EL LENGUAJE DE LA ENFERMEDAD

Pamela FeracinGloria SolvesSara PlomerLaura Llacer

ÍNDICE:

• Introducción: • ¿Qué sucede?• ¿Qué queremos?• CEGUERA• Actividad / lenguaje verbal y no verbal• PERSONAS CON MOVILIDAD REDUCIDA• Actividad / lenguaje verbal y no verbal • CONCLUSIONES / DEBATE

¿QUÉ SUCEDE?

DiscriminaciónEnfermedades

Sexo – Enfermedades venéreasClase social - Cleptomanía

País – Gripe mexicana

¿QUÉ QUEREMOS?

ConcienciarProfesores: transmitir valores

Evitar prejuicios

Personas ciegas y personas con movilidad

reducida

LENGUAJE VERBAL

• ¿UN CIEGO PODRÍA SER FILÓLOGO?• Braille: Lucha por la no-discriminación.

http://www.once.es/new/mas-videos?externalvideoname=37.-hoy-yo-leo-braille&showframe=si&repro=si&b_start=40

LENGUAJE NO VERBAL: Ceguera

¿Cómo comportarse ante una persona ciega?

- Antes de ayudar hay que preguntar y respetar la respuesta afirmativa como la negativa

- Para dirigirnos a ellos debemos de identificarnos y que esa persona le quede claro que nos dirigimos a ellos. Nuestra imagen es la voz.

- Para guiarles les ofrecemos nuestro brazo, que ellos cogerán por encima del codo.

ACCESIBILIDAD

¿Cómo intuye un ciego un semáforo o una señal?

- Aceras con puntitos- Semáforos con

señales acústicas y táctiles

ACTIVIDAD

• ¿Por qué estamos en esta aula?

ARTICULO DE LA CONSTITUCIÓN

• “Los poderes públicos realizarán una política de previsión, tratamiento, rehabilitación e integración de los disminuidos físicos, sensoriales y psíquicos, a los que prestarán la atención especializada que requieran y los ampararán especialmente para el disfrute de los derechos que este Título otorga a todos los ciudadanos.”

• ¿Qué expresión extraña encontráis en el articulo?

LENGUAJE VERBAL • Nomenclatura

• Neologismo Personas con movilidad

reducida

Léxico:• Sillas anfibios -> para la

piscina o la playa.• Montacargas -> Ascensor

o silla adaptada para evitar los escalones.

Lenguaje discriminatorio:

• DIS-capacitado• IN-válido• IN-capacitado• IM-pedido• MINUS-válido• DIS-minuido

ACTITUDES

• Diferencias de percepción (edad)• Barreras arquitectónicas • Barreras sociales

LENGUAJE NO VERBAL: PMR

• Normalidad

• Lenguaje corporal- Gestos- Misma altura (sentarse, agacharse, bajar un

escalón).- Campo de visión

ACTITUDES

Componentes de actitud

Estereotipo Prejuicio Discriminación

Como conjunto de creencias

Evaluación negativa de las personas

afectadas

Conducta negativahacia las personas

afectadas

CONCLUSIÓN: Sensibilización

• 3 pasos 1) SABER

2) REALIZAR LA SITUACIÓN 3) ACTUAR

APLICACIÓN A LA VIDA PROFESIONAL, SOCIAL Y PERSONAL• Profesional: - Jefe: emplear a gente con discapacidad. - Tienda/Bar: Accesibilidad• Social: - Integración• Personal: - Riqueza personal por conocer a personas en diferentes situaciones.

MITOS - DEBATE1) Los ciegos adquieren un

“sexto sentido”

2) Una persona con discapacidad fisica, por el hecho de no contar con el sentido de la vista, está supeditado a una persona sin discapacidad.

3) Los niños no deben hacer preguntas a una persona sobre su discapacidad.

- ¿Qué opináis de estos mitos?

- ¿Qué otros mitos habéis oído?