el guión en televisión

7/24/2019 El Guin en Televisin.

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GUIN DE TV

CARACTERSTICAS DEL MEDIO TELEVISIVO

EL GUIN EN TELEVISIN

Es un plan fundamental, so!e el "ual se "onst!u#e el p!odu"to op!o$!ama tele%&s&%o, # po! "ons&$u&ente un &nst!umento 's&"o pa!a lao!$an&(a"&)n de la p!odu""&)n*

Un $u&on tele%&s&%o es un te+to, en el ue se e+ponen al$unos detallesne"esa!&os pa!a guiarse en la !eal&(a"&)n de un p!o$!ama detele%&s&)n, &nd&"ando d&'lo$os, t&empos, # te+tos de los a"to!es,"ondu"to!es, p!esentado!es # "omenta!&stas, as- "omo &nd&"ando lost&empos de los "o!tes pa!a la &nt!odu""&)n de anun"&os. las pos&"&ones #

'n$ulos ue deen de toma! las "'ma!as pa!a enfo"a! en el plano ueme/o! "on%en$a a los p!ota$on&stas de la t!ansm&s&)n, #a sean estosa"to!es de un p!o$!ama, "omenta!&stas, p!esentado!es et"*

Un $u&on de tele%&s&)n se !eal&(a de fo!ma des"!&pt&%a &n"lu#endo laam&enta"&)n, la a""&)n, # los d&'lo$os* As- "omo dando &nd&"a"&ones deen u0 momento se deen 1a"e! "am&os de "'ma!a, a"e!"am&entos,"am&os de plano, m2s&"a de fondo, ent!ada de anun"&os, lu"es,&nt!odu""&)n de %&deos $!aados, 3en el "aso de not&"&e!os po!e/emplo4* Como estamos %&endo, es un te+to es"!&to, "on una est!u"tu!a

en la ue se p!esenta todo lo ue "onfo!ma una o!a aud&o%&sual* Enot!as pala!as, es el do"umento ope!at&%o ue "ont&ene todas las&nd&"a"&ones pa!a e/e"uta! las pautas "o!!espond&entes a un p!o$!ama*S&n ema!$o, m&ent!as en el "&ne tenemos un 2n&"o modelo de $u&)n,en la tele%&s&)n, la "oe+&sten"&a de tan %a!&ada "ant&dad de fo!matos #$0ne!os, ol&$an a apl&"a! desde una m&sma ase, modelosd&fe!en"&ados de $u&)n*

Las %a!&a"&ones %&enen dadas po! el $0ne!o al ue pe!tene"e el

p!o$!ama en "uest&)n* Los $u&ones de TV s&$uen %a!&os fo!matosest'nda!* La %e!s&)n p!efe!&da ut&l&(a dos "olumnas %e!t&"ales. en lapa!te de la &(u&e!da %a el t!atam&ento de la &ma$en 3"'ma!as # sus"am&os /unto "on las &nst!u""&ones en !ela"&)n "on la es"en&5"a"&)n,la &lum&na"&)n # los efe"tos espe"&ales # la a""&)n4 # en la pa!tede!e"1a son&dos 3!u&dos, m2s&"a, efe"tos de aud&o4 # d&'lo$os*

Un $u&on&sta no puede es"!&&! &$ual pa!a el "&ne ue pa!a la tele%&s&)npo!ue amos med&os son d&fe!entes* M&ent!as ue la fue!(a del "&ne!ad&"a en las &m'$enes, la tele%&s&)n se apo#a en las pala!as* Eso se

dee a ue en el "&ne la aten"&)n a la pantalla es "ont&nua, "osa ue noo"u!!e f!ente a un tele%&so!* El telespe"tado! se suele senta! ante eltele%&so! # !eal&(a! a la %e( ot!as a"t&%&dades6 1ala, lee, "ome*** Lo ues&$n&5"a ue en el med&o tele%&s&%o la pala!a es m's !ele%ante ue la


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&ma$en # se adm&te el uso "onstante de las !epet&"&ones o!ales # ded&'lo$os ue !efue!(an # e+pl&"an las &m'$enes*

TI7OLOGA DE LOS GUIONES TELEVISIVOS

Se d&%&den en dos $!ande !amas6 Los de 5""&)n # los de no 5""&)n*

LA 8ICCINEl t0!m&no 5""&)n se !ela"&ona "on la s&mula"&)n, la &lus&)n de lafantas-a, la pa!ado/a o la ment&!a* En esen"&a podemos de"&! ue es elmodo de p!esenta! una 1&sto!&a &n%entada de fo!ma ue el p2l&"olle$ue a "!ee!la o sent&!la "omo una %e!dad moment'nea*Son los $0ne!os ue se !eal&(an pa!a la p!o$!ama"&)n de so!emesa*De ent!e los $0ne!os ue "omponen la pa!!&lla de "ualu&e! "adena detele%&s&)n, s&n duda al$una la 5""&)n, en todas sus modal&dades, es la

ue m's 1o!as de p!o$!ama"&)n aa!"a*7odemos d&st&n$u&! las 5""&ones tele%&s&%as ent!e se!&es, pel-"ulas,tele5lmes tam&0n "ono"&dos "omo TV movies, # teleno%elas,m&n&se!&es, "omed&as de s&tua"&)n # s9et"1* En "as& todas sus %a!&ales,sal%o la em&s&)n de pel-"ulas de "&ne # tele5lmes, se t!ata de unp!odu"to se!&ado, en ep&sod&os*

LA NO 8ICCINLa no 5""&)n es una t&polo$-a $u&on-st&"a, p!op&a del med&o tele%&s&%o,

donde se %an a !e"!ea! a"onte"&m&entos !eales, s&n man&pula"&)n den&n$2n t&po, "on !ela"&)n al 1e"1o en s- m&smo, # "on ase en unainvestigacin pe!&od-st&"a de se!&edad pa!a se! p!esentada ot!ansm&t&da "omo &nfo!ma"&)n "on sopo!te de uno de los $0ne!os&nfo!mat&%os*

La Realidad puede de5n&! "omo una se!&e de su"esos o e%entos so!elos "uales es pos&le estale"e! una !ela"&)n # "&e!tos l-m&tes* La!eal&dad es el punto de pa!t&da pa!a la !eda""&)n de $u&ones&nfo!mat&%os

La Informacin Es el !esultado de ue al$u&en sele""&one%olunta!&amente al$unos aspe"tos de la !eal&dad pa!a "on%e!t&!los enun mensa/e* La %olunta!&edad &mpl&"a un p!o"eso "ons"&ente de lasele""&)n, s&m&la! en mu"1os aspe"tos al de la "!ea"&)n d!am't&"a*

Con la !eal&dad "omo ase se est!u"tu!an los $u&ones &nfo!mat&%os,donde el "a!'"te! not&"&oso o la 2sueda de la %e!dad "onst&tu&!'n laesen"&a del "onten&do del e%ento de la !eal&dad* La t!ansfo!ma"&)n del1e"1o !eal en &nfo!ma"&)n es el p!&me! paso dent!o del p!o"eso de"on%e!t&!lo en mensa/e* A1o!a &en, el p!o"eso de "on%e!t&! un e%entoen &nfo!ma"&)n "onlle%a, "&e!ta man&pula"&)n, en el sent&do de lasele""&)n de la !eal&dad, la "ual %a a esta! dete!m&nada po! la %oluntad


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de al$u&en en p!&me! lu$a! # en se$undo lu$a! po! la &mpo!tan"&a e&nte!0s ue d&"1a &nfo!ma"&)n puede sus"&ta! en el p2l&"o al "ual %ad&!&$&do el mensa/e*

ELEMENTOS :UE CONSTITU;EN LA ESTRUCTURA IN8ORMATIVA

E%ento de la !eal&dad ue dete!m&na el tema 7!ota$on&sta O!&$&nal&dad

In%est&$a"&)n Ent!e%&sta

ESTRUCTURA DEL GUIN DE NO 8ICCIN 7o! !e$la $ene!al adm&te una est!u"tu!a l&neal, #a ue los 1e"1os

1an de se! most!ados, paso a paso, s&n n&n$una om&s&)n* 7o! loue no se pe!m&te la el&ps&s* ; el $u&)n se est!u"tu!a ut&l&(ando loselementos 's&"os del pe!&od&smo6


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En todo p!o"eso "omun&"at&%o, la &n%est&$a"&)n es esen"&al* Una%e( se dete!m&ne la tem't&"a a t!ata! o se es"o/a el 1e"1o, sep!o"ede!' a 1a"e! una &n%est&$a"&)n se!&a # p!ofunda*

Es fundamental !eun&! &nfo!ma"&)n pa!a sae! de u0 %amos a

es"!&&!* Cuanto m's sepamos del tema, m's se$u!o nosmost!a!emos du!ante la es"!&tu!a del $u&)n*

Con la &n%est&$a"&)n ampl&amos nuest!os "ono"&m&entos so!e eltema* Mu"1os dudan de la $!an &mpo!tan"&a ue t&ene la&n%est&$a"&)n* 7e!o s& 1a# al$o ue !esulta o%&o, es ue "uandom's se "ono("a so!e un dete!m&nado tema, m's es lo ue sepod!' "omun&"a! so!e el* Cualu&e! p!o"eso de "!ea"&)n no s)lodee &n"lu&! la &n%est&$a"&)n, s&no m's &en !eue!&!la*

7odemos &n%est&$a! a"ud&endo a fuentes do"umentales, "omol&!os, !e%&stas, pe!&)d&"os o &nte!net, ent!e%&stas pe!sonales #"ualu&e! ot!a fuente ue apo!te datos pa!a nuest!o tema*

7ASOS 7ARA LA INVESTIGACIN6 a# "uat!os pasos 's&"os a se$u&! pa!a !eal&(a! una uena

&n%est&$a"&)n pa!a !e"op&la"&)n de &nfo!ma"&)n de nuest!a1&sto!&a*

I% DU'ENT(#IN):ue se d&%&de, a su %e( en dos pasos6a* Au- us"amos todo t&po de &nfo!ma"&)n so!e el tema6

L&!os, !e%&stas, %&deos, &nte!net En esta etapa se ampl-anlas &nfo!ma"&ones del tema $ene!al pa!a dete!m&na! la me/o!mane!a de ao!da!lo, pa!a otene! una pe!spe"t&%a "ompletadel tema*

* Tomando "omo ase el paso ante!&o!, se de5ne una tem't&"amu# espe"-5"a # mu# "on"!eta ue se desp!ende!'d&!e"tamente del tema $ene!al, # ue se!' e/e de nuest!a

&n%est&$a"&)n* 7o! lo ue en el p!o"eso se pasa!' de lo$ene!al a lo pa!t&"ula!* ;a ue en el med&o tele%&s&%o seao!dan los temas de una mane!a mu# espe"-5"a*

II% #&NT(#T&) Una %e( empapado del tema en "uest&)n, podemos1a"e una &n%est&$a"&)n de "ampo # ent!a! en "onta"to d&!e"to "onel am&ente # las pe!sonas en to!no a nuest!o tema* Esta etapa esde suma &mpo!tan"&a # &en !eal&(ada apo!ta $!andes&nfo!ma"&ones pa!a el desa!!ollo de nuest!a 1&sto!&a* No 1a#me/o! fo!ma de adu&!&! "ono"&m&entos !espeto a al$una "osa ue

a t!a%0s de la %&%en"&a pe!sonal* No es lo m&smo ue nos lo"uenten, a ue los %eamos # lo es"u"1emos nosot!os m&smos*


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III% ENTREVI*T()Despu0s de 1ae! e/e"utado los pasos ante!&o!es #de 1ae!nos empapado del tema de nuest!a &n%est&$a"&)n,podemos p!o"ede! a !eal&(a! al$unas ent!e%&stas a espe"&al&stas #"ono"edo!es de la tem't&"a sele""&onada o al$una pe!sona "one+pe!&en"&a de %&da ue apo!te al$o no%edoso a nuest!a

&n%est&$a"&)n*

S& !eal&(amos &en los pasos ante!&o!es, en estafase esta!emos en la "apa"&dad de elao!a! las p!e$untas deuna mane!a "o!!e"ta # nume!a!las s&$u&endo un o!den l)$&"o*

T+cnica De Entrevista) Una ent!e%&sta es una "on%e!sa"&)n d&!&$&da ue nos pe!m&te!e"op&la! &nfo!ma"&)n &mpo!tante "on un p!op)s&to espe"-5"o*

En la ent!e%&sta podemos ut&l&(a! dos t&pos de p!e$untas6a&e!tas # "e!!adas*

,reguntas (-iertas son las ue 1a"emos al ent!e%&stadopa!a ue pueda e+p!esa! l&!emente sus &deas* T&enen la %enta/ade p!opo!"&ona! !&ue(a de detalles # pe!m&ten ue podamos1a"e! nue%as p!e$untas se$2n se %a !espond&endo "ada una*

7e!m&ten ue el ent!e%&stado pueda !esponde! "on

espontane&dad # pa!a nosot!os nos a#uda a !e"o$e! el %o"aula!&odel ent!e%&stado*

Solo ue t&enen la des%enta/a de ue "omo se de/a ue elent!e%&stado se e+p!ese l&!emente podemos pe!de! el "ont!ol dela ent!e%&sta o puede lle%a! demas&ado t&empo, adem's de uepod!-amos otene! &nfo!ma"&)n ue no sea de &mpo!tan"&a pa!anuest!os o/et&%os*

#on Las ,reguntas #erradas el ent!e%&stado se l&m&ta a"ontesta! s& o no, "&e!to o falso, a"ue!do o en desa"ue!do,!e%emente nos da &nfo!ma"&)n 2t&l pa!a nuest!a &n%est&$a"&)n*Estas t&enen la %enta/a de ue nos a1o!!an t&empo # podemosmantene! el "ont!ol de la ent!e%&sta, "on la des%enta/a de ue nopod!emos otene! ma#o! !&ue(a de detalles po!ue no se lepe!m&te e+p!esa! sus &deas*

Lo me/o! es "om&na! los dos t&pos de p!e$untas pa!aase$u!a!nos de !e"op&la! la &nfo!ma"&)n m's &mpo!tante*

Se$2n el t&po de p!e$untas ue elao!emos podemos de"&!ue la ent!e%&sta puede se! est!u"tu!ada o no est!u"tu!ada*


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La entrevista estructurada es auella donde elent!e%&stado! elao!a un $u&)n de p!e$untas antes de laent!e%&sta* Este t&po de ent!e%&sta es f'"&l de adm&n&st!a! #e%alua!, nos da una e%alua"&)n m's o/et&%a aunue el "osto de lap!epa!a"&)n es alto # lle%a t&empo elao!a! una uena ent!e%&sta*

La entrevista no estructuradaes la ue no lle%a un $u&)n"ompleto, s&no ue se fo!mulan "&e!tas p!e$untas $u-as # seespe!a &! p!e$untando se$2n la "on%e!sa"&)n %a Fu#endo*

Esta t&ene ma#o! Fe+&&l&dad pa!a las p!e$untas, se puedep!ofund&(a! en aspe"tos ue no se pensaa p!e$unta! pe!o uefue!on to"ados en la ent!e%&sta pe!o puede da! la &mp!es&)n deue no estamos p!epa!ados pa!a la ent!e%&sta o lle%a! m's t&empo

del espe!ado* Tam&0n podemos ut&l&(a! t!es t&pos 's&"os de est!u"tu!asde ent!e%&stas6

Estructura ,ir$mide)Es auella en la ue "omen(amos laent!e%&sta "on p!e$untas "ompletamente "e!!adas, las %amosa!&endo po"o a po"o 1asta te!m&na! "on p!e$untas a&e!tas*

Estructura Em-udo) Es lo "ont!a!&o de la p&!'m&de, se

"om&en(a "on p!e$untas "ompletamente a&e!tas, lue$o se %anest!e"1ando 1asta te!m&na! "on p!e$untas "e!!adas*

Estructura Rom-o)es la "om&na"&)n de las dos ante!&o!es*Comen(amos "on p!e$untas "e!!adas, las %amos a!&endo,lle$amos a p!e$untas "ompletamente a&e!tas, lue$o empe(amosnue%amente a est!e"1a!las 1asta te!m&na! "on p!e$untas"e!!adas*

Este t&po de est!u"tu!a es el m's ap!op&ado pa!a ut&l&(a! en

una ent!e%&sta, aunue depende!' del t&po de ent!e%&sta ueten$amos ue 1a"e!, as- sele""&ona!emos la est!u"tu!a m'sap!op&ada*

#onsideraciones ,ara La Entrevista)

.% Lo p!&me!o es fam&l&a!&(a!se # empapa!se del tema a t!ata!en la ent!e%&sta* Todo lo ue pueda se!%&!le pa!a da!le una&dea $ene!al del tema se!%&!'*

/% Estale("a o/et&%os &en "la!os antes de fo!mula! lasp!e$untas de su ent!e%&sta*

0% Sele""&one a las pe!sonas ue %a a ent!e%&sta!*1% 7!epa!e a las pe!sonas antes de ent!e%&sta!las*


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2% Elao!e un plan de ent!e%&sta*3% a$a una "&ta "on ant&"&pa"&)n # !e"ue!de a las pe!sonas

antes de la ent!e%&sta, a u0 1o!a # d-a se !eal&(a!' esta*

En El 'omento De La Entrevista)

.% Lle$ue temp!ano* Con5!me "on el ent!e%&stado ue ustedest' p!esente # l&sto pa!a "omen(a! la ent!e%&sta*/% Real-"ela en un lu$a! ")modo # fam&l&a! pa!a el ent!e%&stado*0% Salude a la pe!sona "on un ap!et)n de manos, &dent&f-uese

ade"uadamente # %&sta de fo!ma ap!op&ada*1% C!ee un am&ente a$!adale # de &nt&m&dad pa!a ue el

ent!e%&stado se s&enta se$u!o # lo"ua(*2%Ao!de $!adualmente al &nte!!o$ado, "!eando una "o!!&ente

de am&stad, &dent&5"a"&)n # "o!d&al&dad*

3% Re$&st!e todos los aspe"tos m's &mpo!tantes de la ent!e%&sta*S& %a a usa! $!aado!a o %&deo, dee!' sol&"&ta! pe!m&soantes de 1a"e!lo*

4% Tome nota solo de lo m's ne"esa!&o pa!a ue no p&e!da el"onta"to %&sual* # s&n d&st!ae! al ent!e%&stado*

5% Most!a! aten"&)n6 el &nte!lo"uto! sa!' %alo!a!lo*6% De/e "on"lu&!, al ent!e%&stado su !elato # a#2delo lue$o a

"ompleta!lo "on"!etando fe"1as # 1e"1os* 8o!mule lasp!e$untas "on f!ases f'"&lmente "omp!ens&les, &n"luso al

ao!da! temas ema!a(osos "on "a!'"te! pe!sonal o p!&%ado*.7% A"t2e "on espontane&dad # f!anue(a, # no "on astu"&aso !odeos* No 1a$a nun"a p!e$untas demas&ado d&!e"tas n&ause de la te!m&nolo$-a t0"n&"a*

..% D&!&$&! la ent!e%&sta, pe!o de fo!ma mu# Fe+&le* S&$a entodo momento los l&neam&entos del tema # el o!denp!eestale"&dos de las p!e$untas, aun "uando el &nte!!o$adose des%-e del m&smo* 7e!o en este "aso es"2"1elo s&n&nte!!ump&!lo /am's, a %e"es pasa, ue en esas o"as&ones,

apa!e("an datos &nte!esantes, ue puedan en!&ue"e! a2nm's el do"umental* No dese"1e nada*./% A"epte su$e!en"&as del ent!e%&stado en "uanto al

desa!!ollo del tema, !e"ue!de ue 0l o ella es el 3la4 e+pe!to3a4 en la mate!&a* O el 3la4 p!ota$on&sta o test&$o o"ula! del1e"1o*

.0% 7e!m&t&! ue sea 0l 3no nosot!os m&smos4 el ue!esponda*

.1% a$a, pe!&)d&"amente, el alan"e mental de los

p!olemas e%o"ados*.2% Val&de la &nfo!ma"&)n !e$&st!ada "on la pe!sona antes de!et&!a!se pa!a e%&ta! malas &nte!p!eta"&ones de la&nfo!ma"&)n*


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.3% No supe!a! el l-m&te de t&empo estale"&do 3nun"a m'sde una 1o!a4

.4% Es"!&a su !epo!te &nmed&atamente despu0s de!eal&(ada la ent!e%&sta pa!a ue no ol%&de detalles&mpo!tantes*

.5% S& %a a se! ne"esa!&o nue%as ent!e%&stas, 1a$a ot!a "&ta# d-$ale a la pe!sona so!e u0 se %an a t!ata! las p!)+&masent!e%&stas*

IV% DE,UR(#IN) En esta fase se o!$an&(a # depu!a todo elmate!&al a"umulado du!ante la &n%est&$a"&)n # se 1a"e unasele""&)n de d&"1o mate!&al* Se d&s"!&m&na # sepa!a lo !ealmente2t&l e &mpo!tante # se dese"1a lo dem's* ; a pa!t&! de estasele""&)n se t!aa/a la 1&sto!&a*

7ASOS 7RELIMINARES A LA INVESTIGACIN*

.% Determinar El Tema General%


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0% Determinar Las #aracter8sticas Del ,:-lico (l #ual VaDirigido El 'ensa"e* En esta etapa, el $u&on&sta dee !esponde!a t!es p!e$untas6 ?*


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e; uemati?ados) En los p!o$!amas deates,ent!e%&stas, e+1&&"&ones, es no!mal ut&l&(a! un eso(o de$u&)n* Este t&po de $u&)n &n"lu#e una l&sta de los a"to!es,elementos o &nstala"&ones, $!'5"os, d&apos&t&%as e &nse!tos5lmados o VTR 3&dent&5"ando se""&ones # t&empos4* Eld&'lo$o est' ma!"ado solamente en detalle pa!a la

p!esenta"&)n del p!o$!ama # los "omenta!&os en !ela"&)n "onlas f!ases ue s&!%en de !efe!en"&a pa!a &nte!"ala! &nse!tos,"o!tes de monta/e o nue%as pos&"&ones de "'ma!a*

El $u&)n pa!a p!o$!amas sem&Kes"!&tos se aseme/a a unesuema 's&"o ue "ont&ene 2n&"amente los se$mentos delp!o$!ama # los t&empos &nd&"ados pa!a "ada uno* 7a!a la!eda""&)n de estos $u&ones se suele ut&l&(a! UN(E*#(LET(*

Aunue los $u&ones esuemat&(ados pueden se!"ompa!at&%amente f'"&les de es"!&&!, # !esuel%en $!andesp!olemas de t&empo, en los p!o$!amas ue se ut&l&(a, se


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pone p!es&)n a la p!odu""&)n # al talento pa!a p!ede"&! ")mo%an a su"ede! las "osas # t!ata! de !eal&(a!lo al %uelo pa!aue fun"&one*

L( E*#(LET( en TV* En tele%&s&)n se ut&l&(a el t0!m&noes"aleta pa!a denom&na! el do"umento ue de5ne

esuem't&"amente la p!o$!es&)n del p!o$!ama ma!"ando loselementos ue "omponen la "ont&nu&dad* Es una modal&dadde es"!&tu!a del $u&)n m's fun"&onal, donde apa!e"en todoslos pasos del m&nutado pe!o no se &n"lu#en los te+tosl&te!ales de la p!esenta"&)n* Suele o"upa! una 1o/a # a"t2a amodo de pa!t&tu!a $ene!al o $u&)n 's&"o pa!a todo el eu&po

# los d&fe!entes depa!tamentos* Suele p!esentase en fo!made $u-a $ene!al&(ada "on todas las pautas del p!o$!ama s&ndes$losa!la, solo seal&('ndolas, "omo la ent!ada de

pe!sona/es, los %&deos, las "one+&ones en d&!e"to o las pausasde pul&"&dad* La fun"&)n p!&n"&pal de la es"aleta esse"uen"&a! los elementos ue "omponen la "ont&nu&dad* Endete!m&nados p!o$!amas mult&"'ma!a en d&!e"to la es"aletatan solo se !e5e!e al o!den de los loues 3o d&%&s&onesp!&ma!&as del p!o$!ama4 o las se""&ones 3ue suelenas&$na!se a un $u&on&sta o !eda"to! "on"!eto4

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