el mundo real a través del plano cartesiano
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El mundo Real a través del Plano Cartesiano
Matemáticas
Nombre de los postulantes:• Dra. Silvia Leonor Martínez Quijano• Lic. José Armando Barroso y Pech• ME. Juan Fernando Carrillo Lara
ANTECEDENTES (1/1) (de la iniciativa/práctica exitosa)
• Situación Problemática : Falta de interés por lasmatemáticas. Reprobación. Fortalecer el trabajocolaborativo y cooperativo. Implementar una EstrategiaDiferente. Motivar a los alumnos.
• Planeación de la actividad se realizó durante laelaboración de las secuencias de las unidades deaprendizaje. El diseño se hizo al inicio de cada unidad.
• Implementación se da en las últimas semanas de losmeses de septiembre, octubre y noviembre. Al concluircon las unidades de aprendizaje.
• Antecedente teórico Flores, Berenguer, Marín y Molina(2011). Materiales y recursos en el aula de matemáticas.Universidad de Granada.
DESCRIPCIÓN (1/2)¿En qué consiste la práctica exitosa e innovadora?
• Inicio: Proyección de vídeos. Las cónicas en elmundo real. Paisajes. Aplicaciones.
• Desarrollo: Elección del objeto o paisaje arepresentar en el Plano Cartesiano. Investigaciónde las dimensiones del objeto. Representacióndel objeto (a escala). Cálculos de los elementosde los objetos de aprendizaje.
• Cierre: Reporte ‐‐ la investigación –laRepresentación en el Plano – Cálculo deelementos, Ecuaciones. Exposición Plenaria.
DESCRIPCIÓN (2/2)¿En qué consiste la práctica exitosa e innovadora?• El diseño e implementación fue realizado en trabajo
Colegiado.• Beneficios: Motivación por realizar la actividad. Interés
del estudiante. Investigación. Reducción de índices dereprobación.
• Se busca fomentar la colaboración, apreciar el arte,realizar cálculos matemáticos de los objetos del entorno ycomunicarse eficientemente
• Docentes involucrados: Cuatro. Licenciado en Educación.Maestría en Educación. Doctorado en Ciencias de laEducación
• Beneficiados: 270 estudiantes del tercer semestre entre 16y 18 años de edad
• Desarrollo de Competencias disciplinares:1_Construye e interpreta modelos matemáticos mediantela aplicación de procedimientos algebraicos ygeométricos, para la comprensión y análisis desituaciones reales, hipotéticas o formales.
IMPACTO (1/1)¿Cuál es el impacto que se ha logrado?
Desarrollo de Competencias:3_Explica e interpreta los resultados obtenidos medianteprocedimientos matemáticos y los contrasta con modelosestablecidos o situaciones reales.6_Cuantifica, representa y contrasta experimental omatemáticamente las magnitudes del espacio y laspropiedades físicas de los objetos que lo rodean.8_Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textoscon símbolos matemáticos y científicos.
Obstáculos principales. Factor Tiempo¿Qué sigue?
Planes futuros . Realizar un Proyecto Integral (transversalidad). Del Plano a la Maqueta.Sugerencias. Acuerdos de temáticas. Revisión de Avances.
RETOS PRINCIPALES (1/1)