7/25/2019 El Liderazgo en La Administracin Educativa - Seminario

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El Liderazgo en la Administracin Educativa

Presentado por Emilia Victoria Garca Gaytn 201406011

La administracin general cuenta con cierta rama llamada administracin

educativa la cual da un orden a las actividades !ue se reali"an en las

organi"aciones educativas para el logro de sus o#$etivos y metas por lo !ue es

considerada una disciplina !ue ayuda al administrador en el estudio de la

organi"acin y estructura institucional educativa y le permite la orientacin de sus

respectivas %unciones&

La administracin educativa est en%ocada al orden y determinacin de o#$etivos

acad'micos y de polticas a la creacin y aplicacin de normas adecuadas paralos estudiantes y personal siendo este docente administrativo t'cnico u

operativo con el %in de determinar en la institucin el proceso de ense(an"a)

aprendi"a$e y el go#ierno escolar de manera e%iciente y e*itosa&

+e#ido a esto la administracin educativa es un tema !ue actualmente est

,aciendo un llamado a su comunidad inculcando a !ue se desarrolle la

capacidad de crear un %uturo de calidad e involucrando a la imaginacin y creacin

tomando como #ase las posi#ilidades !ue estn a nuestro alcance&

Las tendencias actuales en el campo de la administracin educativa nos muestran

al director como el lder de las instituciones educativas y esto conlleva una gran

responsa#ilidad en el desarrollo del lidera"go el cual tiene diversas dimensiones

en las !ue se de#e en%ocar el mismo para poder llegar a ser el lder !ue necesita

la educacin en nuestros tiempos&

-na de las dimensiones principales en las !ue de#e en%ocarse el director es la de

e$ercer el llamado .lidera"go administrativo/ siendo necesario !ue posea los

conocimientos y atri#utos necesarios para el correcto entendimiento y

me$oramiento de los esta#lecimientos educativos y la atencin a todos los asuntos

relacionados con el #uen %uncionamiento de los mismos&

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El lder administrativo tiene a cargo de la %ase operacional de la institucin as

como la responsa#ilidad de la plani%icacin organi"acin coordinacin direccin y

evaluacin de todas y cada una de las actividades !ue se lleven a ca#o y el

dominio de estas competencias es lo !ue permite reali"ar de manera e%iciente las

prcticas administrativas correspondientes para el logro de los o#$etivos

institucionales&

+urante muc,os a(os los directores esta#an a cargo de todos los procesos

administrativos llevndolos de una manera tradicional el director era la autoridad

m*ima y sin em#argo esta#a limitado por las leyes y reglamentos estudiantiles&

La responsa#ilidad en la toma de decisiones esta#a u#icada en el nivel central del

+epartamento de Educacin siguiendo el patrn de una estructura #urocrticasegn de%inida por la teora de a* e#er& El sistema educativo era uno

altamente centrali"ado lo !ue esta#a totalmente en contra de todas las tendencias

contemporneas en el campo de la administracin&

Estos administradores en especial los directores de las escuelas de#en estar

preparados con las competencias necesarias para promover e implantar los

cam#ios !ue les corresponden como lderes administrativos de la institucin&

Por esta ra"n el director escolar de#e tener una visin clara del lidera"go

administrativo las teoras los procesos y los principios !ue utili"ar como #ase

para atender todas las situaciones !ue se le presenten& 3u responsa#ilidad mayor

es la de implantar los planes operacionales aplicando los procedimientos

administrativos descentrali"ados&

El director de escuelas como lder administrativo tiene esta %uncin para %acilitar la

la#or de los docentes llevando a ca#o todos los procesos necesarios para !ue se

pueda me$orar la calidad de la educacin& El tra#a$o del lder administrativo no es

%cil& Va a dedicar su tiempo a los asuntos operacionales pero sin perder de

perspectiva !ue la %inalidad de la escuela es propiciar el logro de la e*celencia

acad'mica&

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Por tal ra"n a administracin es una de las %unciones indispensa#les para la vida

en sociedad& sta e*iste en todas las reas del diario vivir incluyendo los ,ogares

las iglesias el go#ierno y las empresas econmicas& Por eso todos los lderes

verdaderamente importantes de la ,istoria %ueron administradores unos

administrando pases otros conduciendo e*ploraciones y guerras y otros

mane$ando las organi"aciones socio)econmicas de un pue#lo& El administrador

lleva a ca#o su tarea para generar un medio am#iente !ue %acilite la participacin

coordinada de todos los miem#ros del e!uipo de tra#a$o& La proporcin en !ue se

use cada elemento vara para cada tarea administrativa e inclusive pueden variar

a trav's del tiempo para el mismo tra#a$o& Por tanto la %uncin total de un

administrador segn +ruc5er 17789 es determinar los o#$etivos colectivos de una

organi"acin y generar el medio am#iente adecuado para su logro& Laadministracin consiste en lograr o#$etivos con el uso de otros participantes& Es un

proceso sistemtico de ,acer las cosas&

Los administradores re!uieren de sus ,a#ilidades aptitudes y atri#utos para

reali"ar ciertas actividades interrelacionadas con el %in de lograr las metas

deseadas& Para llevar a ca#o la gestin administrativa se re!uiere: proyectar con

anterioridad sus metas y acciones tener algn m'todo plan o lgica para ,acer el

tra#a$o coordinar los recursos materiales y ,umanos de la organi"acin dirigir ein%luenciar a sus su#ordinados crear la atms%era adecuada para !ue los

su#ordinados ,agan su me$or es%uer"o y asegurar !ue la organi"acin siga la

direccin correcta para lograr sus metas aldonado ontes ;astillo y V"!ue"

200099& La e%ectividad de una organi"acin depende de la capacidad del lder para

ordenar los recursos !ue permitirn lograr las metas institucionales& ientras ms

integrado y coordinado est' el tra#a$o de una organi"acin ms e%ica" ser la

misma&

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el personal para llevar a ca#o e*itosamente los programas plani%icados& Para !ue

una organi"acin sea e%ectiva tiene !ue: lograr sus metas mantenerse a s misma

internamente y adaptarse al am#iente& 3i la organi"acin logra estos tres

aspectos lograr mantener la salud organi"acional& 3in em#argo para !ue la

misma pueda mantenerse a s misma y adaptarse al am#iente a veces tiene !ue

introducir cam#ios plani%icados !ue ayuden a lograr ms e%ectivamente las metas

e*istentes o a lograr nuevas metas&

Bibliografa:

;astillo BDD66BElFlidera"goFenFlaFadministrac

inFeducativa&pd%

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