el lugar del cuerpo en un proceso de recreación dirigida desarrollado con un grupo de estudiantes...
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El Lugar del Cuerpo en un Proceso de Recreación Dirigida Desarrollado con un grupo de estudiantes de grado
décimo de la Institución Educativa República de Argentina
Jonathan Esmith AvendañoProfesional en RecreaciónColectivo Minga de PensamientoUniversidad del Valle. “Lo que sabemos del mundo
lo sabemos por y a través de nuestros cuerpos”
Guerra Sucia Y Políticas Del CuerpoCampus Virtual ClacsoAdrián Scribano, 2009
Sesión 1.Tema: Reconocimiento interpersonal.
Técnica: La Silueta.
Apertura
Exploración
Negociación
Socialización-Evaluación
1. Sensibilización del cuerpo
3. Emocionalidad Corporal
sensibilidad
Cuerpo-espacio
Cuerpo
Comunicativo
-Independización muscular- Relajación y Distinción
- Esquema Corporal
-Espacio Individual
-Espacio Total
-E. Adaptabilidad -E. expresivo social
- C. Impersonal
- C. interpersonal
2.4.
El Lugar del Cuerpo en un Proceso de Recreación Dirigida
Se puede enunciar que el recreando, durante el proceso, tiene varias relaciones simultáneas:
Lugar físicoEspacio interior
Técnicas
Propios Saberes
Imaginación
Recreandos
Pensamientos
Emociones
Estado de animo
Formas de comunicarse
Sentimientos
Habilidades
EL RECREANDO EN EL HACER
El Lugar del Cuerpo en un Proceso de Recreación Dirigida
El lugar del cuerpo en la Recreación dirigida.
Un Cuerpo-MediaciónBasado en lasCuatro sesiones
Media con todos los seres vivos y no vivos del espacio habitado.
Albergando diferentes significados, recuerdos y aprendizajes de su propia
cultural
Cuerpo Re-creado
El Lugar del Cuerpo en un Proceso de Recreación Dirigida
“Lo que se trata no es tanto de incorporar recursos didácticos para transmitir conocimientos sino de facilitar y potenciar la expresión y la interacción entre los educandos”.
Gabriel Kaplum, 2009¿Educar ya fue?Universidad Andina Simón Bolívar Gracias…
Sesión 1.Tema: Reconocimiento interpersonal.
Técnica: La Silueta.
Apertura
Exploración
Negociación
Socialización-Evaluación
Sesión 1.Análisis: Sensibilización del Cuerpo.
• Independización muscular, proceso de aprendizaje en el que
se exploran los músculos; transmitiendo reacciones
energéticas de forma encadenada.
• Relajación y distensión, fluir de movimientos con carga
dramática; se puede trabajar bajo coordinación, disociación y
encadenamientos.
• Esquema corporal, a partir de los diferentes
movimientos: Estos potencian un equilibrio dinámico para así conseguir un conocimiento de
sí mismo.
Sesión 2.Tema: Reconocimiento intrapersonal.
Técnica: El Gigante
Apertura
exploración
Negociación
Socialización
Sesión 2.Análisis: Sensibilización Cuerpo-Espacio.
Espacio individual
Es la vivencia del espacio interior, aquel conocimiento que se construye de sí mismo a partir de la interacción de los propios movimientos.
Espacio total
Percepción general de los cuerpos de los demás y con los objetos o herramientas habitados del contexto (Schinca, 1988).
Sesión 3.Tema: Nuestras Decisiones.
Técnica: Arte Dramatico
Apertura
exploración
Negociación
Socialización
Sesión 3.Análisis: El Cuerpo Emocionado.
• La adaptabilidad emocional.Son emociones que contribuyen a la supervivencia y adaptación de la persona a un contexto o situación determinada.
• La emoción expresivo-social.las emociones producen cambios en músculos, voz, gestos, generando estímulos, reacciones o influencias en la relación interpersonal.
Sesión 4.Tema: construyendo nuestra escuela soñada.
Técnica: Mosaico.
Apertura
exploración
Negociación
Socialización