Ma. Elena López Mendiola

EL PAPEL POLITICO DE LAS UNIVERSIDADES CONTEMPORANEAS: EL PAPEL POLITICO DE LAS UNIVERSIDADES CONTEMPORANEAS: HACIA NUEVOS ESCENARIOS Y FORMAS DE ENTENDIMIENTO HACIA NUEVOS ESCENARIOS Y FORMAS DE ENTENDIMIENTO

INSTITUCIONALINSTITUCIONAL

México , CD de México; 22 noviembre 2016

Enseñanza Superior un acercamiento a la realidad

Compuesta de 3 subsistemas: Universidades (Públicas y Privadas), Institutos Tecnológicos (Públicos y Privados), Escuelas Normales Superiores

Actor Primordial en materia de vinculación con el sector productivo y el sector social

Funcionan como un Paliativo ante el problema del desempleo

Distribución de la matricula: Distrito Federal, Nuevo León y Jalisco 65%Resto de entidades federativas 35%

Variables del contexto escolar y la relación con la realidad social: Crecimiento demográficoDesarrollo regional desigualAcceso desigual al conocimiento científicoCompetencia entre Instituciones Públicas y PrivadasFalta de articulación entre la investigación y la DocenciaCurrícula no actualizadaAusencia de práctica profesional de los estudiantes, que conlleva a la dificultad de incorporarse al mercado de trabajoFalta de compatibilidad entre el perfil de los egresados y las necesidades del sector social y productivo.

La contradicción de las funciones de la educación superior en las políticas educativas

Indicadores:1.Dependencia económica2.Inequidad y desigualdad económica3.Dependencia técnico científica4.Inmovilismo empresarial5.Democracias limitadas

La apertura política económica: oDesplazamiento de algunas ramas industriales del centro al occidente y norte del paísoSurgimiento y consolidación de polos turísticos en las costasoMaquila de exportación en las ciudades de la frontera norte

Falta de recursos para financiar las instituciones públicas

Necesidad de ampliar y diversificar la oferta de una educación de calidad

Capacitación y mejoramiento del personal docente

Creciente aparición de IES con animo de lucro que atienden a las expectativas de su mercado pero sin compromisos de formación

En la Ciencia y la tecnología se debe fomentar la vinculación empresa-IES

La socialización política de la elite.

• La matricula se ha modificado en la década de los 90´s 12 de cada 100 personas entre 19 y 23 años tenian acceso a la Educación Superior. Actualmente se calcula que 1 de cada 5 personas en este mismo rango tienen acceso

• México dedica 6.3% del PIB como gasto público en instituciones y en administración educativa a la Educación Superior le corresponde 1.4% gasto público (UNESCO 2006)

• Fondo para la Modernización de la Educación Superior (FOMES):orientado a contribuir con los objetivos de los Programas Integrales para el Fortalecimiento de las Universidades Públicas. Los fondos del FOMES se distribuyen entre universidades públicas estatales, universidades públicas estatales de apoyo solidario, y universidades públicas federales.

• Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP): el objetivo es alcanzar estándares internacionales tanto en la formación como en el desempeño del personal académico de carrera.

• Programa de Apoyo al Desarrollo Universitario (PROADU): para apoyar acciones puntuales de colaboración nacional e internacional en los cuerpos académicos

• Fondo de Inversión para las Universidades Públicas Estatales de programas evaluados y acreditados (FIUPEA): coadyuvar con los objetivos de los Programas Integrales de Fortalecimiento de las Universidades Públicas, fomentando el aseguramiento de la calidad de los programas educativos que han sido reconocidos por parte de los organismos competentes para ello.

• Programa Integral de Fortalecimiento del Postgrado (PIFOP): orientado a la acreditación de los programas de estudio de posgrado y se realiza a través de comités de pares que certifican las condiciones

Conclusiones

• El sistema de educación enfrenta un gran reto de adecuarse a las exigencias del sistema económico y social actual

• Se debe asegurar la permanencia de los educando hasta su terminación

• Promover programas para el financiamiento que no estén ligados totalmente al resultado de los procesos de acreditación, si no también al

papel que la IES está desempeñando en su entorno

Bibliografía

• Consejo Nacional de la Anuies.- La Planeacion de la Educación Superior en México. Revista 29_S1A1ES, 1978. Ponencia aprobada en la XVIII Reunión Ordinaria de la Asamblea General de la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior, en la Cd de Puebla Pue, noviembre 1978

• Rangel Guerra Alfonso.- La Planeación de la Educación Superior en México. www.posgrado.unam.mx/publicaciones/ant_omnia/Esp_16/11.pdf

• Sánchez –Castañeda Alfredo.- Los Retos de una Educación Superior Hacia una Política de Estado. https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/1/341/19.pdf