el ochío
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Número tres del "Ochío", revista del CEIP "San Juan de la Cruz" de Baeza (Jaén)TRANSCRIPT
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Nº 3 Junio de 2.007
Í N D I C E
Resumen del año y proyectos ……. 3
Libros de texto para el próximo curso ……. 4
Proyecto Escuela Espacio de Paz ……. 5
Proyecto de bilingüismo ……. 6
Nuestra entrevista ……. 8
Proyecto de coeducación ……. 9
Proyecto Escuela Abierta. Ampliación de Servicios ……. 10
Actividades del colegio ……. 12
Las páginas del A.M.P.A ……. 22
Los alumnos y alumnas colaboran ……. 24
Ärea de Religión Católica ……. 30
Un cuento al año no hace daño ……. 32
La Generación del 27 ……. 34
Educación para la ciudadanía ……. 36
Pasatiempos ……. 38
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Nº 3 Junio de 2.007
E n el curso que
acaba se ha ini-
ciado la aplicación en el
aula de los Proyectos apro-
bados el curso anterior co-
mo son el Proyecto Escue-
la Espacio de Paz y el Pro-
yecto de Coeducación y se
ha continuado con el Pro-
yecto de Anticipación Lin-
güística del Inglés en Edu-
cación Infantil
y el Primer
Ciclo de Edu-
cación Prima-
ria. La valora-
ción de estos
proyectos, así
como las acti-
vidades reali-
zadas durante
el curso se
realizará en el
apartado co-
rrespondiente
por los Coor-
dinadores de
los mismos.
Durante el presente cur-
so escolar ha tenido lugar
también la implantación
generalizada del programa
de gratuidad de libros de
texto para toda la Educa-
ción Primaria, dicho pro-
grama tendrá su continui-
dad durante el próximo
curso escolar.
Se han acometido igual-
mente obras de gran im-
portancia para el Centro
como son la renovación de
la cubierta superior en su
parte frontal y la revisión y
consolidación del resto del
tejado por estar este muy
deteriorado. Se han susti-
tuido la totalidad de las
puertas interiores por otras
nuevas de más amplitud y
se han renovado las mol-
duras sobre los marcos.
Durante este verano
está previsto remodelar
todos los servicios, tanto
de infantil como de prima-
ria, adaptándolos a los
alumnos y alumnas de
nuestro Centro, realizando
en la parte baja un servicio
especial adaptado para uso
de discapacitados y una
ducha y vestidor para
alumnos de Educación In-
fantil, con objeto de que
las madres puedan asearlos
y cambiarlos en el mismo
Centro cuando no contro-
lan los esfínteres.
Se van a acometer
igualmente obras de adap-
tación del Salón de Actos
que se convertirá en un
salón multifuncional, se
realizará un vestíbulo en la
entrada para aislarlo del
exterior, se instalará un
office para el servicio del
comedor y se dotará de
calefacción eléctrica inde-
pendiente del resto del edi-
ficio, puesto que su hora-
rio de funcionamiento no
es el mismo que el horario
lectivo normal. Igualmente
estará dotado con el mobi-
liario, electrodomésticos y
dotación específica para
las actividades
a las que se
destinará, co-
mo son el Aula
Matinal, Co-
medor Escolar
y Actividades
Extraescolares.
Durante el
próximo curso
tendremos co-
mo novedades
la puesta en
funcionamien-
to del Proyecto
de Bilingüísmo
en Tercer Cur-
so de Educación Primaria,
ya que Infantil de 5 años y
Primer Curso ya lo vienen
desarrollando por la apli-
cación del Proyecto de An-
ticipación Lingüística y la
puesta en funcionamiento
de los servicios de Aula
Matinal, Comedor Escolar
y Actividades Extraescola-
res.
Florentino Fernández Deblas
Director del Centro
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Nº 3 Junio de 2.007
Nivel Educa-
tivo Nombre del libro Editorial ISBN
Educa- ción Infan-
til. 2º Ciclo
3 años: El cole viajero 3 años Inglés:Playwith Patch
S.M. MacMillan_Heinemann
4 años: El Cole Viajero , 4 años Religión Católica 4 años.
Inglés:Patch 1 (4 años)
S.M. Pendiente Septiembre MacMillan-Heinemann 84-348-8938-2
5 años: Proyecto Cucú, 5 años Religión Católica 5 años. Hablamos de Dios.
Inglés:Patch 2 (5 años)
S.M. Pendiente Septiembre MacMillan_Heinemann 84-348-9958-2
Primaria
1er. curso
Proyecto DUENDES cuadrícula. 1º, 2º y 3º Trim. S. M. 1ºTrim.: 84-348-8937-4 Hablamos de Dios 1 E.P. Andalucía S.M. 84-348-8706-1 Educación Física 1. EDELVIVES 84-263-5673-7 Plástica 1º S.M. 84-348-9494-7 Inglés 1º Pendiente Septiembre Lecturas Duendes 1º S.M. 84-348-8734-7
Primaria 2º. curso
DUENDES globalizado: 1º, 2º y 3º Trimestres S.M. 1ºTrim.: 84-348-9835-7 Plástica 2º S. M. 84-348-9851-9 Inglés 2º Pendiente Septiembre Lecturas Duendes 2º S.M. 84-348-8751-7 Hablamos de Dios 2 E.P. Andalucía. S.M. 84-348-8731-2 Educación Física 2. EDELVIVES 84.263-5677-X Ortografía nºs 3 y 4 LA CALESA
Primaria
3er. curso
Proyecto Trotamundos: Lengua 3 E.P. S. M. 84-675-0129-4 Proyecto Trotamundos: Matemáticas 3 E.P. S. M. 84-675-0138-3 Proyecto Trotamundos: Conoc. Del Medio Andal. 3 S. M. 84-675-0053-0 Cuaderno de Plástica 3 E.P. S. M. 84-348-8939-0 Cuadernos de Ortografía Nºs. 5 Y 6 CALESA Nº 5: 84-8105-089-X Música 3 PEARSON EDUCACION 84-205-2856-0 Flauta Dulce HONNER 1-095-088-0811-0 Cool Kids 3 OXFORD 0194304027 Cool Kids 3 Activiti book 3 OXFORD Educación Física 3. EDELVIVES 84-263-5695-8 Hablamos de Dios 3 E.P. Andalucía (2003) S.M. 84-348-9432-7
Primaria 4º. curso
Proyecto Trotamundos: Lengua 4 E.P. S. M. 84-675-0242-8 Proyecto Trotamundos: Matemáticas 4 E.P. S. M. 84-675-0347-5 Proyecto Trotamundos: C. Medio Andalucía 4 E.P. S. M. 84-675-0263-0 Cuaderno de Plástica 4 E.P. S. M. 84-675-0289-4 Cuadernos de Ortografía Nºs. 7 Y 8 CALESA Nº 7: 84-8105-091-1 Música 4 PEARSON EDUCACION 84-205-2859-5 Flauta dulce HONNER 1-095-088-0811-0 Cool Kids 4 OXFORD 0194304035 Cool Kids 4 Activiti book OXFORD Cuaderno de Educación Física 4. EDELVIVES 84-263-5716-4 Hablamos de Dios 4 E.P. Andalucía (2003) S.M. 84-348-9431-9
Primaria 5º. curso
Planeta Amigo 06: Lengua 5 E.P. S.M. 84-675-0575-3 Planeta Amigo 06: Matemáticas 5 E.P. S.M. 84-675-0623-7 Planeta Amigo 06: C. del Medio Andalucía 5 E.P. S.M. 84-675-0603-2 Música 5º PEARSON EDUCACION 84-205-2862-5 Cool Kids 5 OXFORD 0194304043 Cool Kids 5 Activiti Book OXFORD Diccionario Recomendado: Oxford Pocket OXFORD 0-19-4311-76-7 Cuadernos de Ortografía Nºs. 9 y 10 CALESA Nº 9: 84-8105-093-8 Cuaderno de Plástica 06 - 5º E.P. S.M. 84-348-4472-9 Cuaderno de Educación Física 5. EDELVIVES 84-263-5725-3 Hablamos de Dios 5 E.P. Andalucía (2003) S.M. 84-348-9502-1
Primaria 6º. curso
Planeta Amigo 06: Lengua 6 E.P. S.M. 84-675-0748-9 Planeta Amigo 06: Matemáticas 6 E.P. S.M. 84-675-0755-1 Planeta Amigo 06: C. del Medio Andalucía 6 E.P. S.M. 84-675-0802-7 Música 6º PEARSON EDUCACION 84-205-2865-X Cool Kids 6 OXFORD 0194304051 Coold Kids 6 Activiti Book OXFORD Cuadernos de Ortografía nºs. 11 y 12 CALESA Nº 11: 84-8105-095-4 Cuaderno de Plástica 06 - 6 E.P. S.M. 84-675-0618-0 Cuaderno de Educación Física 6. EDELVIVES 84-263-5730-X Hablamos de Dios 6 E.P. Andalucía S.M. 84-348-9503-X
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D urante el
curso se
han trabajado los si-
guientes ámbitos:
– Habilidades so-
ciales, prevención de
la violencia y la reso-
lución de conflictos
de forma dialogada.
- Difundir la cul-
tura de Paz y No
Violencia en nuestra
comunidad educativa
y el entorno próximo.
- Formarnos en el
aprendizaje de una
ciudadanía democrá-
tica.
- Fomentar la con-
ciencia del respeto al
medio ambiente y a
la Naturaleza.
El profesorado
inmerso dentro del
Proyecto se ha com-
prometido a intentar
propiciar un clima de
aula donde la buena
convivencia y las ac-
titudes democráticas
generen un contexto
adecuado para resol-
ver de forma dialoga-
da los conflictos que
vayan surgiendo.
En todos los obje-
tivos propuestos tie-
ne especial relevan-
cia el trabajo de
igualdad de género y
la integración de per-
sonas inmigrantes.
Entre las activida-
des que se han lleva-
do a cabo merecen
destacarse las si-
guientes:
Visita al Parla-
mento de Andalucía
con alumnos de 6º
Curso.
El Día Escolar de
la No Violencia y de
la Paz se celebró este
año, conjuntamente
con todos los centros
escolares de la locali-
dad, en un acto en el
auditorio de San
Francisco.
Los alumnos de
tercer curso partici-
paron con sus profe-
sores, pegaron
manos blancas
sobre un panel
que representaba
una paloma gi-
gante.
Hubo una actua-
ción en la que
participaron va-
rios niños de ca-
da colegio que
caracterizados
con trajes típicos
de distintos paí-
ses nos presenta-
ron las distintas
culturas.
Los alumnos del
CEIP San Juan
de la Cruz Interpreta-
ron la canción
“Imagine” de John
Lennon en inglés y
en español.
El acto terminó
con la suelta de glo-
bos blancos y la in-
terpretación de la
canción de la Paz.
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E l curso pa-
s a d o ,
2.005/06, nos fue apro-
bado el Proyecto de
Centro Bilingüe por el
que comenzamos nues-
tra trayectoria como tal
este curso, 2.006/07,
con el año dedicado a
la formación del Profe-
sorado, así como a la
elaboración del Currí-
culum Integrado.
Pretendemos con
este Proyecto:
Ampliar la experien-
cia que ya habíamos
comenzado en Educa-
ción Infantil y Primer
Ciclo de Educación
Primaria con la Antici-
pación de la Enseñanza
de un Segundo Idioma
(inglés)
Facilitar el desarro-
llo de destrezas comu-
nicativas, con la incor-
poración de nuevos
códigos lingüísti-
cos.
Ampliar las po-
sibilidades de rela-
ción interpersonal
y el acceso a otras
culturas.
Fomentar actitu-
des tolerantes, soli-
darias y de respeto.
Enseñar algunas
áreas del Currícu-
lum utilizando co-
mo instrumento el
inglés.
Mejorar de forma
implícita la adquisición
gradual de un segundo
idioma.
Además no será
esta una aventura que
acabe en nuestro cole-
gio, puesto que toda la
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Nº 3 Junio de 2.007
ciudad de Baeza está
inmersa en él, al ser
Centros Bilingües la
totalidad de sus centros
públicos, tanto de En-
señanza Primaria como
de Secundaria.
Consideramos que
el nombramiento de
Baeza como ciudad
Patr imonio
de la Huma-
nidad, con la
proyección
turística que
esto conlle-
va, supone
un acicate
más para que
el inglés se
convierta en
una herra-
mienta nece-
saria para
n u e s t r o s
alumnos/as
tanto en su desarrollo
personal como profe-
sional.
Denotar el esfuer-
zo que para el profeso-
rado implicado está
suponiendo, ya que
además de a todo lo
que su trabajo diario
supone, hay que añadir
su formación en el
idioma:
En la Escuela Ofi-
cial de Idiomas (que,
con no pocos esfuerzos
de todos los centros de
la localidad, hemos
conseguido que impar-
ta sus clases en Baeza).
Participando en
That's English.
Asistiendo a dife-
rentes Cursos y Jorna-
das de Formación.
Trabajando en un
Grupo de Trabajo en el
propio centro.
Viajando a Londres
para participar en un
Curso de Inmersión
Lingüística.
Además de la ela-
boración del Currícu-
lum Integrado para los
niveles que ya el curso
que viene comenzarán
esta andadura: Educa-
ción Infantil de 5 años,
1º y 3º de E. Primaria.
Hacer una men-
ción especial para Jes-
sica Pinson y Juliana
Waltes, auxiliar de
conversación y beca
Erasmus respectiva-
mente, que nos fueron
adjudicadas como co-
laboradoras para la
puesta en práctica del
proyecto. Ellas han
contribuido al desarro-
llo de las clases en el
idioma en E. Infantil,
1º Ciclo y 6º de E. Pri-
maria; además en el
caso de Jessica, por ser
la que
m á s
h o r a s
ha esta-
do con
n o s o -
t r o s ,
nos ha
ayud a-
do en la
elabora-
ción de
material
y el
a p o y o
al pro-
fesorado que estaba
formándose en la Es-
cuela Oficial de Idio-
mas o en That's En-
glish.
Como muestra
gráfica, adjuntamos
estas fotos de lo que ha
sido esta experiencia
en E. Infantil, etapa en
la que ya se está apli-
cando este programa
por llevar a cabo el
Proyecto de anticipa-
ción del Inglés. Inmaculada C. Hidalgo Nieto
Coordinadora del Proyecto.
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¿Cómo os llamáis?
Jessica.: Jessica Pinson
Juliana.: Juliana Walter
¿Cuántos años tenéis?
JESSICA.: 23
JULIANA.: 25
¿De dónde sois?
JESSICA.: Soy del es-
tado de Tenessee (Estados
Unidos)
JULIANA.: Soy de
Erlangen, en el sur de
Alemania
¿Para qué viniste a
España?
JESSICA.: Para mejo-
rar el español y conocer
Europa
JULIANA.: Para practi-
car el español y conocer
otras culturas
¿Te gusta Baeza?
JESSICA.: Me encanta
Baeza
JULIANA.: Sí, tiene un
centro histórico muy boni-
to
¿Has visitado otras
ciudades de España?
JESSICA.: Sí, he visto
muchas entre las que des-
taco Sevilla, Málaga, Se-
govia
JULIANA.: Sí, algunas
de ellas son Granada,
Córdoba y Barcelona
¿Te gusta este colegio?
JESSICA.: Sí, mucho
JULIANA.: Sí, existe
un ambiente muy agrada-
ble
¿Qué te parecen los
profesores y alumnos de
este colegio?
JESSICA.: En cuanto a
los profesores tienen todos
un gran corazón y nunca
me he sentido extranjera.
En lo que respecta a los
alumnos, me encantan por-
que son muy cariñosos.
JULIANA.: Los profe-
sores son muy amables y
los alumnos muy simpáti-
cos, activos y motivados.
¿ Te gusta la Semana
Santa de Baeza?
JESSICA.: Sí, es un
evento muy interesante
JULIANA.: Sí, es un
espectáculo que no había
visto antes y me ha resul-
tado muy curioso
¿Te gusta el tiempo
que hace en Andalucía?
JESSICA.: Sí, pero yo
creía que iba a hacer más
calor.
JULIANA.: Sí, pero no
pensaba que iba a hacer
tanto frío en invierno.
¿Cuáles son las princi-
pales diferencias entre
España y vuestros paí-
ses?
JESSICA.: Me llaman
la atención tres aspectos::
las casas, los coches y la
escuela.
Las casas no están tan
juntas en Estados Unidos y
hay más espacios verdes.
Los coches son distintos y
además se conduce por la
izquierda. Por último el
horario de la escuela es
diferente, se entra a las
ocho y la salida es a las
tres de la tarde.
JULIANA.: La princi-
pal diferencia es la gente
ya que aquí, en España,
son más abiertos y cariño-
sos. Las clases son tam-
bién diferentes debido a la
diferencia cultural.
¿Te gustaría vivir en
España para siempre?
JESSICA.: Sí, me gus-
taría si pudiera traerme a
mi familia y mis amigos.
JULIANA.: Sí, pero
solo en algunos sitios de
costa.
Jessica Pinson
Juliana Walter
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D urante el pre-
sente curso se
han trabajado los siguien-
tes aspectos:
- Desarrollo progresivo
de la autonomía personal
- Se han evitado plan-
teamientos didácticos y
expresiones que favorez-
can o permitan la discrimi-
nación sexista.
- Se han analizado, re-
visado y seleccionado ma-
teriales didácticos que han
puesto de manifiesto la
coeducación.
- Se han elaborado ma-
teriales alternativos aleja-
dos de prejuicios sexistas.
- Se ha intervenido en
la modificación de las no-
ciones de género o sexo
como elemento corrector
de desigualdades.
- Se ha desarrollado una
identidad sexual en la que
lo femenino no esté subor-
dinado a lo masculino.
- Se han transmitido
hábitos de cooperación de
niños y niñas en tareas no
segregadoras.
- Se han dado a niños y
a niñas la capacidad de
elección en las tareas, evi-
tando cualquier tipo de
discriminación y prejuicio
social.
Entre las actividades
realizadas merece la pena
destacar:
Día de la Hispanidad
( 12 de octubre).
Día de la castaña
Día Internacional de la
Tolerancia ( 16 noviem-
bre).
Día de los derechos del
niño/a.( 20 noviembre)
Día de la violencia de
género (25 noviembre).
Día mundial de la tele-
visión (21 noviembre)
Campaña del juguete no
bélico no sexista
Día de la Constitución
(6 diciembre)
Día Escolar de la no
Violencia y la Paz
Día de Andalucía
Desayuno compartido
andaluz.
Día Internacional de la
mujer (8 marzo)
Día del Padre (19 mar-
zo)
Día del Libro (23 abril)
Día Mundial de la Sa-
lud (7 abril).
Día de la Madre (primer
domingo de mayo)
Día del Trabajo (1 ma-
yo)
Día Mundial del Medio
Ambiente (5 junio)
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Nº 3 Junio de 2.007
E n la revista del
curso pasado
contábamos las ilusiones
que habíamos puesto en la
redacción de nuevos pro-
yectos para el Centro y
hoy estos proyectos
se han convertido en
realidad al haber
sido aprobados por
la Consejería de
Educación de la Jun-
ta de Andalucía para
su puesta en funcio-
namiento durante el
próximo curso esco-
lar.
Por primera vez,
nuestro centro va a
superar su uso du-
rante el período lec-
tivo, para ampliar su
relación con las fa-
milias e integrarse
en la realidad socio-
cultural de la comu-
nidad. La oferta de un
horario de 7,30 a 18:00
horas permitirá que cada
familia haga uso de sus
servicios en función de sus
necesidades. La compleji-
dad de la sociedad actual,
con la incorporación de la
mujer al trabajo, la diversi-
ficación de los horarios y
tipología de las profesio-
nes a las que se dedican
los padres y madres de
alumnos configuran un
conjunto de necesidades
familiares que sólo pueden
obtener respuestas median-
te un proyecto de estas ca-
racterísticas, que ofrece un
amplio abanico de oportu-
nidades, para que cada fa-
milia se confeccione un
horario a medida y reciba
una atención “a la carta”
del centro educativo al que
van sus hijos.
Los proyectos aproba-
dos son los siguientes:
Aula Matinal:
El Aula matinal permi-
tirá a muchas familias so-
lucionar el gran problema
de cómo atender a sus
hijos, especialmente a los
más pequeños, en el lapso
de tiempo que va desde
que padres y madres han
de incorporarse a sus res-
pectivos trabajos y el ini-
cio del horario lectivo.
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Nº 3 Junio de 2.007
Comedor Escolar:
Cuando las familias vienen
al Centro a inscribir a sus
hijos e hijas se interesan por la
existencia en el mismo del ser-
vicio de Comedor Escolar,
siendo varias las que optan por
matricular a sus hijos en otro
centro ante la falta de dicho
servicio en el nuestro. Durante
el próximo curso comenzará a
funcionar este Servicio en
nuestro colegio por lo que las
familias que necesiten del
mismo no tengan que matricu-
lar a sus hijos en ningún otro
centro.
Actividades extraescola-
res y complementarias:
Estas actividades han teni-
do siempre una gran importan-
cia en nuestra escuela y se han
desarrollado gracias a la estre-
cha colaboración entre el cole-
gio y la Asociación de Padres.
La preocupación de los padres
y madres de alumnos por la
educación
de sus
hijos, ha
propiciado
que las ac-
t i v i d a d e s
que se han
r e a l i z a d o
en este
c a m p o
hayan con-
tado con
gran acep-
tación, in-
cluso cuan-
do han su-
puesto una aportación econó-
mica importante para que se
llevasen a cabo.
Por esta razón, el alumno
del colegio podrá participar en
las diversas actividades y ta-
lleres que se pondrán a su al-
cance. Mediante estas activi-
dades, el alumno amplía su
formación, consigue una vi-
sión más amplia y práctica de
la realidad y desarrolla sus
dotes creativas.
Todas estas actividades
están subvencionadas por la
Junta de Andalucía, por lo que
los alumnos solamente tendrán
que pagar una parte del precio
de estos Servicios e incluso
estar exentos del pago de los
mismos si estuviesen dentro
del baremo establecido para
tal fin las condiciones econó-
micas de las familias solicitan-
tes.
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Nº 3 Junio de 2.007
E l día 5 de Di-
ciembre, tal y
como está regulado por
orden la consejería de
Educación de la Junta de
Andalucía, se celebró en
nuestro centro el día de la
Constitución.
Dicho día se realizaron
diversas actividades. A las
nueve y media de la maña-
na, en las puertas del cole-
gio, los alumnos, acompa-
ñados de los profesores
oyeron el himno na-
cional mientras eran
izadas las banderas
de España y de An-
dalucía.
A continuación,
en las clases se lleva-
ron a cabo explica-
ciones y charlas so-
bre lo que signifi-
ca la celebración
de este día y se comen-
taron algunos aspectos
de la Constitución. Des-
pués se realizaron dibu-
jos alusivos al tema,
redacciones, poesías ,
etc.
Los alumnos de
Educación Infan-
til realizaron una
fiesta de cum-
pleaños en la que
felicitaron a la
Constitución y
compartieron en-
tre todos una tarta de
cumpleaños.
Los alumnos del
segundo ciclo com-
pletaron un cuader-
no, con generalida-
des sobre la constitu-
ción los alum-
nos de tercero
y los de cuarto
otro en los que
se hacía referencia a
los derechos y debe-
res que se recogen en
ella.
Después, en el pasi-
llo, asistieron a la
lectura, por parte de los
alumnos de 4ºB de un
cuento relativo a la Consti-
tución. A continuación
hubo un turno de pregun-
tas sobre el cuento para
pasar a la realización de
juegos. El que más les
gustó fue el juego de la
silla.
Por último, para acabar
la actividad se repartieron
caramelos entre todos los
CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN
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Nº 3 Junio de 2.007
VIAJE A JAÉN DE LOS ALUMNOS DE 4º
E l día 29 de di-
ciembre, los
alumnos de cuarto curso
efectuaron un viaje a Jaén
donde visitaron la fábrica
de galletas Cuétara y la
redacción del diario JAÉN.
En primer lugar visita-
ron la fábrica de galletas
donde les proyectaron un
documental sobre la histo-
ria de la fábrica y de los
beneficios de comer galle-
tas y cereales. A continua-
ción pasaron a visitar las
instalaciones donde una
empleada les explicó todo
el proceso de fabricación
de las galletas, desde la
fabricación de la masa,
pasando por el cocimiento
de la misma hasta el pro-
ceso de embalaje. Por últi-
mo todos los alumnos y
profesores fueron obse-
quiados con un lote de los
productos fabricados allí.
Después de esto los
alumnos tuvieron un tiem-
po para reponer fuerzas y
comer los bocadillos que
habían llevado.
Acto seguido se dirigie-
ron hasta las instalaciones
de la redacción del diario
JAÉN donde les esperaba
una redactora que nos
acompañó en toda la visi-
ta.
En primer lugar con-
templaron un audiovisual
sobre como se hace un dia-
rio, desde que se genera la
noticia hasta que es lleva-
do a los puestos de prensa.
A continuación tuvo lugar
un diálogo donde la redac-
tora contestó a las pregun-
tas que le dirigieron los
alumnos pasando acto se-
guido a visitar la redacción
propiamente dicha.
En ella tuvieron la
oportunidad de visitar el
archivo fotográfico donde
les mostraron algunas fo-
tografías antiguas de Bae-
za, despertando la curiosi-
dad de los niños.
Como colofón a la visi-
ta los alumnos fueron ob-
sequiados con una gorra y
un ejemplar del diario.
SIMULACRO DE EVACUACIÓN DEL CENTRO
E l día 8 de Mayo
se realizó un
simulacro de evacuación
del centro. Los alumnos
abandonaron el centro con
orden y en pocos minutos
y no hubo in-
cidentes dig-
nos de men-
ción.
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Nº 3 Junio de 2.007
CONMEMORACIÓN DEL DÍA DE ANDALUCÍA
E l día 27 de Fe-
brero y tal y
como especifica la norma-
tiva vigente tuvo lugar en
el centro la conmemora-
ción del Día de Andalucía.
Los actos celebrados
por este motivo fueron los
siguientes:
A las nueve de la maña-
na los alumnos, en su au-
las, realizaron actividades
relacionadas con este día:
charlas, lecturas, recitado
de poemas, dibujos sobre
temas andaluces, etc…
Los alumnos de Educa-
ción Infantil confecciona-
ron una visera con
los colores de la
bandera andaluza,
formaron equipos
representando a
cada una de las
provincias andalu-
zas y llevaron glo-
bos con los colores
andaluces. A ellos
se les explicó qué
era Andalucía y las
provincias que la
formaban.
A las nueve y
media todos salie-
ron al patio donde
tuvo lugar el izado
de las banderas de
España y Andalucía y el canto del himno andaluz.
Terminado este acto,
regresaron a sus aulas don-
de degustaron un desayuno
a base de pan, aceite y
aceitunas.
CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA HISPANIDAD
E l día 11 de No-
viembre se
conmemoró el Día de la
Hispanidad. Se realizo un
trabajo sobre los viajes de
Cristóbal Colón y se estu-
dió la influencia de Isabel
la Católica en el proceso
que culminó en el descu-
brimiento y de La Melin-
che, traductora de Hernán
Cortés, en la conquista de
Méjico.
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Nº 3 Junio de 2.007
OPERACIÓN KILO
C omo todos los
años, cuando llega
Navidad, tiene lugar en el
colegio la Operación Kilo.
Esto consiste en que los
alumnos llevan al colegio
alimentos no perecederos
como signo de solidaridad
para paliar las necesidades
de aquellas personas más
necesitadas.
Este año la recogida de ali-
mentos tuvo lugar el día 21
de diciembre, destinándose
lo recogido a Cáritas y al
pueblo saharaui.
VISITA DE
BELENES
C omo preámbulo de
las Fiestas de Na-
vidad, los alumnos de 4º B
y 3ª B, acompañados por
sus respectivas tutoras, rea-
lizaron el día 22 de diciem-
bre una visita a los belenes
más pintorescos e interesan-
tes de la localidad.
PLAN DE INTEGRACIÓN DE LOS
INMIGRANTES
E n la jornada
del 26 de
octubre tuvo lugar, por
parte de los Servicios
S o c i a l e s d e l
Ayuntamiento de Baeza,
un acto con el fin de
concienciar a los alumnos
de la necesidad de integrar
a la población inmigrante.
En primer lugar les
explican el argumento de
un audiovisual que iban a
ver y lo que es un
inmigrante
A continuación se les
proyectó el audiovisual
“El País del Sol y el País
de la Luna” y acto
seguido se les explica las
razones que causan la in-
migración.
Por último se abrió un
coloquio entre las monito-
ras y los alumnos sobre el
tema tratado.
Posteriormente, en las
clases, realizaron dibujos
y redacciones sobre lo
aprendido en la actividad.
ELECCIONES SINDICALES
E l día 29 de no-
viembre se lle-
varon a cabo las eleccio-
nes sindicales de los pro-
fesores. En nuestro centro
se instaló la mesa electo-
ral donde votaron los pro-
fesores de la zona corres-
pondiente a Baeza.
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Nº 3 Junio de 2.007
CELEBRACIÓN DEL DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA
VIOLENCIA DE GÉNERO
E l día 25 de no-
viembre
se celebró el Día
Internacional contra
la Violencia de
Género. Para tal fin,
el centro desarrolló
una seria de actos
antes y después de
ese día para con-
cienciar al alumna-
do y a los padres de
la conveniencia de
no tolerar este tipo
de violencia.
En las aulas se
confeccionaron car-
teles con distintas
técnicas plásticas
manifestando la re-
pulsa a los malos
tratos. También se
trabajó una unidad
didáctica sobre va-
lores y se escucha-
ron canciones en
contra de los malos
tratos.
El día 24 se leyó un
manifiesto contra la vio-
lencia en las aulas del ter-
cer ciclo y se guardó un
minuto de silencio en todo
el centro a las 12, antes de
salir al recreo.
El colegio colocó en la
fachada principal una pan-
carta en contra de los ma-
los tratos y la violencia
con las mujeres.
Se visitó una pági-
na en Internet,
creada por el Insti-
tuto de la Mujer,
para conocer un
caso real de vio-
lencia.
Este mismo día,
antes de la entrada
a las clases, los
miembros del
AMPA repartieron
lazos blancos en-
tre los profesores
y los padres y las
madres que traen a
sus hijos al cole-
gio.
El día 28 de no-
viembre, a las seis
de la tarde, tuvo
lugar una confe-
rencia en el Salón
de Actos del cen-
tro a cargo de la
abogada del Centro de In-
formación a la Mujer.
DÍA DE LA TOLERANCIA
E l 16 de noviem-
bre se celebró
el Día de la Tolerancia.
Los niños de Educación
Infantil realizaron un test:
“¿Tienes en cuenta a los
demás?. Reflexionaron
sobre la actividad “La mar
de historias”, realizaron
una exposición de dibujos
relacionados con la tole-
rancia y escucharon cuen-
tos tradicionales relaciona-
dos con el tema. Los niños
de Educación Primaria
realizaron el mismo test,
hicieron juegos de rol y
confeccionaron carteles
con frases sobre la toleran-
cia para exponerlos en los
pasillos del centro
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Nº 3 Junio de 2.007
DÍA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
E l 20 de No-
viembre ce-
lebramos el Día de los
Derechos del Niño. A
los alumnos se les dio a
conocer la Declaración
de los Derechos del Ni-
ño aprobada por la
Asamblea General de la
ONU el 20 de noviem-
bre de 1.959.
En Educación Infantil
conocieron el cuento
“Ni un besito a la fuer-
za” e hicieron activida-
des sobre él, realizaron
dibujos relacionados con
los derechos del niño e
hicieron en el patio un
corro por la tolerancia.
En primaria realizaron
diversas actividades pro-
puestas en diferentes
páginas didácticas de
Internet y dibujos sobre
los derechos de los ni-
ños.
DÍA DE LOS
PRODUCTOS DE
OTOÑO
D urante el día
18 de octubre
tuvo lugar en el centro una
exposición de productos
de Otoño. Esto se realizó
con ayuda de al AMPA y
con los frutos aportados
por los alumnos del se-
gundo ciclo. Al final a ca-
da alumno se le dio casta-
ñas que pudieron degustar
en el recreo.
DÍA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA
E l 30 de enero
celebramos el
Día de la Paz y la No Vio-
lencia.
Los alumnos recortaron
manos blancas con su
nombre que pegaron en
una pancarta y confeccio-
naron muñecos inocentes
con un lema referido a la
celebración y después con
ellos formaron guirnaldas
que colocaron en sus clases
y en los pasillos.
En la Ruinas de San
Francisco tuvo lugar un
acto, coordinado este año
por nuestro centro, en el
que participaron todos los
colegios de Baeza.
Durante el mismo pega-
ron manos blancas sobre
un panel que representaba
una paloma gigante.
Hubo una actuación en
la que participaron varios
niños de cada colegio que
caracterizados con trajes
típicos de distintos países
nos presentaron las distin-
tas culturas.
Los alumnos del CEIP
San Juan de la Cruz inter-
pretaron la canción
“Imagine” de John Lennon
en inglés y en español.
El acto terminó con la
suelta de globos blancos y
la interpretación de la Can-
ción de la Paz.
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Nº 3 Junio de 2.007
SESIÓN DE CINE
D urante los
días 26 y 27
de Marzo, con motivo de
la Inauguración del Teatro
Montemar, los alumnos de
segundo y tercer ciclo pu-
dieron disfrutar de una
sesión de cine. Les fue
proyectada la película “El
Ratoncito Pérez”.
Al final de la proyec-
ción cada niño fue obse-
quiado con una torta y un
batido.
A estas proyecciones
también acudieron alum-
nos de los demás centros
de Baeza.
CIRCUITO DE TEATRO
L os días 18 y 20
de Abril, los
alumnos de Educación Pri-
maria disfrutaron de una
sesión de teatro.
Esta actividad estaba
programada dentro del XI
Circuito Provincial de Tea-
tro Escolar de Jaén organi-
zado por el Teatro La Paca,
patrocinado por el Excmo.
Ayuntamiento con la cola-
boración de la Delegación
de Cultura de la Junta de
Andalucía, La Diputación
Provincial, el Diario Jaén y
la Obra Social de la Caja
de Granada.
Las representaciones
tuvieron lugar en el Teatro
Montemar siendo represen-
tada para los alumnos de 1º
y 2º la obra “Cuentos Ani-
mados“ y para los alumnos
de 2º y tercer ciclo la obra
“La Leyenda del Cid”.
VISITA A LA CASA DE LA CULTURA
D entro de los
actos progra-
mados en el centro para la
celebración del Día del
Libro, el día 4 de mayo,
los alumnos de 3º y 4º cur-
so efectuaron una visita a
la Casa de la Cultura.
Un vez en ella, les
hablan en primer lugar de
lo que es la institución y
les explican las secciones
que tiene.
A continuación les pro-
yectan un audiovisual so-
bre la Casa, les explican
quién era el Cid Campea-
dor y, con motivo de la
celebración del centenario
de Luís de Góngora, les
explican quién fue este
poeta y les hablan del mo-
vimiento a que dio lugar:
La Generación del 27.
Acto seguido se entabló
un diálogo entre los alum-
nos y el personal que los
atendía que intentó aclarar
todas las cuestiones que les
preguntaron.
Como curiosidad les
enseñaron el libro más
grueso y el más pequeño
que actualmente tienen en
dicha casa.
Por último les informan
que pueden ir cuantas ve-
ces quieran a esa institu-
ción para leer, trabajar ,
etc. y de las ventajas que
tiene hacerse el carné de
socio de la casa, pues con
él pueden acceder a todas
las bibliotecas de Andaluc-
ía
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Nº 3 Junio de 2.007
VISITA AL PARLAMENTO ANDALUZ
E l día 25 de fe-
brero, dentro de
las actividades programa-
das en el proyecto Escuela
Espacio de Paz, los alum-
nos de 6º de Educación
Primaria visitaron el Parla-
mento de Andalucía. Estos
fueron acompañados por el
director del colegio D.
Florentino Fernández De-
blas y los profesores Don
Juan José Martínez , tutor
de 3º, y Doña Rosario Lo-
rite Godoy, coordinadora
del proyecto. En dicho
Parlamento pudieron no
sólo observar la construc-
ción del Hospital de las
Cinco Llagas, sino que
también pudieron acercar-
se a comprender la labor
diaria que se desarrolla en
esta institución depositaria
del poder legislativo anda-
luz.
A la entrada, fuimos
recibidos por el diputado
andaluz por la provincia de
Sevilla, Fernando Martí-
nez Vidal, quien nos ex-
plicó en que consistía su
trabajo en el parlamento.
Posteriormente pasamos al
salón de plenos donde los
alumnos y alumnas pudie-
ron sentarse y ocupar los
puestos tanto del gobierno
como del resto de los dipu-
tados, pudiendo compro-
bar como a este hemiciclo
los diputados trasladan las
preocupaciones e inquietu-
des de los andaluces y an-
daluzas, produciéndose los
debates entre los diferentes
partidos políticos con re-
presentación parlamenta-
ria. Posteriormente apro-
vechamos la jornada para
hacer una visita turística a
la ciudad de Sevilla.
VISITA AL MUSEO
PROVINCIAL
L os alumnos de
6º realizaron el
día 16 de Noviembre una
visita al Museo Provincial
de Jaén donde pudieron
contemplar una exposi-
ción de pintura.
EXCURSIÓN DE SEXTO CURSO A SEVILLA
C omo todos los
años, siendo
una tradición en el cole-
gio, los alumnos de sexto
curso realizan una excur-
sión extraordinaria para
despedirse del colegio, y
como casi todos los años,
prefieren la visita a Isla
Mágica.
Esta excursión se llevó
a cabo el día 10 de mayo
acompañándoles un buen
tiempo.
Los niños disfrutaron
todo lo que pudieron de
esta actividad regresando
cansados pero contentos a
Baeza.
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Nº 3 Junio de 2.007
LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN INFANTIL VISITAN ESTATUAS
L os alumnos de
2º curso de Edu-
cación Infantil han realiza-
do una salida para obser-
var las distintas muestras
de escultura y pintura que
hay en nuestra ciudad. Vi-
sitaron la Escuela de Artes
donde vieron muestras es-
cultóricas, así como la es-
tatua del titular de nuestro
Centro San Juan de la
Cruz, después, la estatua
del Ballestero, donde
se les informó sobre
la conquista de Bae-
za por Fernando III,
que posteriormente
visitamos.
Hicieron un reco-
rrido por el casco
antiguo de Baeza
donde reconocieron
los monumentos que
anteriormente se
habían trabajado con
los “bit de inteligen-
cia”. Seguidamente
v i s i -
taron
a l
e s c u l t o r
b a e z a n o
Diego Lo-
zano que
les mostró
como talla
la piedra
para hacer
sus escultu-
ras.
Por último,
visitaron el museo de Bae-
za, donde contemplaron
obras tanto pictóricas co-
mo escultóricas.
Con esta visita enrique-
cimos la actividad que
estábamos trabajando y los
niños tuvieron una expe-
riencia muy motivadora.
EXCURSIÓN DE LOS ALUMNOS DE 6º A PÍÑAR
D urante la jor-
nada del día
22 de Mayo los alumnos
de 6º realizaron un viaje a
la localidad granadina de
Piñar donde tuvieron la
ocasión de realizar dos ac-
tividades.
En primer lugar visita-
ron la Cueva de la Venta-
nas. Durante el recorrido
pudieron contemplar la
evolución del hombre pri-
mitivo desde el Paleolítico
hasta la Edad de los Meta-
les además de observar
formaciones geológicas de
estalactitas y estalagmitas
muy interesantes.
Después asistieron a la
Escuela “El Castillo” don-
de realizaron diversos ta-
lleres relacionados con la
Prehistoria como la con-
fección de puntas de fle-
cha, pinceles, creación del
fuego, etc. y visitaron la
granja de la que disponen
en estas instalaciones.
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Nº 3 Junio de 2.007
EXCURSIÓN DE SEGUNDO CURSO A SANTA ELENA
E l día 14 de ma-
yo, los alumnos
de segundo curso, tal y
como estaba programado
en el Plan Anual de Cen-
tro, y dado que termina
ciclo, realizaron una ex-
cursión a la Escuela de la
Naturaleza “ Las Nogue-
ras” de Santa Elena.
En esta escuela realiza-
ron diferentes actividades
entre las que destacan:
Elaboración de perfu-
mes.
Paseo en barca
Amasar pan
Recogida de huevos y
visita a los diferentes
animales de una granja
Visita a un vivero de
plantas.
Los niños disfrutaron
de las actividades y pasaron
un buen día en contacto con
la Naturaleza.
EXCURSIÓN DE CUARTO CURSO AL PARQUE NATURAL
L os alumnos de
cuarto curso, tal
y como sucede cuando
acaban un ciclo, realizaron
el pasado 22 de Mayo un
viaje al Parque Natural de
Cazorla, Segura y Las Vi-
llas.
La excursión comenzó
a las nueve de la mañana y
la primera etapa los llevó
hasta Cazorla donde tuvie-
ron la ocasión de desayu-
nar.
Más adelante hicieron
una pequeña parada en el
mirador Félix Rodríguez
de la Fuente desde donde
se puede contemplar el
valle del Guadalquivir.
La siguiente etapa los
llevó hasta la Torre del
Vinagre, ya en la Sierra de
Segura, donde visitaron el
museo interactivo y pudie-
ron contemplar un audio-
visual de la caza en esas
sierras. Después de ello
visitaron el Jardín Botáni-
co.
Acto seguido hicieron
una parada para tomar el
almuerzo y durante dos
horas pu-
dieron rela-
jarse y ju-
gar entre
los pinos
antes de
dirigirse al
Parque Ci-
n e g é t i c o
donde contemplaron una
manada de ciervos.
Por último se dirigieron
hacia el pantano del Tran-
co, allí merendaron y par-
tieron hacia Baeza atrave-
sando la Sierra de las Vi-
llas..
No hubo incidentes dig-
nos de mención, solamente
los inevitables mareos de-
bido a las numerosas cur-
vas de la carretera.
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Nº 3 Junio de 2.007
D esde la AM-
PA “El Al-
baicín” queremos aprove-
char la edición de la nueva
revista de nuestro Centro
para hacer extensiva nues-
tra felicitación a cada uno
de los sectores de la Co-
munidad Educativa por el
buen puerto al que hemos
conseguido llegar al
término del presente
curso. Quizá en algunos
momentos esta apasio-
nante aventura de la
Educación nos ha resul-
tado ardua y costosa,
pero sin lugar a dudas el
esfuerzo ha merecido la
pena. Incluso las más
arriesgadas “odiseas” -
¡que se lo digan a Uli-
ses!- tienen un final fe-
liz y a base de superar
múltiples dificultades
logramos muchas veces
el mejor premio: apren-
der a Vivir.
También nuestras
familias lucharon en su
día lo mejor que pudie-
ron o supieron para incul-
carnos el valor del esfuer-
zo, y gracias a sus desve-
los -y a grandes dosis de
paciencia- aprendimos la
alegría del deber cumpli-
do, la obediencia a los ma-
yores, y el hecho de com-
partir y convivir en armon-
ía. Ahora nos han pasado
el relevo y somos noso-
tros/as los que nos vemos
embarcados/as en la im-
presionante tarea de trans-
mitir a las nuevas genera-
ciones lo que considera-
mos lo más importante pa-
ra nuestras vidas.
Todos vamos en la mis-
ma embarcación: unos en
proa y otros en popa; uno
ha de guiar el timón y tam-
bién hace falta el esfuerzo
de los remeros; y, cada
cual en su puesto, fijamos
los ojos en una misma me-
ta. De ahí, creemos, que
nuestro Centro haya zarpa-
do y que siga, año tras año,
avanzando con decisión y
ánimo. Es evidente que
nos hemos adaptado a los
nuevos tiempos que corren
insertando como una
herramienta más para el
alumnado, el profesorado
y las familias las nuevas
tecnologías de la informa-
ción y la comunicación;
también las lenguas ex-
tranjeras van ocupando un
lugar de importancia en el
diseño curricular de las
distintas áreas; la mejora
es evidente tanto en los
aspectos externos de nues-
tro “barco” como en los
internos, porque luchamos
contra la desigualdad y la
discriminación sea cual
sea su motivo – sexo, raza
o religión-; pero hay un
punto que consideramos
clave para que el viaje sea
realmente fructífero. Se
trata de educar desde el
Amor, algo de lo que no
se suele hablar porque
causa cierto rubor.
No se trata de tomar
partido por un romanticis-
mo utópico que tiende –
en su idealización del ob-
jeto amado- a alejarse de
la realidad. Nos referimos
más bien a la propia defi-
nición que leemos en el
Diccionario de la RAE: el
amor es un “sentimiento
que mueve a desear que la
realidad amada (individuo
o grupo humano) alcance
EDUCAR DESDE EL AMOR
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Nº 3 Junio de 2.007
CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL LIBRO
C on motivo de
la celebración
del Día del Libro, el 24 de
Abril, organizamos una
Feria del Libro que consis-
tió en lo siguiente:
Ese día varias librerías
de Baeza instalaron en el
colegio un puesto de libros
que se pudieron adquirir
con un descuento total del
30% subvencionado de la
siguiente forma:
10% por el Excmo
Ayuntamiento de Baeza.
5% por la AMPA del
Centro
5% por el Colegio
10% por las librerías.
Para beneficiarse del
descuento de la AMPA fue
necesario haber abonado la
cuota de este año.
Para que no se forma-
sen aglomeraciones los
alumnos visitaron por tur-
nos la feria, de 9 a 10, In-
fantil, de 10 a 11, 1º y 2º,
de 11 a 12, 3º y 4º y de
12’30 a 13’30 5º y 6º. Los
padres también pudieron
asistir a la feria y benefi-
ciarse con los descuentos
anteriormente menciona-
dos.
el bien, que procura que
este deseo se cumpla y que
se felicita cuando sabe que
se ha hecho realidad”. Si
este Amor sopla en nues-
tras velas seguro que todas
las iniciativas resultarán
provechosas. Será labor
nuestra aprovechar su em-
puje y ejercitarnos todos
los días, sin desfallecer, en
el Amor para aprender a
corregir bien, a ponernos
al servicio de los demás
sin huir de sufrimientos y
privaciones que a veces
son tan necesarios, a no
imponer nuestro criterio a
toda costa, a saber esperar
con paciencia, a pedir
perdón si nos equivoca-
mos..., en definitiva, a no
“tirar por la borda” nuestra
misión, porque, a fin de
cuentas, ésta será la mejor
herencia que podamos
transmitir.
Sófocles pone en boca
de Antígona (verso 523)
una frase excepcional con
la que terminamos estas
líneas. Cuando su tío, el
rey Creonte, le reprocha
haber dado sepultura a su
hermano desobedeciendo
así las leyes que él había
dictado, y la condena a
muerte por anteponer las
leyes divinas, ella le res-
ponde: “no nací yo para
compartir odio sino amor”.
Pero ésa es otra historia…
Alejandro Valverde García
LA A.M.P.A FACILITA LA COMPRA DE CHANDAL Y BABIS A LOS
ALUMNOS DEL COLEGIO
S iguiendo con
la experiencia
comenzada en el curso pa-
sado, la AMPA facilitará,
a los padres que se intere-
sen por ello, de prendas
deportivas de calidad a un
precio muy asequible. Las
prendas que se ofrecen son
polos de manga larga y de
manga corta, camisetas de
manga larga y de maga
corta y chándal. Todo es-
tas prendas llevan bordado
el escudo del colegio.
También, para los más
pequeños, se puede acce-
der a la adquisición de ba-
bis de cuadraditos rojos y
blancos.
Estas prendas están ase-
quibles para todas las fa-
milias, si bien, aquellas
que pertenecen al AMPA,
tendrán un precio más ba-
rato.
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Pilar, Laura, Patricia, Lucía
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Juan Matías, Juan Carlos, Andrés
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E l día 29 de Mayo los
alumnos de segundo ci-
clo que imparten el área de Religión
Católica realizaron una visita a la
Iglesia de San Andrés.
Allí se les explicó algunos aspec-
tos arquitectónicos de la misma, y
se les habló de la composición del
coro.
A continuación los alumnos leye-
ron algunas poseías a la Virgen para
después dar lectura al evangelio de
las Bodas de Caná.
Una vez terminado este acto pu-
dieron acceder al camarín de la Vir-
gen para regresar acto seguido al
colegio.
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Nº 3 Junio de 2.007
R esulta que un día el Tío Chiflete en-
contró tres gatitos en un baldío. Eran muy lindos, todos grises con manchi-tas blancas, y muy mimo-sos. El Tío los levantó, se los puso en los bolsillos del jersey y se los llevó a la casa. Cuando llegó, Fran-ca y Lara se pusieron muy contentas con los gatitos, y estuvieron toda la tarde ayu-dando a cuidarlos y jugando con ellos. Pero los gatitos hicieron
mucho lío: le rasguñaron a Lara, se su-bieron a los muebles y los estantes, hicie-ron pis y caca por todos lados, volcaron la leche sobre la alfombra y clavaron las uñas en los sillones. Peta se enojó mu-cho. Entonces decidieron regalarlos. El Tío se paró en la puerta y los ofreció a los que pasaban, pero ninguno se inte-resó. - ¿Qué puedo hacer con estos lindos ga-
tos? - le preguntó a Doña Peta. - Puedes hacer carteles y ponerlos por todo el barrio, para que todos se enteren. - Pero es mucho trabajo hacer tantos carte-les - dijo el Tío. - No, haces uno y después encargas 10 o 20 fotocopias. - Muy buena idea - dijo el Tío, y se fue co-rriendo a hacer las copias.
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Nº 3 Junio de 2.007
Cuando llegó al negocio pensó: - Mejor hago 50 carteles, para estar seguro de que la gente los vea.
Cuando los tuvo listos, los repartió por los negocios del barrio y los pegó en los árboles. El carnicero y el verdulero se ofrecieron a hacer más copias y ponerlas por sus barrios. Al día siguiente vino una señora que había visto un cartel. - ¡Qué lindos gatos! - dijo la señora. - Le voy a re-galar uno a cada uno de mis sobrinos - Y se los llevó. Al rato empezó a llamar y venir más gente que quería los gatos. - Ya los regalé - decía el Tío.
- Ya vino una señora y se los llevó - repetía el Tío. - Ya me quedé sin gatitos - decía. - ¡Basta! ¡Me están volviendo loco con tantas llamadas! - dijo por fin. - ¿Cómo puedo hacer para que me dejen de llamar todas esas personas? - le preguntó a Doña Peta. - Puedes poner otro cartel que diga: "No tengo gatitos - Tío Chiflete". - Muy buena idea - dijo el Tío y se fue corriendo a hacer 187 carteles y colocar-los por el barrio. Al día siguiente dejaron de llamar personas pidiendo gatitos. Pero empe-zaron a llamar personas ofreciendo gatitos. - ¿Así que no tiene gatitos, Señor Tío Chifle-te? Yo le regalo dos - dijo el primero que llamó. - ¿Quiere unos gatitos? Yo le regalo tres - dijo otro señor. - Y yo cuatro - dijo otro. Para la tarde, el Tío tenía doce gatitos en su casa, haciendo mucho más lío que an-tes, tomándose un montón de leche y ras-guñando todos los muebles y toda la ropa. - Ya sé lo que voy a hacer - dijo el Tío. - Voy a poner 435 carteles que digan "Regalo gati-tos". - ¡No! - dijo Peta - Van a venir un montón de personas para buscar gatitos, y después vas a tener que poner más carteles pa-ra que dejen de venir. Basta de carteles, si no este asunto no se terminará nun-ca. Mejor lleva los gatos a la clínica veterinaria. En la clínica veterinaria se pusieron contentos de recibirlos, y el Tío Chifle-te se pudo dedicar a arreglar todos los desperfecto que habían hecho.
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Nº 3 Junio de 2.007
L a Generación
del 27 fue un
grupo de autores que sur-
gió en España alrededor
del año 1927, en que se
celebró el trescientos ani-
versario de la muerte del
poeta Luís de Góngora.
Estos autores aprovecha-
ron esta fecha para reivin-
dicar la poesía que este
autor compuso en la última
época de su vida , despres-
tigiada por la crítica . Tan-
to escritores como profe-
sores e intelectuales cele-
braron en homenaje a
Góngora una serie de actos
en el Ateneo de Sevilla
durante ese año que se
considera el de la funda-
ción del grupo.
Las características de
este grupo son las siguien-
tes:
Utilizan principalmente
la poesía.
Admiran a Góngora y
otros escritores del Siglo
de Oro.
Rescatan la poesía y la
música tradicionales y po-
pulares.
Usan preferentemente
el verso libre, métrica y
rima irregulares.
Saben combinar lo an-
terior con lo tradicional:
romances y canciones po-
pulares.
Combinan lo tradicio-
nal y lo moderno.
Los principales repre-
sentantes del grupo son los
escritores Pedro Salinas,
Jorge Guillén, Gerardo
Diego, Federico García
Lorca, Rafael Alberti,
Dámaso Alonso, Vicente
A l e i x an d r e , M i gu e l
Hernández y Luis Cernu-
da.
Luis de Góngora y Ar-
gote es un poeta muy im-
portante de la poesía caste-
llana. Nació y murió en
Córdoba. Durante su ju-
ventud fue alegre, libertino
e, incluso, buscaba pelea.
A los veinte años tendría
que haber sido sacerdote,
pero, a causa de su vida ,
no llegó a ser sacerdote
hasta los cincuenta años.
Fue capellán, en Madrid,
de Felipe III. Viajó mucho
por toda España y asistió a
muchas tertulias y acade-
mias literarias. De carácter
arisco, criticó a muchos
poetas de su tiempo y,
también, fue criticado por
ellos. Murió a los 65 años,
aunque años antes ya había
perdido la memoria. En su
poesía se distinguen clara-
mente dos períodos: el tra-
dicional, y el culterano,
haciendo, a veces, muy LUIS DE GÓNGORA
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C on dos años, dos flores
cumples ahora.
Dos alondras llenando
toda tu aurora.
Niño radiante:
va mi sangre contigo
siempre adelante.
Sangre mía, adelante,
no retrocedas.
La luz rueda en el mundo,
mientras tú ruedas.
Todo te mueve,
universo de un cuerpo
dorado y leve .
Herramienta es tu risa
luz que proclama
la victoria del trigo
sobre la grama.
Ríe. Contigo
venceré siempre al tiempo
que es mi enemigo.
MIGUEL HERNÁNDEZ
E l lagarto está llorando.
La lagarta está llorando.
El lagarto y la lagarta
con delantaritos blancos.
Han perdido sin querer
su anillo de desposados.
¡Ay, su anillito de plomo.,
ay, su anillito plomado!
Un cielo grande y sin gente
monta en su globo a los pájaros.
El sol, capitán redondo,
lleva un chaleco de raso.
¡Miradlos qué viejos son!
¡Qué viejos son los lagartos!
¡Ay cómo lloran y lloran.
¡ay! ¡ay!, cómo están llorando!
S e equivocó la palo-
ma.
Se equivocaba.
Por ir al norte, fue al sur.
Creyó que el trigo era agua.
Se equivocaba.
Creyó que el mar era el cielo;
que la noche, la mañana.
Se equivocaba.
Que las estrellas, rocío;
que la calor; la nevada.
Se equivocaba.
Que tu falda era tu blusa;
que tu corazón, su casa.
Se equivocaba.
(Ella se durmió en la orilla.
Tú, en la cumbre de una rama.)
RAFAEL ALBERTI N o me fío de la rosa
de papel,
tantas veces que la hice
yo con mis manos.
Ni me fío de la otra
rosa verdadera,
hija del sol y sazón,
la prometida del viento.
De ti que nunca te hice,
de ti que nunca te hicieron,
de ti me fío, redondo
seguro de azar
PEDRO SALINAS
GA
RC
ÍA L
OR
CA
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Nº 3 Junio de 2.007
E n próximos
años los alum-
nos deberán cursar una
nueva asignatura: Educa-
ción para la Ciudadanía..
¿Por qué se hace necesa-
ria?. Todos los días recibi-
mos noticias de agresiones
entre los alumnos, agresio-
nes de alumnos y padres a
profesores e incluso, aun-
que no se da tanta publici-
dad, agresiones entre pro-
pios padres y madres
dentro del recinto escolar,
actos de vandalismo
dentro de los colegios y de
las poblaciones, falta de
respeto entre unas perso-
nas y otras, violencia de
género.. etc. En resumidas
cuentas los valores éticos y
morales que deben de regir
la convivencia entre los
miembros de la comunidad
parece que están cambian-
do y en algunas ocasiones,
más de las convenientes,
se están anulando.
Dentro del sistema de-
mocrático todos tenemos
nuestros derechos, que son
inviolables , pero olvida-
mos con frecuencia que
cada derecho que ostenta-
mos lleva unido, intrínse-
camente un deber que de-
bemos cumplir. La demo-
cracia es un sistema que
hace libre a las personas,
pero la libertad individual
termina donde comienza la
de los demás y parece que
lo que muchos individuos
piensan es que en demo-
cracia todo vale, confun-
diendo la libertad con el
libertinaje.
La escuela, que deten-
ta en primer lugar el nom-
bre de Colegio de Educa-
ción Primaria debe ser un
elemento que recupere, tal
y como se decía no hace
mucho tiempo, las buenas
maneras.
Dicho de esta manera
parece que el recuperar
“las buenas maneras” es
algo nimio y sin importan-
cia. Nada más lejos de la
realidad. El recuperar la
ética, la moralidad, conse-
guir que las relaciones en-
tre los miembros de la co-
munidad sean de respeto y
tolerancia no es algo que
se pueda hacer de la noche
a la mañana después del
tiempo en el que se le han
dedicado tan poco interés.
La escuela debe de ser
un eslabón en este aspecto,
pero, ni que decir tiene que
la labor más importante se
encuentra dentro de la fa-
milia. Son los padres los
que deben cuidar que lo
que se enseña en el colegio
se lleve a cabo fuera de él,
los alumnos están cinco
horas en el centro y dieci-
nueve en la casa. Es en el
seno de la familia donde
todas estas actitudes se
deben inculcar y potenciar.
El recuperar un adecua-
do clima de relaciones in-
terpersonales es una tarea
ardua y difícil pero entre
todos los miembros de la
sociedad hemos de poner-
nos manos a la obra, hacer
un acto serio de reflexión
sobre ello y comenzar,
ayer antes que hoy, a tra-
bajar sobre ello.
Todos los planes educa-
tivos han incidido sobre
este concepto, unos han
tenido algún éxito, otros
han sido un fracaso. Como
ejemplo reproducimos
algunas páginas de un li-
bro del año 1.968 en las
cuales, dentro de la reali-
dad política que en aque-
llas época imperaba, la
dictadura estaba en su apo-
geo y en algunos apartados
hay una carga doctrinal
muy grande, se marcan
una serie de pautas mora-
les, éticas y de comporta-
miento que están plena-
mente vigentes . El libro
iba dedicado a los alumnos
de primer curso y es posi-
ble que alguno de los lec-
tores lo recuerde. Agustín Godoy
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Es esta página se trata del respeto que deben los
alumnos al material que existe en la clase.
Relaciones personales con los amigos
Relaciones dentro de la familia.
En esta página, cargada de un mensaje doctrinal
importante hay un germen de lo que hoy se lla-
ma COEDUCACIÓN. Dice que ayudar a mamá
no es un trabajo de niñas.
Sin embargo, si se observa detenidamente la
ilustración, la mujer está ejerciendo el papel que
la dictadura le asignaba, ama de casa, y el padre
y el niño son los “reyes de la casa”. Aunque dice
que hay que ayudar a la mujer, en realidad es
ella la que desempeña sola las tareas domésticas.
También ha cambiado hoy el modelo de familia,
a la tradicional se le han unido las monoparenta-
les, padres o madres solteros, divorciados, unio-
nes de hecho, etc.
¿Quién no estaría hoy de acuerdo con esta página?
A pesar de la carga ideológica, lo que se llamaban
las “fuerzas vivas” están en primer lugar, el men-
saje del texto tiene plena vigencia.
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Descubre 10 diferencias entre estos dos dibujos
Aquí se encuentra es-condido el nombre de una ciudad muy cono-cida por sus monu-mentos. ¿Sabrías decir cual es?
Quitando cuatro plumas deberás dejar solamente dos rectán- gulos iguales
Colorea de rojo las zonas que tienen un punto y aparecerá el nom-bre de la montaña más alta de España
Soy hermana de tu tía y no soy tu tía ¿Quién soy?.
Tener un padre carroza
¿Cuál es el col-mo de un con-
ductor?
Cada persona pierde más de 18 kilos de piel durante su vi-
da.
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Moviendo un solo vaso deberás dejar los tres vasos que tienen agua en un extremo
Con ayuda de la cuadrícula intenta copiar este per-sonaje
Ense
ña a
l con
ejo e
l cam
i-
no q
ue debe s
eguir p
ara
llegar a
las
zanah
orias
¿Qué le dijo un calvo a otro calvo?
¡ Cuánto tiempo sin vernos el pelo !
Sale de la sala,
entra en la coci-na,
Meneando la cola
Como una galli-na
Los monos son demasiado buenos para el que el hombre pueda descender de ellos. Friedrich Nietzsche
PARA PENSAR
El primer paso de la ignorancia es presu-mir de saber
Baltasar Gracián