EL GRADO DE INGLÉS EN EL MARCO EUROPEO:

EL EJEMPLO HOLANDÉS

LAURA CAMPILLO ARNAIZUNIVERSIDAD DE MURCIA

UNIVERSIDADES HOLANDESAS: CALENDARIO DE ACTUACIONES

2000-2002 DISEÑO DE LOS PROGRAMAS DE GRADO Y POSTGRADO

2002 PRIMER PAÍS EUROPEO EN LEGISLAR E IMPLEMENTAR EL GRADO Y POSTRGRADO

2000-2004 TRANSICIÓN A LOS CRÉDITOS ECTS

2004 ADOPCIÓN DE LOS CRÉDITOS ECTS

UNIVERSIDADES HOLANDESAS: CALENDARIO DE ACTUACIONES

2004-2005 94% DE LAS UNIVERSIDADES OFERTAN LOS NUEVOS GRADOS Y POSTGRADOS

2005 UNIFICACIÓN DEL DIPLOMA SUPPLEMENT

2007 DISEÑO DEL DOCTORADO (BASADO EN LA INVESTIGACIÓN)

2008-2009 VISITA A LA UNIVERSIDAD DE UTRECHT

SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR HOLANDÉS: ESTADÍSTICAS

GRADO ACADÉMICO

GRADO: 180 ECTS MÁSTER: 60-120 ECTS ACCESO AL MUNDO LABORAL

- UNIVERSIDADES DE INVESTIGACIÓN 14 (187.000 ALUMNOS)

- UNIVERSIDADES DE CIENCIAS APLICADAS 44(350.000 ALUMNOS)

GRADO PROFESIONAL

GRADO: 240 ECTS MÁSTER: 60-120 ECTS ACCESO A MÁSTER CON

PROGRAMA PREPARATORIO

SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR HOLANDÉS: RETOS

RATIFICACIÓN DEL TRATADO DE LISBOA (CAMBIOS GUBERNAMENTALES)

LEGISLACIÓN DE GRADOS CONJUNTOS PARA FOMENTAR:

- MOVILIDAD NACIONAL- MOVILIDAD INTERNACIONAL

SÓLO DE PRODUCE EN LOS GRADOS ACADÉMICOS A NIVEL DE MÁSTER

UNIVERSITEIT UTRECHT FACULTEIT GEESTESWETTENSCHAPPEN

7 ESCUELAS

- Dutch - History and Art History- Liberal Arts- Media and Cultural Studies - Modern Languages - Philosophy and Artificial Intelligence

- Theology 21 GRADOS 60 MÁSTERES

MODERN LANGUAGES

1.400 ALUMNOS 9 GRADOS 11 MÁSTERES

GRADO: ENGELSE TAAL EN CULTUUR

LENGUAS

Inglés y Holandés

INICIO

Septiembre

DEDICACIÓN

Tiempo completo

DURACIÓN

3 años

(180 ECTS)

MAJOR 135 ECTS

MINOR 45 ECTS

BECAS

SI/NO

COSTE

1.620 E (EU)

(2009-2010)

COSTE

6.000 E (NON-EU) (2009-2010)

TÍTULO

Bachelor of Arts (BA)

POSTGRADO: LITERARY STUDIES

LENGUAS

Inglés

INICIO

Septiembre y Febrero

DEDICACIÓN

Tiempo completo

DURACIÓN

2 años (120 ECTS)

- TRAINING: 15 ECTS

- SPECIALIZATION: 75 ECTS

- MA THESIS: 30 ECTS

BECAS

NO

COSTE

1.620 E (EU)

(2009-2010)

COSTE

9.100 E (NON-EU) (2009-2010)

TÍTULO

Master in Arts (MA)

SURVEY: GENERAL QUESTIONS

1. When was the ECTS first adopted by the University of Utrecht/Faculty of Humanities?

2. What were the main legal/ academic/ bureaucratic challenges?

3. Have they been successfully overcome? 4. If not, what are the improvements

suggested? 5. How do you see the future of the EEES in

the University?

SURVEY: LECTURERS AND THE ECTS

1. How has your teaching practice been affected by the ECTS context?

2. Has it been a positive or a negative change? In what ways?

3. Has the student/teacher interaction changed in the new ECTS context? If so, how?

4. Was the adaptation of your subject been very demanding? Did the contents/methodology change substantially?

5. What do you think are the advantages/ disadvantages of the new assessment method?

SURVEY: STUDENTS AND THE ECTS

1. How do you think the new ECTS has affected your learning experience?

2. If you studied with the traditional system before, what are the advantages and disadvantages you see in the new one?

3. Has the student/teacher interaction improved in the new ECTS context? If so, in what ways?

4. Has your workload changed with the new system?

5. What do you think are the advantages /disadvantages of the new assessment method?

EXPERIENCIAS DOCENTES PUNTOS FUERTES

OPORTUNIDAD DE REDEFINIR LOS ESTUDIOS SUPERIORES

MAYOR COMUNICACIÓN CON LOS ALUMNOS

INTRODUCCIÓN DE CONVOCATORIAS Y SEMESTRES

EMPLEO PREVIO DE LOS ECTS

ELEVADO NÚMERO DE ALUMNOS

EXPERIENCIAS DOCENTES PUNTOS DÉBILES (I)

POBLACIÓN ESTUDIANTIL EN DESCENSO

OBLIGATORIEDAD DE MÓDULOS 8 OBLIGATORIOS // 6 OPTATIVOS

3 AÑOS GRADO + 1-2 POSTRGRADO

FLEXIBILIDAD – LENGUA INSTRUMENTAL

EXPERIENCIAS DOCENTES PUNTOS DÉBILES (II)

TUTORÍAS / TRABAJOS TUTORIZADOS

EVALUACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

PERIODO DE ADAPTACIÓN DOS SISTEMAS SIMULTÁNEAMENTE

EXPERIENCIAS DISCENTES PUNTOS FUERTES

INVOLUCRACIÓN EN EL PROCESO

FLEXIBILIDAD DE MÓDULOS

SATISFACCIÓN CON LOS RESULTADOS ACADÉMICOS

COMUNICACIÓN CON LOS PROFESORES

EXPERIENCIAS DISCENTES PUNTOS DÉBILES

FALTA DE INFORMACIÓN

DIFICULTAD EN LA NUEVA TERMINOLOGÍA

CARGA DE TRABAJO MUY ALTA

CONVOCATORIAS – ABANDONO DE ESTUDIOS

PASO DEL GRADO AL POSTGRADO

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LAURA CAMPILLO ARNAIZUNIVERSIDAD DE MURCIA