el medio ambiente es vida, con la tecnología y las basuras podemos educar
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LA INSTITUCION EDUCATIVA AGROECOLÓGICA EL MOTILÓN SEDE CENTRO EDUCATIVO BELLAVISTA, ubicada en el municipio de SAMANIEGO, departamento de NARIÑO, durante el desarrollo de la EFA 2010 llevada a cabo por el convenio CPE-UNICAUCA Región Pacífico - Amazonía, desarrolló el proyecto: EL MEDIO AMBIENTE ES VIDA, CON LA TECNOLOGÍA Y LAS BASURAS PODEMOS EDUCAR, el cual, es distribuido bajo la licencia: Creative Commons By-Nc-Nd. El proyecto fué socializado en el V Encuentro Regional "Apropiando las TIC en Educación" (Año 2011)TRANSCRIPT
SALA DE INFORMÁTICA: THE
LIVE IS TECHNOLOGY
Centro Educativo Bellavista
“SAMANIEGO” “NARIÑO”
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Centro Educativo Bellavista
1. BASURAS
2. CONTAMINACIÓN
3. CONOCIMIENTO
4. CONCIENCIA
5. PROTECCION
6. RECICLAR
7. INTERDISCIPLINARIEDAD
8. TIC
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Fomentar mediante las TIC el uso adecuado de las basuras en el
Centro Educativo Bellavista especialmente en los estudiantes
de grados cuarto y quinto. 4
Centro Educativo Bellavista5
Sensibilizar
Capacitar
Consultar
Utilizar Las TIC
Replicar
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Sensibilizar
El profesor Ever Toro hace una dinámica llamada guerra de las
basuras Una adaptación de
guerra de ciudades o países y
explicación del proyecto.
Reconocimiento de los diferentes tipos de basuras
Se pudo evidenciar que los estudiantes están comprometidos con la
conservación del medio ambiente
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Sensibilizar Identificación de
Basuras en físico.
Se pone en practica
lo aprendido durante
la dinámica del
Juego
La comunidad recogiendo Basuras
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Capacitar
Centro Educativo Bellavista
Explicación sobre cuidado de medio
ambiente
Profesor Martin explicando sobre los
tipos de basuras a los estudiantes de
grado cuarto y quinto
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Consultar
El Estudiante aprende a consultar en diferentes
medios en este caso la Enciclopedia Virtual
ENCARTA
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Reconocimiento de el programa Paint y su utilidad.
Elaboración de carteles en Paint
Por el Niño Niyer PantojaCaneca
elaborada por la
niña Kelly
Narváez del
grado quinto
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Registro semanal de basuras utilizando una hoja de cálculo
correspondiente a la última Semana de febrero e inicios de
Marzo
Ingresar al ProgramaGraficar el comportamiento que
tienen las basuras en la sede.
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Elaboración de material en
programa educativo Cuadernia
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Destreza y habilidad para el
manejo del Mouse
Genera competencias interpretativas
Genera competencias Tecnológicas
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Actividades de Refuerzo
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Los niños registran
en el Abaco el número de basuras
que se recogieron
En la semana
comprendida del
28feb-marzo 4 de
2011
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Manualidades
Moldes de mascaras Elaboradas por los
niños
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16Centro Educativo Bellavista
Fortalece
competencias
Interpretativas y
ArgumentativasFortalece
competencias
Tecnológicas
Mejora las competencias Éticas
Por que el estudiante
Corrige y mejora su
lectoescritura
Diseña Nuevas estrategias
de aprendizaje
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Elaboración de Material
didáctico e
Informativo a través de
el programa
Movie Maker
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Haciendo un análisis del
registro diario
correspondiente a la primera
y segunda semana de mayo
podemos hacer la siguiente
apreciación que se mira que
el día jueves un leve
aumento de las basuras y
se debe a que esa jornada
nos correspondió mirar el
área de artística en la cual
se trabajo manualidades en
papel y el que se utilizó fue
el que ya se había reciclado.
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Observando la tercera y cuarta
semana nos podemos dar cuenta
que en la cuarta semana hay un
aumento de basuras, fue que ese
día hubo una reunión de padres de
familia, se hicieron algunas ventas
de mecato y otros comestibles
motivo que disparó el aumento de
las basuras.
Con esto podemos decir que el
programa Excel es una herramienta
que nos permite no solo llevar estos
registros sino también de otras
dependencias como lo del
restaurante escolar en lo referente a
la entrada y salida de alimentos,
etc. que entrega el programa
Bienestar Familiar
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20Centro Educativo Bellavista
Complementarias a la Institución
21Centro Educativo Bellavista
•Qué el niño haga uso adecuado de los recipientes que se dispusieron
para la basura.
•Que los estudiantes sigan fomentando el aseo de los salones de clase
para que haya un ambiente agradable.
•Se llevo un registro diario de las basuras.•Se manejo una hoja de cálculo para ver el comportamiento que tenían las
basuras durante la semana y el mes.•Elaboración de manualidades con material reciclado.
•Descripción de la elaboración de las mascaras en un procesador de
texto.•Elaboración de carteles alusivos al cuidado del medio ambiente.
•Elaboración de un video acerca del proceso de las máscaras.
•Destreza para el manejo de los diferentes programas que ofrece el
computador como (Paint, Word, Excel.)•Integrar las diferentes áreas de conocimiento con la tecnología y la
informática.
•Que el proyecto integro a la comunidad educativa.
22Centro Educativo Bellavista
•Cuando los niños recogen las basuras sienten alegría porque así protegen el
medioambiente.•Conceptos fundamentales de informática.
•Con nuestro proyecto logramos que se integre las distintas áreas de conocimiento.
•Las TIC son de gran ayuda para fortalecer el trabajo académico y pedagógico.
•El uso adecuado del computador mejora las relaciones interpersonales entre docentes
y estudiantes.
•El uso de servicios Web en los cuales podemos conocer otras formas de aprendizaje yal igual podemos publicar o plasmar nuestros pensamientos a través de ellos.
•Se utilizo portales educativos www.colombiaaprende.edu.co,
www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia que sirven de apoyo para el que hacerpedagógico.
•La utilización de herramientas ofimáticas (Word, Excell, Paint, Power Point).
•Desarrollo de material educativo a través de herramientas de autor (Movie Maker,
Cuadernia, Blogs).
•A utilizar e implementar dispositivos de entrada y salida diferentes a los
convencionales.
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CONCLUSIONES
•Que a través de las T.I.C se puede integrar la comunidad educativa.
•Concluimos que si nuestro proyecto es acogido por los demáscentros educativos estaremos contribuyendo a la conservación del
medio ambiente y al aprendizaje.
•Que el trabajo en manualidades desarrollan la motricidad fina en
nuestros estudiantes.•Que a través de power point se puede desarrollar otras formas de
aprendizaje.•Que la formación y capacitación a docentes y estudiantes es
importante para que los aprendizajes sean significativos.•Que el proyecto genero espacios de socialización en la comunidad
educativa.•Se concluye que mediante las tecnologías podemos hacer un
cambio de metodologías pasivas a activas.
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Universidad del Cauca
http://www.unicauca.edu.co/cpepacificoamazonia
Computadores para Educar
http://www.computadoresparaeducar.gov.co Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por YAIR ALDEMAR PATARROYO y
realizado como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2010
de la Universidad del Cauca para la Región Pacífico-Amazonia, en el marco
del programa de Computadores para Educar