el entorno del niño
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JULIO PÉREZ LILIANA PAOLA
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ENTORNOS DEL NIÑO
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EL ENTORNO DEL NIÑO
En el entorno del niño encontramos el. Microcontexto Mesocontexto Macro contexto
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EL MICROCONTEXTO Es la familia eje fundamental, primer ambiente Ella es la encargada de propiciar que el niño o niña desarrollen sus habilidades, valores y un sentido de pertenencia
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MESOCONTEXTOEs el segundo ámbito en el tiempo del devenir existencial del niño y esta formado por la escuela, por la calle y por aquellas organizaciones sociales formada por otros sujetos externos al núcleo familiar. Aquí los pares hacen presencia empezando a ser estos más importantes que los propios miembros del grupo familiar lo que puede incrementar los problemas psicológicos
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EL MACRO CONTEXTOEs el ámbito más extenso esta constituido por el ambiente geográfico ,sociopolítico y ecológico.Asuntos como los deterioros del medio ambiente, las formas de gobierno, los principios y valores de su comunidad o sociedad influyen en el devenir asistencial vivencial del niño
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FUNCIONES PSIQUICAS QUE FORMAN EL TEJIDO QUE CONSTITUYEN LAS ORGANIZACIONES PSICOLOGICASFunción de Querersentir, vincularse con lazos estables, organizar un estilo a festivoAprender a querer y expresar sus sentimientosPero si desde temprano recibe estímulos inadecuados, aprende malos mecanismos de vinculación facilitara los problemas Y ocurre que se angustia y se deprime recibe el mundo de manera distorsionada llega ala depresión, angustia sentimientos de inferioridad
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PENSAREl niño percibe e interpreta el mundo.Emplea la inteligencia para conocer el mundo.Pero sipor motivos biológicos, psicológicos o socialesno se hace, ocurre queNo consigue los niveles autonomía y aprendizaje y realización óptimos para su desarrollo personal
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COMUNICACIÓN El niño necesita comunicarse expresar su lenguaje ya sea verbal o no verbal, con contactos y juegos u otras formas de interacción Pero si No recibe los mensajes que necesita o no sabe elaborarlosOcurre quetiene dificultades para expresarse y trastornos del lenguaje
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MOVERSE Y CONTROLAR SU ORGANISMOEl niño es capaz de moverse de manera compleja. Controla esfínteres, alimentarse Conocimiento de su cuerpo y sus conductas psicomotorasPero si por dificultades del organismo o por deficiente o distorsionado aprendizaje social. Ocurre en el niñoTrastornos como enuresis, encopresis, y hipercinesias
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Organiza su personalidadEl niño hace esfuerzos por integrar sus funcionespor razones externas o internas pero si no lo logra es porque tiene problemas de psicosis, autismo o esquizofrenia
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ACTUAR Y HACER PROYECTOS El niño organiza unos proyectos de vida y de conducta por motivos biológicos o socialesPero si no lo haceSe comporta de manera inaceptable por trastornos de conducta