EL ENSANCHEESPAÑOL

I.- ENCUADRE PEDAGÓGICO:

1.A.- PROGRAMACIÓN DE AULA

La visita al Ayuntamiento de Tetuán y el paseo por el “Ensanche Español” seencuadran en el Área de Conocimiento del Medio para cuarto nivel de Educación Primaria,en la Unidad Didáctica: “Nuestra Comunidad”.

Pretendemos dar una doble vertiente a la salida: por un lado, conocer elAyuntamiento (Comuna Urbana) por dentro y aprender sobre su funcionamiento y, porotro, pasear por el Ensanche Español, como una de las partes diferenciadas de la ciudad,conociendo las características urbanísticas generales y el contexto histórico de su creación.

Haremos un pequeño estudio de este barrio construido por los españoles durante elProtectorado. En aquella época, Tetuán fue su capital, por lo que conoció un gran esplendory prosperidad.

Objetivos de la actividad :

· Edificios más significativos del Ensanche Español.· Ubicación dentro de la ciudad.· Contexto histórico en que se construye.· El Ayuntamiento y su funcionamiento.

1.B.- PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO.

La actividad complementaria quedaría situada con arreglo a los objetivos siguientes deEtapa y Ciclo, para el Área de Conocimiento del Medio:

Objetivos para la etapa:

1.- Reconocer en los elementos del medio socionatural, los cambios y transformacionesrelacionados con el paso del tiempo; indagar algunas relaciones de simultaneidad ysucesión de dichos cambios y aplicar estos conceptos al conocimiento de la realidadsocial actual y la de otros momentos históricos, fomentando la comprensión delpresente mediante el descubrimiento de la importancia del pasado.

2.- Reconocer y apreciar su pertenencia a unos grupos sociales con características yrasgos propios, promover un sentimiento de integración a una comunidad autónoma,respetando y valorando las diferencias con otros grupos sociales y rechazando cualquierclase de discriminación basada en estos hechos.

Objetivos para el segundo Ciclo:

1.1.- Detallar el impacto de los cambios y transformaciones provocados por el paso deltiempo en los elementos de su entorno social y en sí mismo.

1.2.- Analizar algunas relaciones sencillas de simultaneidad, sucesión y causalidad en dichoscambios.

1.3.- Desarrollar una actitud de respeto por el legado histórico, social y cultural querecibimos.

2.1.- Reconocer, apreciar y valorar su pertenencia a unos grupos sociales determinados(barrio, ciudad, región, etc.), con características y rasgos propios.

2.2. Desarrollar una actitud de respeto hacia las características y rasgos propios de otrosgrupos, rechazando cualquier tipo de discriminación.

II.- ACTIVIDADES PREVIAS

II.A.- BREVE SÍNTESIS HISTÓRICA.

El Protectorado se inicia con la ocupación pacífica de la ciudad por el General españolAlfau, en febrero de 1913. El Primer Jalifa o representante del Sultán de la zona fue Muley ElMehdí, sustituido por su hijo Muley Ben Mehdi en 1923.

Tetuán se convirtió en capital del Protectorado Español, sede de la Alta Comisaría.

El 10 de Julio de 1927 terminó la Guerra de África, y en octubre de este año visitaronla ciudad Sus Majestades los Reyes de España Alfonso XIII y Victoria Eugenia.

En 1935, Abdeljalad Torres crea el Partido Reformas Nacionales, para conseguir laindependencia de Marruecos.

En el año 1936 comienza la Guerra Civil Española. El General Franco se hace cargodel ejército de África y numerosos tetuaníes se enrolan en las fuerzas regulares.

Tras ella (1939), y hasta la independencia de Marruecos (1956), la ciudad alcanza ungran crecimiento El último Alto Comisario español fue García Valiño, de 1951a1956.

Los españoles modernizan la ciudad, rehabilitan La Medina, construyen un nuevobarrio europeo “El Ensanche” y nuevos barrios populares. Se crea una red escolar ysanitaria. Se fundan instituciones culturales, bibliotecas, museos; se editan varios periódicosy revistas.

También la región se moderniza, con la construcción de carreteras, líneas de tren,aeropuerto etc.

La ciudad, al final del Protectorado, era una importante guarnición militar connumerosos cuarteles, destacamentos y base aérea, alcanzando un grado de desarrollosemejante a las ciudades españolas de su época.

Tras la independencia, Tetuán tiene que adaptarse a una nueva administración,perdiendo la capitalidad regional y convirtiéndose en capital de su provincia. La mayor partede la población española y judía la abandona progresivamente y sus comercios e industriasdesaparecen o se transforman. El crecimiento desmesurado de las poblaciones ruralesproduce un éxodo desde ellas hasta la ciudad, que crece de forma espectacular ydesordenada, multiplicándose por cinco su población.

Datos del crecimiento de la población de Tetuán, usando como fuente losPadrones Municipales del Ayuntamiento de Tetuán:

Año Habitantes1940 70.0001950 80.0001960 101.0001971 139.0001981 213.0001986 255.0001991 304.0002000 413.0002006 500.000

La ciudad queda encuadrada en la región de Tánger-Tetuán, formando una Wilayacompuesta por las provincias de Larache, Chefchauen y Tetuán. Se crean dos ComunasUrbanas: Tetuán Alhazar (el centro) y Tetuan Sidi Al-Mandri (periferia), aunque en laactualidad sólo existe una.

Se convierte en ciudad universitaria con facultades de Ciencias, Letras yHumanidades, Magisterio, Enfermería y Politécnica.

Dentro del Ensanche hay tres Centros Educativos Españoles: El I.E.E.S. “Nuestra.Señora. Del Pilar”, el I.E.E.S. “Juan de la Cierva” y el C.E. “Jacinto Benavente”.

II. C.- EL ENSANCHE. UBICACIÓN DE EDIFICIOS Y CALLES.

I.E.E.S. “Juande la Cierva”

Actividades:

1.- Ubica en el mapa los Centros Españoles de Enseñanza y el Instituto Cervantes, la plazaMoulay El Mehdí, el Museo Arquelógico, la avenida de Mauritania y la calle Mohammed V.

2.- Compara el trazado de las calles del Ensanche Español y el de la Medina. Escribe lo queves diferente.

3.- Copia en tu cuaderno el gráfico de habitantes de la página anterior. Observa que a partirde los años sesenta, y como consecuencia de la afluencia de personas que habitaban en zonasrurales a la ciudad, hay un incremento muy importante de la población de Tetuán.

4.- Haz una encuesta a diez personas; pueden ser compañeros del colegio. Pregunta si suspadres nacieron en Tetuán o vinieron a vivir provenientes de otra ciudad o pueblo. Anota dequé ciudad o pueblo.

III.- ITINERARIO: EL ENSANCHE ESPAÑOL Y ELAYUNTAMIENTO.

El Ensanche Español es un barrio moderno, construido durante el Protectorado, debonito diseño y complementario a la antigua Medina, centro vital de la ciudad. Hoyconstituye una pieza urbana singular que se reconoce fácilmente y que juega un papelimportante en el conjunto de Tetuán, entre la Vieja Medina y los nuevos barrios, yrepresenta la huella física más relevante de la presencia española en Marruecos.

Saldremos del Colegio, por la Avenida 10 de Mayo (Calvo Sotelo); cruzaremos laplaza de Al Hadala (Ben Azus), donde está el Cine Avenida, de estilo modernista y losedificios del antiguo Tribunal Hispano-Jalifiano. Continuaremos en dirección a la Plaza deMulay El Mehdi (Plaza Primo), donde están la Iglesia de Nuestra Señora de las Victorias(1919), los edificios de viviendas de arquitectura tradicional y el edificio de Correos deestilo neoherreriano.

Seguiremos la Calle Mohamed V (Generalísimo) y pasaremos por el Consulado Español, laBiblioteca General, El Casino Español, de los años veinte, la Casa de Azulejerías, la Oficina deTurismo, original edificio de los años cuarenta, que fue Delegación de Cultura y el antiguoCasino Israelita, modernista. Cruzaremos la Plaza de Al-Yalaa (Plaza de José Antonio ) frenteal edificio Fénix, antiguo centro de negocios, mezcla de estilos racionalistas y árabes,construido en la posguerra, años cuarenta. Destaca el Ave Fénix, símbolo de los negocios. En

el interior del edificio coexisten los diferentes usos: comercial, administrativo y residencialde alto nivel. Llegaremos, tras una breve parada, al Feddan, Plaza Hasan II (Plaza de España).

Calle Mohamed V, Edificio con el AveFénix y Consulado Español.

Edificio de la Equitativa, obra delarquitecto Fernández Shaw

Continuaremos por la Calle Mohamed Ben el Arbi Torres, que comienza detrás dela Plaza Hassan II (Feddan), con el edificio de La Equitativa, de los años cuarenta, obra delarquitecto Fernández Shaw, de elementos racionalistas y árabes, cuyo torreón de esquina esuno de los hitos más significativos del Ensanche. El Teatro Español, en la calle Mohamed BenLarbi Torres, de los años treinta, fue construido, para ser utilizado como cine, por elarquitecto Carlos Ovilo, igual que el edificio del Instituto Cervantes de estilo tradicional, coninfluencias modernistas, situado muy cerca del Teatro, en la misma calle.

Continuando el paseo, llegaremos al Mercado Municipal, de los años cincuenta, y alAyuntamiento, con la Estación de Autobuses adosada a él.

En el Ayuntamiento, cuyo edificio es de la última época del Protectorado (años 50),del arquitecto Bustinduy, podremos visitar el Salón de Plenos, donde se nos explicará elfuncionamiento interno y podremos hacer algunas preguntas que hemos preparado.

Teatro Español e InstitutoCervantes

Ayuntamiento: Fachaday Salón de Plenos.

A la espalda del Ayuntamiento, el boulevard Hassan II noslleva a la Fábrica de Tabacos y a la antigua Estación delFerrocarril, de 1918, con un gran valor arquitectónico y en laque, en la actualidad, se están llevando a cabo las obrasprecisas para convertirla en un Museo de ArteContemporáneo. En el mismo año se inauguró la línea deCeuta-Tetuán, con cuarenta kilómetros de vías y paradas enCastillejos, Rincón y Malalien entre otras.

A lo largo de lo que era el trayecto viario, se conserva un conjunto de edificios queconstituían las antiguas estaciones, fácilmente reconocibles, y, próximo a la estación deTetuán está la que fue Estación Depuradora, ejecutada en la década de los años 20, de unasingular riqueza ornamental a base de elementos de la tradición local.

Otros edificios y calles importantes del Ensanche son:

La Delegación de Agricultura de estilo neoherreriano, próxima a la mezquita deHasan II (años 70), a la antigua Escuela Padre Lerchundi y a Pabellones Varela. Éstosestuvieron originariamente ocupados por cuarteles de artillería y son un conjunto de 250viviendas militares construidas por el arquitecto Arrate, que e caracterizan por serconstrucciones lineales en torno a una plaza central. La manzana está protegida y aislada delresto de la ciudad.

Diferentes momentosde la visita.

La Calle Aljazaer (Cónsul Zugasti), que comienza enel barrio de Málaga y pasa frente al Colegio Español“Jacinto Benavente”, Éste se construye tras laindependencia, entre los años 1960 y 1966; lasobras se realizan en tres fases. Sigue la muralla deLa Medina junto al antiguo Cuartel de Artillería ycontinúa con la calle Ben Hossain, donde seencuentra el Museo Arqueológico, que guardacolecciones procedentes de las excavacionescercanas (Tamuda, Lixus, etc...).

Frente al Colegio “Jacinto Benavente”, podemos contemplar otro edificioemblemático de la época, obra del arquitecto Juan de Talavera. En 1924 fue Delegación deAsuntos Indígenas y en la actualidad alberga diversos equipamientos administrativos y laAsociación Tetuán S’mir.

La Calle El Ouada (Cardenal Cisneros) se extiende desde la C/ Hossain, paralela aMohamed V, y termina en la calle Aljazaer. Pasa junto a Correos y cuenta con el edificio dela Antigua Intervención, Antigua Junta Municipal , Hotel Dersa, y viviendas modernistas. Deella parte el pasaje Baeza hacia Mohamed V.

La Avenida de Mauritania, con palmeras a ambos lados, en la que está la Delegaciónde Cultura, modernista, y el I.E.E.S. “Nuestra. Señora. Del Pilar”, obra del arquitecto CuadraSalcedo en el año 1935-36.

C. E. “JacintoBenavente”

I.E.E.S. “Ntra.Sra. del Pilar”

IV.- ACTIVIDADES POSTERIORES.

IV. 1.- RESPONDE AL SIGUIENTE CUESTIONARIO:

1.- ¿Cómo se llama el Presidente de la Comuna de Tetuán?

R.: D. Rachib Talbi Alami.

2.- ¿Cuándo fue elegido?.

R. En las elecciones municipales de septiembre de 2003.

3.- ¿Cuántos concejales hay en el Ayuntamiento? Cita algunas de susresponsabilidades

R. Hay 47 concejales. Algunas de las concejalías son: Administración y Régimen Jurídico,Recursos humanos, Economía, Medio Ambiente, Urbanismo, Social, cultural y Deportivo,Parques y Jardines, Tráfico, etc.

4.- ¿Cuál es el censo oficial de Tetuán?

R. El último censo, que data de marzo de 2006, da un total de 500.000 habitantes, aunque secree que el número real estaría próximo a los 800.000.

5.-¿Qué proyectos se han realizado hace poco o están próximos a realizarse?

R. La rehabilitación de la Plaza de Moulay El Medí, la inauguración de la Estación deAutobuses, rehabilitación de espacios en Tamuda, rehabilitación del Jardín de losEnamorados, rehabilitación de plazas y calles de La Medina, en colaboración con elAyuntamiento de Barcelona Junta de Andalucía y Diputación de Córdoba.

6.- ¿Qué número aproximado de funcionarios trabajan para el Ayuntamiento?

R.: En torno a 1.800 funcionarios.

IV.2.- TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

7.- Infórmate sobre la vida de D. Rachib Talbi Alami, actual Alcalde de la ciudad y Ministro deAsuntos Generales en Rabat. Investiga en internet, o pregunta a tus padres o a algunapersona que lo conozca. Escribe los datos que obtengas en tu cuaderno.

8.- Investiga en periódicos o internet y recorta alguna de las noticias que hablen deproyectos de obras en donde está el Ensanche Español. Pide ayuda a tus padres.

9.- Observa el plano de la página siguiente correspondiente al Ensanche Español. En él estántodos los edificios que hemos descrito anteriormente y otros. Intenta situar los que hemosdescrito en las páginas anteriores con ayuda de la leyenda de dicho plano.

10.- El plano anterior establece unas diferencias claras entre el Ensanche y La Medina.Coméntalas con tus compañeros.