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El papel de las universidades en los ODS Iván González de Alba Asesor Regional en Reducción de Pobreza y Desarrollo Sostenible Porto Alegre, Brasil 26 de septiembre, 2019
© UNDP – Implementing the 2030 Agenda
¿Qué es diferente en los ODS?
Los tres “pilares” del desarrollo sostenible
Soluciones compatibles en las tres vertientes
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Objetivos
21 Metas
60 Indicadores
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Objetivos
169 Metas
+200 Indicadores
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Implica que los objetivos y metas son relevantes para todos los gobiernos y actores
Universalidad no significa uniformidad. Implica diferenciación ¿en qué puede contribuir cada país?
Integralidad significa balancear las tres dimensiones del desarrollo sostenible: social, económico y ambiental
Un enfoque integral implica aprovechar sinergias y manejar trade-offs
El principio de ”no dejar a nadie atrás” impulsa a los países a ir más allá de los promedios
Los ODS deben beneficiar a todos – erradicar la pobreza y reducir las desigualdades
La generación y uso de datos desagregados es muy importante
‘NO DEJAR A NADIE ATRÁS’
INTEGRALIDAD UNIVERSALIDAD
Principios de la Agenda 2030
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1. En la incorporación los principios de la agenda 2030 en los programas docentes y en la investigación académica
Las universidades tienen un papel muy importante…
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Agua
650 millones de personas sin acceso a fuentes de agua potable mejoradas
Saneamiento
2,400 millones de personas aún sin servicio básico sanitario
Desigualdad
La desigualdad de ingreso y de oportunidades se ha incrementados substancialmente
Medio Ambiente
Retos como la seguridad alimentaria e hídrica, cambio climático y desastres naturales
Energía
1,400 millones de personas no tienen acceso a la electricidad
Hambre
795 millones de personas están malnutridas
Pobreza
700 millones de personas viven en extrema pobreza actualmente
Salud
16,000 niños y niñas mueren cada día antes de cumplir 5 años, principalmente por causas prevenibles
La agenda pendiente de los ODM en el mundo
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• 7,300 millones de personas en 2015
• Se proyecta alcanzar 8,500 millones en 2030 y 9,700 millones en 2050
• Más de la mitad del futuro crecimiento poblacional sucederá en África y Asia
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S La población del mundo sigue creciendo a tasas aceleradas
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La Población Urbana y Rural en Costa Rica Mientras para América Latina y el Caribe en su conjunto la población podría alcanzar su máximo en la década de los 2050’s
Población 60+ será mayor que en la menor de 15 en 2040
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Porcentaje de la población en LAC por grupos de edad - proyección hacia 2100
0-14 años/ years old 15-59 años/ years old 60 y más/ and over
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• Las ciudades alojan al 54 por ciento de la población mundial
• Al 2050, esta cifra se elevará al 66 por ciento
• 80% del PIB del mundo se acredita a las ciudades
• Con una correcta planeación y administración, la urbanización puede jugar un rol importante en la erradicación de la pobreza
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Pobreza y Urbanización
Fuente: UN World Urbanization Prospects (2014) ; data.worldbank.org
Urbanización como fuerza transformadora
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% de la Población en Áreas Urbanas
WORLD AFRICA
ASIA EUROPE
LATIN AMERICA AND THE CARIBBEAN NORTHERN AMERICA
OCEANIA
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Algunos de lo retos persistentes y emergentes las ciudades son: • Aumento de favelas y asentamientos informales (880 millones vivía en favelas en 2014)
• Dificultades para proveer servicios urbanos
• Exclusión y desigualdad creciente
• Cambio climático
• Aumento de la inseguridad
El fracaso en crear estructuras apropiadas de institucionalidad y legalidad para promover la urbanización sustentable exacerba estos retos
Sin embargo, los modelos actuales de urbanización son no sostenibles U
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Límites planetarios M
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Vivimos en una de las regiones más violentas
Source: Latinobarometro
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Brasil (90%)
México (88%)
América Latina (79%)
Uruguay (65%)
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Desconfianza en las instituciones
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Principios de la Agenda 2030
2. Para informar sobre los retos del desarrollo actuales y futuros
3. En la formación de los profesionales para enfrentar dichos retos
Las universidades tienen un papel muy importante…
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Principios de la Agenda 2030 Educación en la Agenda 2030
Objetivo 4. Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos
4.1 Las niñas y todos los niños terminen primaria y secundaria 4.2 Las niñas y todos los niños tengan servicios de primera infancia y preescolar
4.3 Para 2030, asegurar el acceso en condiciones de igualdad para todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria 4.4 Jóvenes y adultos con competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento 4.5 Eliminar las disparidades de género en la educación y acceso en igualdad para personas vulnerables (personas con discapacidad, indígenas) a todos los niveles de enseñanza y la formación profesional 4.6 Los jóvenes y adultos, hombres y mujeres, tengan competencias de lectura, escritura y aritmética 4.7 Para 2030, garantizar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad entre los géneros, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible, entre otros medios
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4. Para tener sociedades más equitativas bajo el principio de no dejar a nadie atrás
5. Para cerrar las brechas entre hombres y mujeres
6. Como fuente de capacitación y ocupación para los jóvenes
Las universidades tienen un papel muy importante…
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Principios de la Agenda 2030 Las Universidades en resto de los ODS
Unversidades
3.7 Educación para la salud sexual y reproductiva
2.3 Conocimientos para duplicar la productividad agrícola 2.5 Mantener la diversidad genética de semillas, plantas y animales de granja, así como los conocimientos tradicionales al respecto
9.4 Tecnología y procesos industriales limpios 9.5 Investigación científica y tecnológica de los sectores industriales. Aumentar el gasto en investigación
8.2 Modernización tecnológica y la innovación para mejorar la productividad económica 8.6 Para 2020, reducir sustancialmente la proporción de jóvenes que no están empleados y no cursan estudios ni reciben capacitación
12.8 Información y conocimientos para el desarrollo sostenible y los estilos de vida en armonía con la naturaleza
13.3 Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana en relación al cambio climático, la adaptación a él, la reducción de sus efectos y la alerta temprana
17.6 Mejorar la cooperación internacional en materia de ciencia, tecnología e innovación, intercambio de conocimientos 17.7 Promover el desarrollo de tecnologías ecológicamente racionales y su transferencia, divulgación y difusión a los países en desarrollo 17.8 El banco de tecnología y el mecanismo de apoyo a la ciencia, la tecnología y la innovación para los países menos adelantados 17.16 Fortalecer la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible, a través del intercambio de conocimientos, entre otras cosas
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UNDP Human Development Index (HDI)
Africa
Middle East/Central Asia
Asia-Pacific
South America
Central America/Caribbean
North America
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Other Europe
Sustainable Development Quadrant
World Biocapacity in 1961
World Biocapacity in 2012
High Human
Development Very High
Human
Development
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7. La investigación científica y tecnológica para la
innovación, el desarrollo económico y social
8. La cooperación y intercambio como eje clave de las alianzas para el desarrollo
Las universidades tienen un papel muy importante…
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Con estructuras, políticas y herramientas
Articulación
territorial
Mediante espacios, mecanismos e instituciones
Que genere sinergias y evite impactos no deseados
Entre los distintos niveles de la administración pública
Articulación
intersectorial
Mayor participación
ciudadana
Abordar el ciclo
de vida de las
personas
Nueva arquitectura de políticas públicas
Perspectiva multidimensional
Aspectos ambientales
Género y participación comunitaria
Transparencia y rendición de cuentas
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Informar el ciclo de las Políticas Públicas
1. Identificación del problema
2. Formulación de políticas
3. Decisión
4. Instrumentación
5. Monitoreo
6.
Evaluación
DATOS Y ANÁLISIS
Encuestas y censos
Internet
RUB y otros
registros
Audio y video
Entrevistas y grupos focales
Mapas
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Principios de la Agenda 2030
9. Para informar e influir en el ciclo de las políticas públicas con la perspectiva de Agenda 2030
Las universidades tienen un papel muy importante…
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Funte: Corporate Disruptors, Accenture https://www.slideshare.net/accenture/corporate-disruptors-how-business-is-turning-global-challenges-into-opportunities
Básico
Estratégico
Competitivo
Transformacional
Niveles de involucramiento con los ODS
Tomado de la responsabilidad social corporativa
Imp
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Oportunidad social - grado de madurez
Entendimiento limitado
Pocos objetivos y metas alineados
ODS priorizados Monitoreo a
través de indicadores
ODS para la expansión y crecimiento
Nuevos productos, nuevos mercados
Nuevos modelos que responden a los ODS
Interacción con múltiples actores para dar forma e
implementar la innovación
GRACIAS