EL LENGUAJE LITERARIO 2º ESO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

MATERIALES CURRICULARES DEL CRFP

GUÍA DE AULA

Cristina Alba Peinado (ed.)

Mª Inmaculada Prieto Pinto (coord.)

Juan Collado Carbonell

Eva María Domingo Baos

Cristina García Pimentel

ISBN 978-84-16077-47-2

2 EL LENGUAJE LITERARIO @CRFPCLM

Presentación

¿ALGUNA VEZ has escuchado expresiones como “este chi-

co es un demonio” o “Marta es un sol”? Párate un momento a

reflexionar. ¿Es esto realmente posible? ¿Puede una persona

ser literalmente un demonio por muy mala que sea o alguien

ser un sol? Se trata de usos especiales del lenguaje que utiliza-

mos a menudo en nuestra lengua cotidiana y que sirven a los

escritores como recursos para embellecer el lenguaje, de la

misma manera que un pintor utiliza distintas técnicas pictóri-

cas para realizar una obra.

La herramienta del escritor es el lenguaje y el género que

más se presta a este uso literario del lenguaje es la poesía.

En esta unidad vamos a estudiar las principales figuras lite-

rarias. Los pasos que vamos a seguir son los siguientes:

Aprenderemos cuáles son y en qué consisten los

principales recursos.

Pondremos en práctica los conocimientos adquiridos

en un cuadernillo interactivo de actividades.

Por si todavía no nos ha quedado claro, repasaremos

en casa, desde el ordenador, nuestra tablet o smartphone

con unas actividades que muestran el uso de las figuras

literarias en textos literarios y en el lenguaje de la publi-

cidad. Encontraremos ejemplos del lenguaje literario en

los medios de comunicación que nos rodean y entende-

remos que, al contrario de lo que pensábamos, no son

algo exclusivo de los libros.

SUMARIO

1. Actividad inicial

2. Las figuras literarias

2.1.Figuras del plano

fónico

2.2. Figuras del plano

morfosintáctico

2.3. Figuras del plano

léxico-semántico

4. Mapa conceptual

5. Tareas

6. Actividades de repaso

7. Herramientas digitales

8. Fuentes y bibliografía

Visita la web

CRFP

@CRFPCLM EL LENGUAJE LITERARIO 3

VAS A VISUALIZAR un fragmento de la película El cartero

de Neruda en el que Mario, el cartero, y Pablo Neruda, el poe-

ta, mantienen una conversación sobre el uso del lenguaje poé-

tico. Presta mucha atención porque tendrás que responder a

unas preguntas.

Haz clic en la siguiente imagen para acceder a la actividad:

Puedes acceder a estas actividades desde tu dispositivo

tablet o Smartphone.

1. Actividad inicial

Recursos:

Puedes encontrar el

fragmento de la película El

cartero de Neruda en

https://

www.youtube.com/

watch?

v=mp1M7kv1mqE

Seguro que te has

quedado con ganas de

saber más sobre la histo-

ria que se cuenta en El

cartero y Pablo Neruda.

Puedes acceder al texto

original de la novela de

ANTONIO SKÁRMETA

en el siguiente enlace:

https://www.um.es/

tonosdigital/znum11/

secciones/teselas-

elcartero.htm

CRFP

4 EL LENGUAJE LITERARIO @CRFPCLM

PARA HACER MÁS AMENA la presentación de los con-

tenidos de esta unidad, pulsa en este enlace y accederás al

conocimiento y estudio de los diferentes recursos literarios:

Como has podido ver en la presentación, las figuras litera-

rias son los recursos de los que se sirven los escritores para

crear belleza y para llamar la atención del receptor sobre la

propia lengua.

Las figuras literarias se clasifican en:

a) Figuras fónicas: aluden a los sonidos.

b) Figuras morfosintácticas: hacen referencia a la

situación de las palabras en la oración.

c) Figuras léxico-semánticas: se refieren al signifi-

cado o a la forma que adoptan las palabras.

Los escritores usan la lengua de una manera especial con la

intención de crear arte.

Recursos:

Cuáles son las princi-

pales figuras literarias,

por ROCÍO GONZÁLEZ,

en http://

educa-

cion.uncomo.com/

articulo/cuales-son-las-

principales-figuras-

literarias-20140.html

Figurasliterarias.org

te ofrece un completo

listado de figuras literarias

con su definición y ejem-

plos. Entra en http://

figurasliterarias.org/

El lenguaje literario:

recursos más importan-

tes, del PROYECTO CÍ-

CEROS, te puede resultar

un buen complemento

para el estudio de esta

Unidad Didáctica. Entra

en http://

recursos.cnice.mec.es/

lengua/profesores/

eso1/t4/teoria_5.htm

Te resultará muy in-

teresante también este

LIM sobre figuras litera-

rias, por María Jesús Al-

cántara:

2. Las figuras

literarias

CRFP

@CRFPCLM EL LENGUAJE LITERARIO 5

DESTACAMOS principalmente dos figuras en el plano fóni-

co:

ALITERACIÓN

Consiste en utilizar palabras que repiten el mismo

fonema. Se consigue dotar al texto de ritmo y de musi-

calidad.

En el silencio solo se escuchaba un susurro de

abejas que sonaba (Égloga III de Garcilaso de la Ve-

ga)

PARONOMASIA

Se utilizan palabras que se parecen mucho en su for-ma (no en su significado).

Vendado que me has vendido (poema Ciego que

apuntas y atinas de Luis de Góngora)

CRFP

Recursos:

En la web Retóri-

cas.com podrás encon-

trar un análisis detallado

de cada una de las figuras

que vas a estudiar en esta

Unidad Didáctica.

Te recomendamos que

visites esta página, ya que

encontrarás numerosos

ejemplos y además po-

drás realizar actividades

relacionadas con cada

una de ellas. Entra en

http://

www.retoricas.com/2

009/06/principales-

figuras-retoricas.html

Pincha en la siguiente

imagen para acceder a un

ejercicio de localización

de figuras fónicas:

2. 1. Figuras del plano

fónico

6 EL LENGUAJE LITERARIO @CRFPCLM

EN ESTE PLANO, encontramos las siguientes figuras:

ANÁFORA

Repetición de una o varias palabras al comienzo de

distintos versos, sintagmas u oraciones.

Es frecuente que aparezca junto al paralelismo.

PARALELISMO

Repetición de la misma estructura sintáctica.

¿Para quién edifiqué torres? ¿Para quién adquirí

honras? ¿Para quién planté árboles? (La Celestina de

Fernando de Rojas)

POLISÍNDETON Consiste en la presencia abundante de conjunciones.

Y yo me iré. Y se quedarán los pájaros cantan-

do./ Y se quedará mi huerto con su verde árbol, / y

con su pozo blanco. (El viaje definitivo, de Juan Ra-

món Jiménez).

ASÍNDETON

Es el fenómeno contrario del polisíndeton; se supri-

men los nexos.

En tierra, en humo, en polvo, en sombra, en

nada.

(poema Mientras por competir con tu cabello, de Luis

de Góngora").

Soy un fue, y un será, y un es cansado (poema

Ah de la vida de Francisco de Quevedo)

CRFP

Recursos:

Aquí tienes una lista

de las figuras literarias

más usuales con su defi-

nición. Quizás te resuelva

alguna duda… Prueba

también a hacer los ejer-

cicios propuestos:

La profesora Meudys

Figueroa comparte una

presentación sobre las

figuras literarias que te

puede ser muy útil para

aclarar algunos concep-

tos:

Los recursos litera-

rios en imágenes es otra

presentación de a misma

autora

2. 2. Figuras del plano

morfosintáctico

@CRFPCLM EL LENGUAJE LITERARIO 7

HIPÉRBATON

Se altera el orden lógico de la frase.

Del salón en el ángulo oscuro ( poema Volverán

las oscuras golondrinas de Gustavo Adolfo Bécquer).

ELIPSIS

Consiste en suprimir algún elemento que puede recu-

perarse por el sentido.

La del alba sería [se ha suprimido "hora"] (El

ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha de Miguel

de Cervantes).

EPÍTETO Se trata de utilizar un adjetivo que destaca una cuali-

dad que el sustantivo ya tiene de por sí.

Por ti la verde hierba, el fresco viento (Égloga I

de Garcilaso de la Vega)

CRFP

Recursos literarios

Marudo te propone una

serie de ejercicios para

localizar recursos litera-

rios en textos:

Para qué las pala-

bras es un blog lleno de

recursos interesantes, en

el que encontrarás mu-

chos ejemplos de figuras

literarias:

8 EL LENGUAJE LITERARIO @CRFPCLM

LAS FIGURAS del plano léxico-semántico son:

METÁFORA

Se identifica un término real (TR) con un tér-

mino imaginario (TI).

Sus dientes son perlas

SÍMIL O COMPARACIÓN

Se comparan dos elementos.

Sus dientes son como/igual/parecen perlas

ANTÍTESIS

Oposición de conceptos.

Es tan corto el amor, y es tan largo el ol-

vido (Veinte poemas de amor y una canción desesperada, de Pablo Neruda)

HIPÉRBOLE

Exageración.

Érase un hombre a una nariz pega-

do (de Francisco de Quevedo)

PERSONIFICACIÓN

Se atribuyen cualidades humanas a ob-

jetos inanimados.

El cristal llora amargas lágrimas de me-

lancolía.

CRFP

Recursos:

¿Quieres aprender

más sobre las metáforas?

Te proponemos que ayu-

des a Metáforo en sus

pruebas a lo largo de su

aventura. Pincha en la

imagen para comenzar:

Ahora pon a prueba

tus conocimientos con el

siguiente ejercicio inter-

activo:

2. 3. Figuras del plano

léxico - semántico

@CRFPCLM EL LENGUAJE LITERARIO 9

INTERROGACIÓN RETÓRICA

Se formula una pregunta que no espera respuesta.

Tiene una finalidad expresiva.

Por supuesto, jamás le contesté. ¿Qué podía haberle

escrito? ¿Contarle que su madre se había muerto y que

yo era un fantasma solitario en medio del olvido y las

ruinas? (La lluvia amarilla de Julio Llamazares).

Ahora que ya conoces las principales figuras literarias, va-

mos a dar un paso más…. ¿SABÍAS QUE LOS RECURSOS LI-

TERARIOS SON PROCESADOS DE FORMA DIFERENTE

POR NUESTRO CEREBRO?

Haz clic sobre el enlace para leer un artículo publicado por la revista Muy Interesante acerca de la actuación de la litera-

tura y la poesía sobre el cerebro:

Después de leer el artículo, haced un debate en clase sobre

si realmente os cuenta interpretar o representar mejor la

realidad cuando utilizáis figuras literarias o cuando hacéis un

uso sencillo del lenguaje.

Podéis partir de la idea de que el enunciado Marta es un sol

es una metáfora que utilizamos en la vida cotidiana.

CRFP

¿TODAVÍA QUIERES

SABER MÁS SOBRE CÓ-

MO INFLUYE EL USO

LITERARIO DEL LEN-

GUAJE EN NUESTRA

REPRESENTACIÓN DEL

MUNDO? Aquí te deja-

mos algunos artículos

más:

Sobre la relación en-

tre el lenguaje y el mun-

do: De ciencia y litera-

tura (notas para un

coloquio), por MIGUEL

DELIBES DE CASTRO,

en http://

esmate-

ria.com/2013/11/13/de

-ciencia-y-literatura-

notas-para-un-

coloquio/

¿Puede la literatura

hacernos más inteligen-

tes?, por CAFÉ DE LOS

SABORES BIBLIÓFILOS,

en http://

cafedelosaboresbiblio-

filos.blogspot.com.ar/

2013/09/puede-la-

literatura-hacernos-

mas.html

Twitter, una revo-

lución poética, por EM-

MANUEL TAUB en

http://

www.revistaenie.clari

n.com/literatura/

Twitter-revolucion-

poeti-

ca_0_812318786.html

10 EL LENGUAJE LITERARIO @CRFPCLM

3. Mapa conceptual

CRFP

@CRFPCLM EL LENGUAJE LITERARIO 11

REALIZA LAS ACTIVIDADES propuestas en el cuaderni-

llo de actividades El lenguaje literario, que hemos desarrollado

con EDILIM.

Haz click en la siguiente imagen para comenzar:

4. Tareas

CRFP

Recursos:

Te proponemos una

serie de enlaces donde

encontrarás más activida-

des para que comprendas

mejor los recursos litera-

rios (haz clic en las imáge-

nes para acceder):

Imagen cortesía de imagerymajestic /

FreeDigitalPhotos.net

12 EL LENGUAJE LITERARIO @CRFPCLM

5. Actividades de

repaso DESCIFRANDO GREGUERÍAS

Ramón Gómez de la Serna fue un escritor de principios del

siglo XX que inventó la greguería, para poder jugar con las

palabras. Se trata de expresiones que utilizan las figuras litera-

rias cuya finalidad es causar sorpresa o humor en el lector.

Pulsa sobre una de estas greguerías y busca otras en las que

aparezca la misma figura literaria. Presta atención porque vas a

encontrar símiles, metáforas, personificaciones, hipérboles y

paronomasias.

“Las pirámides son las jorobas del desierto”

Recursos:

¿Te gustan las gregue-

rías? Visita este enlace

donde encontrarás 40

greguerías de Ramón Gó-

mez de la Serna: http://

www.mclibre.org/

consultar/amaya/

ejercicios/greguerias/

gregue-

rias_formateado.html

Lee más greguerías en

http://

www.juegosdepalabras

.com/greguerias.htm

El blog Palabras en el

tintero contiene numero-

sos recursos sobre las

greguerías. Comienza a

explorar todos estos re-

cursos pinchando en la

imagen:

CRFP

@CRFPCLM EL LENGUAJE LITERARIO 13

EL LENGUAJE LITERARIO EN LA PUBLICIDAD

Juega a identificar qué figuras literarias aparecen en los

anuncios publicitarios que vemos diariamente en la televisión.

Y para completar el repaso, te proponemos estos dos jue-

gos que han elaborado otros profesores y que también encon-

trarás en la plataforma EDUCAPLAY:

Recuerda que puedes acceder a estas actividades des-

de tu dispositivo tablet o Smartphone.

Imagen cortesía de imagerymajestic / FreeDigitalPhotos.net

CRFP

14 EL LENGUAJE LITERARIO @CRFPCLM

6. Herramientas

digitales DESTACAMOS en este apartado las herramientas digitales

que hemos utilizado para la creación de contenidos digitales,

como los que has podido ver a lo largo de esta Unidad Didác-

tica:

PREZI

www.prezi.com

Sitio web destinado a la creación de mapas conceptuales

y muy práctico para la presentación de contenidos.

CACOO

www.cacoo.com.

Sitio web para elaborar diagramas y mapas conceptuales.

EDILIM www.educalim.com.

Programa para desarrollar Libros Interactivos Multime-

dia con actividades.

EDUCAPLAY

www.educaplay.com.

Plataforma que permite la creación y el acceso a activi-

dades didácticas de carácter lúdico y atractivas para el

alumnado, ya que este puede acceder a las actividades

desde tu dispositivo tablet o Smartphone.

CRFP

@CRFPCLM EL LENGUAJE LITERARIO 15

7. Fuentes y

bibliografía PROPONEMOS para la consulta de dudas y para la exten-

sión de contenidos, las siguientes referencias bibliográficas:

GARCÍA BARRIENTOS, J.L. (2002), Las figuras retóri-

cas. El lenguaje literario 2. Madrid: Arco/Libros.

PASCUAL FORONDA, Eladio y ECHAVE DÍAZ, Re-

gino (1994), Larousse manual práctico: análisis y comen-

tario de textos, Barcelona: Larousse Planeta.

CRFP

LICENCIA

EL LENGUAJE LITERARIO. Guía de Aula by Cristina Alba Peinado, Juan Collado Car-bonell, Eva María Domingo Baos, Cristina García Pimentel, María Inmaculada Prieto Pin-

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