas claacutesicas como el griego o el latiacuten En cuanto a la universidad se incide
en la necesidad de ldquocombinar la especializacioacuten con una consideracioacuten global de los saberes
No se pueden confinar las Humanidades a las lsquocarreras de letrasrsquordquo
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 cuenta con firmas como Salvador Giner
Armand Puig Rafael Argullol Agustiacute Borrell Victograveria Camps David Jou Jordi Llovet o
Francesc Torralba entre otros
copy EDICIONES EL PAIacuteS SL
400 intelectuales piden maacutes Humanidades en la educacioacuten | Cataluntildea | httpccaaelpaiscomccaa20140114catalunya1389723520_975350
1 de 1 15012014 1018
15 gener 2014 1017
LIEC impulsa les humanitats per combatre lempobriment cultural
dBalears | 15 gener 2014 Vistes 28 vegades
Fotografia darxiu dun acte celebrat a la seu de lInstitut dEstudis Catalans de Barcelona
13-12-2012
| RC
laquoAllunyar-se de les humanitats empobreix i aiumllla Eacutes urgent sortir de lrsquoanalfabetisme funcional i simbogravelic que deixa grans
buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions La cultura humaniacutestica eacutes
una inversioacute necessagraveriaraquo
Amb aquestes paraules es defensagrave ahir a Barcelona la necessitat de recuperar i posar en valor la formacioacutehumaniacutestica Per aixograve professors de diferents disciplines sota lrsquoempara de lrsquoInstitut dEstudis Catalans (IEC) i de laFacultat de Teologia de Catalunya han elaborat el manifest Unes humanitats amb futur
El president de lrsquoIEC Joandomegravenec Ros i el degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofaVictograveria Camps i el fiacutesic David Jou presentaren en societat aquest document que reivindica actuacions concretes en elsprogrames educatius i que seragrave lliurat aquest dijous 16 de gener a la consellera drsquoEnsenyament del Principat
Construccioacute del paiacutesLrsquoobjectiu del manifest al qual ja srsquohan adherit prop de quatre-cents intelmiddotlectuals professors i diferents institucionsculturals i acadegravemiques eacutes recuperar el paper de les humanitats en la construccioacute cultural del paiacutes i promourersquonlrsquoaplicacioacute en el camp de lrsquoensenyament des de la primagraveria fins a la universitat
El document destaca que les llenguumles i la literatura la filosofia la histograveria i les arts soacuten els pilars fonamentals de lacivilitzacioacute i la cultura i que per aixograve laquoeacutes imprescindible garantir que tothom sagravepiga parlar llegir i escriurecorrectamentraquo
Amb relacioacute a lrsquoensenyament a la secundagraveria es proposa que els escriptors clagravessics grecs i llatins i els grans relats de laBiacuteblia (lrsquoantiga laquohistograveria sagradaraquo) siguin referents culturals que han de trobar el seu lloc en el curriacuteculum escolar laquoCalimpulsar lrsquoaprenentatge de les llenguumles modernes i de les llenguumles clagravessiques (grec i llatiacute) les quals srsquohan de mantenircom a mategraveries optatives perograve no residualsraquo diu el document
Cercar lequilibriPel que fa a la universitat el document proposa que es combini lrsquoespecialitzacioacute amb una consideracioacute global delssabers laquoCal plantejar foacutermules intelmiddotligents que facin presents les humanitats a lrsquointerior dels curriacuteculums de les carrerestegravecniques Concretament en els curriacuteculums escolars i universitaris srsquoha de trobar lrsquoequilibri entre les disciplinestegravecniques i les humanitatsraquo
El document tambeacute destaca el paper dels mitjans de comunicacioacute i de les noves tecnologies com a vehicles potents dedifusioacute cultural i laquoeducadorsraquo sobretot de les generacions meacutes joves i reivindica que laquola cultura humaniacutestica ha drsquoentrar
dins el moacuten de la comunicacioacute i cal receptivitat per part dels mitjans perquegrave aixograve sigui factibleraquo
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SeccioacuteSubseccioacute
Territori
Paraules clau
AC N middot I D 737758
Barcelona (ACN)- Professors i intelmiddotlectuals han decidit elaborar el manifest Unes humanitats
amb futur en el que reivindiquen meacutes formacioacute humaniacutestica De moment unes 400 persones
s han adherit a aquest document que eacutes promogut per lInstitut dEstudis Catalans i la
Facultat de Teologia de Catalunya El document reivindica actuacions concretes en els
programes educatius i seragrave lliurat el progravexim dijous a la consellera dEnsenyament Irene Rigau
Lobjectiu del manifest eacutes recuperar el paper de les humanitats en la construccioacute cultural del
paiacutes i promouren laplicacioacute en el camp de lensenyament des de la primagraveria fins a la
univers itat
A llunyar-se de les humanitats empobre ix i a iumllla () Eacutes urgent sortir de lanalfabetisme funcional i s imbogravelic que de ixa
grans buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions () La cultura
humaniacutestica eacutes una inversioacute necessagraveria Aquesta necessitat de recuperar la formacioacute humaniacutestica ha portat professors
de diferents disc iplines sota lempara de lIEC i de la Facultat de Teologia de Catalunya a elaborar el manifest
El president de lIEC Joandomegravenec Ros e l degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofa
Victograveria Camps i el fiacutes ic Dav id Jou han presentat el text que presenta les llenguumles i la literatura la filosofia la
histograveria i les arts com els pilars fonamenta ls de la c ivilitzacioacute i la cultura C om explica lIEC entre altres mesures es
proposa a lensenyament a la secundagraveria que els escriptors c lagravessics grecs i l latins i els grans re lats de la B iacuteblia siguin
referents cultura ls que han de trobar el seu lloc en e l curr iacuteculum escolar C al impulsar laprenentatge de les llenguumles
modernes i de les llenguumles clagravessiques les quals shan de mantenir com a mategraver ies optatives perograve no residuals
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Respecte la universitat es proposa que es combini lespecia litzacioacute amb una consideracioacute global de ls sabers Cal
plantejar foacutermules inte lmiddotligents que facin presents les humanitats a linterior dels curriacuteculums de les carreres
tegravecniques Concretament en e ls curriacuteculums escolars i universitar is sha de trobar lequilibri entre les disciplines
tegravecniques i les humanitats
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IEC Facultat de Teologia manifest humanisme
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Intelectuales catalanes urgen en un manifiesto a recuperar losclaacutesicos en escuelas e institutosTrasladaraacuten el documento a Rigau y Castellagrave para fomentar las Humanidades en los curriacuteculos
Barcelona (EUROPA PRESS) - Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a
recuperar la lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las Humanidades en los
curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que han plasmado en el manifiesto Unas
Humanidades con futuro suscrito por 400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de
Ensentildeanza Irene Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans (IEC) el presidente de la
institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la Facultad de Teologiacutea de Catalunya Armand Puig
la filosofa Victograveria Camps y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual
rehuye la lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para mejorar la
situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza con el fin de evitar el empobrecimiento del
pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa preocupacioacuten para que las
Humanidades mantengan la centralidad cultural que necesitan puesto que son la espina dorsal de
la cultura europea y la base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se
agravaraacute con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) impulsada por el
ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos jugamos nuestra forma
de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se tiene que aprender a disfrutar de actividades --la lectura ir a un museo asistir
a un concierto-- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino que requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador
y de comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto
que la sociedad actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque los docentes no se han sabido adaptar
a las nuevas formas para conectar con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan
saber plantear problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar bien Para ser un buen poeta es
necesario tener la cabeza llena de endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para ilustrar que es
necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos versos
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque
la consideran baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte en vez de la introduccioacuten de
asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las lenguas modernas y de las antiguas --griego y latiacuten-- que se
deben mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un canon abierto de autores y obras que resuman el
conocimiento humaniacutestico que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los
saberes y se deben aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las carreras teacutecnicas y viceversa No
podemos confinar las Humanidades en carreras de letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos
tradicionales sino haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que estos conocimientos impregnen los medios
de comunicacioacuten para que sean comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y ciacutevica y de
crecimiento del espiacuteritu humano
Aviso a los lectores
Cultura | 14012014 - 1438h | Uacuteltima actualizacioacuten 14012014 - 1504h
Mieacutercoles 15 de enero 2014
Cultura
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Europa Press Barcelona | Actualizada 14012014 a las 1446
Educacioacuten
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Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a recuperar la lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las
Humanidades en los curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que han plasmado en el manifiesto Unas Humanidades con futuro suscrito por
400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de Ensentildeanza Irene Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans (IEC) el presidente de la institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la Facultad
de Teologiacutea de Cataluntildea Armand Puig la filosofa Victograveria Camps y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual rehuacuteye la
lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para mejorar la situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza
con el fin de evitar el empobrecimiento del pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa preocupacioacuten para que las Humanidades mantengan la centralidad cultural que
necesitan puesto que son la espina dorsal de la cultura europea y la base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se agravaraacute
con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) impulsada por el ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos jugamos nuestra forma de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se tiene
que aprender a disfrutar de actividades --a lectura ir a un museo asistir a un concierto- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino que
requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador y de comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto que la
sociedad actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque los docentes no se han sabido adaptar a las nuevas formas para
conectar con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan saber
plantear problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar bien Para ser un buen poeta es necesario tener la cabeza
llena de endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para ilustrar que es necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos
versos
Otras propuestas
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque la consideran
baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte en vez de la introduccioacuten de asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a
los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las lenguas modernas y de las antiguas -griego y latiacuten- que se deben
mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un canon abierto de autores y obras que resuman el conocimiento humaniacutestico
que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los saberes y se deben
aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las carreras teacutecnicas y viceversa No podemos confinar las Humanidades en carreras de
letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos tradicionales sino
haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que estos conocimientos impregnen los medios de comunicacioacuten para que sean
comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y ciacutevica y de crecimiento del espiacuteritu humano
Intelectuales catalanes urgen en un manifiesto a recuperar losclaacutesicos en las aulas
Abogan por recuperar el estudio de la historia sagrada e impulsar el aprendizaje del griego y el latiacuten
Aragoacuten
Economiacutea
Aragoacuten
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La Universidad de Zaragoza es la
cuarta en el ranquin de aprobados
La inflacioacuten cerroacute 2013 en el 03 la
maacutes baja desde 1961
La hosteleriacutea y el Pirineo atraen a
24000 empleados de fuera pese al paro en
Aragoacuten
Los trabajadores de AUZ
indefensos ante la nueva normativa de
animales
Nacional
Directorio
Unas Humanidades
Intelectuales
Rigau Castellagrave
Universidades
Lo trasladaraacuten a Rigau y Castellagrave para fomentar las Humanidades en
los curriacuteculos
BARCELONA 14 Ene (EUROPA PRESS) -
Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a recuperar la
lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las
Humanidades en los curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que
han plasmado en el manifiesto Unas Humanidades con futuro suscrito por
400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de Ensentildeanza Irene
Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans
(IEC) el presidente de la institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la
Facultad de Teologiacutea de Catalunya Armand Puig la filosofa Victograveria Camps
y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual rehuye la
lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para
mejorar la situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza con el fin de
evitar el empobrecimiento del pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa
preocupacioacuten para que las Humanidades mantengan la centralidad cultural
INTELECTUALES CATALANES
Manifiesto para recuperar los claacutesicos en escuelas einstitutos
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que necesitan puesto que son la espina dorsal de la cultura europea y la
base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se
agravaraacute con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce)
impulsada por el ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos
jugamos nuestra forma de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se
tiene que aprender a disfrutar de actividades --la lectura ir a un museo
asistir a un concierto-- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino
que requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador y de
comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de
las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto que la sociedad
actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque
los docentes no se han sabido adaptar a las nuevas formas para conectar
con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una
mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan saber plantear
problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar
bien Para ser un buen poeta es necesario tener la cabeza llena de
endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para
ilustrar que es necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos versos
OTRAS PROPUESTAS
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los
alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque la consideran
baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte
en vez de la introduccioacuten de asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a
los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las
lenguas modernas y de las antiguas --griego y latiacuten-- que se deben
mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un
canon abierto de autores y obras que resuman el conocimiento humaniacutestico
que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe
combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los saberes y se
deben aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las
carreras teacutecnicas y viceversa No podemos confinar las Humanidades en
carreras de letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las
nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos tradicionales
sino haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que
estos conocimientos impregnen los medios de comunicacioacuten para que sean
comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y
ciacutevica y de crecimiento del espiacuteritu humano
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10 Globos de Oro 2014 La gran estafa
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Maacutes Leiacutedas Maacutes Noticias
EL ATLETI APARTA AL VALENCIA
IVANNA VALLESPIacuteN Barcelona 14 ENE 2014 - 1918 CET 3
Proponen reforzar el estudio del griego y el latiacuten o introducir maacutes contenidos humaniacutesticos en lascarreras cientiacuteficos
Archivado en IntelectualesIntelectuales HumanidadesHumanidades UniversidadUniversidad CataluntildeaCataluntildea Educacioacuten superiorEducacioacuten superior EspantildeaEspantildea GenteGente Sistema educativoSistema educativo EducacioacutenEducacioacuten SociedadSociedad
ldquoAlejarse de las Humanidades empobrece y aiacutesla [hellip] La mengua de la cultura humaniacutestica
comporta el empobrecimiento del pensamiento la precariedad del discurso eacutetico y la peacuterdida
de la cohesioacuten de nuestra civilizacioacutenrdquo A partir de estas afirmaciones maacutes de 400
intelectuales profesores y diferentes instituciones culturales y acadeacutemicas han firmado un
manifiesto reivindicando el papel de las humanidades y pidiendo maacutes presencia de esta
materia en la educacioacuten El documento titulado Unas humanidades con futuro se entregaraacute
este jueves a los responsables de las poliacuteticas educativas ndashla consejera de Ensentildeanza Irene
Rigau y el secretario de Universidades Antoni Castellagrave- en un acto organizado por el
Instituto de Estudios Catalanes (IEC)
Los firmantes del manifiesto achacan el declive de las Humanidades a ldquolas uacuteltimas
transformacioacuten en el mundo de la ensentildeanza los bastos procesos culturales de cambio y las
convulsiones en la situacioacuten econoacutemica y poliacutetica con el predominio de la loacutegica del mercado
capitalistardquo
Para corregir esta situacioacuten el manifiesto propone reforzar el estudio de las humanidades en
la etapa de Secundaria y en la universidad ldquoEs imprescindible garantizar que todo el mundo
sepa hablar leer y escribir correctamenterdquo recoge el texto que tambieacuten pide el refuerzo del
estudio de las lenguas claacutesicas como el griego o el latiacuten En cuanto a la universidad se incide
en la necesidad de ldquocombinar la especializacioacuten con una consideracioacuten global de los saberes
No se pueden confinar las Humanidades a las lsquocarreras de letrasrsquordquo
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 cuenta con firmas como Salvador Giner
Armand Puig Rafael Argullol Agustiacute Borrell Victograveria Camps David Jou Jordi Llovet o
Francesc Torralba entre otros
copy EDICIONES EL PAIacuteS SL
400 intelectuales piden maacutes Humanidades en la educacioacuten | Cataluntildea | httpccaaelpaiscomccaa20140114catalunya1389723520_975350
1 de 1 15012014 1018
15 gener 2014 1017
LIEC impulsa les humanitats per combatre lempobriment cultural
dBalears | 15 gener 2014 Vistes 28 vegades
Fotografia darxiu dun acte celebrat a la seu de lInstitut dEstudis Catalans de Barcelona
13-12-2012
| RC
laquoAllunyar-se de les humanitats empobreix i aiumllla Eacutes urgent sortir de lrsquoanalfabetisme funcional i simbogravelic que deixa grans
buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions La cultura humaniacutestica eacutes
una inversioacute necessagraveriaraquo
Amb aquestes paraules es defensagrave ahir a Barcelona la necessitat de recuperar i posar en valor la formacioacutehumaniacutestica Per aixograve professors de diferents disciplines sota lrsquoempara de lrsquoInstitut dEstudis Catalans (IEC) i de laFacultat de Teologia de Catalunya han elaborat el manifest Unes humanitats amb futur
El president de lrsquoIEC Joandomegravenec Ros i el degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofaVictograveria Camps i el fiacutesic David Jou presentaren en societat aquest document que reivindica actuacions concretes en elsprogrames educatius i que seragrave lliurat aquest dijous 16 de gener a la consellera drsquoEnsenyament del Principat
Construccioacute del paiacutesLrsquoobjectiu del manifest al qual ja srsquohan adherit prop de quatre-cents intelmiddotlectuals professors i diferents institucionsculturals i acadegravemiques eacutes recuperar el paper de les humanitats en la construccioacute cultural del paiacutes i promourersquonlrsquoaplicacioacute en el camp de lrsquoensenyament des de la primagraveria fins a la universitat
El document destaca que les llenguumles i la literatura la filosofia la histograveria i les arts soacuten els pilars fonamentals de lacivilitzacioacute i la cultura i que per aixograve laquoeacutes imprescindible garantir que tothom sagravepiga parlar llegir i escriurecorrectamentraquo
Amb relacioacute a lrsquoensenyament a la secundagraveria es proposa que els escriptors clagravessics grecs i llatins i els grans relats de laBiacuteblia (lrsquoantiga laquohistograveria sagradaraquo) siguin referents culturals que han de trobar el seu lloc en el curriacuteculum escolar laquoCalimpulsar lrsquoaprenentatge de les llenguumles modernes i de les llenguumles clagravessiques (grec i llatiacute) les quals srsquohan de mantenircom a mategraveries optatives perograve no residualsraquo diu el document
Cercar lequilibriPel que fa a la universitat el document proposa que es combini lrsquoespecialitzacioacute amb una consideracioacute global delssabers laquoCal plantejar foacutermules intelmiddotligents que facin presents les humanitats a lrsquointerior dels curriacuteculums de les carrerestegravecniques Concretament en els curriacuteculums escolars i universitaris srsquoha de trobar lrsquoequilibri entre les disciplinestegravecniques i les humanitatsraquo
El document tambeacute destaca el paper dels mitjans de comunicacioacute i de les noves tecnologies com a vehicles potents dedifusioacute cultural i laquoeducadorsraquo sobretot de les generacions meacutes joves i reivindica que laquola cultura humaniacutestica ha drsquoentrar
dins el moacuten de la comunicacioacute i cal receptivitat per part dels mitjans perquegrave aixograve sigui factibleraquo
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SeccioacuteSubseccioacute
Territori
Paraules clau
AC N middot I D 737758
Barcelona (ACN)- Professors i intelmiddotlectuals han decidit elaborar el manifest Unes humanitats
amb futur en el que reivindiquen meacutes formacioacute humaniacutestica De moment unes 400 persones
s han adherit a aquest document que eacutes promogut per lInstitut dEstudis Catalans i la
Facultat de Teologia de Catalunya El document reivindica actuacions concretes en els
programes educatius i seragrave lliurat el progravexim dijous a la consellera dEnsenyament Irene Rigau
Lobjectiu del manifest eacutes recuperar el paper de les humanitats en la construccioacute cultural del
paiacutes i promouren laplicacioacute en el camp de lensenyament des de la primagraveria fins a la
univers itat
A llunyar-se de les humanitats empobre ix i a iumllla () Eacutes urgent sortir de lanalfabetisme funcional i s imbogravelic que de ixa
grans buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions () La cultura
humaniacutestica eacutes una inversioacute necessagraveria Aquesta necessitat de recuperar la formacioacute humaniacutestica ha portat professors
de diferents disc iplines sota lempara de lIEC i de la Facultat de Teologia de Catalunya a elaborar el manifest
El president de lIEC Joandomegravenec Ros e l degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofa
Victograveria Camps i el fiacutes ic Dav id Jou han presentat el text que presenta les llenguumles i la literatura la filosofia la
histograveria i les arts com els pilars fonamenta ls de la c ivilitzacioacute i la cultura C om explica lIEC entre altres mesures es
proposa a lensenyament a la secundagraveria que els escriptors c lagravessics grecs i l latins i els grans re lats de la B iacuteblia siguin
referents cultura ls que han de trobar el seu lloc en e l curr iacuteculum escolar C al impulsar laprenentatge de les llenguumles
modernes i de les llenguumles clagravessiques les quals shan de mantenir com a mategraver ies optatives perograve no residuals
assenyala e l document
Lequilibri entre les disc iplines tegravecniques i les humanitats
Respecte la universitat es proposa que es combini lespecia litzacioacute amb una consideracioacute global de ls sabers Cal
plantejar foacutermules inte lmiddotligents que facin presents les humanitats a linterior dels curriacuteculums de les carreres
tegravecniques Concretament en e ls curriacuteculums escolars i universitar is sha de trobar lequilibri entre les disciplines
tegravecniques i les humanitats
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14012014 - 1715 h
Professors i intelmiddotlectuals reivindiquen en un manifest meacutesformacioacute humaniacutesticaUnes 400 persones sadhereixen al manifest Unes humanitats amb futur promogut per lIEC i la Facultat deTeologia
150114DIARI DE TARRAGONATARRAGONA
Prensa DiariaTirada 11903 EjemplaresDifusioacuten 10134 Ejemplares
Paacutegina 37Seccioacuten POLIacuteTICA NACIONAL Valor 32500 euro Aacuterea (cm2) 1088 Ocupacioacuten 1075 Documento 11 Autor Nuacutem Lectores 155000
Coacuted 77911859
Intelectuales catalanes urgen en un manifiesto a recuperar losclaacutesicos en escuelas e institutosTrasladaraacuten el documento a Rigau y Castellagrave para fomentar las Humanidades en los curriacuteculos
Barcelona (EUROPA PRESS) - Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a
recuperar la lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las Humanidades en los
curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que han plasmado en el manifiesto Unas
Humanidades con futuro suscrito por 400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de
Ensentildeanza Irene Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans (IEC) el presidente de la
institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la Facultad de Teologiacutea de Catalunya Armand Puig
la filosofa Victograveria Camps y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual
rehuye la lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para mejorar la
situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza con el fin de evitar el empobrecimiento del
pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa preocupacioacuten para que las
Humanidades mantengan la centralidad cultural que necesitan puesto que son la espina dorsal de
la cultura europea y la base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se
agravaraacute con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) impulsada por el
ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos jugamos nuestra forma
de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se tiene que aprender a disfrutar de actividades --la lectura ir a un museo asistir
a un concierto-- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino que requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador
y de comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto
que la sociedad actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque los docentes no se han sabido adaptar
a las nuevas formas para conectar con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan
saber plantear problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar bien Para ser un buen poeta es
necesario tener la cabeza llena de endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para ilustrar que es
necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos versos
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque
la consideran baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte en vez de la introduccioacuten de
asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las lenguas modernas y de las antiguas --griego y latiacuten-- que se
deben mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un canon abierto de autores y obras que resuman el
conocimiento humaniacutestico que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los
saberes y se deben aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las carreras teacutecnicas y viceversa No
podemos confinar las Humanidades en carreras de letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos
tradicionales sino haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que estos conocimientos impregnen los medios
de comunicacioacuten para que sean comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y ciacutevica y de
crecimiento del espiacuteritu humano
Aviso a los lectores
Cultura | 14012014 - 1438h | Uacuteltima actualizacioacuten 14012014 - 1504h
Mieacutercoles 15 de enero 2014
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Educacioacuten
iquestTe ha interesado la noticia Siacute (0 ) No (0 )
Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a recuperar la lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las
Humanidades en los curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que han plasmado en el manifiesto Unas Humanidades con futuro suscrito por
400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de Ensentildeanza Irene Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans (IEC) el presidente de la institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la Facultad
de Teologiacutea de Cataluntildea Armand Puig la filosofa Victograveria Camps y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual rehuacuteye la
lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para mejorar la situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza
con el fin de evitar el empobrecimiento del pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa preocupacioacuten para que las Humanidades mantengan la centralidad cultural que
necesitan puesto que son la espina dorsal de la cultura europea y la base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se agravaraacute
con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) impulsada por el ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos jugamos nuestra forma de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se tiene
que aprender a disfrutar de actividades --a lectura ir a un museo asistir a un concierto- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino que
requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador y de comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto que la
sociedad actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque los docentes no se han sabido adaptar a las nuevas formas para
conectar con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan saber
plantear problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar bien Para ser un buen poeta es necesario tener la cabeza
llena de endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para ilustrar que es necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos
versos
Otras propuestas
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque la consideran
baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte en vez de la introduccioacuten de asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a
los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las lenguas modernas y de las antiguas -griego y latiacuten- que se deben
mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un canon abierto de autores y obras que resuman el conocimiento humaniacutestico
que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los saberes y se deben
aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las carreras teacutecnicas y viceversa No podemos confinar las Humanidades en carreras de
letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos tradicionales sino
haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que estos conocimientos impregnen los medios de comunicacioacuten para que sean
comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y ciacutevica y de crecimiento del espiacuteritu humano
Intelectuales catalanes urgen en un manifiesto a recuperar losclaacutesicos en las aulas
Abogan por recuperar el estudio de la historia sagrada e impulsar el aprendizaje del griego y el latiacuten
Aragoacuten
Economiacutea
Aragoacuten
Zaragoza
La Universidad de Zaragoza es la
cuarta en el ranquin de aprobados
La inflacioacuten cerroacute 2013 en el 03 la
maacutes baja desde 1961
La hosteleriacutea y el Pirineo atraen a
24000 empleados de fuera pese al paro en
Aragoacuten
Los trabajadores de AUZ
indefensos ante la nueva normativa de
animales
Nacional
Directorio
Unas Humanidades
Intelectuales
Rigau Castellagrave
Universidades
Lo trasladaraacuten a Rigau y Castellagrave para fomentar las Humanidades en
los curriacuteculos
BARCELONA 14 Ene (EUROPA PRESS) -
Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a recuperar la
lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las
Humanidades en los curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que
han plasmado en el manifiesto Unas Humanidades con futuro suscrito por
400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de Ensentildeanza Irene
Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans
(IEC) el presidente de la institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la
Facultad de Teologiacutea de Catalunya Armand Puig la filosofa Victograveria Camps
y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual rehuye la
lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para
mejorar la situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza con el fin de
evitar el empobrecimiento del pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa
preocupacioacuten para que las Humanidades mantengan la centralidad cultural
INTELECTUALES CATALANES
Manifiesto para recuperar los claacutesicos en escuelas einstitutos
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Mieacutercoles 15 de Enero 2014
NACIONAL INTERNACIONAL ECONOMIacuteA DEPORTES CULTURA SOCIEDAD CIENCIA COMUNICADOS SERVICIOS
SOCIEDAD MEDIO AMBIENTE CONSUMO SUCESOS SALUD
Foto EUROPA PRESS
1020 Abogado del hombre cuyo semenestaba en la ropa de Asunta se reuacutenecon el juez para entregar pruebas ypedir el sumario
1019 Localizado en Ponferrada (Leoacuten)en menos de 12 horas el asesino de untaxista en Salamanca
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que necesitan puesto que son la espina dorsal de la cultura europea y la
base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se
agravaraacute con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce)
impulsada por el ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos
jugamos nuestra forma de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se
tiene que aprender a disfrutar de actividades --la lectura ir a un museo
asistir a un concierto-- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino
que requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador y de
comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de
las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto que la sociedad
actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque
los docentes no se han sabido adaptar a las nuevas formas para conectar
con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una
mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan saber plantear
problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar
bien Para ser un buen poeta es necesario tener la cabeza llena de
endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para
ilustrar que es necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos versos
OTRAS PROPUESTAS
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los
alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque la consideran
baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte
en vez de la introduccioacuten de asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a
los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las
lenguas modernas y de las antiguas --griego y latiacuten-- que se deben
mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un
canon abierto de autores y obras que resuman el conocimiento humaniacutestico
que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe
combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los saberes y se
deben aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las
carreras teacutecnicas y viceversa No podemos confinar las Humanidades en
carreras de letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las
nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos tradicionales
sino haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que
estos conocimientos impregnen los medios de comunicacioacuten para que sean
comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y
ciacutevica y de crecimiento del espiacuteritu humano
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Los meacutedicos odian aeste padre
Padre espantildeol desvela el
secreto para perder peso super
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artiacuteculohellip
Nuevo iPhone - 17euro
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coacutemo los espantildeoles consiguen
gangas aprovechando un vaciacuteo
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deportes
1 Ortega Lara otra viacutectima de ETA y
Santiago Abascal crean un nuevo
partido
2 Cae preso el noveno implicado en la
muerte de Moacutenica Spear y su esposo
3 Jennifer Lawrence poniendo muecas
detraacutes de Taylor Swift en la alfombra
roja de los Globos de Oro
4 Exclusiva Intildeaki Urdangariacuten La
imputacioacuten de la Infanta Cristina le pasa
factura
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espera de mayor consenso
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Tom Hanks y Alexander Payne
Vencedores y vencidos en los Globos de
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10 Globos de Oro 2014 La gran estafa
americana marca el paso hacia los
Oscar
Maacutes Leiacutedas Maacutes Noticias
EL ATLETI APARTA AL VALENCIA
IVANNA VALLESPIacuteN Barcelona 14 ENE 2014 - 1918 CET 3
Proponen reforzar el estudio del griego y el latiacuten o introducir maacutes contenidos humaniacutesticos en lascarreras cientiacuteficos
Archivado en IntelectualesIntelectuales HumanidadesHumanidades UniversidadUniversidad CataluntildeaCataluntildea Educacioacuten superiorEducacioacuten superior EspantildeaEspantildea GenteGente Sistema educativoSistema educativo EducacioacutenEducacioacuten SociedadSociedad
ldquoAlejarse de las Humanidades empobrece y aiacutesla [hellip] La mengua de la cultura humaniacutestica
comporta el empobrecimiento del pensamiento la precariedad del discurso eacutetico y la peacuterdida
de la cohesioacuten de nuestra civilizacioacutenrdquo A partir de estas afirmaciones maacutes de 400
intelectuales profesores y diferentes instituciones culturales y acadeacutemicas han firmado un
manifiesto reivindicando el papel de las humanidades y pidiendo maacutes presencia de esta
materia en la educacioacuten El documento titulado Unas humanidades con futuro se entregaraacute
este jueves a los responsables de las poliacuteticas educativas ndashla consejera de Ensentildeanza Irene
Rigau y el secretario de Universidades Antoni Castellagrave- en un acto organizado por el
Instituto de Estudios Catalanes (IEC)
Los firmantes del manifiesto achacan el declive de las Humanidades a ldquolas uacuteltimas
transformacioacuten en el mundo de la ensentildeanza los bastos procesos culturales de cambio y las
convulsiones en la situacioacuten econoacutemica y poliacutetica con el predominio de la loacutegica del mercado
capitalistardquo
Para corregir esta situacioacuten el manifiesto propone reforzar el estudio de las humanidades en
la etapa de Secundaria y en la universidad ldquoEs imprescindible garantizar que todo el mundo
sepa hablar leer y escribir correctamenterdquo recoge el texto que tambieacuten pide el refuerzo del
estudio de las lenguas claacutesicas como el griego o el latiacuten En cuanto a la universidad se incide
en la necesidad de ldquocombinar la especializacioacuten con una consideracioacuten global de los saberes
No se pueden confinar las Humanidades a las lsquocarreras de letrasrsquordquo
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 cuenta con firmas como Salvador Giner
Armand Puig Rafael Argullol Agustiacute Borrell Victograveria Camps David Jou Jordi Llovet o
Francesc Torralba entre otros
copy EDICIONES EL PAIacuteS SL
400 intelectuales piden maacutes Humanidades en la educacioacuten | Cataluntildea | httpccaaelpaiscomccaa20140114catalunya1389723520_975350
1 de 1 15012014 1018
15 gener 2014 1017
LIEC impulsa les humanitats per combatre lempobriment cultural
dBalears | 15 gener 2014 Vistes 28 vegades
Fotografia darxiu dun acte celebrat a la seu de lInstitut dEstudis Catalans de Barcelona
13-12-2012
| RC
laquoAllunyar-se de les humanitats empobreix i aiumllla Eacutes urgent sortir de lrsquoanalfabetisme funcional i simbogravelic que deixa grans
buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions La cultura humaniacutestica eacutes
una inversioacute necessagraveriaraquo
Amb aquestes paraules es defensagrave ahir a Barcelona la necessitat de recuperar i posar en valor la formacioacutehumaniacutestica Per aixograve professors de diferents disciplines sota lrsquoempara de lrsquoInstitut dEstudis Catalans (IEC) i de laFacultat de Teologia de Catalunya han elaborat el manifest Unes humanitats amb futur
El president de lrsquoIEC Joandomegravenec Ros i el degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofaVictograveria Camps i el fiacutesic David Jou presentaren en societat aquest document que reivindica actuacions concretes en elsprogrames educatius i que seragrave lliurat aquest dijous 16 de gener a la consellera drsquoEnsenyament del Principat
Construccioacute del paiacutesLrsquoobjectiu del manifest al qual ja srsquohan adherit prop de quatre-cents intelmiddotlectuals professors i diferents institucionsculturals i acadegravemiques eacutes recuperar el paper de les humanitats en la construccioacute cultural del paiacutes i promourersquonlrsquoaplicacioacute en el camp de lrsquoensenyament des de la primagraveria fins a la universitat
El document destaca que les llenguumles i la literatura la filosofia la histograveria i les arts soacuten els pilars fonamentals de lacivilitzacioacute i la cultura i que per aixograve laquoeacutes imprescindible garantir que tothom sagravepiga parlar llegir i escriurecorrectamentraquo
Amb relacioacute a lrsquoensenyament a la secundagraveria es proposa que els escriptors clagravessics grecs i llatins i els grans relats de laBiacuteblia (lrsquoantiga laquohistograveria sagradaraquo) siguin referents culturals que han de trobar el seu lloc en el curriacuteculum escolar laquoCalimpulsar lrsquoaprenentatge de les llenguumles modernes i de les llenguumles clagravessiques (grec i llatiacute) les quals srsquohan de mantenircom a mategraveries optatives perograve no residualsraquo diu el document
Cercar lequilibriPel que fa a la universitat el document proposa que es combini lrsquoespecialitzacioacute amb una consideracioacute global delssabers laquoCal plantejar foacutermules intelmiddotligents que facin presents les humanitats a lrsquointerior dels curriacuteculums de les carrerestegravecniques Concretament en els curriacuteculums escolars i universitaris srsquoha de trobar lrsquoequilibri entre les disciplinestegravecniques i les humanitatsraquo
El document tambeacute destaca el paper dels mitjans de comunicacioacute i de les noves tecnologies com a vehicles potents dedifusioacute cultural i laquoeducadorsraquo sobretot de les generacions meacutes joves i reivindica que laquola cultura humaniacutestica ha drsquoentrar
dins el moacuten de la comunicacioacute i cal receptivitat per part dels mitjans perquegrave aixograve sigui factibleraquo
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SeccioacuteSubseccioacute
Territori
Paraules clau
AC N middot I D 737758
Barcelona (ACN)- Professors i intelmiddotlectuals han decidit elaborar el manifest Unes humanitats
amb futur en el que reivindiquen meacutes formacioacute humaniacutestica De moment unes 400 persones
s han adherit a aquest document que eacutes promogut per lInstitut dEstudis Catalans i la
Facultat de Teologia de Catalunya El document reivindica actuacions concretes en els
programes educatius i seragrave lliurat el progravexim dijous a la consellera dEnsenyament Irene Rigau
Lobjectiu del manifest eacutes recuperar el paper de les humanitats en la construccioacute cultural del
paiacutes i promouren laplicacioacute en el camp de lensenyament des de la primagraveria fins a la
univers itat
A llunyar-se de les humanitats empobre ix i a iumllla () Eacutes urgent sortir de lanalfabetisme funcional i s imbogravelic que de ixa
grans buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions () La cultura
humaniacutestica eacutes una inversioacute necessagraveria Aquesta necessitat de recuperar la formacioacute humaniacutestica ha portat professors
de diferents disc iplines sota lempara de lIEC i de la Facultat de Teologia de Catalunya a elaborar el manifest
El president de lIEC Joandomegravenec Ros e l degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofa
Victograveria Camps i el fiacutes ic Dav id Jou han presentat el text que presenta les llenguumles i la literatura la filosofia la
histograveria i les arts com els pilars fonamenta ls de la c ivilitzacioacute i la cultura C om explica lIEC entre altres mesures es
proposa a lensenyament a la secundagraveria que els escriptors c lagravessics grecs i l latins i els grans re lats de la B iacuteblia siguin
referents cultura ls que han de trobar el seu lloc en e l curr iacuteculum escolar C al impulsar laprenentatge de les llenguumles
modernes i de les llenguumles clagravessiques les quals shan de mantenir com a mategraver ies optatives perograve no residuals
assenyala e l document
Lequilibri entre les disc iplines tegravecniques i les humanitats
Respecte la universitat es proposa que es combini lespecia litzacioacute amb una consideracioacute global de ls sabers Cal
plantejar foacutermules inte lmiddotligents que facin presents les humanitats a linterior dels curriacuteculums de les carreres
tegravecniques Concretament en e ls curriacuteculums escolars i universitar is sha de trobar lequilibri entre les disciplines
tegravecniques i les humanitats
ETIQUETES DAQUESTA NOTIacuteCIA
Cultura SocietatEducacioacute
Catalunya
IEC Facultat de Teologia manifest humanisme
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14012014 - 1715 h
Professors i intelmiddotlectuals reivindiquen en un manifest meacutesformacioacute humaniacutesticaUnes 400 persones sadhereixen al manifest Unes humanitats amb futur promogut per lIEC i la Facultat deTeologia
Intelectuales catalanes urgen en un manifiesto a recuperar losclaacutesicos en escuelas e institutosTrasladaraacuten el documento a Rigau y Castellagrave para fomentar las Humanidades en los curriacuteculos
Barcelona (EUROPA PRESS) - Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a
recuperar la lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las Humanidades en los
curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que han plasmado en el manifiesto Unas
Humanidades con futuro suscrito por 400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de
Ensentildeanza Irene Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans (IEC) el presidente de la
institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la Facultad de Teologiacutea de Catalunya Armand Puig
la filosofa Victograveria Camps y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual
rehuye la lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para mejorar la
situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza con el fin de evitar el empobrecimiento del
pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa preocupacioacuten para que las
Humanidades mantengan la centralidad cultural que necesitan puesto que son la espina dorsal de
la cultura europea y la base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se
agravaraacute con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) impulsada por el
ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos jugamos nuestra forma
de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se tiene que aprender a disfrutar de actividades --la lectura ir a un museo asistir
a un concierto-- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino que requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador
y de comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto
que la sociedad actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque los docentes no se han sabido adaptar
a las nuevas formas para conectar con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan
saber plantear problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar bien Para ser un buen poeta es
necesario tener la cabeza llena de endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para ilustrar que es
necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos versos
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque
la consideran baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte en vez de la introduccioacuten de
asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las lenguas modernas y de las antiguas --griego y latiacuten-- que se
deben mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un canon abierto de autores y obras que resuman el
conocimiento humaniacutestico que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los
saberes y se deben aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las carreras teacutecnicas y viceversa No
podemos confinar las Humanidades en carreras de letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos
tradicionales sino haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que estos conocimientos impregnen los medios
de comunicacioacuten para que sean comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y ciacutevica y de
crecimiento del espiacuteritu humano
Aviso a los lectores
Cultura | 14012014 - 1438h | Uacuteltima actualizacioacuten 14012014 - 1504h
Mieacutercoles 15 de enero 2014
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Europa Press Barcelona | Actualizada 14012014 a las 1446
Educacioacuten
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Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a recuperar la lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las
Humanidades en los curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que han plasmado en el manifiesto Unas Humanidades con futuro suscrito por
400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de Ensentildeanza Irene Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans (IEC) el presidente de la institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la Facultad
de Teologiacutea de Cataluntildea Armand Puig la filosofa Victograveria Camps y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual rehuacuteye la
lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para mejorar la situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza
con el fin de evitar el empobrecimiento del pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa preocupacioacuten para que las Humanidades mantengan la centralidad cultural que
necesitan puesto que son la espina dorsal de la cultura europea y la base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se agravaraacute
con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) impulsada por el ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos jugamos nuestra forma de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se tiene
que aprender a disfrutar de actividades --a lectura ir a un museo asistir a un concierto- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino que
requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador y de comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto que la
sociedad actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque los docentes no se han sabido adaptar a las nuevas formas para
conectar con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan saber
plantear problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar bien Para ser un buen poeta es necesario tener la cabeza
llena de endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para ilustrar que es necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos
versos
Otras propuestas
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque la consideran
baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte en vez de la introduccioacuten de asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a
los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las lenguas modernas y de las antiguas -griego y latiacuten- que se deben
mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un canon abierto de autores y obras que resuman el conocimiento humaniacutestico
que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los saberes y se deben
aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las carreras teacutecnicas y viceversa No podemos confinar las Humanidades en carreras de
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Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos tradicionales sino
haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que estos conocimientos impregnen los medios de comunicacioacuten para que sean
comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y ciacutevica y de crecimiento del espiacuteritu humano
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La hosteleriacutea y el Pirineo atraen a
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indefensos ante la nueva normativa de
animales
Nacional
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Rigau Castellagrave
Universidades
Lo trasladaraacuten a Rigau y Castellagrave para fomentar las Humanidades en
los curriacuteculos
BARCELONA 14 Ene (EUROPA PRESS) -
Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a recuperar la
lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las
Humanidades en los curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que
han plasmado en el manifiesto Unas Humanidades con futuro suscrito por
400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de Ensentildeanza Irene
Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans
(IEC) el presidente de la institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la
Facultad de Teologiacutea de Catalunya Armand Puig la filosofa Victograveria Camps
y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual rehuye la
lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para
mejorar la situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza con el fin de
evitar el empobrecimiento del pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa
preocupacioacuten para que las Humanidades mantengan la centralidad cultural
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que necesitan puesto que son la espina dorsal de la cultura europea y la
base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se
agravaraacute con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce)
impulsada por el ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos
jugamos nuestra forma de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se
tiene que aprender a disfrutar de actividades --la lectura ir a un museo
asistir a un concierto-- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino
que requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador y de
comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de
las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto que la sociedad
actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque
los docentes no se han sabido adaptar a las nuevas formas para conectar
con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una
mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan saber plantear
problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar
bien Para ser un buen poeta es necesario tener la cabeza llena de
endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para
ilustrar que es necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos versos
OTRAS PROPUESTAS
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los
alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque la consideran
baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte
en vez de la introduccioacuten de asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a
los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las
lenguas modernas y de las antiguas --griego y latiacuten-- que se deben
mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un
canon abierto de autores y obras que resuman el conocimiento humaniacutestico
que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe
combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los saberes y se
deben aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las
carreras teacutecnicas y viceversa No podemos confinar las Humanidades en
carreras de letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las
nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos tradicionales
sino haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que
estos conocimientos impregnen los medios de comunicacioacuten para que sean
comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y
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deportes
1 Ortega Lara otra viacutectima de ETA y
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partido
2 Cae preso el noveno implicado en la
muerte de Moacutenica Spear y su esposo
3 Jennifer Lawrence poniendo muecas
detraacutes de Taylor Swift en la alfombra
roja de los Globos de Oro
4 Exclusiva Intildeaki Urdangariacuten La
imputacioacuten de la Infanta Cristina le pasa
factura
5 Paralizadas las obras en Gamonal a la
espera de mayor consenso
6 Moacutenica Spear fallecioacute protegiendo a su
hija de los disparos
7 Justin Bieber se tatuacutea la palabra
Amor iquestUna indirecta hacia Selena
Goacutemez
8 El Ayuntamiento de Burgos paraliza las
obras en el barrio de Gamonal
9 Amy Adams y Jennifer Lawrence vs
Tom Hanks y Alexander Payne
Vencedores y vencidos en los Globos de
Oro
10 Globos de Oro 2014 La gran estafa
americana marca el paso hacia los
Oscar
Maacutes Leiacutedas Maacutes Noticias
EL ATLETI APARTA AL VALENCIA
IVANNA VALLESPIacuteN Barcelona 14 ENE 2014 - 1918 CET 3
Proponen reforzar el estudio del griego y el latiacuten o introducir maacutes contenidos humaniacutesticos en lascarreras cientiacuteficos
Archivado en IntelectualesIntelectuales HumanidadesHumanidades UniversidadUniversidad CataluntildeaCataluntildea Educacioacuten superiorEducacioacuten superior EspantildeaEspantildea GenteGente Sistema educativoSistema educativo EducacioacutenEducacioacuten SociedadSociedad
ldquoAlejarse de las Humanidades empobrece y aiacutesla [hellip] La mengua de la cultura humaniacutestica
comporta el empobrecimiento del pensamiento la precariedad del discurso eacutetico y la peacuterdida
de la cohesioacuten de nuestra civilizacioacutenrdquo A partir de estas afirmaciones maacutes de 400
intelectuales profesores y diferentes instituciones culturales y acadeacutemicas han firmado un
manifiesto reivindicando el papel de las humanidades y pidiendo maacutes presencia de esta
materia en la educacioacuten El documento titulado Unas humanidades con futuro se entregaraacute
este jueves a los responsables de las poliacuteticas educativas ndashla consejera de Ensentildeanza Irene
Rigau y el secretario de Universidades Antoni Castellagrave- en un acto organizado por el
Instituto de Estudios Catalanes (IEC)
Los firmantes del manifiesto achacan el declive de las Humanidades a ldquolas uacuteltimas
transformacioacuten en el mundo de la ensentildeanza los bastos procesos culturales de cambio y las
convulsiones en la situacioacuten econoacutemica y poliacutetica con el predominio de la loacutegica del mercado
capitalistardquo
Para corregir esta situacioacuten el manifiesto propone reforzar el estudio de las humanidades en
la etapa de Secundaria y en la universidad ldquoEs imprescindible garantizar que todo el mundo
sepa hablar leer y escribir correctamenterdquo recoge el texto que tambieacuten pide el refuerzo del
estudio de las lenguas claacutesicas como el griego o el latiacuten En cuanto a la universidad se incide
en la necesidad de ldquocombinar la especializacioacuten con una consideracioacuten global de los saberes
No se pueden confinar las Humanidades a las lsquocarreras de letrasrsquordquo
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 cuenta con firmas como Salvador Giner
Armand Puig Rafael Argullol Agustiacute Borrell Victograveria Camps David Jou Jordi Llovet o
Francesc Torralba entre otros
copy EDICIONES EL PAIacuteS SL
400 intelectuales piden maacutes Humanidades en la educacioacuten | Cataluntildea | httpccaaelpaiscomccaa20140114catalunya1389723520_975350
1 de 1 15012014 1018
15 gener 2014 1017
LIEC impulsa les humanitats per combatre lempobriment cultural
dBalears | 15 gener 2014 Vistes 28 vegades
Fotografia darxiu dun acte celebrat a la seu de lInstitut dEstudis Catalans de Barcelona
13-12-2012
| RC
laquoAllunyar-se de les humanitats empobreix i aiumllla Eacutes urgent sortir de lrsquoanalfabetisme funcional i simbogravelic que deixa grans
buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions La cultura humaniacutestica eacutes
una inversioacute necessagraveriaraquo
Amb aquestes paraules es defensagrave ahir a Barcelona la necessitat de recuperar i posar en valor la formacioacutehumaniacutestica Per aixograve professors de diferents disciplines sota lrsquoempara de lrsquoInstitut dEstudis Catalans (IEC) i de laFacultat de Teologia de Catalunya han elaborat el manifest Unes humanitats amb futur
El president de lrsquoIEC Joandomegravenec Ros i el degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofaVictograveria Camps i el fiacutesic David Jou presentaren en societat aquest document que reivindica actuacions concretes en elsprogrames educatius i que seragrave lliurat aquest dijous 16 de gener a la consellera drsquoEnsenyament del Principat
Construccioacute del paiacutesLrsquoobjectiu del manifest al qual ja srsquohan adherit prop de quatre-cents intelmiddotlectuals professors i diferents institucionsculturals i acadegravemiques eacutes recuperar el paper de les humanitats en la construccioacute cultural del paiacutes i promourersquonlrsquoaplicacioacute en el camp de lrsquoensenyament des de la primagraveria fins a la universitat
El document destaca que les llenguumles i la literatura la filosofia la histograveria i les arts soacuten els pilars fonamentals de lacivilitzacioacute i la cultura i que per aixograve laquoeacutes imprescindible garantir que tothom sagravepiga parlar llegir i escriurecorrectamentraquo
Amb relacioacute a lrsquoensenyament a la secundagraveria es proposa que els escriptors clagravessics grecs i llatins i els grans relats de laBiacuteblia (lrsquoantiga laquohistograveria sagradaraquo) siguin referents culturals que han de trobar el seu lloc en el curriacuteculum escolar laquoCalimpulsar lrsquoaprenentatge de les llenguumles modernes i de les llenguumles clagravessiques (grec i llatiacute) les quals srsquohan de mantenircom a mategraveries optatives perograve no residualsraquo diu el document
Cercar lequilibriPel que fa a la universitat el document proposa que es combini lrsquoespecialitzacioacute amb una consideracioacute global delssabers laquoCal plantejar foacutermules intelmiddotligents que facin presents les humanitats a lrsquointerior dels curriacuteculums de les carrerestegravecniques Concretament en els curriacuteculums escolars i universitaris srsquoha de trobar lrsquoequilibri entre les disciplinestegravecniques i les humanitatsraquo
El document tambeacute destaca el paper dels mitjans de comunicacioacute i de les noves tecnologies com a vehicles potents dedifusioacute cultural i laquoeducadorsraquo sobretot de les generacions meacutes joves i reivindica que laquola cultura humaniacutestica ha drsquoentrar
dins el moacuten de la comunicacioacute i cal receptivitat per part dels mitjans perquegrave aixograve sigui factibleraquo
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SeccioacuteSubseccioacute
Territori
Paraules clau
AC N middot I D 737758
Barcelona (ACN)- Professors i intelmiddotlectuals han decidit elaborar el manifest Unes humanitats
amb futur en el que reivindiquen meacutes formacioacute humaniacutestica De moment unes 400 persones
s han adherit a aquest document que eacutes promogut per lInstitut dEstudis Catalans i la
Facultat de Teologia de Catalunya El document reivindica actuacions concretes en els
programes educatius i seragrave lliurat el progravexim dijous a la consellera dEnsenyament Irene Rigau
Lobjectiu del manifest eacutes recuperar el paper de les humanitats en la construccioacute cultural del
paiacutes i promouren laplicacioacute en el camp de lensenyament des de la primagraveria fins a la
univers itat
A llunyar-se de les humanitats empobre ix i a iumllla () Eacutes urgent sortir de lanalfabetisme funcional i s imbogravelic que de ixa
grans buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions () La cultura
humaniacutestica eacutes una inversioacute necessagraveria Aquesta necessitat de recuperar la formacioacute humaniacutestica ha portat professors
de diferents disc iplines sota lempara de lIEC i de la Facultat de Teologia de Catalunya a elaborar el manifest
El president de lIEC Joandomegravenec Ros e l degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofa
Victograveria Camps i el fiacutes ic Dav id Jou han presentat el text que presenta les llenguumles i la literatura la filosofia la
histograveria i les arts com els pilars fonamenta ls de la c ivilitzacioacute i la cultura C om explica lIEC entre altres mesures es
proposa a lensenyament a la secundagraveria que els escriptors c lagravessics grecs i l latins i els grans re lats de la B iacuteblia siguin
referents cultura ls que han de trobar el seu lloc en e l curr iacuteculum escolar C al impulsar laprenentatge de les llenguumles
modernes i de les llenguumles clagravessiques les quals shan de mantenir com a mategraver ies optatives perograve no residuals
assenyala e l document
Lequilibri entre les disc iplines tegravecniques i les humanitats
Respecte la universitat es proposa que es combini lespecia litzacioacute amb una consideracioacute global de ls sabers Cal
plantejar foacutermules inte lmiddotligents que facin presents les humanitats a linterior dels curriacuteculums de les carreres
tegravecniques Concretament en e ls curriacuteculums escolars i universitar is sha de trobar lequilibri entre les disciplines
tegravecniques i les humanitats
ETIQUETES DAQUESTA NOTIacuteCIA
Cultura SocietatEducacioacute
Catalunya
IEC Facultat de Teologia manifest humanisme
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14012014 - 1715 h
Professors i intelmiddotlectuals reivindiquen en un manifest meacutesformacioacute humaniacutesticaUnes 400 persones sadhereixen al manifest Unes humanitats amb futur promogut per lIEC i la Facultat deTeologia
Europa Press Barcelona | Actualizada 14012014 a las 1446
Educacioacuten
iquestTe ha interesado la noticia Siacute (0 ) No (0 )
Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a recuperar la lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las
Humanidades en los curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que han plasmado en el manifiesto Unas Humanidades con futuro suscrito por
400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de Ensentildeanza Irene Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans (IEC) el presidente de la institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la Facultad
de Teologiacutea de Cataluntildea Armand Puig la filosofa Victograveria Camps y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual rehuacuteye la
lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para mejorar la situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza
con el fin de evitar el empobrecimiento del pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa preocupacioacuten para que las Humanidades mantengan la centralidad cultural que
necesitan puesto que son la espina dorsal de la cultura europea y la base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se agravaraacute
con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) impulsada por el ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos jugamos nuestra forma de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se tiene
que aprender a disfrutar de actividades --a lectura ir a un museo asistir a un concierto- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino que
requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador y de comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto que la
sociedad actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque los docentes no se han sabido adaptar a las nuevas formas para
conectar con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan saber
plantear problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar bien Para ser un buen poeta es necesario tener la cabeza
llena de endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para ilustrar que es necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos
versos
Otras propuestas
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque la consideran
baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte en vez de la introduccioacuten de asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a
los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las lenguas modernas y de las antiguas -griego y latiacuten- que se deben
mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un canon abierto de autores y obras que resuman el conocimiento humaniacutestico
que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los saberes y se deben
aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las carreras teacutecnicas y viceversa No podemos confinar las Humanidades en carreras de
letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos tradicionales sino
haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que estos conocimientos impregnen los medios de comunicacioacuten para que sean
comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y ciacutevica y de crecimiento del espiacuteritu humano
Intelectuales catalanes urgen en un manifiesto a recuperar losclaacutesicos en las aulas
Abogan por recuperar el estudio de la historia sagrada e impulsar el aprendizaje del griego y el latiacuten
Aragoacuten
Economiacutea
Aragoacuten
Zaragoza
La Universidad de Zaragoza es la
cuarta en el ranquin de aprobados
La inflacioacuten cerroacute 2013 en el 03 la
maacutes baja desde 1961
La hosteleriacutea y el Pirineo atraen a
24000 empleados de fuera pese al paro en
Aragoacuten
Los trabajadores de AUZ
indefensos ante la nueva normativa de
animales
Nacional
Directorio
Unas Humanidades
Intelectuales
Rigau Castellagrave
Universidades
Lo trasladaraacuten a Rigau y Castellagrave para fomentar las Humanidades en
los curriacuteculos
BARCELONA 14 Ene (EUROPA PRESS) -
Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a recuperar la
lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las
Humanidades en los curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que
han plasmado en el manifiesto Unas Humanidades con futuro suscrito por
400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de Ensentildeanza Irene
Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans
(IEC) el presidente de la institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la
Facultad de Teologiacutea de Catalunya Armand Puig la filosofa Victograveria Camps
y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual rehuye la
lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para
mejorar la situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza con el fin de
evitar el empobrecimiento del pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa
preocupacioacuten para que las Humanidades mantengan la centralidad cultural
INTELECTUALES CATALANES
Manifiesto para recuperar los claacutesicos en escuelas einstitutos
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que necesitan puesto que son la espina dorsal de la cultura europea y la
base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se
agravaraacute con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce)
impulsada por el ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos
jugamos nuestra forma de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se
tiene que aprender a disfrutar de actividades --la lectura ir a un museo
asistir a un concierto-- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino
que requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador y de
comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de
las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto que la sociedad
actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque
los docentes no se han sabido adaptar a las nuevas formas para conectar
con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una
mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan saber plantear
problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar
bien Para ser un buen poeta es necesario tener la cabeza llena de
endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para
ilustrar que es necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos versos
OTRAS PROPUESTAS
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los
alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque la consideran
baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte
en vez de la introduccioacuten de asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a
los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las
lenguas modernas y de las antiguas --griego y latiacuten-- que se deben
mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un
canon abierto de autores y obras que resuman el conocimiento humaniacutestico
que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe
combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los saberes y se
deben aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las
carreras teacutecnicas y viceversa No podemos confinar las Humanidades en
carreras de letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las
nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos tradicionales
sino haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que
estos conocimientos impregnen los medios de comunicacioacuten para que sean
comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y
ciacutevica y de crecimiento del espiacuteritu humano
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factura
5 Paralizadas las obras en Gamonal a la
espera de mayor consenso
6 Moacutenica Spear fallecioacute protegiendo a su
hija de los disparos
7 Justin Bieber se tatuacutea la palabra
Amor iquestUna indirecta hacia Selena
Goacutemez
8 El Ayuntamiento de Burgos paraliza las
obras en el barrio de Gamonal
9 Amy Adams y Jennifer Lawrence vs
Tom Hanks y Alexander Payne
Vencedores y vencidos en los Globos de
Oro
10 Globos de Oro 2014 La gran estafa
americana marca el paso hacia los
Oscar
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EL ATLETI APARTA AL VALENCIA
IVANNA VALLESPIacuteN Barcelona 14 ENE 2014 - 1918 CET 3
Proponen reforzar el estudio del griego y el latiacuten o introducir maacutes contenidos humaniacutesticos en lascarreras cientiacuteficos
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ldquoAlejarse de las Humanidades empobrece y aiacutesla [hellip] La mengua de la cultura humaniacutestica
comporta el empobrecimiento del pensamiento la precariedad del discurso eacutetico y la peacuterdida
de la cohesioacuten de nuestra civilizacioacutenrdquo A partir de estas afirmaciones maacutes de 400
intelectuales profesores y diferentes instituciones culturales y acadeacutemicas han firmado un
manifiesto reivindicando el papel de las humanidades y pidiendo maacutes presencia de esta
materia en la educacioacuten El documento titulado Unas humanidades con futuro se entregaraacute
este jueves a los responsables de las poliacuteticas educativas ndashla consejera de Ensentildeanza Irene
Rigau y el secretario de Universidades Antoni Castellagrave- en un acto organizado por el
Instituto de Estudios Catalanes (IEC)
Los firmantes del manifiesto achacan el declive de las Humanidades a ldquolas uacuteltimas
transformacioacuten en el mundo de la ensentildeanza los bastos procesos culturales de cambio y las
convulsiones en la situacioacuten econoacutemica y poliacutetica con el predominio de la loacutegica del mercado
capitalistardquo
Para corregir esta situacioacuten el manifiesto propone reforzar el estudio de las humanidades en
la etapa de Secundaria y en la universidad ldquoEs imprescindible garantizar que todo el mundo
sepa hablar leer y escribir correctamenterdquo recoge el texto que tambieacuten pide el refuerzo del
estudio de las lenguas claacutesicas como el griego o el latiacuten En cuanto a la universidad se incide
en la necesidad de ldquocombinar la especializacioacuten con una consideracioacuten global de los saberes
No se pueden confinar las Humanidades a las lsquocarreras de letrasrsquordquo
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 cuenta con firmas como Salvador Giner
Armand Puig Rafael Argullol Agustiacute Borrell Victograveria Camps David Jou Jordi Llovet o
Francesc Torralba entre otros
copy EDICIONES EL PAIacuteS SL
400 intelectuales piden maacutes Humanidades en la educacioacuten | Cataluntildea | httpccaaelpaiscomccaa20140114catalunya1389723520_975350
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15 gener 2014 1017
LIEC impulsa les humanitats per combatre lempobriment cultural
dBalears | 15 gener 2014 Vistes 28 vegades
Fotografia darxiu dun acte celebrat a la seu de lInstitut dEstudis Catalans de Barcelona
13-12-2012
| RC
laquoAllunyar-se de les humanitats empobreix i aiumllla Eacutes urgent sortir de lrsquoanalfabetisme funcional i simbogravelic que deixa grans
buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions La cultura humaniacutestica eacutes
una inversioacute necessagraveriaraquo
Amb aquestes paraules es defensagrave ahir a Barcelona la necessitat de recuperar i posar en valor la formacioacutehumaniacutestica Per aixograve professors de diferents disciplines sota lrsquoempara de lrsquoInstitut dEstudis Catalans (IEC) i de laFacultat de Teologia de Catalunya han elaborat el manifest Unes humanitats amb futur
El president de lrsquoIEC Joandomegravenec Ros i el degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofaVictograveria Camps i el fiacutesic David Jou presentaren en societat aquest document que reivindica actuacions concretes en elsprogrames educatius i que seragrave lliurat aquest dijous 16 de gener a la consellera drsquoEnsenyament del Principat
Construccioacute del paiacutesLrsquoobjectiu del manifest al qual ja srsquohan adherit prop de quatre-cents intelmiddotlectuals professors i diferents institucionsculturals i acadegravemiques eacutes recuperar el paper de les humanitats en la construccioacute cultural del paiacutes i promourersquonlrsquoaplicacioacute en el camp de lrsquoensenyament des de la primagraveria fins a la universitat
El document destaca que les llenguumles i la literatura la filosofia la histograveria i les arts soacuten els pilars fonamentals de lacivilitzacioacute i la cultura i que per aixograve laquoeacutes imprescindible garantir que tothom sagravepiga parlar llegir i escriurecorrectamentraquo
Amb relacioacute a lrsquoensenyament a la secundagraveria es proposa que els escriptors clagravessics grecs i llatins i els grans relats de laBiacuteblia (lrsquoantiga laquohistograveria sagradaraquo) siguin referents culturals que han de trobar el seu lloc en el curriacuteculum escolar laquoCalimpulsar lrsquoaprenentatge de les llenguumles modernes i de les llenguumles clagravessiques (grec i llatiacute) les quals srsquohan de mantenircom a mategraveries optatives perograve no residualsraquo diu el document
Cercar lequilibriPel que fa a la universitat el document proposa que es combini lrsquoespecialitzacioacute amb una consideracioacute global delssabers laquoCal plantejar foacutermules intelmiddotligents que facin presents les humanitats a lrsquointerior dels curriacuteculums de les carrerestegravecniques Concretament en els curriacuteculums escolars i universitaris srsquoha de trobar lrsquoequilibri entre les disciplinestegravecniques i les humanitatsraquo
El document tambeacute destaca el paper dels mitjans de comunicacioacute i de les noves tecnologies com a vehicles potents dedifusioacute cultural i laquoeducadorsraquo sobretot de les generacions meacutes joves i reivindica que laquola cultura humaniacutestica ha drsquoentrar
dins el moacuten de la comunicacioacute i cal receptivitat per part dels mitjans perquegrave aixograve sigui factibleraquo
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AC N middot I D 737758
Barcelona (ACN)- Professors i intelmiddotlectuals han decidit elaborar el manifest Unes humanitats
amb futur en el que reivindiquen meacutes formacioacute humaniacutestica De moment unes 400 persones
s han adherit a aquest document que eacutes promogut per lInstitut dEstudis Catalans i la
Facultat de Teologia de Catalunya El document reivindica actuacions concretes en els
programes educatius i seragrave lliurat el progravexim dijous a la consellera dEnsenyament Irene Rigau
Lobjectiu del manifest eacutes recuperar el paper de les humanitats en la construccioacute cultural del
paiacutes i promouren laplicacioacute en el camp de lensenyament des de la primagraveria fins a la
univers itat
A llunyar-se de les humanitats empobre ix i a iumllla () Eacutes urgent sortir de lanalfabetisme funcional i s imbogravelic que de ixa
grans buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions () La cultura
humaniacutestica eacutes una inversioacute necessagraveria Aquesta necessitat de recuperar la formacioacute humaniacutestica ha portat professors
de diferents disc iplines sota lempara de lIEC i de la Facultat de Teologia de Catalunya a elaborar el manifest
El president de lIEC Joandomegravenec Ros e l degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofa
Victograveria Camps i el fiacutes ic Dav id Jou han presentat el text que presenta les llenguumles i la literatura la filosofia la
histograveria i les arts com els pilars fonamenta ls de la c ivilitzacioacute i la cultura C om explica lIEC entre altres mesures es
proposa a lensenyament a la secundagraveria que els escriptors c lagravessics grecs i l latins i els grans re lats de la B iacuteblia siguin
referents cultura ls que han de trobar el seu lloc en e l curr iacuteculum escolar C al impulsar laprenentatge de les llenguumles
modernes i de les llenguumles clagravessiques les quals shan de mantenir com a mategraver ies optatives perograve no residuals
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Lequilibri entre les disc iplines tegravecniques i les humanitats
Respecte la universitat es proposa que es combini lespecia litzacioacute amb una consideracioacute global de ls sabers Cal
plantejar foacutermules inte lmiddotligents que facin presents les humanitats a linterior dels curriacuteculums de les carreres
tegravecniques Concretament en e ls curriacuteculums escolars i universitar is sha de trobar lequilibri entre les disciplines
tegravecniques i les humanitats
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14012014 - 1715 h
Professors i intelmiddotlectuals reivindiquen en un manifest meacutesformacioacute humaniacutesticaUnes 400 persones sadhereixen al manifest Unes humanitats amb futur promogut per lIEC i la Facultat deTeologia
Directorio
Unas Humanidades
Intelectuales
Rigau Castellagrave
Universidades
Lo trasladaraacuten a Rigau y Castellagrave para fomentar las Humanidades en
los curriacuteculos
BARCELONA 14 Ene (EUROPA PRESS) -
Intelectuales y profesores catalanes han urgido este martes a recuperar la
lectura de los claacutesicos en escuelas e institutos y a fomentar las
Humanidades en los curriacuteculos escolares y universitarios propuestas que
han plasmado en el manifiesto Unas Humanidades con futuro suscrito por
400 eruditos que entregaraacuten este jueves a la consellera de Ensentildeanza Irene
Rigau y al secretario de Universidades e Investigacioacuten Antoni Castellagrave
Asiacute lo han expresado en rueda de prensa en el Institut dEstudis Catalans
(IEC) el presidente de la institucioacuten Joandomegravenec Ros el decano de la
Facultad de Teologiacutea de Catalunya Armand Puig la filosofa Victograveria Camps
y el fiacutesico David Jou algunos de los impulsores del texto el cual rehuye la
lamentacioacuten y plantea cuatro propuestas generales y consensuadas para
mejorar la situacioacuten actual de las Humanidades en la ensentildeanza con el fin de
evitar el empobrecimiento del pensamiento y de la eacutetica en la sociedad
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 llega por la intensa
preocupacioacuten para que las Humanidades mantengan la centralidad cultural
INTELECTUALES CATALANES
Manifiesto para recuperar los claacutesicos en escuelas einstitutos
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que necesitan puesto que son la espina dorsal de la cultura europea y la
base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se
agravaraacute con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce)
impulsada por el ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos
jugamos nuestra forma de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se
tiene que aprender a disfrutar de actividades --la lectura ir a un museo
asistir a un concierto-- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino
que requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador y de
comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de
las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto que la sociedad
actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque
los docentes no se han sabido adaptar a las nuevas formas para conectar
con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una
mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan saber plantear
problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar
bien Para ser un buen poeta es necesario tener la cabeza llena de
endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para
ilustrar que es necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos versos
OTRAS PROPUESTAS
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los
alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque la consideran
baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte
en vez de la introduccioacuten de asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a
los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las
lenguas modernas y de las antiguas --griego y latiacuten-- que se deben
mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un
canon abierto de autores y obras que resuman el conocimiento humaniacutestico
que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe
combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los saberes y se
deben aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las
carreras teacutecnicas y viceversa No podemos confinar las Humanidades en
carreras de letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las
nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos tradicionales
sino haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que
estos conocimientos impregnen los medios de comunicacioacuten para que sean
comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y
ciacutevica y de crecimiento del espiacuteritu humano
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Los meacutedicos odian aeste padre
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deportes
1 Ortega Lara otra viacutectima de ETA y
Santiago Abascal crean un nuevo
partido
2 Cae preso el noveno implicado en la
muerte de Moacutenica Spear y su esposo
3 Jennifer Lawrence poniendo muecas
detraacutes de Taylor Swift en la alfombra
roja de los Globos de Oro
4 Exclusiva Intildeaki Urdangariacuten La
imputacioacuten de la Infanta Cristina le pasa
factura
5 Paralizadas las obras en Gamonal a la
espera de mayor consenso
6 Moacutenica Spear fallecioacute protegiendo a su
hija de los disparos
7 Justin Bieber se tatuacutea la palabra
Amor iquestUna indirecta hacia Selena
Goacutemez
8 El Ayuntamiento de Burgos paraliza las
obras en el barrio de Gamonal
9 Amy Adams y Jennifer Lawrence vs
Tom Hanks y Alexander Payne
Vencedores y vencidos en los Globos de
Oro
10 Globos de Oro 2014 La gran estafa
americana marca el paso hacia los
Oscar
Maacutes Leiacutedas Maacutes Noticias
EL ATLETI APARTA AL VALENCIA
IVANNA VALLESPIacuteN Barcelona 14 ENE 2014 - 1918 CET 3
Proponen reforzar el estudio del griego y el latiacuten o introducir maacutes contenidos humaniacutesticos en lascarreras cientiacuteficos
Archivado en IntelectualesIntelectuales HumanidadesHumanidades UniversidadUniversidad CataluntildeaCataluntildea Educacioacuten superiorEducacioacuten superior EspantildeaEspantildea GenteGente Sistema educativoSistema educativo EducacioacutenEducacioacuten SociedadSociedad
ldquoAlejarse de las Humanidades empobrece y aiacutesla [hellip] La mengua de la cultura humaniacutestica
comporta el empobrecimiento del pensamiento la precariedad del discurso eacutetico y la peacuterdida
de la cohesioacuten de nuestra civilizacioacutenrdquo A partir de estas afirmaciones maacutes de 400
intelectuales profesores y diferentes instituciones culturales y acadeacutemicas han firmado un
manifiesto reivindicando el papel de las humanidades y pidiendo maacutes presencia de esta
materia en la educacioacuten El documento titulado Unas humanidades con futuro se entregaraacute
este jueves a los responsables de las poliacuteticas educativas ndashla consejera de Ensentildeanza Irene
Rigau y el secretario de Universidades Antoni Castellagrave- en un acto organizado por el
Instituto de Estudios Catalanes (IEC)
Los firmantes del manifiesto achacan el declive de las Humanidades a ldquolas uacuteltimas
transformacioacuten en el mundo de la ensentildeanza los bastos procesos culturales de cambio y las
convulsiones en la situacioacuten econoacutemica y poliacutetica con el predominio de la loacutegica del mercado
capitalistardquo
Para corregir esta situacioacuten el manifiesto propone reforzar el estudio de las humanidades en
la etapa de Secundaria y en la universidad ldquoEs imprescindible garantizar que todo el mundo
sepa hablar leer y escribir correctamenterdquo recoge el texto que tambieacuten pide el refuerzo del
estudio de las lenguas claacutesicas como el griego o el latiacuten En cuanto a la universidad se incide
en la necesidad de ldquocombinar la especializacioacuten con una consideracioacuten global de los saberes
No se pueden confinar las Humanidades a las lsquocarreras de letrasrsquordquo
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 cuenta con firmas como Salvador Giner
Armand Puig Rafael Argullol Agustiacute Borrell Victograveria Camps David Jou Jordi Llovet o
Francesc Torralba entre otros
copy EDICIONES EL PAIacuteS SL
400 intelectuales piden maacutes Humanidades en la educacioacuten | Cataluntildea | httpccaaelpaiscomccaa20140114catalunya1389723520_975350
1 de 1 15012014 1018
15 gener 2014 1017
LIEC impulsa les humanitats per combatre lempobriment cultural
dBalears | 15 gener 2014 Vistes 28 vegades
Fotografia darxiu dun acte celebrat a la seu de lInstitut dEstudis Catalans de Barcelona
13-12-2012
| RC
laquoAllunyar-se de les humanitats empobreix i aiumllla Eacutes urgent sortir de lrsquoanalfabetisme funcional i simbogravelic que deixa grans
buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions La cultura humaniacutestica eacutes
una inversioacute necessagraveriaraquo
Amb aquestes paraules es defensagrave ahir a Barcelona la necessitat de recuperar i posar en valor la formacioacutehumaniacutestica Per aixograve professors de diferents disciplines sota lrsquoempara de lrsquoInstitut dEstudis Catalans (IEC) i de laFacultat de Teologia de Catalunya han elaborat el manifest Unes humanitats amb futur
El president de lrsquoIEC Joandomegravenec Ros i el degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofaVictograveria Camps i el fiacutesic David Jou presentaren en societat aquest document que reivindica actuacions concretes en elsprogrames educatius i que seragrave lliurat aquest dijous 16 de gener a la consellera drsquoEnsenyament del Principat
Construccioacute del paiacutesLrsquoobjectiu del manifest al qual ja srsquohan adherit prop de quatre-cents intelmiddotlectuals professors i diferents institucionsculturals i acadegravemiques eacutes recuperar el paper de les humanitats en la construccioacute cultural del paiacutes i promourersquonlrsquoaplicacioacute en el camp de lrsquoensenyament des de la primagraveria fins a la universitat
El document destaca que les llenguumles i la literatura la filosofia la histograveria i les arts soacuten els pilars fonamentals de lacivilitzacioacute i la cultura i que per aixograve laquoeacutes imprescindible garantir que tothom sagravepiga parlar llegir i escriurecorrectamentraquo
Amb relacioacute a lrsquoensenyament a la secundagraveria es proposa que els escriptors clagravessics grecs i llatins i els grans relats de laBiacuteblia (lrsquoantiga laquohistograveria sagradaraquo) siguin referents culturals que han de trobar el seu lloc en el curriacuteculum escolar laquoCalimpulsar lrsquoaprenentatge de les llenguumles modernes i de les llenguumles clagravessiques (grec i llatiacute) les quals srsquohan de mantenircom a mategraveries optatives perograve no residualsraquo diu el document
Cercar lequilibriPel que fa a la universitat el document proposa que es combini lrsquoespecialitzacioacute amb una consideracioacute global delssabers laquoCal plantejar foacutermules intelmiddotligents que facin presents les humanitats a lrsquointerior dels curriacuteculums de les carrerestegravecniques Concretament en els curriacuteculums escolars i universitaris srsquoha de trobar lrsquoequilibri entre les disciplinestegravecniques i les humanitatsraquo
El document tambeacute destaca el paper dels mitjans de comunicacioacute i de les noves tecnologies com a vehicles potents dedifusioacute cultural i laquoeducadorsraquo sobretot de les generacions meacutes joves i reivindica que laquola cultura humaniacutestica ha drsquoentrar
dins el moacuten de la comunicacioacute i cal receptivitat per part dels mitjans perquegrave aixograve sigui factibleraquo
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SeccioacuteSubseccioacute
Territori
Paraules clau
AC N middot I D 737758
Barcelona (ACN)- Professors i intelmiddotlectuals han decidit elaborar el manifest Unes humanitats
amb futur en el que reivindiquen meacutes formacioacute humaniacutestica De moment unes 400 persones
s han adherit a aquest document que eacutes promogut per lInstitut dEstudis Catalans i la
Facultat de Teologia de Catalunya El document reivindica actuacions concretes en els
programes educatius i seragrave lliurat el progravexim dijous a la consellera dEnsenyament Irene Rigau
Lobjectiu del manifest eacutes recuperar el paper de les humanitats en la construccioacute cultural del
paiacutes i promouren laplicacioacute en el camp de lensenyament des de la primagraveria fins a la
univers itat
A llunyar-se de les humanitats empobre ix i a iumllla () Eacutes urgent sortir de lanalfabetisme funcional i s imbogravelic que de ixa
grans buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions () La cultura
humaniacutestica eacutes una inversioacute necessagraveria Aquesta necessitat de recuperar la formacioacute humaniacutestica ha portat professors
de diferents disc iplines sota lempara de lIEC i de la Facultat de Teologia de Catalunya a elaborar el manifest
El president de lIEC Joandomegravenec Ros e l degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofa
Victograveria Camps i el fiacutes ic Dav id Jou han presentat el text que presenta les llenguumles i la literatura la filosofia la
histograveria i les arts com els pilars fonamenta ls de la c ivilitzacioacute i la cultura C om explica lIEC entre altres mesures es
proposa a lensenyament a la secundagraveria que els escriptors c lagravessics grecs i l latins i els grans re lats de la B iacuteblia siguin
referents cultura ls que han de trobar el seu lloc en e l curr iacuteculum escolar C al impulsar laprenentatge de les llenguumles
modernes i de les llenguumles clagravessiques les quals shan de mantenir com a mategraver ies optatives perograve no residuals
assenyala e l document
Lequilibri entre les disc iplines tegravecniques i les humanitats
Respecte la universitat es proposa que es combini lespecia litzacioacute amb una consideracioacute global de ls sabers Cal
plantejar foacutermules inte lmiddotligents que facin presents les humanitats a linterior dels curriacuteculums de les carreres
tegravecniques Concretament en e ls curriacuteculums escolars i universitar is sha de trobar lequilibri entre les disciplines
tegravecniques i les humanitats
ETIQUETES DAQUESTA NOTIacuteCIA
Cultura SocietatEducacioacute
Catalunya
IEC Facultat de Teologia manifest humanisme
2013 Intracata logravenia SA | Tots e ls drets reservats
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14012014 - 1715 h
Professors i intelmiddotlectuals reivindiquen en un manifest meacutesformacioacute humaniacutesticaUnes 400 persones sadhereixen al manifest Unes humanitats amb futur promogut per lIEC i la Facultat deTeologia
que necesitan puesto que son la espina dorsal de la cultura europea y la
base de la civilizacioacuten mundial y ante la reduccioacuten de su atencioacuten que se
agravaraacute con la Ley Orgaacutenica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce)
impulsada por el ministro de Educacioacuten Joseacute Ignacio Wert han alertado
Queremos que la sociedad entienda que nos afecta a todos porque nos
jugamos nuestra forma de ser ha alertado Puig y Camps ha dicho que se
tiene que aprender a disfrutar de actividades --la lectura ir a un museo
asistir a un concierto-- que no son experiencias y aventuras inmediatas sino
que requieren un esfuerzo y la capacidad de ser espectador y de
comprender una obra de arte
La profesora de Filosofiacutea ha apuntado que el deterioro del aprendizaje de
las Humanidades se debe a su aparente inutilidad puesto que la sociedad
actual tiene un sentido muy economicista de la utilidad y tambieacuten porque
los docentes no se han sabido adaptar a las nuevas formas para conectar
con la gente
Asiacute ha defendido la utilidad de la Filosofiacutea y las Humanidades que dan una
mayor amplitud de la mente a las personas posibilitan saber plantear
problemas conceptualizar y expresar matices y ser capaces de argumentar
bien Para ser un buen poeta es necesario tener la cabeza llena de
endecasiacutelabos ha dicho Camps citando al poeta Jaime Gil de Biedma para
ilustrar que es necesario leer mucha poesiacutea para escribir buenos versos
OTRAS PROPUESTAS
Entre las propuestas que han puesto sobre la mesa destacan que los
alumnos de Secundaria estudien la historia sagrada porque la consideran
baacutesica para comprender la significacioacuten de la religioacuten en la Filosofiacutea y el Arte
en vez de la introduccioacuten de asignaturas de Religioacuten y Eacutetica que separen a
los alumnos como propone Wert
Tambieacuten se han mostrado partidarios de impulsar el aprendizaje de las
lenguas modernas y de las antiguas --griego y latiacuten-- que se deben
mantener como materias optativas pero no residuales y de establecer un
canon abierto de autores y obras que resuman el conocimiento humaniacutestico
que todo el mundo deberiacutea asimilar
En relacioacuten a la universidad estos intelectuales creen que se debe
combinar la especializacioacuten con la consideracioacuten global de los saberes y se
deben aupar foacutermulas inteligentes que introduzcan las Humanidades en las
carreras teacutecnicas y viceversa No podemos confinar las Humanidades en
carreras de letras apunta el documento
Han recalcado la importancia de que la cultura humaniacutestica utilice las
nuevas tecnologiacuteas pero sin abandonar del todo los formatos tradicionales
sino haciendo que sean complementarios y tambieacuten han defendido que
estos conocimientos impregnen los medios de comunicacioacuten para que sean
comprendidos como un factor de humanizacioacuten de responsabilidad moral y
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detraacutes de Taylor Swift en la alfombra
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4 Exclusiva Intildeaki Urdangariacuten La
imputacioacuten de la Infanta Cristina le pasa
factura
5 Paralizadas las obras en Gamonal a la
espera de mayor consenso
6 Moacutenica Spear fallecioacute protegiendo a su
hija de los disparos
7 Justin Bieber se tatuacutea la palabra
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8 El Ayuntamiento de Burgos paraliza las
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Proponen reforzar el estudio del griego y el latiacuten o introducir maacutes contenidos humaniacutesticos en lascarreras cientiacuteficos
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ldquoAlejarse de las Humanidades empobrece y aiacutesla [hellip] La mengua de la cultura humaniacutestica
comporta el empobrecimiento del pensamiento la precariedad del discurso eacutetico y la peacuterdida
de la cohesioacuten de nuestra civilizacioacutenrdquo A partir de estas afirmaciones maacutes de 400
intelectuales profesores y diferentes instituciones culturales y acadeacutemicas han firmado un
manifiesto reivindicando el papel de las humanidades y pidiendo maacutes presencia de esta
materia en la educacioacuten El documento titulado Unas humanidades con futuro se entregaraacute
este jueves a los responsables de las poliacuteticas educativas ndashla consejera de Ensentildeanza Irene
Rigau y el secretario de Universidades Antoni Castellagrave- en un acto organizado por el
Instituto de Estudios Catalanes (IEC)
Los firmantes del manifiesto achacan el declive de las Humanidades a ldquolas uacuteltimas
transformacioacuten en el mundo de la ensentildeanza los bastos procesos culturales de cambio y las
convulsiones en la situacioacuten econoacutemica y poliacutetica con el predominio de la loacutegica del mercado
capitalistardquo
Para corregir esta situacioacuten el manifiesto propone reforzar el estudio de las humanidades en
la etapa de Secundaria y en la universidad ldquoEs imprescindible garantizar que todo el mundo
sepa hablar leer y escribir correctamenterdquo recoge el texto que tambieacuten pide el refuerzo del
estudio de las lenguas claacutesicas como el griego o el latiacuten En cuanto a la universidad se incide
en la necesidad de ldquocombinar la especializacioacuten con una consideracioacuten global de los saberes
No se pueden confinar las Humanidades a las lsquocarreras de letrasrsquordquo
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 cuenta con firmas como Salvador Giner
Armand Puig Rafael Argullol Agustiacute Borrell Victograveria Camps David Jou Jordi Llovet o
Francesc Torralba entre otros
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laquoAllunyar-se de les humanitats empobreix i aiumllla Eacutes urgent sortir de lrsquoanalfabetisme funcional i simbogravelic que deixa grans
buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions La cultura humaniacutestica eacutes
una inversioacute necessagraveriaraquo
Amb aquestes paraules es defensagrave ahir a Barcelona la necessitat de recuperar i posar en valor la formacioacutehumaniacutestica Per aixograve professors de diferents disciplines sota lrsquoempara de lrsquoInstitut dEstudis Catalans (IEC) i de laFacultat de Teologia de Catalunya han elaborat el manifest Unes humanitats amb futur
El president de lrsquoIEC Joandomegravenec Ros i el degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofaVictograveria Camps i el fiacutesic David Jou presentaren en societat aquest document que reivindica actuacions concretes en elsprogrames educatius i que seragrave lliurat aquest dijous 16 de gener a la consellera drsquoEnsenyament del Principat
Construccioacute del paiacutesLrsquoobjectiu del manifest al qual ja srsquohan adherit prop de quatre-cents intelmiddotlectuals professors i diferents institucionsculturals i acadegravemiques eacutes recuperar el paper de les humanitats en la construccioacute cultural del paiacutes i promourersquonlrsquoaplicacioacute en el camp de lrsquoensenyament des de la primagraveria fins a la universitat
El document destaca que les llenguumles i la literatura la filosofia la histograveria i les arts soacuten els pilars fonamentals de lacivilitzacioacute i la cultura i que per aixograve laquoeacutes imprescindible garantir que tothom sagravepiga parlar llegir i escriurecorrectamentraquo
Amb relacioacute a lrsquoensenyament a la secundagraveria es proposa que els escriptors clagravessics grecs i llatins i els grans relats de laBiacuteblia (lrsquoantiga laquohistograveria sagradaraquo) siguin referents culturals que han de trobar el seu lloc en el curriacuteculum escolar laquoCalimpulsar lrsquoaprenentatge de les llenguumles modernes i de les llenguumles clagravessiques (grec i llatiacute) les quals srsquohan de mantenircom a mategraveries optatives perograve no residualsraquo diu el document
Cercar lequilibriPel que fa a la universitat el document proposa que es combini lrsquoespecialitzacioacute amb una consideracioacute global delssabers laquoCal plantejar foacutermules intelmiddotligents que facin presents les humanitats a lrsquointerior dels curriacuteculums de les carrerestegravecniques Concretament en els curriacuteculums escolars i universitaris srsquoha de trobar lrsquoequilibri entre les disciplinestegravecniques i les humanitatsraquo
El document tambeacute destaca el paper dels mitjans de comunicacioacute i de les noves tecnologies com a vehicles potents dedifusioacute cultural i laquoeducadorsraquo sobretot de les generacions meacutes joves i reivindica que laquola cultura humaniacutestica ha drsquoentrar
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amb futur en el que reivindiquen meacutes formacioacute humaniacutestica De moment unes 400 persones
s han adherit a aquest document que eacutes promogut per lInstitut dEstudis Catalans i la
Facultat de Teologia de Catalunya El document reivindica actuacions concretes en els
programes educatius i seragrave lliurat el progravexim dijous a la consellera dEnsenyament Irene Rigau
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paiacutes i promouren laplicacioacute en el camp de lensenyament des de la primagraveria fins a la
univers itat
A llunyar-se de les humanitats empobre ix i a iumllla () Eacutes urgent sortir de lanalfabetisme funcional i s imbogravelic que de ixa
grans buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions () La cultura
humaniacutestica eacutes una inversioacute necessagraveria Aquesta necessitat de recuperar la formacioacute humaniacutestica ha portat professors
de diferents disc iplines sota lempara de lIEC i de la Facultat de Teologia de Catalunya a elaborar el manifest
El president de lIEC Joandomegravenec Ros e l degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofa
Victograveria Camps i el fiacutes ic Dav id Jou han presentat el text que presenta les llenguumles i la literatura la filosofia la
histograveria i les arts com els pilars fonamenta ls de la c ivilitzacioacute i la cultura C om explica lIEC entre altres mesures es
proposa a lensenyament a la secundagraveria que els escriptors c lagravessics grecs i l latins i els grans re lats de la B iacuteblia siguin
referents cultura ls que han de trobar el seu lloc en e l curr iacuteculum escolar C al impulsar laprenentatge de les llenguumles
modernes i de les llenguumles clagravessiques les quals shan de mantenir com a mategraver ies optatives perograve no residuals
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Lequilibri entre les disc iplines tegravecniques i les humanitats
Respecte la universitat es proposa que es combini lespecia litzacioacute amb una consideracioacute global de ls sabers Cal
plantejar foacutermules inte lmiddotligents que facin presents les humanitats a linterior dels curriacuteculums de les carreres
tegravecniques Concretament en e ls curriacuteculums escolars i universitar is sha de trobar lequilibri entre les disciplines
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IEC Facultat de Teologia manifest humanisme
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Professors i intelmiddotlectuals reivindiquen en un manifest meacutesformacioacute humaniacutesticaUnes 400 persones sadhereixen al manifest Unes humanitats amb futur promogut per lIEC i la Facultat deTeologia
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Proponen reforzar el estudio del griego y el latiacuten o introducir maacutes contenidos humaniacutesticos en lascarreras cientiacuteficos
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ldquoAlejarse de las Humanidades empobrece y aiacutesla [hellip] La mengua de la cultura humaniacutestica
comporta el empobrecimiento del pensamiento la precariedad del discurso eacutetico y la peacuterdida
de la cohesioacuten de nuestra civilizacioacutenrdquo A partir de estas afirmaciones maacutes de 400
intelectuales profesores y diferentes instituciones culturales y acadeacutemicas han firmado un
manifiesto reivindicando el papel de las humanidades y pidiendo maacutes presencia de esta
materia en la educacioacuten El documento titulado Unas humanidades con futuro se entregaraacute
este jueves a los responsables de las poliacuteticas educativas ndashla consejera de Ensentildeanza Irene
Rigau y el secretario de Universidades Antoni Castellagrave- en un acto organizado por el
Instituto de Estudios Catalanes (IEC)
Los firmantes del manifiesto achacan el declive de las Humanidades a ldquolas uacuteltimas
transformacioacuten en el mundo de la ensentildeanza los bastos procesos culturales de cambio y las
convulsiones en la situacioacuten econoacutemica y poliacutetica con el predominio de la loacutegica del mercado
capitalistardquo
Para corregir esta situacioacuten el manifiesto propone reforzar el estudio de las humanidades en
la etapa de Secundaria y en la universidad ldquoEs imprescindible garantizar que todo el mundo
sepa hablar leer y escribir correctamenterdquo recoge el texto que tambieacuten pide el refuerzo del
estudio de las lenguas claacutesicas como el griego o el latiacuten En cuanto a la universidad se incide
en la necesidad de ldquocombinar la especializacioacuten con una consideracioacuten global de los saberes
No se pueden confinar las Humanidades a las lsquocarreras de letrasrsquordquo
El manifiesto que empezoacute a gestarse en 2011 cuenta con firmas como Salvador Giner
Armand Puig Rafael Argullol Agustiacute Borrell Victograveria Camps David Jou Jordi Llovet o
Francesc Torralba entre otros
copy EDICIONES EL PAIacuteS SL
400 intelectuales piden maacutes Humanidades en la educacioacuten | Cataluntildea | httpccaaelpaiscomccaa20140114catalunya1389723520_975350
1 de 1 15012014 1018
15 gener 2014 1017
LIEC impulsa les humanitats per combatre lempobriment cultural
dBalears | 15 gener 2014 Vistes 28 vegades
Fotografia darxiu dun acte celebrat a la seu de lInstitut dEstudis Catalans de Barcelona
13-12-2012
| RC
laquoAllunyar-se de les humanitats empobreix i aiumllla Eacutes urgent sortir de lrsquoanalfabetisme funcional i simbogravelic que deixa grans
buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions La cultura humaniacutestica eacutes
una inversioacute necessagraveriaraquo
Amb aquestes paraules es defensagrave ahir a Barcelona la necessitat de recuperar i posar en valor la formacioacutehumaniacutestica Per aixograve professors de diferents disciplines sota lrsquoempara de lrsquoInstitut dEstudis Catalans (IEC) i de laFacultat de Teologia de Catalunya han elaborat el manifest Unes humanitats amb futur
El president de lrsquoIEC Joandomegravenec Ros i el degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofaVictograveria Camps i el fiacutesic David Jou presentaren en societat aquest document que reivindica actuacions concretes en elsprogrames educatius i que seragrave lliurat aquest dijous 16 de gener a la consellera drsquoEnsenyament del Principat
Construccioacute del paiacutesLrsquoobjectiu del manifest al qual ja srsquohan adherit prop de quatre-cents intelmiddotlectuals professors i diferents institucionsculturals i acadegravemiques eacutes recuperar el paper de les humanitats en la construccioacute cultural del paiacutes i promourersquonlrsquoaplicacioacute en el camp de lrsquoensenyament des de la primagraveria fins a la universitat
El document destaca que les llenguumles i la literatura la filosofia la histograveria i les arts soacuten els pilars fonamentals de lacivilitzacioacute i la cultura i que per aixograve laquoeacutes imprescindible garantir que tothom sagravepiga parlar llegir i escriurecorrectamentraquo
Amb relacioacute a lrsquoensenyament a la secundagraveria es proposa que els escriptors clagravessics grecs i llatins i els grans relats de laBiacuteblia (lrsquoantiga laquohistograveria sagradaraquo) siguin referents culturals que han de trobar el seu lloc en el curriacuteculum escolar laquoCalimpulsar lrsquoaprenentatge de les llenguumles modernes i de les llenguumles clagravessiques (grec i llatiacute) les quals srsquohan de mantenircom a mategraveries optatives perograve no residualsraquo diu el document
Cercar lequilibriPel que fa a la universitat el document proposa que es combini lrsquoespecialitzacioacute amb una consideracioacute global delssabers laquoCal plantejar foacutermules intelmiddotligents que facin presents les humanitats a lrsquointerior dels curriacuteculums de les carrerestegravecniques Concretament en els curriacuteculums escolars i universitaris srsquoha de trobar lrsquoequilibri entre les disciplinestegravecniques i les humanitatsraquo
El document tambeacute destaca el paper dels mitjans de comunicacioacute i de les noves tecnologies com a vehicles potents dedifusioacute cultural i laquoeducadorsraquo sobretot de les generacions meacutes joves i reivindica que laquola cultura humaniacutestica ha drsquoentrar
dins el moacuten de la comunicacioacute i cal receptivitat per part dels mitjans perquegrave aixograve sigui factibleraquo
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SeccioacuteSubseccioacute
Territori
Paraules clau
AC N middot I D 737758
Barcelona (ACN)- Professors i intelmiddotlectuals han decidit elaborar el manifest Unes humanitats
amb futur en el que reivindiquen meacutes formacioacute humaniacutestica De moment unes 400 persones
s han adherit a aquest document que eacutes promogut per lInstitut dEstudis Catalans i la
Facultat de Teologia de Catalunya El document reivindica actuacions concretes en els
programes educatius i seragrave lliurat el progravexim dijous a la consellera dEnsenyament Irene Rigau
Lobjectiu del manifest eacutes recuperar el paper de les humanitats en la construccioacute cultural del
paiacutes i promouren laplicacioacute en el camp de lensenyament des de la primagraveria fins a la
univers itat
A llunyar-se de les humanitats empobre ix i a iumllla () Eacutes urgent sortir de lanalfabetisme funcional i s imbogravelic que de ixa
grans buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions () La cultura
humaniacutestica eacutes una inversioacute necessagraveria Aquesta necessitat de recuperar la formacioacute humaniacutestica ha portat professors
de diferents disc iplines sota lempara de lIEC i de la Facultat de Teologia de Catalunya a elaborar el manifest
El president de lIEC Joandomegravenec Ros e l degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofa
Victograveria Camps i el fiacutes ic Dav id Jou han presentat el text que presenta les llenguumles i la literatura la filosofia la
histograveria i les arts com els pilars fonamenta ls de la c ivilitzacioacute i la cultura C om explica lIEC entre altres mesures es
proposa a lensenyament a la secundagraveria que els escriptors c lagravessics grecs i l latins i els grans re lats de la B iacuteblia siguin
referents cultura ls que han de trobar el seu lloc en e l curr iacuteculum escolar C al impulsar laprenentatge de les llenguumles
modernes i de les llenguumles clagravessiques les quals shan de mantenir com a mategraver ies optatives perograve no residuals
assenyala e l document
Lequilibri entre les disc iplines tegravecniques i les humanitats
Respecte la universitat es proposa que es combini lespecia litzacioacute amb una consideracioacute global de ls sabers Cal
plantejar foacutermules inte lmiddotligents que facin presents les humanitats a linterior dels curriacuteculums de les carreres
tegravecniques Concretament en e ls curriacuteculums escolars i universitar is sha de trobar lequilibri entre les disciplines
tegravecniques i les humanitats
ETIQUETES DAQUESTA NOTIacuteCIA
Cultura SocietatEducacioacute
Catalunya
IEC Facultat de Teologia manifest humanisme
2013 Intracata logravenia SA | Tots e ls drets reservats
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14012014 - 1715 h
Professors i intelmiddotlectuals reivindiquen en un manifest meacutesformacioacute humaniacutesticaUnes 400 persones sadhereixen al manifest Unes humanitats amb futur promogut per lIEC i la Facultat deTeologia
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laquoAllunyar-se de les humanitats empobreix i aiumllla Eacutes urgent sortir de lrsquoanalfabetisme funcional i simbogravelic que deixa grans
buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions La cultura humaniacutestica eacutes
una inversioacute necessagraveriaraquo
Amb aquestes paraules es defensagrave ahir a Barcelona la necessitat de recuperar i posar en valor la formacioacutehumaniacutestica Per aixograve professors de diferents disciplines sota lrsquoempara de lrsquoInstitut dEstudis Catalans (IEC) i de laFacultat de Teologia de Catalunya han elaborat el manifest Unes humanitats amb futur
El president de lrsquoIEC Joandomegravenec Ros i el degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofaVictograveria Camps i el fiacutesic David Jou presentaren en societat aquest document que reivindica actuacions concretes en elsprogrames educatius i que seragrave lliurat aquest dijous 16 de gener a la consellera drsquoEnsenyament del Principat
Construccioacute del paiacutesLrsquoobjectiu del manifest al qual ja srsquohan adherit prop de quatre-cents intelmiddotlectuals professors i diferents institucionsculturals i acadegravemiques eacutes recuperar el paper de les humanitats en la construccioacute cultural del paiacutes i promourersquonlrsquoaplicacioacute en el camp de lrsquoensenyament des de la primagraveria fins a la universitat
El document destaca que les llenguumles i la literatura la filosofia la histograveria i les arts soacuten els pilars fonamentals de lacivilitzacioacute i la cultura i que per aixograve laquoeacutes imprescindible garantir que tothom sagravepiga parlar llegir i escriurecorrectamentraquo
Amb relacioacute a lrsquoensenyament a la secundagraveria es proposa que els escriptors clagravessics grecs i llatins i els grans relats de laBiacuteblia (lrsquoantiga laquohistograveria sagradaraquo) siguin referents culturals que han de trobar el seu lloc en el curriacuteculum escolar laquoCalimpulsar lrsquoaprenentatge de les llenguumles modernes i de les llenguumles clagravessiques (grec i llatiacute) les quals srsquohan de mantenircom a mategraveries optatives perograve no residualsraquo diu el document
Cercar lequilibriPel que fa a la universitat el document proposa que es combini lrsquoespecialitzacioacute amb una consideracioacute global delssabers laquoCal plantejar foacutermules intelmiddotligents que facin presents les humanitats a lrsquointerior dels curriacuteculums de les carrerestegravecniques Concretament en els curriacuteculums escolars i universitaris srsquoha de trobar lrsquoequilibri entre les disciplinestegravecniques i les humanitatsraquo
El document tambeacute destaca el paper dels mitjans de comunicacioacute i de les noves tecnologies com a vehicles potents dedifusioacute cultural i laquoeducadorsraquo sobretot de les generacions meacutes joves i reivindica que laquola cultura humaniacutestica ha drsquoentrar
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amb futur en el que reivindiquen meacutes formacioacute humaniacutestica De moment unes 400 persones
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Facultat de Teologia de Catalunya El document reivindica actuacions concretes en els
programes educatius i seragrave lliurat el progravexim dijous a la consellera dEnsenyament Irene Rigau
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paiacutes i promouren laplicacioacute en el camp de lensenyament des de la primagraveria fins a la
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A llunyar-se de les humanitats empobre ix i a iumllla () Eacutes urgent sortir de lanalfabetisme funcional i s imbogravelic que de ixa
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humaniacutestica eacutes una inversioacute necessagraveria Aquesta necessitat de recuperar la formacioacute humaniacutestica ha portat professors
de diferents disc iplines sota lempara de lIEC i de la Facultat de Teologia de Catalunya a elaborar el manifest
El president de lIEC Joandomegravenec Ros e l degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofa
Victograveria Camps i el fiacutes ic Dav id Jou han presentat el text que presenta les llenguumles i la literatura la filosofia la
histograveria i les arts com els pilars fonamenta ls de la c ivilitzacioacute i la cultura C om explica lIEC entre altres mesures es
proposa a lensenyament a la secundagraveria que els escriptors c lagravessics grecs i l latins i els grans re lats de la B iacuteblia siguin
referents cultura ls que han de trobar el seu lloc en e l curr iacuteculum escolar C al impulsar laprenentatge de les llenguumles
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buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions La cultura humaniacutestica eacutes
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El president de lrsquoIEC Joandomegravenec Ros i el degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofaVictograveria Camps i el fiacutesic David Jou presentaren en societat aquest document que reivindica actuacions concretes en elsprogrames educatius i que seragrave lliurat aquest dijous 16 de gener a la consellera drsquoEnsenyament del Principat
Construccioacute del paiacutesLrsquoobjectiu del manifest al qual ja srsquohan adherit prop de quatre-cents intelmiddotlectuals professors i diferents institucionsculturals i acadegravemiques eacutes recuperar el paper de les humanitats en la construccioacute cultural del paiacutes i promourersquonlrsquoaplicacioacute en el camp de lrsquoensenyament des de la primagraveria fins a la universitat
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El document tambeacute destaca el paper dels mitjans de comunicacioacute i de les noves tecnologies com a vehicles potents dedifusioacute cultural i laquoeducadorsraquo sobretot de les generacions meacutes joves i reivindica que laquola cultura humaniacutestica ha drsquoentrar
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programes educatius i seragrave lliurat el progravexim dijous a la consellera dEnsenyament Irene Rigau
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paiacutes i promouren laplicacioacute en el camp de lensenyament des de la primagraveria fins a la
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A llunyar-se de les humanitats empobre ix i a iumllla () Eacutes urgent sortir de lanalfabetisme funcional i s imbogravelic que de ixa
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humaniacutestica eacutes una inversioacute necessagraveria Aquesta necessitat de recuperar la formacioacute humaniacutestica ha portat professors
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Victograveria Camps i el fiacutes ic Dav id Jou han presentat el text que presenta les llenguumles i la literatura la filosofia la
histograveria i les arts com els pilars fonamenta ls de la c ivilitzacioacute i la cultura C om explica lIEC entre altres mesures es
proposa a lensenyament a la secundagraveria que els escriptors c lagravessics grecs i l latins i els grans re lats de la B iacuteblia siguin
referents cultura ls que han de trobar el seu lloc en e l curr iacuteculum escolar C al impulsar laprenentatge de les llenguumles
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Barcelona (ACN)- Professors i intelmiddotlectuals han decidit elaborar el manifest Unes humanitats
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programes educatius i seragrave lliurat el progravexim dijous a la consellera dEnsenyament Irene Rigau
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paiacutes i promouren laplicacioacute en el camp de lensenyament des de la primagraveria fins a la
univers itat
A llunyar-se de les humanitats empobre ix i a iumllla () Eacutes urgent sortir de lanalfabetisme funcional i s imbogravelic que de ixa
grans buits en el sistema de referegravencies personals i colmiddotlectives i permet submissions i manipulacions () La cultura
humaniacutestica eacutes una inversioacute necessagraveria Aquesta necessitat de recuperar la formacioacute humaniacutestica ha portat professors
de diferents disc iplines sota lempara de lIEC i de la Facultat de Teologia de Catalunya a elaborar el manifest
El president de lIEC Joandomegravenec Ros e l degagrave de la Facultat de Teologia de Catalunya Armand Puig la filogravesofa
Victograveria Camps i el fiacutes ic Dav id Jou han presentat el text que presenta les llenguumles i la literatura la filosofia la
histograveria i les arts com els pilars fonamenta ls de la c ivilitzacioacute i la cultura C om explica lIEC entre altres mesures es
proposa a lensenyament a la secundagraveria que els escriptors c lagravessics grecs i l latins i els grans re lats de la B iacuteblia siguin
referents cultura ls que han de trobar el seu lloc en e l curr iacuteculum escolar C al impulsar laprenentatge de les llenguumles
modernes i de les llenguumles clagravessiques les quals shan de mantenir com a mategraver ies optatives perograve no residuals
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Respecte la universitat es proposa que es combini lespecia litzacioacute amb una consideracioacute global de ls sabers Cal
plantejar foacutermules inte lmiddotligents que facin presents les humanitats a linterior dels curriacuteculums de les carreres
tegravecniques Concretament en e ls curriacuteculums escolars i universitar is sha de trobar lequilibri entre les disciplines
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