el lenguaje

El lenguaje es la base de la comunicación del ser humano. El lenguaje empieza su desarrollo desde el primer instante de vida cuando el bebé nos escucha hablar y observa cómo nos comunicamos. Desde esos primeros momentos el bebé aprenderá formas de expresarse y entenderse con los demás. Estamos creando el vínculo de la comunicación, el bebé puede percibir que le hablas, que le miras, que interactúas con él.

Las personas más cercanas a los niños y niñas, tienen una función de gran importancia en el desarrollo del lenguaje, la estimulación que reciban los más pequeños va a determinar la aparición y el ritmo del lenguaje.

DESARROLLO DEL LENGUAJE VERBAL EN EL NIÑO

En este apartado abordaremos las etapas por las que todo niño "normal" pasa en camino a

hablar y formar oraciones o grupos de palabras. Pero, previamente, cabe hacer la siguiente

aclaración.

El término "normal" simplemente significa lo que la mayoría de los niños hacen dentro de un

tiempo "esperado" o "deseado", consideración que está basada en criterios consensuales y/o

estadísticos. Sin embargo, cabe señalar que ningún niño es un dato estadístico ni un término

promedio, pues cada uno es enfáticamente un individuo.

Por eso, entre todos los niños que hablan normalmente y que, por lo general, se les supedita a

este patrón de consideración estándar, la edad específica en que comiencen a hablar puede

variar. En esto intervienen las particularidades individuales dependientes del estado y función

del aspecto anatómico y sistema nervioso, del aspecto psicológico, de las condiciones de

educación y de las características del lenguaje de las personas que rodean al niño.

Así, algunos niños empiezan a hablar temprano y de "golpe", otros un poco más tarde y,

también, hay unos que se rezagan considerablemente, inquietando al principio a sus padres

con su silencio tenaz y asombrándolos, luego, con su excesiva locuacidad.

Ciertos retrasos pueden atribuirse a la herencia, debido a que hay familias donde los niños

empiezan a hablar más tarde que en otras. Pero también hay casos, en gran medida,

generados por el medio ambiente, en especial por el hogar, en el que los padres no suelen

estimular adecuadamente la adquisición y el desarrollo del habla de sus niños. Es el caso, a

veces, del hijo único, cuyos padres sólo hablan lo indispensable, quizás para decir a más: "¿Está

preparado el desayuno?" y creen innecesario decirle algo a su niño antes de que éste pueda

"comprender" y responder.

También se tiene como ejemplo el caso de los hijos de padres sordomudos, quienes por falta

de conversación en el hogar empiezan a hablar mucho más tarde que los otros niños de su

misma edad, aunque ellos mismos no sean ni sordos ni mudos.

En cambio, los niños que crecen rodeados y estimulados lingüísticamente por sus hermanos, o

a quienes sus padres les han hablado aun antes de que puedan comprender el sentido de las

palabras, aprenden fácilmente a hablar en comparación a los niños antes señalados.

De esa forma la familia cumple una función importante en la aparición y en el ritmo del

desarrollo del lenguaje verbal del niño. Si éste se siente emocionalmente seguro y

lingüísticamente estimulado, se desarrollará normal y óptimamente, superando las dificultades

de las distintas etapas en el tiempo esperado; pero cuando la familia es conflictiva e

indiferente con él, esto obstaculizará y retardará su evolución y, muchas veces, con

consecuencias negativas para su comportamiento de ajuste posterior.

De acuerdo con estas consideraciones, en esta parte abordaremos el desarrollo normal del

lenguaje verbal, cuyo proceso marcha correlativamente al desarrollo integral del niño.

EL LENGUAJE VERBAL COMO PARTE DEL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO

Las características progresivas del desarrollo del lenguaje verbal en los diferentes niveles de

edad, se adscriben a las etapas del desarrollo integral del niño, encontrándose estrechamente

asociado a los siguientes aspectos:

• Al proceso de maduración del sistema nervioso, tanto al central (SNC) como al periférico,

correlacionándose sus cambios progresivos con el desarrollo motor en general y con el aparato

fonador en particular.

• Al desarrollo cognoscitivo que comprende desde la discriminación perceptual del lenguaje

hablado hasta la función de los procesos de simbolización y el pensamiento.

• Y, al desarrollo socioemocional, que es el resultado de la influencia del medio sociocultural, de las interacciones del niño y las influencias recíprocas.

IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

Es fundamental que los pequeños escuchen hablar a los que les rodean desde el principio, antes incluso de que puedan entender el sentido y significado de las palabras.

Los niños y niñas que no son estimulados lingüísticamente presentan mayor dificultad para adquirir el lenguaje.

El desarrollo del lenguaje está enmarcado dentro del proceso de desarrollo evolutivo de las personas. Por lo tanto está dentro de unas etapas que caracterizan los periodos evolutivos y presentan, con las lógicas variaciones individuales, unas características generales.

Es importante que procuremos estimular las capacidades lingüísticas, de expresión y comunicación de nuestros niños y niñas.

PORQUE ES IMPORTANTE ESTIMULAR EL LENGUAJE

Es una herramienta para pensar.

Contribuye al desarrollo de la inteligencia.

Desarrolla nuestra capacidad de análisis

Facilita la comprensión y resolución de problemas.

Ayuda a entender las emociones.

Es un instrumento fundamental para las relaciones sociales, y por tanto para el desarrollo social y afectivo.

Está estrechamente ligado al desarrollo cognitivo

ETAPAS DE DESARROLLO DEL LENGUAJE

ETAPA PRELINGÜÍSTICA (0-2 años)

Antes de la adquisición del lenguaje verbal, los bebés aprenden las bases de la comunicación. En esta etapa los niños y niñas aprenden que las palabras tienen un significado, y aunque no puedan expresarlo empiezan antes del año a reconocer el sonido de determinadas palabras. En esta etapa para comunicarse los bebés emplean las miradas, los gestos y las expresiones faciales.

También comienzan a emitir sonidos, similares a lo de su lengua materna, aquella que escuchan habitualmente en casa. Están primeras emisiones son fundamentales, son las bases del habla que desarrollaran poco más adelante.

En torno a los 20-24 meses se produce la emisión de las primeras palabras. Esto es un gran logro para el bebé, es capaz de entender que la emisión de unos sonidos determinados simboliza una palabra con un significado. Y es capaz también de emitir esos sonidos, que aunque en principio son rudimentarios, se irán haciendo más precisos.

Después de este primer momento de emisión de palabras se produce rápidamente un desarrollo importante. Los bebés aprenden a emitir un gran número de palabras en pocos meses. Se dan cuenta de que mediante el lenguaje puede nombrar cosas de la realidad, cosas que le rodean.

¿Qué podemos hacer para estimularle?

Habla con el bebé, responde a sus balbuceos.

Usa las canciones.

Desde pequeño introduce al bebé en las conversaciones familiares aunque no participe.

Dile el nombre de las cosas, para que lo aprenda.

Cuando señale algo con el dedo dile como se llama eso

Evita hablar como un bebé.

ETAPA LINGÜÍSTICA (a partir de los 2 años)

El niño se enfrenta a un mundo más amplio. Empieza a relacionarse socialmente con más personas. Esto le crea una necesidad de comunicarse con estas personas y hace que se esfuerce por mejorar su habla, por hacer que los demás le comprendan. Aumenta mucho el vocabulario, y la construcción sintáctica. Utiliza los pronombres, tiempos verbales, proposiciones, aunque aun es común que cometa muchos errores en estos aspectos, (por ejemplo, vayate en lugar de vete o que te vayas, etc.)

¿Qué podemos hacer para estimularle?

Habla con él, cuéntale cosas.

Cuéntale cuentos.

Pregúntale cosas y espera a que responda, deja que sea el que hable no te adelantes a lo que va a decir

Corrígele cuando comenta algún error en alguna palabra

Involúcrale en las conversaciones.

Emplea las canciones