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El papel de la Universidad en el desarrollo científico y tecnológico: Educación
Superior y la producción y divulgación del conocimiento
Pablo J. Patiño Director de Fomento a la Investigación
Colciencias Profesor Titular
Universidad de Antioquia
Fuentes de Riqueza
Charles M. Savage, 1998
KEE
Labor (Manos)
Conocimiento (Cerebros)
Capital (Dinero & Máquinas)
Tierra & Recursos
Era Industrial
Era Agrícola
Era del Conocimiento
¿Cómo se construye una organización o una sociedad inteligente?
Información
Conocimiento
Inteligencia (Saber)
Sistema de Valores
Orden de criterios
Algunos economistas han calculado que cerca de la mitad del crecimiento económico de EUA desde la segunda guerra mundial ha sido el resultado de la innovación tecnológica.
Michael J. Boskin and Lawrence J. Lau. 1992.
Jones (2002) atribuye por lo menos el 80% del crecimiento económico por trabajador en EEUU a una inversión cada vez más intensiva en CTI
Factores de la tasa de Crecimiento Económico en
EEUU
(1950 – 1993)
Conocimiento y Crecimiento Económico
Innovación
Producción de conocimiento
Mejoramiento técnico continuo
Cambio institucional acorde a ese mejoramiento
Emprendimiento empresarial como un valor agregado
Políticas públicas acordes a las nuevas condiciones
Características socioculturales
Calestous Juma
Conocimiento
Diversidad
Aplicación
Interacción Innovación
Cuatro factores esenciales de la Innovación
Innovation begins in the states
The National Governors Association, 2011
Políticas públicas para promover la innovación
ESTADO
Muchas instituciones constituyen el
fundamento y otras promueven las colaboraciones
UNIVERSIDAD-INSTITUCIONES
La innovación está centrada en el
sector productivo y en la sociedad
EMPRESA-SOCIEDAD
Actores claves para establecer el ecosistema de la Innovación
Innovation begins in the states
The National Governors Association, 2011
Elementos de un Ecosistema de Innovación
1. Constitución y acceso a capitales de manera
sostenida 2. Estímulo a distintas formas de emprendimiento 3. Apoyo a los activos y valores de la educación
superior 4. Creación de ventajas para el talento 5. Fortalecimiento para la competitividad de las
industrias existentes 6. Promover las exportaciones globales
Innovation begins in the states
The National Governors Association, 2011
Sistemas de Innovación Atributos
Aprendizaje como un marco organizador
Conocimiento como la moneda de intercambio
Mejoramiento continuo como una metodología
Capacidad técnica como la fuerza impulsora
Desarrollo de negocios como el vehículo
Gobierno como un facilitador
SISTEMA INDUSTRIAL - PRODUCTIVO
SISTEMA EDUCATIVO
SISTEMA DE CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Sistema de Innovación MARCO POLÍTICO Y
LEGAL
SISTEMA FINANCIERO Y DE
INVERSIÓN
ENTORNO MUNDIAL - GLOBALIZACIÓN
ENTORNO CULTURAL
¿Cuál es el Nuevo Entorno en términos de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación?
• Interacciones entre universidad e industria han cambiado en una forma fundamental, hacia una cultura que se distingue por estar basada en la colaboración
• El progreso económico se basa cada día más en la explotación de nueva información y nuevos conocimientos
• Las economías tienen bases regionales, pero también operan en los ámbitos internacionales – el aislamiento ya no es posible en un mundo super-conectado
• Por su escala y relativamente baja inversión de capital, la comercialización de avances científicos y tecnológicos está al alcance de los países en desarrollo
Muchos estudios sugieren que las universidades tienen efectos significativos tanto en la innovación de las empresas como en el desarrollo económico regional. “La inversión en investigación académica produce un retorno muy grande a la economía y a la sociedad.”
Edwin Mansfield, Research Policy, 20, (1991).
¿Cómo avanzar en la construcción de un Sistema de
Innovación basado en Conocimiento?
En el principio del siglo XIX (Sistema Educativo Prusiano) y en sus finales (Norteamérica) la investigación científica en las universidades asume un papel esencial para el desarrollo económico y social.
En EUA esto ocurrió gracias al Acto Morril (Land Grant College Act) de 1862, el cual estableció un acuerdo entre el gobierno federal y los estados para construir universidades que afrontaran los retos para crear las industrias agrícola e industrial para el siglo XX.
¿Por qué la Universidad se convierte en un actor relevante para el desarrollo?
En el siglo XX, como en otros momentos de la historia de la humanidad, el motor principal para el progreso científico y tecnológico fueron las guerras.
Innovación para el sistema productivo y el aparato industrial de aquel momento
Segunda Revolución Industrial
Primera Revolución Académica.
Este acuerdo gobierno-universidad en los EUA se extendió en los 1950s and 1960s para contribuir a la seguridad nacional, la salud pública y al crecimiento económico. Gracias a este acuerdo, la investigación básica ha sido financiada esencialmente por el gobierno federal y ha estado concentrada principalmente en las universidades de investigación.
Después del fin de la guerra fría se reduce el apoyo financiero de los estados al aparato científico, pero aparece la globalización y la imposición de un modelo económico hegemónico que depende del desarrollo científico y de la innovación.
Ahora la presión es mayor como consecuencia de las fuerzas dinámicas del
mercado y el consumo como su motor
En la medida que EUA persigue un mayor crecimiento económico, así como otras metas, sus universidades de investigación se convierten en uno de sus recursos más importantes – tal vez el más potente. Esto es el resultado de políticas estatales y federales intencionadas y de largo plazo.
Research Universities and the Future of America: Ten Breakthrough Actions Vital to
Our Nation's Prosperity and Security. National Academy of Sciences, 2012
Universidades de Investigación
• El énfasis en investigación y posgrado es
similar al que tiene en pregrado
• Entrega un número considerable de titulos de
doctorado
• En la misión se establece la preminencia de la
investigación
• Se fundamenta en una formación de pregrado
de alta calidad
Universidad de Investigación
• Fundada en 1891
• Es una institución privada con un número similar de
estudiantes de pregrado y posgrado: 6,7oo pregrado y
7,800 posgrado
• Tiene un presupuesto anual de USD 2,900 millones
- Matrículas: $ 513 millones
- Financiación de investigación: $ 1,088
- Inversión: $ 584
• Tiene 1,700 profesores de los cuales 16 son premios
Nobel
Universidad de Stanford
La educación para un mundo más equitativo
“La idea la rentabilidad convence a numerosos dirigentes de que la ciencia y la tecnología son fundamentales para la salud de sus naciones en el futuro. … me preocupa que otras capacidades igualmente fundamentales corran riesgo de perderse en el trajín de la competitividad, pues se trata de capacidades vitales para la salud de cualquier democracia y para la creación de una cultura internacional digna que pueda afrontar de manera constructiva los problemas más acuciantes del mundo”.
Nussbaum MC, 2010
¿Cómo avanzar en este proceso?
Se debe partir que hoy no es posible mantener la disyuntiva entre la comprensión y el uso del conocimiento que ha tenido la ciencia en el pasado. En la medida que la tecnología se basa cada vez más en la ciencia, la selección de las preguntas objeto de investigación se inspiran más en las necesidades sociales. A partir de esta visión interactiva entre ciencia y tecnología, D. Stokes construye un modelo de investigación básica inspirado en el uso. Éste permite establecer un nuevo marco de relación entre Ciencia y Gobierno.
*Stokes D, Basic Science and Technological Innovation
Cuadrante de Pasteur* ¿Hay consideración de uso?
¿Bú
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No Si
No
Si Investigación básica pura
(N. Bohr)
Investigación básica inspirada en el uso
(L. Pasteur)
Investigación taxonómica
Investigación aplicada pura (T.A. Edison)
*Stokes D, Basic Science and Technological Innovation
Investigación fundamental inspirada en el uso
Las ciencias de la vida han permitido el surgimiento y
evolución de áreas de investigación interdisciplinaria: Bioinformática Biología computacional
Biología sintética Ingeniería de tejidos
Nanobiología Biología de sistemas
Sin embargo éstas no obedecen a un esquema de
investigación interdisciplinaria tradicional. Surge un modelo
nuevo de investigación que se denomina Ciencia
Convergente, que combina enfoques conceptuales
diferentes y dan origen a un nuevo paradigma científico.
Obliga a repensar la organización de la investigación
científica y la estructura de los programas académicos
Un nuevo paradigma en la
Investigación Científica
MIT White Paper, 2011
The Third Revolution - The Convergence of the Life
Sciences, Physical Sciences, and Engineering
Es necesario mantener un balance entre el apoyo
a la capacidad de generar conocimiento y el
apoyo a los instrumentos que fomentan la
innovación
La relación entre CTeI es compleja y multidimensional, no
es unilineal. La innovación no surge automáticamente de la
investigación como tampoco lo hace espontáneamente de
la creatividad.
En este contexto la innovación requiere:
• Capacidad de hacer investigación de calidad
mundial
• Capacidad de traducir conocimiento en valor y en
innovación
Un nuevo paradigma en la
Investigación Científica
Chaparro F, 2012
Desarrollar un nuevo modelo productivo en Colombia apoyado en
la investigación que permita crear valor
agregado a todos los productos y servicios,
para aplicar los resultados de
investigación a la solución de los
problemas del país
OBJETO
Ley 1286 de 2009 de ciencia,
tecnología e innovación
LA CALIDAD DEBE SER INHERENTE A UN SISTEMA
DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
Colombia debe corregir las deficiencias que lo ponen en desventaja en el mundo
globalizado. Para esto debe capitalizar el potencial que posee y orientar la
investigación a la solución de problemas donde la Ciencia, la Tecnología y la
Innovación ofrecen posibles respuestas. Sin embargo, esto tiene que obedecer a
estándares de calidad científica
Sistema Nacional de CT+I
CLAUDIO E. MAGGI. Consultor BID. Taller 2010: Instrumentos de fomento a la innovación empresarial para la transformación productiva
EMPRESAS,
CLUSTERS,
EMPRENDEDORES
UNIVERSIDADES Y
CENTROS INVEST.
DE SERVICIOS FIN. Y
NO FIN. A
EMPRESAS
GOBIERNO Y SERVICIOS PUBLICOS
SNCTI + SRIs
TALENTO
HUMANO
ACCESO A
FINANCIAMIENTO Y
MDO. CAPITALES
PREPARACIÓN Y
DISPOSICIÓN
TECNOLÓGICA
Entorno,
Estrategia y
Políticas
• Generación y suministro de energía • Suministro y disponibilidad de agua • Infraestructura de transportes • Telecomunicaciones, conectividad digital • Logística
• Ley 1286 de 2009 • Propiedad Intelectual • Clima de Negocios • Estrategia Nacional de CT+I • Roles y capacidades de instituciones públicas en CT+I
Relación U-E,
Parques CIT,
Incubadoras,
Conectores Tec.
Instrumentos de
financiamiento,
Agendas y apuestas
de transformación
productiva
Fortalecimiento
capacidades
Recursos Críticos = + +
Sociedad
Prosperidad
Democrática
Crecimiento y
competitivida
d
Igualdad de
oportunidad
es
Consolidaci
ón de la paz
PROSPERIDAD
DEMOCRÁTICA
Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014
“Prosperidad para todos”
OBJETIVOS CT+I
Fomentar el Conocimiento y la innovación para la
transformación productiva y social del
país
Incrementar y vincular el
capital humano para la
investigación e innovación
Consolidar la institucionalidad
SNCTI
ESTRATEGIAS DE CT+I Diseño,
evaluación y ejecución
coordinada de la Política
Nacional CT+I.
Fortalecimiento institucional del
Sistema Nacional de
CT+I.
Aumento y gestión de
recursos para la CT+I.
Vinculación e inclusión de la
CT+I en la sociedad
I. CONSOLIDAR LA
INSTITUCIONALIDAD
SNCTI
OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS
Generación de competencias y
habilidades para la CT+I.
Apoyo a la formación avanzada para la investigación y la
innovación
Vinculación de los investigadores e
innovadores a la actividad productiva del país
II. INCREMENTAR Y VINCULAR EL
CAPITAL HUMANO PARA LA
INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN
Conformación de redes interdisciplinarias que desarrollen programas de investigación e
innovación de largo plazo
Consolidación de la infraestructura de investigación y la comunidad
científica
Integración de diferentes conocimientos y el diálogo de saberes en la solución de los
problemas
OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS
III. FOMENTAR EL
CONOCIMIENTO Y LA
INNOVACIÓN PARA LA
TRANSFORMACIÓN
PRODUCTIVA Y SOCIAL
DEL PAIS
OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS
Fomento a la Innovación en áreas estratégicas (Las “locomotoras”, sectores
transformación productiva y seguridad)
Promoción de la innovación empresarial y del emprendimiento de
base tecnológica.
Creación y consolidación de plataformas regionales de apoyo a la innovación.
III. FOMENTAR EL
CONOCIMIENTO Y LA
INNOVACIÓN PARA LA
TRANSFORMACIÓN
PRODUCTIVA Y SOCIAL DEL
PAIS
GRACIAS