El presente informe se basa principalmente en un e-debate con los jóvenes y representantes de organizaciones dirigidas por jóvenes en la transición de

las escuelas e instituciones de formación en el mundo del trabajo.

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 24 de noviembre 2011

La consulta en línea, destinado a contribuir directamente a este informe, se llevó a cabo a partir de octubre 11 a noviembre 7, 2011 usando la plataforma de IntenseDebate comentarios en la página web del Departamento de las Naciones Unidas de Asuntos Económicos y Sociales (DAES). Los participantes se les pidió que compartan sus propios puntos de vista, experiencias y recomendaciones sobre la preparación para ingresar, y que permanecen activas en la fuerza laboral. A lo largo de cada semana, un amplio tema fue explorado - que corresponde a un capítulo del presente informe - a partir de un objetivo social ya través de diversas perspectivas. UNDESA invitó a la participación de los jóvenes de 15 a 30 - teniendo en cuenta tanto la Secretaría de Naciones Unidas la definición de la juventud y muchos contextos culturales locales y la comprensión -, así como representantes de las organizaciones dirigidas por jóvenes, aunque el debate electrónico era accesible a todos . El debate electrónico se llevó a cabo principalmente en el idioma Inglés, pero los participantes también fueron invitados a enviar comentarios en los idiomas francés y español. Muchos mensajes fueron traducidos de manera voluntaria, y Google Translate también se hizo disponible en la plataforma.

El de las Naciones Unidas Departamento de Asuntos Económicos y Sociales (DAES) dio la bienvenida a las contribuciones adicionalmente en forma de publicaciones, los votos y cargas de fotos, videos y otros recursos relacionados con el tema del empleo juvenil en el Año de las Naciones Unidas Internacional de la Juventud página de Facebook, así en forma de mensajes (tweets) a la cuenta de Twitter del Punto Focal de las Naciones Unidas sobre la Juventud.

El de las Naciones Unidas Departamento de Asuntos Económicos y Sociales (DAES) contrató a un consultor, la Sra. Sarah Huxley, para gestionar y servir como moderador principal del debate electrónico, así como para preparar varios capítulos del presente informe. A lo largo del debate electrónico, UNDESA y la Sra. Huxley también fueron el generoso apoyo de moderadores voluntarios semanales, así como varios especialistas voluntarios.

El debate electrónico fue activamente promovida por el Departamento de las Naciones Unidas de Asuntos Económicos y Sociales (DAES) y otros miembros de las Naciones Unidas Red Interinstitucional sobre el Desarrollo de la Juventud, Impacto Académico de las Naciones Unidas y otros socios y voluntarios, incluyendo entre las redes de la sociedad civil ya través de los canales de medios sociales.

Como señala el Informe Mundial de la Juventud 2011 se basa principalmente en las contribuciones al debate electrónico, hay que reconocer que el informe no reflejan con precisión los puntos de vista promedio de los jóvenes o la gama de la diversidad entre los jóvenes. Amplias actividades de divulgación se hicieron llegar a los jóvenes tanto como sea posible, prestando la debida atención a la geográfica, edad, sexo y otras consideraciones, con información sobre la participación en el debate electrónico. Además, las "formas de trabajar" que figura en la plataforma de debate electrónico recordó a los participantes a valorar y respetar mutuamente sus pensamientos y opiniones, y pidió que, cuando sea posible, los participantes asistir a los jóvenes que no tienen acceso a un servicios de informática o de Internet a participar también en el debate electrónico.

Feng Long - Años 21. 

En primer trabajador migrante tiempo de trabajo de interiores de edificios nuevos - Shangai 

"¿Por qué no hay alguna empresas que se instalen fábricas en el campo? No queremos trabajar como trabajadores migrantes". 

El fotógrafo Adrian Fisk del proyecto iSpeak Mundial, en asociación con 7 mil millones de acciones, un movimiento global para toda la humanidad dirigida por el Fondo de Población de las Naciones Unidas

El contexto: un foco creciente para la juventud mundial

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 23 de noviembre 2011

La transición de los jóvenes en el trabajo constituye un período crítico en el ciclo de vida. Significa una etapa crucial de la independencia, la aplicación de la formación académica y la productividad social y económica, así como establece el escenario para el potencial de un individuo en términos de capacidad de ingresos, opciones de trabajo y la posibilidad de avance.

En efecto, la manera en que una persona joven entra en la fuerza de trabajo influye en sus vidas largas experiencias de empleo. ¿Cuándo y cómo esta transición se produce impactos más el bienestar de esa persona, así como sus relaciones con la familia, los amigos, la comunidad y la sociedad.

Con menos experiencia y las habilidades que muchos adultos, los jóvenes suelen encontrar dificultades especiales para acceder de trabajo. La tasa de desempleo juvenil mundial, que desde hace tiempo superó a la de otros grupos de edad, tuvo su mayor incremento anual registrado en 2009, en su punto máximo, 75,8 millones de jóvenes estaban desempleados (Organización Internacional del Trabajo, 2011b, pp 1-2). Incluso después de encontrar trabajo, los trabajadores jóvenes siguen para hacer frente a la inestabilidad laboral, pocas oportunidades para el desarrollo de habilidades y el progreso, y el desempleo. Ellos son más propensos a tener empleos vulnerables, que pueden más afectan negativamente a su vida futura y las perspectivas de ingresos. De hecho, los jóvenes constituyen un número desproporcionado de trabajadores pobres del mundo. Los datos sobre los trabajadores pobres, muchos de ellos trabajan en la economía informal, es limitada. Sin embargo, cuando se dispone de datos, "... los jóvenes representaron

el 23,5 por ciento del total de trabajadores pobres, en comparación con sólo el 18,6 por ciento de los trabajadores no pobres" (ibid., p. 5).

El escenario de empleo para los jóvenes ha sido agravada por la persistente crisis económica mundial, y la situación actual del empleo juvenil plantea un desafío urgente con implicaciones a largo plazo tanto para los jóvenes y la sociedad. Al mismo tiempo, no desde 1995 - cuando los Estados Miembros de las Naciones Unidas aprobó el Programa de Acción Mundial para los Jóvenes hasta el año 2000 y más - ha habido una atención dirigir la atención de la comunidad internacional a las cuestiones de la juventud mundial. Preocupaciones de la juventud de empleo fue uno de los temas centrales de relieve durante el Año Internacional de la Juventud (agosto 2010-agosto 2011) video [Ver más abajo. El vídeo de la Reunión de Alto Nivel de la Asamblea General de Naciones Unidas sobre la Juventud, 25-26 de julio de 2011, Sede de las Naciones Unidas en Nueva York. Panel de discusión temática II sobre "Los desafíos para el desarrollo de la juventud y oportunidades para la erradicación de la pobreza, el empleo y el desarrollo sostenible"], que culminó en una Reunión de Alto Nivel de la Asamblea General de la Juventud en julio de 2011. El documento final de la Reunión de Alto Nivel identifica claramente el empleo juvenil como un problema crítico que requiere una respuesta urgente por parte de los gobiernos, así como a la comunidad internacional.

En algunos casos, el desafío del empleo juvenil es impulsado por los temores de disturbios civiles. No hay duda de que uno de los factores que contribuyen a las revueltas árabes de primavera los últimos son los niveles alarmantemente altos de

Priyanka Jhanjhariya - 16 años. 

Distrito Federal-Hindú - Colegiala 

El fotógrafo Adrian Fisk del proyecto iSpeak Mundial, en asociación con 7 mil millones de acciones, un movimiento global para toda la humanidad dirigida por el Fondo de Población de las Naciones Unidas 

Hindi - "Yo quiero ser un piloto de la Fuerza Aérea Cada uno debe tener grandes sueños y trabajar duro para cumplir con ellas.".

desempleo de los jóvenes en el Medio Oriente y África del Norte. La tasa de desempleo juvenil total en 2010 fue de 25,5 por ciento en el Oriente Medio y el 23,8 por ciento en el norte de África. El desempleo juvenil femenino en estas regiones fue particularmente notable, en 39,4 por ciento en el Oriente Medio y el 34,1 por ciento en África del Norte (ibíd., p. 10). Sin embargo, para la mayoría de los interesados, el enfoque sobre el empleo juvenil está fundamentalmente formada por preguntas como: ¿Cómo y de nuestras sociedades, crear, activar y participación de los jóvenes campeones en las economías locales y globales de una manera significativa y dinámica? ¿Cómo podemos fomentar, promover y dejar que florezcan las capacidades de cada joven en nuestra sociedad?

Este informe interactivo en línea tiene como objetivo arrojar luz sobre algunas de estas cuestiones complejas. Sin embargo, también permite a los jóvenes de todo el mundo para compartir, reto, discutir y debatir: ¿Cuáles son los mismos jóvenes que realizan para hacer frente a estos desafíos? ¿Dónde y cómo son los jóvenes de tener éxito en el empleo? ¿Qué más pueden hacer los gobiernos para ayudar a los jóvenes a prepararse para la transición de la educación al trabajo? ¿Cómo pueden los jóvenes se vuelven más activas en los procesos de toma de decisiones, tales como el desarrollo de planes de estudios pertinentes?

Panorama general del Informe

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 23 de noviembre 2011

El capítulo I se presenta la situación de los jóvenes en el mercado laboral y las tendencias de empleo de los jóvenes. Se ofrece una visión general de los principales jóvenes relacionados con el empleo demográficos, destacando el papel fundamental de empleo de los jóvenes en el desarrollo social. El capítulo también se consideran las tendencias positivas y negativas entre los países en diversas etapas de desarrollo para ilustrar el estado de empleo de los jóvenes en todo el mundo.

El capítulo II analiza la educación, como base para la vida laboral, con especial atención a puntos de vista con respecto a la calidad educativa y de servicios públicos. La formación profesional, habilidades para la vida y el espíritu empresarial se destacan. El capítulo se examina lo que algunas escuelas están haciendo, y qué se puede hacer más para ayudar a los jóvenes la transición al trabajo. Se considera maneras para que los sistemas educativos para que respondan mejor a las necesidades cambiantes de las economías y sociedades, y los mercados laborales en particular. También examina las formas en que los jóvenes puedan poseer los políticos y tomadores de decisiones responsables para el cumplimiento del derecho a la educación de calidad.El capítulo III se centra en la transición de los jóvenes en el trabajo, en particular la búsqueda de un primer empleo. Se examina la disponibilidad de los jóvenes de información sobre los mercados laborales y la búsqueda de empleo, y explora diversos mecanismos y herramientas para informar y asesorar a los jóvenes, desde la creación de redes de programas de empleo subvencionado. El capítulo también examina posibles áreas emergentes de oportunidad para los jóvenes.El capítulo IV analiza la calidad y las condiciones de los puestos de trabajo ocupados por jóvenes, y la situación de la forma de trabajo de los jóvenes interactúa con su vida familiar y el hogar. Se dirige a las altas tasas de subempleo entre los jóvenes, la participación en la economía informal, el empleo vulnerable, los salarios y las condiciones de trabajo. El capítulo también examina cómo la falta de oportunidades de trabajo decente pueden influir en la vida familiar, los procesos sociales como el matrimonio y la fecundidad, así como la salud y el bienestar.

Los propios jóvenes son actores cruciales en la búsqueda de un trabajo decente y productivo para todos.Son los titulares de derechos y participantes activos en la sociedad, además de representar la fuerza de trabajo mundial en el futuro, muchas veces, también son pioneros. Sin embargo, con demasiada frecuencia, sus voces no son escuchadas y sus experiencias positivas y negativas y puntos de vista no compartido, en particular con los tomadores de decisiones. El presente informe se hace prestar atención de llamadas de los Estados miembros, dirigidas por la juventud y las organizaciones centradas en los jóvenes, los jóvenes y otros para llevar las voces de los jóvenes en los foros donde se discuten temas de juventud y actuar en consecuencia. Por lo tanto, el Informe Mundial de la Juventud 2011 se pretende, sobre todo, para explorar temas de empleo juvenil, principalmente a través de las palabras de los propios jóvenes de todo el mundo.

Rabia Shebu - 20 años. 

Musulmana - Cachemira - Ama de casa con un hijo - marido estudiando en la universidad 

Urdu - "... Mi deseo era casarse con una persona de mi elección, pero debido a mi padre que tenía que casarse con Quiero ser libre, pero debido a la situación que prevalece mi familia fue forzada." 

El fotógrafo Adrian Fisk del proyecto iSpeak Mundial, en asociación con 7 mil millones de acciones, un movimiento global para toda la humanidad dirigida por el Fondo de Población de las Naciones Unidas

Notas Técnicas

Punto Focal de las Naciones Unidas sobre la Juventud  09 de agosto 2008 

En esta publicación, a menos que se indique lo contrario, el término "juventud" se refiere a toda la población entre las edades de 15 y 24, como se refleja en el Programa de Acción Mundial para los Jóvenes. El término "jóvenes" se pueden usar indistintamente con la palabra "juventud".

La Secretaría de las Naciones Unidas no puede verificar independientemente todos los datos de los comentarios publicados en su 11 octubre-7 noviembre 2011 debate electrónico sobre el empleo juvenil (disponible en http://www.un.org/esa/socdev/unyin/onlinediscussion/index . html) que se reproducen, directa o indirectamente, en este documento.

Comentarios publicados en el debate electrónico sobre empleo de los jóvenes que están directamente citado en la presente publicación pueden haber sido alterados por la Secretaría de las Naciones Unidas para la claridad y propósitos gramaticales.

Última actualización el Domingo, 01 de enero 2012 03:55

Agradecimientos

El de las Naciones Unidas Departamento de Asuntos Económicos y Sociales está agradecido por las muchas contribuciones recibidas al 11 octubre a 7 noviembre 2011 debate electrónico sobre el empleo juvenil de los jóvenes y representantes de organizaciones dirigidas por jóvenes de todo el mundo, que permitió entre sí y como espectadores de la discusión electrónica para aprender de sus puntos de vista y experiencias. El Departamento desea expresar un agradecimiento especial a la Sra. Sarah Huxley, que hábilmente dirigida la moderación del debate electrónico, el material elaborado para el presente informe, y ha prestado apoyo general significativo para el desarrollo de la juventud mundial 2011. El Departamento también aprecia los esfuerzos de los siguientes moderadores distinguidos semanales del debate electrónico: Sr. Sergio Andrés Iriarte Quezada, Organización Internacional del Trabajo (Semana 1), la Sra. María Cavatore, Plan Internacional (semana 2), el profesor Julian D. May , la Sra. Kathleen Diga y el equipo de la Universidad de KwaZulu-Natal, el centro de las Naciones Unidas sobre la pobreza Impacto Académico (semana 3), y el Sr. Luis David Sena,

Delegado de la Juventud de la República Dominicana ante las Naciones Unidas (semana 4) .

El Departamento de Asuntos Económicos y Sociales se complace en agradecer a los voluntarios de varios recursos que le proporcionaron un valioso apoyo durante todo el debate electrónico: Sr. Nikola Panduric, el Sr. Saji Prelis, la Sra. Kirthi Jayakumar, el Sr. Marcelo Renjel, la Sra. Steffi Jochim, el Sr. . Amadou Moctar Diallo, la Sra. Lara Kaplan, la Sra. Hira Hafeez, y el Sr. Eddie Ombagi.  El Departamento desea reconocer más los siguientes participantes por su compromiso en contribuir a la discusión electrónica: Seabe, de 23 años, de Botswana; Yasmyn, 24 años de edad, de Guadalupe; Loubna, de 23 años, de Marruecos, y Ayshah, de 26 años , de Kenia. El Departamento es, además, agradece a los siguientes participantes por compartir sus casos de estudio: Yasmyn, 24 años de edad, de Guadalupe, Emad, de 28 años, procedentes de Egipto; Hira, edad 23 años, de Pakistán; Enass, 25 años de edad, de Jordania, y Loubna, 23 años de edad, procedente de Marruecos.

El de las Naciones Unidas Departamento de Asuntos Económicos y Sociales agradece el apoyo prestado por el impacto académico de las Naciones Unidas para el debate electrónico sobre el empleo juvenil. El Departamento también se extiende un agradecimiento especial a la Sra. Monique Coleman, campeón de la Juventud de las Naciones Unidas, y el Sr. Ronan Farrow, Asesora Especial en Cuestiones de Global Youth al Secretario de Estado norteamericano, para relacionarse con los jóvenes sobre temas de empleo juvenil a través de Twitter como especial características de la discusión electrónica.

El de las Naciones Unidas Departamento de Asuntos Económicos y Sociales desea agradecer a las siguientes personas por sus contribuciones a la foto: el Sr. Adrian Fisk, del proyecto iSpeak Mundial, y 7 mil millones de acciones, un movimiento global para toda la humanidad dirigida por el Fondo de Población de las Naciones Unidas, la Sra. . Mia Collis, la Organización Internacional del Trabajo, el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo, las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, y varios jóvenes participantes en el debate electrónico, incluyendo Lara, María, Miguel, Nicolás, Shahbaz, Ayshah, Nady, Abhimanyu, Amadou, Carolina, Efehi, Kirthi y Nduta.

Última actualización el Lunes, 30 de enero 2012 01:45

CAPÍTULO 1: EMPLEO Y JUVENTUD

En todas las regiones, los jóvenes están desproporcionadamente afectados por el desempleo, el subempleo, el empleo vulnerable y la pobreza laboral. Incluso durante los períodos de crecimiento económico, muchas economías han sido incapaces de absorber grandes poblaciones de jóvenes en el mercado laboral. En los últimos años, sin embargo, la crisis financiera y económica mundial ha golpeado más duro a los jóvenes sobre todo en el mundo desarrollado.

En todo el mundo, las tasas de participación de los jóvenes en la fuerza laboral han estado en declive.Entre 1998 y 2008, los jóvenes la tasa de actividad disminuyó desde 54,7 hasta 50,8 por ciento (Organización Internacional del Trabajo, 2010, p. 3). En el 2009, frente a una tasa total de desempleo mundial del 6,3 por ciento (Organización Internacional del Trabajo, 2011A, p. 12), la tasa mundial de desempleo juvenil alcanzó el 12,7 por ciento, lo que representa 75,8 millones los jóvenes desempleados, que marca el mayor incremento anual en los años 20 años de las estimaciones globales disponibles (Organización Internacional del Trabajo, 2011b, p. 4). Tasas de desempleo juvenil son significativamente superiores a las de los adultos en todas las regiones geográficas, aunque con variaciones considerables. En 2010, la tasa mundial de desempleo juvenil se mantuvo en 12,6 por ciento (a pesar de una reducción marginal en el número absoluto de búsqueda de empleo de los jóvenes), eclipsando drásticamente la tasa de desempleo en el mundo adulto de 4,8 por ciento (Organización Internacional del Trabajo, 2011A y Naciones Unidas, Departamento de Asuntos Económicos y Sociales, División de Población, 2011). La disminución en las tasas de participación de jóvenes de la fuerza laboral puede indicar que los jóvenes se dedican en cambio a tiempo completo en la

educación o la formación. Sin embargo, en paralelo con los últimos altos índices de desempleo, que sugieren que es más probable que muchos jóvenes han dejado de buscar trabajo, y que, iban a continuar buscando trabajo, las tasas reales de desempleo subiría aún más.

Hay varias razones para ello. Durante las crisis económicas, los jóvenes son a menudo la "última" y la "primera salida" - la última en ser contratados y los primeros en ser despedidos. Los trabajadores jóvenes tienen menos experiencia laboral que los trabajadores de más edad, que es muy

valorada por los empleadores. Este problema tiene consecuencias particularmente graves para la transición de la escuela al trabajo, el período en que los jóvenes ingresan al mercado laboral en busca de su primer empleo. El empleo se asocia a menudo con la entrada de los jóvenes en la edad adulta y la independencia, y es, por supuesto, vital como fuente de ingresos para individuos y familias.

Los jóvenes se enfrentan a menudo durante largos períodos de desempleo y muchos se desaniman.Pueden dejar de buscar oportunidades de empleo y decide abandonar el mercado de trabajo en conjunto (momento en el que ya no se definen oficialmente como desempleados). Muchos optan por "esconderse" en las instituciones educativas, y otros se dedican a trabajo voluntario. Ellos buscan construir conocimiento, experiencia o habilidades nuevas mientras esperan mejores oportunidades de empleo. Algunos pueden aceptar varios trabajos a tiempo parcial con el fin de tratar de armar un ingreso adecuado. Varios países han visto los recientes aumentos tanto en el empleo juvenil a tiempo parcial, así como subempleo por insuficiencia de los jóvenes, lo que indica que una persona le gustaría tener más horas de trabajo que s / él lo hace actualmente (Organización Internacional del Trabajo, 2011b, p. 4 ). En algunos casos, los jóvenes inactivos son simplemente - no en el trabajo o en la escuela. Los jóvenes que viven en extrema pobreza, sin embargo, no puede permitirse el lujo de estar inactivo, volver a la escuela o "esconderse". Simplemente tienen que encontrar alguna manera de ganarse la vida, a menudo la aceptación de empleos de calidad con bajos salarios y pobres, especialmente en la economía informal. El desafío es llevarlos al sector formal o para gratificante trabajo por cuenta propia.

De Trabajo Decente definido. 

De acuerdo con la Organización Internacional del Trabajo, "trabajo decente" se refiere a las aspiraciones generales de la gente en su vida laboral. Se compone de cuatro pilares: la creación de empleo, derechos en el trabajo, protección social y diálogo social, con igualdad de género como objetivo transversal.

 Fuente: Organización Internacional del Trabajo

La situación del empleo juvenil: tendencias y opiniones de los Jóvenes

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

Del 11 al 17 de octubre (semana I) de 2011, las Naciones Unidas debate electrónico sobre el empleo juvenil está abierto a todos para compartir puntos de vista y discutir la situación general de los jóvenes en el mercado laboral, así como las principales tendencias en el empleo juvenil. Había más de 300 comentarios publicados por los jóvenes de todo el mundo. La participación fue particularmente alto de la región africana.

El debate electrónico, que solicitó la opinión de los jóvenes de entre 15 y 30, así como las de los representantes de organizaciones dirigidas por jóvenes, recibió los comentarios durante la semana de los hombres y mujeres jóvenes entre las edades de 16 y 30. Además, más de 700 personas visualizar y acceder a la plataforma durante la semana.

En este capítulo se ofrece una visión general de la situación mundial de los jóvenes en el mercado laboral junto con las observaciones de los jóvenes que se derivan de la experiencia y las observaciones reales. Se presentan datos y análisis de la juventud actual relacionada con el empleo y la investigación tiene como objetivo identificar y explorar brevemente las tendencias de empleo de los jóvenes y las cuestiones de las distintas regiones con diferentes niveles de desarrollo. Además, el capítulo contiene un resumen de opiniones de los jóvenes de todo el mundo. En gran parte, las contribuciones de los jóvenes en el debate electrónico se alinean con la investigación y corroborar predominante que describe los desafíos importantes para el trabajo decente para los jóvenes. Más importante, sin embargo, sus contribuciones ilustrar estos desafíos a nivel personal y capturar

la forma en que se experimentan desde la perspectiva de los propios jóvenes. Como se hará evidente a medida que avanza el capítulo, los jóvenes tienen mucho que decir sobre el tema del empleo juvenil que revela la penetración notable y valioso.

El desempleo juvenil, el subempleo y el empleo vulnerable

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

Lo que la investigación muestra: La necesidad de proporcionar más y mejores empleos para los jóvenes existe entre los países. Sin embargo, los problemas de empleo juvenil tienden a diferir en las economías desarrolladas y en vías de desarrollo. El mundo desarrollado ha sido la más afectada significativamente por los picos de desempleo de los jóvenes debido a la crisis económica mundial, y su principal reto es la provisión de oportunidades de trabajo para los jóvenes que están entrando en el mercado laboral.

Sin embargo, los países en desarrollo son el hogar de 87 por ciento de los jóvenes del mundo, que con frecuencia están subempleados y trabajan en la economía informal en malas condiciones. El principal reto para estos países es no sólo generar nuevas oportunidades de empleo para los jóvenes, pero también para mejorar la calidad de los empleos disponibles para ellos.

En el Medio Oriente y África del Norte, una región que ha avanzado en el nivel educacional de las niñas y los niños, aproximadamente el 25 por ciento de los jóvenes en edad de trabajar están desempleados (ibid., p. 10). Es importante

señalar que en economías de bajos ingresos, los jóvenes tienen poca o ninguna redes de seguridad social en el que se vuelven a caer, por lo que pocos jóvenes pueden permitirse el lujo de quedarse sin trabajo. Por esta razón, la tasa de desempleo no refleja la magnitud de las dificultades que enfrentan los jóvenes en las economías en desarrollo, donde los jóvenes son más propensos a aceptar cualquier trabajo.

El desempleo juvenil ha continuado empeorando en las economías desarrolladas, donde las tasas eran más altas en 2009 que en cualquier momento desde la medición comenzó en 1991 (ibíd., p. 2). Varios países de la Unión Europea vio récord de las tasas de empleo de los jóvenes en 2011: 48,9 por ciento en España y 45,1 por ciento, Grecia (Comisión Europea, 2011). En noviembre de 2011, el número de jóvenes desempleados en el Reino Unido alcanzó un récord de 1.000.000 (Allen, 2011). En algunos de estos países, a largo plazo las tasas de desempleo son mucho mayores entre los jóvenes que los adultos. Por otra parte, en los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), el 12,6 por ciento de la población joven - que representa 22,3 millones de jóvenes - estaban inactivos en el cuarto trimestre de 2010, ni en puestos de trabajo ni en la educación o la formación, dejando cada vez más vulnerables a la exclusión del mercado de trabajo (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, 2011).

Una transición retrasada de la escuela al trabajo - que puede incluir un período de desempleo o de tiempo prolongado en la escuela - puede tener a largo plazo efectos negativos. Este retraso lleva a la erosión de las habilidades, lo cual puede resultar en menores de forma acumulativa durante la vida útil de ganancias. El joven ya permanecer desconectado, más difícil es para apoyar su integración en el mercado de trabajo. Sin embargo, aunque el trabajo temporal ya tiempo parcial-puede ayudar a los trabajadores jóvenes para entrar en el mercado de trabajo, que también corren el riesgo que lleva a la inseguridad persistente del empleo. Del mismo modo, la falta de oportunidades de trabajo decente significa que muchas personas jóvenes, especialmente en los países en desarrollo, terminan trabajando en empleos mal pagados e inseguros, que no proporcionan las perspectivas de desarrollo.

Los jóvenes de todas las regiones son más propensos que los adultos de estar desempleados o trabajar en empleos vulnerables. Ellos están en mayor riesgo de ganar salarios más bajos en un trabajo de baja productividad, trabajando en condiciones peligrosas o de riesgo, trabajando por debajo de su capacidad o nivel educativo, trabajando largas horas o menos horas de las necesarias, tener un

trabajo temporal, con pocas perspectivas o ninguna para el avance y / o falta de estabilidad en el empleo. Tales desventajas entre los jóvenes en la fuerza de trabajo también significa que muchos trabajadores jóvenes carecen de poder de negociación y no están bien posicionados para organizar a la mejora de su situación. Las mujeres jóvenes son particularmente susceptibles de ser subempleados y en empleos vulnerables (Organización Internacional del Trabajo, 2010, pp 17-23).

A pesar de importantes avances en la educación entre las mujeres jóvenes, sus posibilidades de empleo siguen a la zaga de los hombres jóvenes. A nivel mundial, en 2010, el 56,3 por ciento de los varones jóvenes participaron en la fuerza de trabajo, contra el 40,8 por ciento de las mujeres jóvenes (Organización Internacional del Trabajo, 2011b, p. 10). Cuando las mujeres jóvenes no participan en el mercado de trabajo, por lo general enfrentan mayores dificultades para acceder a puestos de trabajo que los hombres jóvenes, es decir, se enfrentan a un mayor desempleo en comparación con sus homólogos masculinos. Cuando se emplean, son también más probabilidades de estar en ocupaciones tradicionalmente femeninas y la inestabilidad, a tiempo parcial y los empleos peor remunerados. En varias partes del mundo, sigue habiendo diferencias significativas entre los hombres jóvenes y los ingresos de las mujeres jóvenes. Por ejemplo, los ingresos por hora de las mujeres jóvenes de 15 a 24 años son sólo el 82 por ciento y 84 por ciento de los hombres en el África subsahariana y Asia oriental y el Pacífico, respectivamente. En algunas regiones, sin embargo, las mujeres jóvenes están cerrando la brecha salarial con los hombres más rápido que las mujeres mayores debido a su mayor acceso a oportunidades educativas en los últimos años (Banco Mundial, 2010). La reciente crisis económica redujo la brecha de desempleo entre los jóvenes hombres y mujeres jóvenes en las regiones más desarrolladas. En algunos de estos países, industrias dominadas por hombres fueron más afectados por la crisis (la construcción de edificios, por ejemplo).

Los jóvenes en la economía informal y entre los trabajadores pobres

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

Mayoría de los trabajadores jóvenes en los países en desarrollo en la economía informal, que incluye el trabajo familiar no remunerado que los jóvenes contribuyen a menudo (Organización Internacional del Trabajo, 2010, p. 3). El trabajo en la economía informal no proporciona el acceso a derechos como el seguro de salud, seguridad social y otras medidas de protección social.

Los trabajadores tienden a carecer de estabilidad en el empleo y los ingresos de tal manera que cualquier contratiempo, por ejemplo, la mala salud o un desastre natural, puede llevar rápidamente a la caída en el desempleo y - o más en - la pobreza. La evidencia apunta a mayores tasas de participación en la economía informal a raíz de la aparición de la crisis económica mundial. Un análisis de las tendencias del empleo en seis países de América Latina reveló que en 2009, hasta 82,4 por ciento de los jóvenes entre las edades de 15 y 19 años estaban empleados en la economía informal, por encima del 80,8 por ciento en 2007, y en comparación con el 50,2 por ciento de los adultos entre las edades de 30 y 64 (Organización Internacional del Trabajo, Oficina Regional para América Latina y el Caribe, 2009, p. 52).

El empleo informal está fuera del alcance de la regulación gubernamental, y por lo tanto más susceptibles a las condiciones de explotación. De hecho, el período comprendido entre 2004 y 2008 se produjo un aumento del 20 por ciento en el número de jóvenes entre las edades de 15 y 17 años que se realizan trabajos peligrosos - un trabajo que sea perjudicial para su salud y desarrollo personal.  En 2008, casi la mitad de los trabajadores jóvenes en ese grupo de edad se encontraban en dicho empleo, que afecta a más del doble de chicos que de chicas

(Organización Internacional del Trabajo, Programa Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil, 2011, pp 7-9).

Unos 152 millones de trabajadores jóvenes viven en hogares que están por debajo del umbral de pobreza del equivalente de 1,25 dólares EE.UU. por día - que comprende el 24 por ciento del total de trabajadores pobres (Organización Internacional del Trabajo, 2010, p 26.). Pobreza de los trabajadores por lo tanto afecta a aproximadamente el doble del número de jóvenes en todo el mundo que

lo hace el desempleo, a pesar de la alarmante tasa de desempleo de los jóvenes. Muchos de los trabajadores pobres se dedican al trabajo agrícola en los países y regiones donde las tasas de desempleo son relativamente bajos, como en el Asia meridional, Asia oriental y el África subsahariana, sin embargo, donde hay un acceso limitado a la protección social. Los trabajadores jóvenes que están atrapados en la pobreza laboral - que representan el 28,1 por ciento de los trabajadores jóvenes, a nivel mundial (ibid.) - puede ser incapaz de adquirir una educación que les puede ofrecer mejores oportunidades de empleo de calidad en el futuro. Sin esa posibilidad, las perspectivas de una vida mejor para ellos y sus hijos siguen siendo remotas.

Pobreza de trabajo definido. 

Una medida de las personas que trabajan, pero viven en hogares cuyo ingreso / gasto es menos de 1,25 dólares EE.UU. por persona al día. 

Fuente: Organización Internacional del Trabajo

¿Cuáles son las tendencias de empleo Importantes positivas y negativas entre los jóvenes que se han observado en su comunidad / país?

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

¿Qué dicen los jóvenes:

Regionales / geográficos desafíos

Los jóvenes de varias regiones se hizo eco de la investigación revela que los jóvenes están desproporcionadamente afectados por los problemas del empleo. Nikola, de 24 años, un joven de Croacia, que trabaja con la Red de Jóvenes de Croacia, escribió acerca de su país:

"La situación es actualmente muy mal ... La tasa de desempleo global ha aumentado [... pues] de 2008, y resultó en 283,667 personas desempleadas registradas. Esto es en un país con 4,290,612 personas ... En términos generales, la tasa de desempleo juvenil aumentó mucho más rápido que la tasa de desempleo en general ... que tiene un alto número de personal cualificado y entrenado en el mercado laboral con experiencia, y los empleadores normalmente se emplean a las personas primero con experiencia en lugar de jóvenes inexpertos jóvenes ".

Un gran número de los participantes expresaron su frustración con el trabajo de esta competencia cada vez mayor debido a la alta tasa de desempleo, resultando en lo que ellos sienten que son inalcanzables los requisitos de trabajo. Esto fue claramente descrita por Georgina, de 25 años, desde el Reino Unido: "El mercado de trabajo en el [Reino Unido] Reino Unido se está convirtiendo cada vez más competitivo.En el pasado, una licenciatura era suficiente para establecer una

separación, en determinados sectores de empleo. Hoy en día, los jóvenes graduados se espera que posean un título de maestría, además de varios años de experiencia de trabajo con el fin de obtener una posición de nivel de entrada ". Para esto, Parth, un hombre de 24 años de edad, de la India, añade una preocupación compartida por muchos de los participantes , que los jóvenes que son capaces de encontrar un puesto de trabajo debe tener en: "un salario muy bajo. Algunos empleadores están usando esto como una oportunidad para explotar a la juventud. "

Lody, de 25 años, de Camboya, compartió su punto de vista de las razones para el aumento del desempleo entre los jóvenes que los adultos en su país: "... la falta de calidad de la educación, [...] la falta de habilidades entre los estudiantes y demandantes de empleo, un desajuste de habilidades entre lo que los estudiantes tienen adquirida en las escuelas y las habilidades necesarias por los empleadores, la falta de creación de redes en el lugar de trabajo, experiencia laboral y habilidades de los pobres del lugar de trabajo, etc "Estas razones fueron citadas con frecuencia por muchos otros participantes.Amadou, de 24 años, desde Senegal, en colaboración con AFRIC'Action, señaló la ironía de estos factores, dado que la generación actual de jóvenes es, de hecho, la más educada.

La gravedad de la situación de los jóvenes el trabajo precario e inseguro, y la frustración que está causando, fue capturado por Leo, un joven de 28 años de edad, de España:

"En la actualidad, el 20 por ciento de nuestra población [total] activa está desempleada. Podemos culpar a la crisis económica, nuestro Gobierno, o de nuestra estructura económica .... los jóvenes se ven particularmente afectados. Terminamos nuestros estudios y nos metió en un mercado de trabajo llena de inseguridades ... empleos para los jóvenes son miserables en España. Si encuentras uno que te son más de suerte, pero a continuación, iniciar los problemas:

-Ellos quieren que usted sea joven, inteligente, tener cinco años de la educación de pregrado, maestría, tres idiomas, cuatro años de experiencia, etc ... pero te pagan alrededor de 850 euros al mes.

-Debido a la crisis económica, las empresas tratan de reducir costos y aumentar la productividad, al mismo tiempo. La productividad se transforma en estrés [para] el empleado. El empleado [es] el temor constante debido a la amenaza de perder a su / su trabajo.

Los contratos son muy restrictivos - normalmente, [hay] seis a 12 meses de libertad condicional. En ese momento, el empleador puede despedir a nadie, sin dar más explicación que: ". Sus servicios no se requiere más para cumplir con nuestros objetivos" Los jóvenes tienen este tipo de contrato y esa es la razón por la que ni siquiera pueden pagar por sus propias casas, porque los bancos no dan préstamos, si usted tiene contratos precarios.

-Así que, cuando uno llega casi hasta el final del período de prueba ... ¡Sorpresa!!! Se le disparó ... "

Colaboradores de los países en desarrollo, y en particular de África, mencionó que la familia de la corrupción y la preferencial y las conexiones políticas plantean una situación de desventaja a la mayoría de los jóvenes, ya que sólo aquellas personas que tienen una buena posición en la sociedad parecen tener acceso a empleos decentes. Walter, 18 años, de Lagos, Nigeria considera que: ". En Nigeria, la principal causa del desempleo es la corrupción, que está teniendo un efecto negativo en prácticamente todos los sectores en mi país" Del mismo modo, Thulani de Zimbabwe expresó: "Es un muy situación lamentable que quienes se benefician son los que tienen conexiones políticas con los partidos políticos dominantes. "

Aunque Anna, de 30 años, de Kenia, que se encuentra que el sector público ofrece mejores condiciones de trabajo para los jóvenes que el sector privado, hizo un llamamiento para una acción más en las partes del Gobierno y de la juventud para mejorar la situación del empleo juvenil:

"Los jóvenes en el mercado de trabajo en Kenia, es un tema crítico. Los jóvenes son explotados y sometidos a condiciones muy duras de trabajo, los salarios bajos y cargas de trabajo muy grandes. A veces me da pena, sin embargo, [... hay] nada que yo pueda hacer al respecto, la mayoría de las empresas son de propiedad extranjera y privada. El lado del gobierno, tanto como la gente critica, yo testifico que ofrece mejores paquetes a los jóvenes, e incluso la seguridad del empleo y el medio ambiente de trabajo es favorable. Es en este espíritu que anima al Gobierno a abrir más oportunidades a los jóvenes para que el sector privado a despertar a la llamada. Mi otra preocupación es que los jóvenes deben salir de las zonas de confort y de empezar a luchar por nuestro espacio en todos los sectores de nuestros países respectivos. En lugar de sentarse y hacer una denuncia en nuestras ... Estado y de Gobierno, que debe dar forma a nuestro futuro, llegar a posiciones de liderazgo y de influir en las políticas y los órganos de toma de decisiones directamente. "

Esta convocatoria se hizo eco de Shayla, 25, de los Estados Unidos, que instó a: ". Los jóvenes no sólo necesitan la oportunidad de entrenar para ser mejores líderes, sino también la oportunidad de ser líderes"

Migración

Los participantes expresaron opiniones diversas sobre la migración laboral, tanto internos-que, en la mayoría de los casos, es rural a lo urbano - y internacionales. Muchos jóvenes vieron la migración como una fuente de oportunidades y de esperanza, que representa a los "factores de atracción". Varias experiencias muestran que la migración puede de hecho conducir a la mejora de las perspectivas de empleo.

La migración interna se asocia típicamente con el crecimiento de las ciudades y las industrias que es representativa de crecimiento económico nacional y el desarrollo. Aumento de la productividad agrícola en general, reduce la dependencia del sector agrícola y da paso a una mayor inversión y la expansión del sector industrial, que tiende a concentrarse en las zonas urbanas. Por lo tanto, aunque no siempre conduce a un trabajo decente, la migración rural-urbana puede ser un indicador de un crecimiento económico saludable. Uno de los participantes compartió que las personas con educación y capacitación en zonas rurales de Kenia a buscar trabajo en ciudades como Nairobi y Mombasa, donde, en comparación con los pueblos, los recursos y los ingresos son mejores y las oportunidades están fácilmente disponibles.

La migración internacional tiende a ser visto por los participantes como una solución potencial a los efectos de la crisis económica sobre el empleo. Leo, de 28 años, desde España escribió sus puntos de vista sobre la migración internacional:

"Nosotros, los jóvenes, estamos perdiendo la esperanza. Nosotros tratamos de culpar a los demás que esperan que un día todo va a estar bien, que un día alguien va a golpear a nuestra puerta que nos ofrece el trabajo de nuestros sueños ... pero ¿por qué tenemos que esperar?? Hay que innovar, arriesgarse a que, para crear, buscar a ... ¿por qué no en otro país, por ejemplo? "

Al mismo tiempo, los participantes tendían a poner de relieve los factores impulsores de la migración interna e internacional, que representan a las malas condiciones en los lugares de los jóvenes de origen que les llevan a considerar la migración para el trabajo. Expresaron su preocupación por los impactos a largo plazo de la migración en esos lugares de origen, que corren el riesgo de persistencia del subdesarrollo. Emad, de 28 años, de Egipto, en colaboración con

Etijah, Juventud y consultoría del Instituto, que se ilustra estos temas con especial referencia a las zonas rurales: "Crecí en un pequeño pueblo en el sur de Egipto. Cuando me gradué de la universidad, me encontré con que las oportunidades de empleo eran tan limitados y que la mayoría de los graduados bien educados dejan a los países árabes del Golfo, a las grandes ciudades o en El Cairo, que a su vez mantiene las regiones rurales de menor desarrollo y afecta a la calidad de la vida. "

Sebastián de Rumania transmitió un mensaje similar en cuanto a la emigración desde su país:

"Tomemos, por ejemplo Rumania, donde yo vivo. Es un país donde los jóvenes no pueden conformarse con un puesto de trabajo ... porque el país no tiene una buena política de empleo de los jóvenes. No hay suficientes razones económicas para los jóvenes a establecerse en el país (los salarios son demasiado bajos para ganarse la vida o para financiar una familia), y por lo tanto tienden a ir al extranjero a bajo nivel, no profesionales, puestos de trabajo que les dan una una vida mejor / expectativas económicas.Creo que el Gobierno debería [...] desarrollar políticas de recompensa que las personas jóvenes que comienzan carreras en sus lugares de origen, y también deben estar motivados para el desarrollo local.Nadie quiere salir de su casa, y es por eso que aquellos que tienen la oportunidad de estar motivados en el trabajo, no sólo - pero por lo menos - con el dinero (para tener una vida decente), se mantendrá y ayudar con el desarrollo local, lo que conducirá para el desarrollo nacional y así sucesivamente. "

Otros participantes mencionaron la dificultad para ellos, o alguien que conocen, se enfrentan en el extranjero. Por ejemplo, algunos de los jóvenes migrantes han tenido que aceptar empleos con bajos salarios y para el que fueron sobrecalificados debido a que sus títulos universitarios no fueron aceptadas en el país anfitrión. José de Letonia también se refirió a los efectos de la migración en las familias:

Mi hermano y su familia emigraron a [el Reino Unido] Reino Unido y ahora han encontrado una "vida normal" ... Ahora veo que no más de una vez al año. Pero estoy feliz por ellos. "

"Fuga de cerebros" es también una preocupación para los jóvenes, por ejemplo, el. La migración rural-urbana de las islas de la salida a la ciudad capital / isla en las Bahamas y externamente a los países más grandes Los temas también fue identificado en Nepal, sobre la cual Ashesh escribió: "En una economía pobre como Nepal, hay una aguda escasez de jóvenes cualificados ... Tasa de

desempleo de los más cualificados, los está empujando a las largas colas delante de cada consulta de mano de obra a buscar puestos de trabajo en países extranjeros ".

Signos positivos para el empleo juvenil

A pesar del panorama laboral en gran parte negativa interpretado por los participantes, hubo algunos destellos de esperanza. Lody, de 25 años, de Camboya, compartió lo que su trabajo significaba para ella:

"Yo he sido empleado con buenas condiciones de trabajo y un salario decente. Condiciones de vida de mi familia también están subiendo. Mi trabajo ha cambiado mi vida, y yo mi mejor esfuerzo para vencer y luchar a través de los desafíos que enfrentan a mí ya mi familia. Esos desafíos son los altos precios de los alimentos, el alto costo de la vida ... y medios de vida sostenibles. "

Sin embargo, Lody continúa en expresar que su "trabajo es en cierto modo no seguro del todo, y tengo que estar bien preparado para otro puesto de trabajo cada vez que me dicen que va a ser redundante ...El mercado laboral es muy competitivo, por lo que necesitamos para ganar más experiencia y grados para adaptarse a los requisitos. "

Algunos participantes señalaron que los programas gubernamentales de la sociedad civil o destinadas a mejorar las oportunidades de empleo de los jóvenes. Ayshah, de 26 años, escribió sobre su pueblo, en la región costera de Kenia, donde los jóvenes tienen acceso a las organizaciones que ofrecen capacitación y tareas de voluntariado. "... La gente joven se involucra en la formación de grupos que les permitan ... para identificar las oportunidades de empleo en la comunidad ... Estamos abogando por los jóvenes a ser creadores de empleo y no buscadores de empleo. "

Emad, de 28 años, de Egipto citó el reciente levantamiento político en su país para ilustrar la importancia del buen gobierno a la capacitación de los jóvenes:

"La revolución en Egipto, que está liderado por jóvenes frustrados, pero esperanzadora, es estimulada por una larga historia de incapacidad para resolver el problema del desempleo, la corrupción y violaciónes de los derechos humanos. Nos rebelamos con la esperanza de que una vez que tenemos un sistema de buen gobierno, Egipto atraer más inversiones y puestos de trabajo ... Hay una fuerte conexión entre la seguridad y la potenciación económica y social,

con una comprensión de que las jóvenes generaciones estrecha relación y la lucha por la seguridad tanto. " 

¿Cómo son jóvenes participantes y agregar valor a lograr el Trabajo Decente / Trabajo para todos en tu pueblo / ciudad / localidad?

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

El

espíritu empresarial es un tema recurrente durante la semana que las discusiones, incluso con respecto a la contribución o la adición de valor a la consecución del trabajo decente. Los jóvenes en empresarios ya sea por preferencia o, cada vez más, por necesidad, en los casos en que no pueden encontrar otro trabajo. Varios participantes firme convicción de que el emprendimiento juvenil es una solución prometedora para el aumento del desempleo o persistente.

Hubo muchas llamadas de mayores oportunidades para desarrollar habilidades que se necesitan para las actividades empresariales, incluidas las escuelas. Hawawu, una mujer de 27 años de edad, de Ghana, dijo:

"Lo que necesitamos es ser capaces de desarrollar nuestras habilidades y capacidades empresariales, para que en lugar de nosotros a la espera de ser empleado, podemos crear puestos de trabajo para nosotros y para emplear a otras personas, también ... el espíritu empresarial por sí solo podría ser la solución; otras áreas de desarrollo de habilidades tales habilidades como profesional, técnica y de negocios podría [también] ser explotada. Además, nuestros planes de estudios educativos deben ser diseñados para llenar el vacío creado por nuestro sistema de educación, especialmente en África. "

Por el lado positivo ...

Muchos de los participantes señaló que, en los últimos años, el número de jóvenes emprendedores exitosos ha aumentado. Ejemplos positivos de empresarial de los jóvenes fueron citados en varios países, incluyendo las Bahamas, Kenya y Camboya. En algunos casos, como la Asociación de Jóvenes Empresarios de Camboya, los jóvenes empresarios se reúnen y comparten sus experiencias y lecciones aprendidas.

En el lado negativo ...

Ayshah, de 26 años, de Kenia también señaló que "no todo el mundo es un empresario." Los participantes reconocieron que algunos aspectos de talento empresarial, tales como la asunción de riesgos, no se puede desarrollar con el entrenamiento o los recursos. Indicaron que es muy difícil crear un nuevo negocio desde cero, incluso debido a la disponibilidad limitada de crédito a veces, entre los jóvenes, así como a la falta de confianza en ellos. De hecho, la mayoría de los participantes que se fueron jóvenes empresarios mencionaron que había heredado el negocio de sus padres. De esta manera, sigue siendo un negocio familiar y se considera trabajo por cuenta propia. Dados los riesgos inherentes a la actividad empresarial, y reconociendo que no siempre conduce a un trabajo digno y productivo, por cuenta propia-en las palabras de Nicolás, de 24 años, de Croacia - puede ser visto como "una de las soluciones".

Frank, de 26 años, de los Estados Unidos, con la Organización Mundial de la Fe, compartieron una visión cautelosamente optimista de los empresarios jóvenes:

"Yo estaría interesado en conocer más acerca de cómo podemos fomentar el espíritu empresarial juvenil en el rostro de una mala economía. Históricamente, el espíritu empresarial ha creado nuevas oportunidades de empleo, sino en la economía actual, hay factores externos, como la protección de la industria, y factores internos, como la deuda de los estudiantes de alto, que parecen estar reduciendo el instinto empresarial ".

Ideas finales ...

En muchos casos, los participantes no comentó acerca de su frustración por no ser capaz de contribuir más a un trabajo decente. Jasmin, 17 años, de Malasia observó durante el debate electrónico que parece ser "la evolución del empleo más negativos ... que positivo. Estoy seguro de que aquí todo el mundo espera algo mejor. ", Comentó Otros que debería ser más fácil para los jóvenes para encontrar trabajo, ganarse el respeto y vivir decentemente.

Numerosos comentarios compartidos por los participantes revelaron una sensación de abandono por parte de los gobiernos al problema del empleo juvenil, y preocupado por las repercusiones en el potencial de los jóvenes. Sandra, de Eslovenia, escribió: "... todo parece bien en el papel, pero por desgracia ... los gobiernos no hacen mucho para poner en práctica las ideas ... sólo pensar en cuántos jóvenes hay en el mundo con un enorme potencial, que en realidad podría poner en práctica lo muchas ideas, pero por alguna razón las posibilidades de que no se nos dan ... Es como que no está interesado en hacer mejor la situación ... "

¿Cuáles son las Áreas de Up-and-coming de empleo de los jóvenes en su país?

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

El sector en el que los participantes siguen encontrando las mayores oportunidades de empleo es el de tecnologías de información y comunicación (TIC). Algunos de los países en los puestos de trabajo en las TIC, se hace referencia incluida Letonia, Senegal y Nigeria.

Youssoupha, 23 años, de Senegal informó que: "Los jóvenes que han estudiado [tecnologías de la información] de TI, la ingeniería, la enseñanza y la salud no se enfrentan a una gran cantidad de problemas de empleo después de la graduación ... el mercado no tiene una fuerza de trabajo en estos ámbitos, por lo que de graduarse en ellos se ofrece una gran oportunidad de tener un trabajo. "

Enock, de 29 años, compartió que en su país de Uganda: "En este momento, tenemos un desempleo muy alto entre los jóvenes graduados universitarios con títulos en todo, desde la salud a la tecnología.Las tendencias parecen estar en los campos relacionados con la salud, estudios ambientales y el desarrollo verde (energía). "

Los participantes expresaron su creciente interés en el tema de los empleos verdes. Una joven observa que muchos jóvenes adoptan el concepto de "verde". Algunos, sin embargo, no se atreven a participar en este sector porque es un emergente, a pesar de su potencial como un área para la creación de empleo.Paulo, de 26 años, voluntario de la YMCA, compartió el ejemplo de su país:

"Brasil descubrió la capa pre-sal, en su costa, y necesita la tecnología verde para [... extraerlo] ya evitar los problemas medioambientales. A medida que [también] tiene uno de los mayores bosques de los estudiantes del mundo, jóvenes y jóvenes de algunas universidades se están preparando para el [...] la expansión de

los empleos verdes para aumentar nuestro empleo y las tasas de empleo de los jóvenes. "

Zakita de Bahamas observar el crecimiento en el área de eco-turismo en su país: "A medida que la industria principal de los cuales dependemos, para encontrar maneras de atraer a la gente a las Bahamas de una manera sostenible y tener una mejor apreciación de la naturaleza y el medio ambiente es algo que ha ganado credibilidad. "

Empleo de los Jóvenes desafía también presentan riesgos sociales

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

Déficit de trabajo decente tiene una serie de implicaciones sociales y de otra índole. Cada vez más, los jóvenes se están trasladando a las ciudades o emigran a los países con mayores oportunidades laborales, la separación de sus familias y redes de apoyo social (Organización Internacional del Trabajo, 2011A, p. 6). Junto con la migración puede conllevar un riesgo de explotación y el tráfico, especialmente entre los jóvenes más vulnerables.

La falta de trabajo decente, además, afecta el bienestar, la frustración y el desaliento frecuencia en la creación, corriendo el riesgo de desencadenar problemas mentales más graves de salud como la depresión, las relaciones tensas de la familia, e incluso contribuyen a conductas antisociales tales como el abuso de drogas (Organización Internacional del Trabajo, 2010 , pág. 2). Las malas condiciones de trabajo también conducir a una variedad de problemas de salud leves a graves físicos y mentales.

Empleo de los jóvenes nuevos retos influir en las instituciones y procesos sociales como el matrimonio y la paternidad para los jóvenes. En respuesta a su situación laboral, existe alguna evidencia de que los jóvenes están retrasando el matrimonio y el embarazo, el ajuste de tamaño de la familia y asumiendo mayores responsabilidades de cuidado. Muchos jóvenes también se están moviendo a casa con casas de familia o el uso compartido de reducir los gastos.

¿Qué dicen los jóvenes:

Empleo de los jóvenes y el bienestar - ¿Cuáles han sido los impactos positivos / negativos de su trabajo en su vida familiar?

•   Los vínculos entre el empleo de los jóvenes y la salud social, económico y político de un país se pusieron de relieve acertadamente en el contexto posterior a un conflicto de Sierra Leona por Bob, que trabaja con el Nacional de Información Noticias de la Escuela Secundaria Red de Jóvenes:

"El empleo de los jóvenes ... tiene implicaciones positivas para el crecimiento económico, la estabilidad política y seguridad nacional. Por otro lado, el desempleo juvenil tiene consecuencias negativas que puedan ocasionar las crisis económicas, inestabilidad política, la inseguridad nacional y una alta posibilidad de retrocesos en las ganancias de paz desde la guerra terminó en 2002. Comprender el estado de los jóvenes de Sierra Leona en términos de empleo es crucial para evaluar la dirección en la que

Vota CornerCuando usted está buscando para un trabajo, va a elegir un trabajo sobre la base de sus sueños individuales o de los deseos de su familia? ¿Por qué? 

Los participantes emitieron sus votos sobre el Año Internacional de la Juventud de Facebook. Los resultados fueron: 

Los sueños individuales: 91%.Los deseos de la familia: 9%.

LAS RESPUESTAS DE FACEBOOK

Amel E.-B. respuestas "Está en mis sueños individuales y no a los deseos de mi familia, pero mi familia está en el centro de los sueños e intereses ..." 

Carlos EB dice que "los sueños individuales definitivamente como la pasión que puede haber le permiten crecer al tiempo que mejora todos los mejores esfuerzos".

TWITTER RESPUESTAS

priciliaputrion @ UNpYouth "Yo elijo mi trabajo de sus sueños, porque al vivir y cumplir mis sueños, yo no iba a vivir en el vacío y lamentamos que en el futuro." 

nobody_knows @ UNpYouth "Balance de los dos. Yo sólo haría algo que me encanta, pero como muy trad [itional] Chino, soy consciente de cuidar de la familia."

Sierra Leona se encamina en las ganancias de la paz y la transición de la fragilidad del desarrollo. "

•   Los participantes identificaron ampliamente los beneficios del empleo con la independencia en términos de salir de la casa de sus padres u otros cuidadores, tanto de un sentido de responsabilidad y con miras a la posibilidad de iniciar una nueva familia. Ellos compartieron una preocupación común que las altas tasas de desempleo "desalentar a la gente se case, porque no van a tener los medios suficientes para formar una familia - es decir, el dinero suficiente para la salud, el pago de impuestos del gobierno, tener hijos y cuidar de sus necesidades" (Loubna , de 23 años de edad, las mujeres, Marruecos).

Otro participante expresó además el deseo de apoyar a sus hijos en el futuro, sin depender totalmente de la asistencia social del gobierno.

•   José señaló que en su país de Letonia, los jóvenes pueden encontrar trabajo, pero:

"... Con el salario mínimo - 230 euros que es el estándar para un 40 por ciento de las vacantes - es imposible llevar una vida normal, ya que aun no puede darse el lujo de alquilar un piso, tal vez es suficiente para alquilar una habitación, pero una persona necesita para comprar alimentos, ropa, etc, y usted no puede permitirse a un niño, para hacer una familia. Es por eso que muchas personas de entre 18-25 salir de nuestro país. ... Quiero vivir como una persona ".

Andrew pintó una similar - imagen de la situación en su país, Ruanda - sin embargo, aún más contundente: "El empleo de la mayoría de los jóvenes en los países en desarrollo tiene poco impacto en sus vidas, porque la mayoría de los jóvenes provienen de familias pobres, y cuando se obtiene una trabajo ... el inicio de una nueva familia se convierte en un problema. En segundo lugar, los jóvenes dependen de empleos de baja remuneración que no les permitan cumplir con todos [sus] necesidades básicas. "

•   Amadou, de 24 años, desde el Senegal reveló que mientras que los hombres jóvenes en su país prefiere tener un trabajo antes del matrimonio, ya que se espera que sean los proveedores, y se casan más tarde en la vida, educó a mujeres jóvenes también están optando por hacer lo mismo "... porque que quieren ser más independientes. Personalmente, creo que lo mismo. No me quiero casar hasta que yo sea financieramente independiente. Podría tener efectos negativos en un par de bienestar. "

Las personas jóvenes son un grupo social diverso

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 23 de noviembre 2011

Lo que la investigación muestra: Los jóvenes trabajadores no son un grupo homogéneo. Hay ciertos grupos sociales que se enfrentan a desventajas distintas que, en intersección con la exclusión social que viven los jóvenes, ampliar el reto de sus oportunidades de encontrar un trabajo digno.

En general, las mujeres jóvenes tienen más dificultades en la obtención de oportunidades de trabajo decente, en el año 2010, la tasa de desempleo para las mujeres jóvenes fue del 12,9 por ciento, en comparación con el 12,5 por ciento para los varones jóvenes. Las tasas de desempleo para las mujeres jóvenes en el Medio Oriente y África del Norte son casi dos veces tan altas como las de los hombres jóvenes, casi el 40 por ciento de las mujeres jóvenes en el Medio Oriente estaban desempleados en 2010. Por el contrario, en las economías desarrolladas y la Unión Europea y en Asia oriental, los jóvenes han sido un poco más altas tasas de desempleo que las mujeres jóvenes (Organización Internacional del Trabajo, 2011b, p. 10).

Los muy jóvenes en la mayoría de los países también se enfrentan a dificultades en la obtención de oportunidades de trabajo decente. Las tasas de desempleo entre las minorías étnicas tienden a ser mayores. Los jóvenes indígenas y jóvenes con discapacidades a menudo se enfrentan con múltiples formas de discriminación y se enfrentan a grandes obstáculos específicos al momento de buscar empleo. El

nivel de la educación sí puede ser un factor que lleva al desempleo en función de las condiciones económicas imperantes en un país. En los países desarrollados, el desempleo es mayor entre las personas menos educadas, mientras que en los países en desarrollo, el desempleo tiende a ser alta entre los jóvenes más educados, lo que el problema del desempleo educado (Organización Internacional del Trabajo, 2010, p. 21).

¿Qué dicen los jóvenes:

•   Los participantes identificaron los jóvenes más vulnerables que las niñas y mujeres jóvenes, los jóvenes de familias pobres, los jóvenes no cualificados y los jóvenes rurales. Esta determinación se vinculó a la región de cada participante, tales como zonas rurales o urbanas, así como de país y el contexto cultural. Por ejemplo, las niñas y mujeres jóvenes son a menudo en desventaja en el mercado de trabajo, incluso si el cambio está en marcha y se están abriendo más oportunidades para ellos. Lody, de 25 años, compartió que las opciones para los jóvenes en el mercado laboral de su país, Camboya, estaban limitados por las pocas industrias y servicios de la economía rural. Por otra parte, "Las mujeres jóvenes se ven doblemente afectadas, ya que se enfrentan no sólo la falta de oportunidades, pero la mala calidad del trabajo, especialmente en los segmentos informales - se caracteriza por los bajos salarios, el empleo menos seguro, y no de representación de voz." Sin embargo, Youssoupha, 23, de Senegal, escribió que "En el pasado, las niñas también fueron

ESTUDIO DE CASO

Emad, hombre de 28 años de edad, de Egipto 

Desde que tenía 8 años, he tenido un sueño trabajar en el desarrollo socio-económico. Creció en un pequeño pueblo en el sur de Egipto, por ejemplo, una carrera parecía más una fantasía que un sueño alcanzable. 

Después de la secundaria, estudié la educación con una visión de la reforma.Sin embargo, mi objetivo principal escuela fue la producción masiva de profesores, independientemente de la calidad del maestro o la necesidad del mercado para ellos. Un gran número de profesores no preparados competir por los limitados temporalmente las posiciones, perpetuando un ciclo de baja calidad de la educación en el sector de la educación pública. Por otra parte, los bajos salarios y la inestabilidad de los puestos de trabajo han obligado a la mayoría de mis colegas para tomar un segundo empleo, además de la enseñanza. No está dispuesto a ser parte de este ciclo, ya sea que tuve que cambiar de carrera o, al menos, tomar una ruta diferente a la enseñanza solo. 

excluidos de algunos puestos de trabajo.Pero en los últimos años, han sido cada vez más favorecida. Así que en algunos puestos de trabajo propuestas vemos a menudo "las candidatas son alentados a aplicar ..." En general, Youssoupha observado que aquellos:

"... Que se enfrentan a muchas dificultades en el mercado laboral son los jóvenes del medio rural. En primer lugar, están obligados a venir a la ciudad si quieren tener una educación adecuada. Y luego, tan pronto como se gradúan se enfrentan a otros problemas, también. Teniendo en cuenta el hecho de que no pueden regresar a su casa y el trabajo (no hay trabajo allí), no tienen más remedio que quedarse en la ciudad y llenar las filas de los desempleados ".

•   Otros grupos de jóvenes que fueron descritos por los participantes como al margen de las oportunidades de empleo son los jóvenes sin educación superior, así como, sin conexiones con personas influyentes, entre ellos para acceder a contratos gubernamentales. Estos grupos se observó que probable es que se trabaja en el sector informal. Roger de Ghana agregó que: "En zonas rurales de Ghana, las personas pobres y vulnerables son los jóvenes que son los más propensos a ser los propietarios de tierras sin tierras o pequeños (titulares de menos de tres hectáreas de tierras de cultivo), los artesanos y los pequeños comerciantes ..."

Menos oportunidades existen para trabajar en la educación en las regiones del sur de Egipto que en El Cairo y otras ciudades grandes. Sin acceso a los préstamos estudiantiles en el país, tuve la suerte de contar con el apoyo de mi familia para ir a la escuela de postgrado de un diploma de especialización avanzada. Sin embargo, el programa de posgrado fue, de nuevo, demasiado amplia y teórica de prever sus consecuencias prácticas. Sin embargo, en 2005, el Gobierno apoyó una tendencia a preparar a más información y la comunicación (TIC) cuadros para un mercado exigente por estudiantes de posgrado de formación que estaban dispuestos a cambiar sus carreras. En preparación para una carrera en el desarrollo de soluciones TIC para la educación, me decidí a estudiar el desarrollo de software por un año. El título de posgrado y la formación tecnológica y certificados, en conjunto, me dio más posibilidades de un buen trabajo que cualquiera de mis colegas universitarios tenían. Lamentablemente, sin embargo, tuve que pasar de la aldea sureña donde creció para buscar trabajo en otro lugar que coincidía con mis nuevas habilidades y aspiraciones. 

En 2008, me di cuenta de una creciente tendencia a contratar a graduados de las escuelas internacionales para la formulación de políticas y otros cargos de alto nivel. Para un joven juventud sur de una comunidad menos favorecidos, es difícil darse el lujo de tan alta calidad de la educación en un bien reconocido de la escuela internacional de posgrado, pero tuve la suerte de conseguir una beca para estudiar en la Universidad de Nueva York en los Estados Unidos.

•   Amadou, de 24 años, de la atención de los participantes trajeron de Senegal a un grupo a menudo pasada por alto de los jóvenes:

"Los marginados son los jóvenes que viven con discapacidades. Se enfrentan a muchos problemas en conseguir el acceso a la educación superior debido a que la infraestructura no es adecuada para ellos, especialmente los edificios. Por lo tanto, cuando los gobiernos la construcción de escuelas o universidades, deberían pensar en las personas con discapacidad. "

Una perspectiva débil para el empleo juvenil

Los países continúan lidiando con los efectos de la crisis económica mundial, con muchos sobrecargados por la deuda masiva. Como resultado, un número cada vez mayor de gobiernos están aplicando medidas de austeridad para reducir el gasto público, incluso en sectores sociales como el empleo y la educación. Estas medidas implican el despido de los trabajadores del gobierno y, en muchos casos, reduciendo o incluso eliminando los programas que proporcionan educación, relacionada con la salud, la inserción laboral y de otro tipo de apoyo y

asistencia al público, en particular las personas de bajos ingresos y marginados. Sin embargo, estos recortes financieros se están produciendo precisamente en el mismo momento en que muchos jóvenes y otros grupos vulnerables de trabajadores son los más necesitados de apoyo social.  Por otra parte, hay pruebas que demuestran que los programas de austeridad en sí puede llevar a aumentos en los niveles de desempleo.

Recesiones económicas anteriores han demostrado que las condiciones de empleo de los jóvenes se recuperan mucho más lentamente que reanudaciones de crecimiento económico. En la década de 1990, los países se requiere un

El grado que obtuvo de esa universidad, así como la experiencia de la pasantía que gané durante mis estudios, me calificó para un puesto de trabajo de alto nivel en la juventud y el desarrollo de consultoría instituto en Egipto, lo que me permite realizar mi sueño. 

Trabajar en el campo del desarrollo actual, es irónico para mí ver los efectos del desarrollo de los movimientos sociales en el sur, como los jóvenes cualificados emigran a las zonas metropolitanas. Sin embargo, también veo cómo me puede ayudar a servir a mi pueblo natal y los pueblos similares. La disparidad entre el Sur y el Norte (en el ámbito nacional e internacional) seguirá existiendo por algún tiempo, privando a muchos jóvenes del sur de oportunidades para crecer, y los obligaron a tomar medidas adicionales a fin de ser calificados como aquellos desde el norte. Sin embargo, con determinación, mejora de la educación, la igualdad de oportunidades y orientación, los jóvenes del sur puede jugar más un papel efectivo en el desarrollo de sus comunidades.

promedio de 11 años para restaurar los mínimos previos a la crisis de desempleo juvenil (Organización Internacional del Trabajo, el Instituto Internacional de Estudios Laborales, 2010, cuadro 1.1). Los países que no eran capaces de restaurar los niveles anteriores a la crisis tomó, en promedio, 17 años para alcanzar una recuperación parcial. Durante las fases de recuperación, los trabajadores desplazados que se encuentran nuevos puestos de trabajo en general, ganado salarios más bajos. Estas lecciones de crisis anteriores sugieren que los problemas de empleo juvenil es probable que persistan durante algún tiempo.

Conclusiones

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 23 de noviembre 2011

En términos generales, los comentarios compartidos por los participantes en el debate electrónico sobre el empleo juvenil confirma lo señalado en varios informes sobre el tema, los jóvenes se enfrentan a varios retos de empleo, que se refleja en la precariedad en el empleo, el alto desempleo y otras medidas. Los jóvenes son en términos generales que se trate de que hay muy pocas oportunidades de trabajo decente.

Ellos están preocupados por la extensión del desempleo, los salarios insuficientes y la caída y las malas condiciones de trabajo, la educación de mala calidad, falta de habilidades y destrezas mal adaptados a las necesidades del mercado de trabajo, género y otras desigualdades, los riesgos y beneficios asociados con la migración laboral; la independencia y el cumplimiento de las aspiraciones para el

matrimonio y la paternidad, y el apoyo gubernamental para mejorar la situación de empleo de los jóvenes.

Un aspecto particular de las contribuciones de los jóvenes en el debate electrónico puede estar vinculado a los recientes movimientos sociales y políticos de todo el mundo: la desesperanza de la juventud respecto a lo que perciben como la falta de sus países de priorización de sus preocupaciones, así como la capacidad institucional para hacer frente a ellos. Los jóvenes comparten el sentido de que han sido abandonados a su suerte. Esto fue claramente descrita por Bob, de 24 años, de Sierra Leona:

"La razón de la tasa de desempleo de los jóvenes en cualquier nación es el hecho de que no son priorizados por su gobierno. Los jóvenes son para ser vistos como líderes de hoy en día en cualquier nación para [que ...] para ser capaz de abordar plenamente las cuestiones de desarrollo y el desempleo.Pero en cambio, ... [han] sido siempre considerada "como los futuros líderes del mañana". Con esto, los jóvenes no serán capaces de participar plenamente en el diseño de programas para hacer frente a las tasas de desempleo en sus países. ... La solución a este problema sólo serán los propios jóvenes, porque saben que sus problemas y, si se le permite hablar de ellos abiertamente en presencia de los interesados, la sociedad va

a apreciar y mirar hacia fuera para las soluciones adecuadas ... "

Los participantes expresaron su frustración y, en algunos casos, la separación del mercado laboral y una pérdida de la esperanza. Entre los más jóvenes de todos los participantes, Mridula, una joven de 16 años de edad, de la India, se mostró pesimista sobre sus oportunidades de futuro:

DATOS ACTUALESDemografía Juventud a nivel mundial (Naciones Unidas, Departamento de Asuntos Económicos y Sociales, División de Población, 2011)

A nivel mundial, el número de jóvenes aumentó a 1,21 millones de dólares en 2010, de 461 millones en 1950. El número de jóvenes en todo el mundo se incrementará sólo ligeramente en 2050, a 1,25 mil millones (variante media).

Hoy en día, la región de Asia tiene el mayor número de jóvenes: 754 millones de dólares. Ese número casi se ha triplicado desde 1950.

La región de África tenía 205 millones de jóvenes en 2010. Sin embargo, ese número se ha quintuplicado desde 1950. Para el año 2100, el número se espera que aumente a 505 millones - de tal manera que la región tendrá el mayor número de jóvenes.

Los países con mayor número de jóvenes que en el año 2010 son: India, China y los Estados Unidos.

Los países con mayor porcentaje de jóvenes que en el 2010 incluyen: Suazilandia, Zimbabue y las Maldivas.

DATOS ACTUALESLas niñas y mujeres jóvenes (Banco Mundial, 2010)

Entre los 14 - a las niñas de 19 años de edad y las mujeres jóvenes, el 42 por ciento en Asia meridional y 26 por ciento en el África subsahariana, no estudian ni en el empleo remunerado - atascado en la transición de la escuela al trabajo.

En todas las regiones, a la edad de 24 años, la participación de las mujeres jóvenes en la fuerza laboral joven zaga de los hombres.

"... Yo soy un estudiante de secundaria y por lo tanto, no es necesario un trabajo en estos momentos. Sin embargo, no puedo cerrar los ojos y dejar que un problema de esta magnitud pasan desapercibidos. La juventud de un país son su futuro. ¿Cuál es el uso de la educación si no se les da la oportunidad de poner nuestros conocimientos y habilidades en el trabajo? Tengo que admitir que la India es uno de los países en los que los jóvenes, incluso aquellos con buenos grados, en situación de desempleo. No se les da la oportunidad de empezar a trabajar porque los empleadores prefieren a los hombres con experiencia. ¿Cómo se supone que vamos a adquirir experiencia si ni siquiera se presenta una oportunidad para empezar a trabajar? "

Encontrar y motivar a los jóvenes que han abandonado la esperanza de un futuro productivo es una empresa costosa. Sin embargo, cuando los costos políticos, sociales, económicos y el potencial se considera la alternativa de no hacer nada es aún más caro.

Recursos:

-   De las Naciones Unidas, Departamento de Asuntos Económicos, División de Política Social y Desarrollo. Recursos de la Juventud y las publicaciones.

-   Youthpolicy.org. Empleo. http://www.youthpolicy.org/youthwork/~~HEAD=NNS | | http://www.youthpolicy.org/active/~~HEAD=NNS http://www.youthpolicy.org/themes/

-   Red de la Juventud en las transiciones. Empleo.

-   Los resultados de la Presidencia húngara de la Unión Europea Conferencia de la Juventud sobre el empleo juvenil, Budapest, 2-4 de marzo de 2011.

-   Global Entrepreneurship Monitor

-   Organización Internacional del Trabajo. El trabajo decente para los jóvenes de África .

Recursos adicionales:

Peter Coy, (2011). La bomba de desempleo de los jóvenes. Bloomberg Businessweek, 02 de febrero.

García, Marito y tarifas Jean, Eds. (2008). Juventud en el mercado laboral de África. Orientaciones sobre el desarrollo - Desarrollo humano. Washington, DC: Banco Mundial.

Ja, Byung-jin, Caroline McInerney, Tobin y Steven Raymond Torres (2010). El empleo juvenil en crisis.Discussion Paper, N º 201. Ginebra: Organización Internacional del Trabajo, el Instituto Internacional de Estudios Laborales.

InterAction (2011). Lunes Desarrollos Magazine, vol. 29, N º 8 (agosto)

Organización Internacional del Trabajo (2011). Informe Mundial sobre Salarios 2010/2011: Las políticas salariales en tiempos de crisis. Ginebra: Oficina Internacional del Trabajo.

Organización Internacional del Trabajo (2011). Crecimiento, empleo y trabajo decente en los países menos adelantados. Informe de la Oficina Internacional del Trabajo para la Cuarta Conferencia sobre los Países Menos Adelantados, Estambul, 9-13 de mayo de 2011.

Matsumoto, Makiko y Elder Sara (2010). Caracterización de la escuela al trabajo, las transiciones de los jóvenes, hombres y mujeres: Evidencia de la escuela al trabajo de la OIT estudios sobre la transición.Empleo Documento de Trabajo, N º 51 (junio). Ginebra: Oficina Internacional del Trabajo.

Naciones Unidas, Comisión Económica y Social para Asia Occidental (2010).

Desarrollo de la juventud en la región de la CESPAO: perfiles estadísticos, las estrategias nacionales y el éxito. 14 de abril.

Del Banco Mundial (2008). La participación económica de las niñas adolescentes y mujeres jóvenes: por qué es importante? Washington, DC: Banco Mundial.

CAPÍTULO 2: PREPARACIÓN PARA EL TRABAJO

La educación superior pertinentes - enfoque Vamos a jugar!

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

La educación puede tomar muchas formas. Estos incluyen: la educación formal (a través de la escolarización general académico, incluyendo la instrucción técnica y profesional para los jóvenes); la educación no formal (aprendizaje que tiene lugar fuera de las instituciones); educación especial (para los que sufren discapacidad intelectual / física), y la educación no formal ( la vida de conocimiento relevante y las habilidades adquiridas tanto dentro como fuera de las instituciones educativas).

Según las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, durante los años de la adolescencia es la educación formal, que es "la base más eficaz para el desarrollo de aprendizaje y habilidades para la vida" (Naciones Unidas, la Organización para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 2011A, p. 54 ). Por otra parte, mientras que el número de adolescentes fuera del sistema de educación formal - algo menos de 74 millones en 2008 - ha disminuido, existen grandes variaciones regionales. La educación secundaria sufre de niveles particularmente altos de desigualdad en el mundo. Mayoría de los países ricos están cerca de la universalización de la escuela secundaria, mientras que los países en desarrollo van a la zaga (ibid.).

Aunque el acceso a la educación formal es muy importante, también es importante centrarse en la calidad, la efectividad de ésta. Esto es particularmente significativo en la economía cada vez más basada en las aptitudes mundial, donde "más alto [secundario / terciario / profesional] los sistemas de educación juegan un papel vital en el desarrollo de habilidades" (ibid.). Por desgracia, aquí también hay grandes desigualdades en el mundo, y algunas de las diferencias cada vez mayores son. La Educación para Todos, Informe sobre seguimiento mundial 2011 establece que, "El acceso a la educación superior se está expandiendo más rápidamente en los más ricos que en los países más pobres. Si no se controla,

este desarrollo es probable que tenga importantes implicaciones para los futuros patrones de crecimiento económico y la globalización "(ibid.).

De hecho, el Informe sobre Africa de la Juventud 2011 (Naciones Unidas, Comisión Económica para África, 2011) hace hincapié en que, "Un análisis crítico de la situación actual de la educación en la región ha llevado a las partes interesadas para creer que no parece haber un énfasis excesivo en el número de matrículas en lugar de la asistencia y la pertinencia de la educación. "Este sentimiento fue expresado también por la mayoría de los participantes en el debate electrónico sobre el empleo juvenil.

De alta calidad con múltiples facetas la educación tiene un impacto positivo en el trabajo decente. Esto quedó de manifiesto en el Foro de la Juventud séptima de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) , celebrada en París 17 a 20 octubre de 2011. El séptimo Foro de la Juventud de la UNESCO el informe final (de las Naciones Unidas, la Organización para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 2011b) reconoce la correlación entre la educación práctica y siempre cambiantes necesidades de empleo, por lo que una recomendación para la Educación, no. 8, establece lo siguiente:

"En respuesta a los problemas del empleo, le recomendamos encarecidamente los Estados miembros a ampliar el ámbito de la educación mediante la inclusión de capacidades empresariales y de capacitación

oportunidades, y las asociaciones intergeneracionales para los jóvenes alineados a las cambiantes necesidades del mercado laboral, en particular en esferas no tradicionales, tales como e-learning ".

Educación para todos Informe de Seguimiento Mundial 2011: Estadísticas de la Educación Secundaria y Terciaria 

África subsahariana ha registrado un rápido incremento en la cobertura de la escuela secundaria. Las tasas de matriculación han aumentado en un 40 por ciento desde 1999 - la tasa de crecimiento más rápido en el mundo.Mozambique se ha incrementado la matrícula secundaria de cinco veces.

A pesar de estos aumentos impresionantes los jóvenes, en el África subsahariana tienen la mitad de probabilidades de estar en la escuela secundaria, como los jóvenes en los Estados Árabes.

Asistencia a la escuela secundaria y la conclusión están fuertemente influenciadas por la pobreza, la ubicación y el género. Las personas de 23 a 27 en Camboya desde el más rico del 20 por ciento de los hogares tienen tasas de terminación de secundaria de 28 por ciento, en comparación con el 0,2 por ciento para el mismo grupo de edad de los hogares más pobres.

La educación terciaria se ha expandido en todo el mundo, con 65 millones más a los estudiantes matriculados en el año 2008 que en 1999. Gran parte del crecimiento se ha producido en Asia oriental y el Pacífico, con China por sí sola el aumento del número de plazas terciarias en más de 20 millones de dólares.

El resultado es que las disparidades globales ya grandes en las tasas de escolarización terciaria se están ampliando.

Por otra parte, la Fundación Young instó a los lectores a mirar más allá de los titulares y tomar el tiempo para escuchar, comprender y actuar. Un representante de la Fundación, Gemma Rocyn-Jones, informó que:

"Las principales recomendaciones de [una publicación de 2011] - La forma de trabajar: los jóvenes hablan sobre la transición al empleo [(Kahn, Abdo, Hewes y otros, 2011)] se hicieron eco ... en un informe sobre la evolución del desempleo mundial por la Internacional Organización Internacional del Trabajo.Esto ha hecho un llamamiento para la educación y la formación para mejorar su adecuación a las necesidades del mercado laboral y de asociaciones de base amplia entre todos los que juega un papel en la transición de los jóvenes al empleo, incluidos los empleadores. Quizás sea el momento para que todos se mueven más allá de los titulares, dejar de hablar el uno al otro y empezar a escuchar lo que las expectativas y aspiraciones puede llegar a ser alineados "(Rocyn-Jones, 2011).

De hecho, esta petición se sumaron más de los participantes sobre la plataforma de e-discusión: vamos a empezar a escuchar y colaborar de una manera significativa ...

Despierta: una educación de calidad va de la mano con el trabajo decente

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

Del 18 al 24 octubre de 2011, semanas II, la plataforma de e-discusión fue abierta a todos para discutir las realidades de la forma en que sus sistemas educativos han preparado (y sus compañeros) para acceder a un empleo. Había más de 300 comentarios publicados por los jóvenes de más de 95 países de todo el mundo, incluyendo a Perú, Senegal, Kenia, Yemen y la India.

Aunque el debate electrónico invitó a las opiniones de los jóvenes de entre 15 y 30, así como representantes de organizaciones dirigidas por jóvenes, los comentarios durante la semana II se recibieron de los jóvenes entre las edades de 19 y 29. Por lo tanto, el presente capítulo no puede captar las opiniones de los adolescentes mayores. Además, hubo al menos 845 personas (edad desconocida) que visualizar y acceder a la plataforma durante la semana.

En este capítulo se analiza la educación en su sentido más amplio, como el fundamento para la vida laboral, con especial atención a puntos de vista con respecto a la calidad educativa y la pertinencia de los mercados de trabajo. Mientras que algunos comentarios positivos fueron compartidos, el consenso general fue que muchos sistemas educativos e instituciones de todo el mundo siguen siendo insuficientemente adaptados y alineados a las necesidades dinámicas del mercado de trabajo. Como Bwenje, un joven estados de Uganda, "en lugar de formar a los jóvenes a buscar empleo, deben formar a los estudiantes para crear puestos de trabajo." Haga clic aquí para ver un informe voxpop los jóvenes sobre la situación actual del empleo en Uganda.

¿Qué tan bien cree que su académico formal o institución de formación ha preparado un trabajo digno?

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

¿Qué dicen los jóvenes

Por el lado positivo ...

•   Varios participantes de Asia, el Caribe y el Medio Oriente para compartir experiencias positivas como los estudiantes extranjeros estudiar en universidades en el extranjero. Yasymn, 24, de Guadalupe (en la actualidad estudian en Canadá), dijo que en comparación (a su país de origen), "los jóvenes aquí [en Montreal] están altamente capacitados." Sara, de Yemen, que estudió en la Universidad Americana de Dubai , fue más allá al decir que encontró a su curso de comunicación "extremadamente práctico y manos." Ambos estuvieron de acuerdo que se sentían bien preparados para encontrar un trabajo una vez que terminaron sus estudios.

•   Rishabh, 21, de la India y varios otros también señaló que la experiencia de encontrar un nuevo empleo en su país de origen, sin embargo, más fácil que en el país donde había estudiado.

•   Hubo un debate entre los jóvenes indígenas en cuanto a la calidad de la educación terciaria en su país. Kirthi, 24, de la India, sin embargo, señaló que como una economía emergente, la India tiene uno:

ESTUDIO DE CASO

Yasmyn, de 24 años de edad, mujer de Guadalupe 

Nacido y criado en Guadalupe (una isla francesa en el Caribe), la "mariposa isla", me fui a París a los 18 años para continuar mis estudios de medicina dental. Sin embargo, pronto descubrí que este campo no fue personalmente a cumplir, en cambio, me decidí a cambiar a un programa de licenciatura en biología, ecología y evolución.Después de un profundo deseo de ampliar mis horizontes y los viajes más lejos, se aplica a un programa de maestría en ciencias del medio ambiente en Montreal, Canadá. Unos meses más tarde, me instalé en Montreal, una ciudad pequeña, tranquila y libre de estrés que me encanta! 

Encontrar una oferta de prácticas: Cree en ti mismo tanto como alguna vez tienes! 

En octubre de 2011, llegó el momento de los estudiantes a encontrar un puesto de interno. Mi interés era en las instituciones ambientales nacionales e internacionales con sede en Montreal.¿Qué implica la búsqueda de una pasantía? 

"Bastante bien equilibrado sistema educativo ... la mayoría de nuestras universidades están bien equipadas con los programas que ofrecen el conocimiento tanto teórico como práctico, en forma de estudio del curso y las opciones tanto de prácticas que ayudan a los estudiantes a entender las demandas exactas de sus caminos elegidos. La escuela de medicina requiere de una residencia de la casa obligatorio que enseña en manos de los estudiantes. Las escuelas de derecho y la

i ngeniería requieren que los estudiantes a tomar las pasantías. "

En el lado negativo ...

•   Mensajes como éste de Dayo, de 26 años, en Nigeria eran comunes:

"Mi formación académica no me preparó para el empleo remunerado en absoluto. Yo todavía no puedo creer que nos enseñaron

l os lenguajes de programación que no estaban en uso más como Pascal, Cobol, y al igual que el (yo lo hice ordenador / matemáticas). Tuvimos que leer y que no pases, leer para entender y aplicar. "

•   El consenso general fue que "las i nstituciones académicas se centran

demasiado en el aprendizaje teórico, y no lo suficiente en las habilidades prácticas" (Iván, de 26 años, con la Sección de Juventud de la Unión de Sindicatos Autónomos de Croacia) . Iván llegó a decir:

"Las escuelas no son dotar a los jóvenes con algunas de las habilidades requeridas para el empleo, tales como el espíritu

empresarial, la negociación y la integración en redes. Hay una falta de tutoría y

Es convencer a un reclutador que eres el s estudiante / que está buscando? Pero ... ¿cómo? Recurriendo a su experiencia profesional, independientemente de su número, sus rasgos de personalidad, tales como la flexibilidad, eficiencia, productividad, versatilidad y creatividad, y sus habilidades. Esto me pareció muy difícil para mí, como yo había estado en el campo del medio ambiente un poco menos de dos años, y sólo había tenido una experiencia de la pasantía. 

Otro problema que tuvo que enfrentar fue que, aquí en Canadá, los estudiantes extranjeros se encuentran en competencia con los ciudadanos canadienses. Incluso si usted tiene el mejor perfil, su estado de inmigración podría perder un puesto de trabajo a un ciudadano. 

En comparación con otros estudiantes, me sentía poco calificados e insuficiente. Yo no sabía cómo convencer a los reclutadores a elegir y confiar en mí si no lo ha hecho a mí mismo. 

Dos entrevistas más tarde, aún no había encontrado un puesto de interno.Mientras reflexionaba sobre la situación, impulsado por el chocolate, me di cuenta de que, de hecho, el miedo me estaba impidiendo el logro de mis metas personales. 

A principios de diciembre de 2011, cuando fue entrevistado por tercera vez, decidí permanecer relajado, y para poner el tema de la inmigración fuera de mi mente. 

orientación en las escuelas sobre cómo acceder a un empleo. Sólo ciertas carreras, como medicina o derecho, parecen exigir una experiencia práctica para validar la calificación final. "

•   La frustración entre los participantes fue evidente: Bijay, de 27 años, de Nepal, comentó:

"La educación en Nepal está produciendo educados los jóvenes desempleados. Por ejemplo, el año pasado me visitó un distrito rural, Rolpa. La juventud tiene la formación profesional; cableado de la casa para los hombres jóvenes y de costura para las mujeres, pero sólo el 5 por ciento consiguió un trabajo o se convirtieron en trabajadores por cuenta propia después de ".

Este ejemplo ilustra también la persistencia de la segregación ocupacional por sexo.

•   Además, varios participantes señalaron que los sectores de empleo privadas y el Estado también tienen que colaborar más eficazmente con las instituciones educativas (con el fin de comunicar sus necesidades). Las escuelas y las empresas privadas carecen de vínculos coordinadas y coherentes entre sí, como Sanda_87 comentó:

"Las universidades no están conectados y no cooperar con empresas nacionales e internacionales de una manera que ofrece a sus estudiantes con la educación práctica, incluida la forma de trabajar con personas de diferentes países."

Es, sin embargo, es importante señalar que este no es el caso en todos los países ". Tendencia en auge en Egipto de las instituciones privadas que están ofreciendo capacitaciones para que coincida con las carreras [con] las tendencias del mercado de trabajo", un joven egipcio informó que hay un

•   Muchos participantes también expresaron su frustración e incluso ira por las desigualdades que sufren en los sistemas educativos en todo el mundo. Sigue habiendo grandes divisiones (en particular con respecto a la calidad de la

Un par de semanas más tarde, me sorprendió gratamente al saber que el Ministerio de Medio Ambiente de Quebec Me eligieron como la nueva interna de la oficina de su Departamento de Evaluación Ambiental de las energías renovables. 

Esta experiencia me ha enseñado que hay que creer firmemente en ti mismo y siendo persistente en la cara de las barreras. Al equiparse con las herramientas adecuadas, usted puede alcanzar sus sueños y tener éxito en la vida. El miedo sólo nos hace más débiles, por lo que nunca perder la esperanza. Y, sobre todo, ama a sí mismo y mantener una actitud positiva!

enseñanza) entre las instituciones públicas y privadas. Es más, Emad, de 28 años, de Egipto, en colaboración con Etijah, Juventud y Desarrollo Consultoría Instituto, señaló que "las instituciones tienden a impulsar y apoyar sólo a los mejores estudiantes el acceso al empleo," y dejar los que realmente necesitan más apoyo detrás de . La educación es a menudo sólo están disponibles para la mejor-off ... y algunos jóvenes con recursos limitados todavía les resulta difícil acceder.

Ideas finales ...

Se nos recordó el Sr. Matthieu Cognac, Especialista Regional de la Organización Internacional del Trabajo sobre el empleo juvenil en la región Asia-Pacífico, (que habla en el podcast de APYouthNet ) que, "la obtención de títulos por sí mismo no es un fin a la empleabilidad".

La inestabilidad y la agitación política: Awa, de 30 años, de Camerún dejó a todos con una severa advertencia:

"La mayoría de los estudiantes no tienen la orientación profesional, sin capacitación formal o informal en el cv / curriculum vitae de desarrollo, la orientación de búsqueda de empleo, y habilidades interpersonales. Con esta mentalidad, los jóvenes se ven confrontados con el mundo del trabajo y sus desafíos cada vez mayores. La consecuencia es la frustración entre muchos inmediata y la desesperación, y en lugar de servir como activos en sus comunidades, son en cambio los pasivos. Yo digo que es sólo cuestión de tiempo antes de que la juventud de la mayoría de los subsaharianos de África [países] sentir el efecto multiplicador de la primavera árabe ".

En su país, ¿qué tipo de recursos y servicios están disponibles para ayudarle a usted ya otros jóvenes en el logro de sus aspiraciones profesionales?

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

¿Qué dicen los jóvenes:

Por el lado positivo ...

•   Varios de los participantes de todo el mundo reconoce que las escuelas ofrecen orientación profesional dirigida a orientar a los alumnos para el mercado laboral, tales como información sobre becas, cursos, pasantías y aprendizaje.

•   Los participantes de la India y Martinica citó la existencia de las ferias educativas para los estudiantes en sus países, por el que ambas escuelas, universidades y el sector privado (empresas locales) compartieron información sobre las oportunidades y las trayectorias posibles de la carrera disponibles para los jóvenes. Algunas escuelas ofrecen seminarios y orientación profesional dirigidas a orientar a los alumnos al mercado laboral, ofreciendo opciones para becas nuevas, entrenamientos, pasantías y aprendizaje.

•   Varios participantes señalaron que su país había dedicado programas de empleo de los jóvenes, tales como el Estado Plurinacional de Bolivia "Primer Empleo Digno Programa Mi" (o Programa de Empleo Decente) , y el Fondo Nacional de Empleo en el Camerún . Sin embargo, nadie en esta discusión parece tener ninguna participación directa en estos programas.

•   Muchos jóvenes participantes también estaban interesados en las oportunidades futuras de empleo dentro de las Naciones Unidas. Hira, de 23 años, con Y-Peer en Pakistán señaló que hubo varias oportunidades, como los Voluntarios de las Naciones Unidas (VNU), el servicio Voluntariado en Línea, y que para ella, obteniendo experiencia en el país era importante: "eso fue cuando las puertas se abrieron para mí ! "

En el lado negativo ...

•   Las escuelas no proporcionan apoyo a los estudiantes en forma de asesores / orientación para la carrera, pero la mayoría de los participantes compartieron la opinión de que esto no es suficiente.Además, estos servicios de apoyo no están disponibles en todas las escuelas.

•   Aun cuando existen los recursos y servicios, la falta de información acerca de ellos impide que los estudiantes tengan acceso a ellos. Estos recursos también son a menudo sólo están disponibles para personas que viven en zonas urbanas y / o provienen de familias adineradas. Yanira, de 29 años, desde Colima, México, nos dijo que:

"De acuerdo con un estudio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), México ocupa el tercer lugar con respecto a la cantidad de jóvenes entre 15 y 29 años que no estudian ni trabajan. Una causa fundamental es que en mi país hay grandes programas de becas de nivel de entrada a profesionales de posgrado / doctorado niveles ... creo que es muy importante para crear conciencia y generar una serie de acciones para el beneficio de todos los jóvenes. "

Ideas finales ...

Hubo algunos ejemplos de países de interés de fondos nacionales para el empleo de los jóvenes ...

sobre todo, informado por José de la República Dominicana. Se refirió a las fortalezas del Instituto de Formación Técnico Profesional (INFOTEP) , que fomenta y desarrolla las habilidades profesionales de los estudiantes. Además, la República Dominicana también tiene un Programa de la Juventud y el Empleo ("Juventud y Empleo"), financiado por el "Banco Interamericano de Desarrollo" y el Banco Mundial. Del mismo modo, Camerún cuenta con un Fondo Nacional de Empleo y el Proyecto de Apoyo Integral a sectores informales (PIAASI) .

¿Crees que el voluntariado y pasantías puedan preparar adecuadamente a los jóvenes para un futuro empleo pagado?¿Tiene usted algún ejemplo personal para compartir?

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

¿Qué dicen los jóvenes:

Por el lado positivo ...

•   La mayoría de los participantes cree que el voluntariado (y 2011 es el Año Europeo del Voluntariado de la Unión ) y las prácticas son una parte vital de la educación: las oportunidades de este tipo crea un stand individual a la hora de buscar un trabajo. No sólo ofrecen una "oportunidad de aprender, pero también una oportunidad para poner en práctica las habilidades nuevas", dice Seabe, de 23 años, de Botswana.De este modo, los jóvenes son capaces de familiarizarse con un entorno de trabajo y explorar canales a la red. Los jóvenes en este debate todos se animaban mutuamente a comprometerse en el voluntariado y pasantías, con Bijay, de 27 años, de Nepal que se concluía que, "el voluntariado tiene un doble beneficio: los jóvenes puedan desarrollar su experiencia y habilidades y el plan de desarrollo del Gobierno puede tener éxito. "

•   Bob, de 24 años, de Freetown en Sierra Leona, nos dijo:

"En mi país, aquellos jóvenes que se benefician de empleo son los que están más conectados a los políticos. ... Sólo se va a crear un puesto de trabajo a corto plazo para los jóvenes por un tiempo, y más tarde toda la cosa acaba de apagarse ... Pero no es una organización internacional denominadaDesarrollo inquietas que crea ... el empleo de los jóvenes a través del voluntariado y pasantías en un año base. Se han dedicado un buen número de jóvenes que están terminando su nivel de la escuela secundaria de la educación. "

•   Un participante de Yemen, Sara, ha explicado lo útil que era para iniciar una pasantía mientras ella aún estaba estudiando. Esto le permitió aplicar sus estudios, para aumentar su confianza en sí mismos y para hacer contactos útiles:

"Definitivamente, me gustaría animar a cualquier persona joven para salir y prácticas en diferentes empresas tanto como les sea posible. Desde mi experiencia personal, haciendo prácticas mientras estudiaba me ayudó a poner en práctica lo que estudié y lo apliquen en el mundo real. Estas experiencias impulsó mi confianza, y la mejora de muchos aspectos de mi personalidad y habilidades sociales. "

•   Edith, estudiante de tercer año de Ghana, señaló que con confianza,

 "No tengo planes de empezar mis propios medios de comunicación y la empresa de diseño gráfico, así que también puede   emplear a los jóvenes de Ghana muchos. Todas estas oportunidades y más que no puedo   poner en esta página son el resultado de mi interés en ser voluntario ... me uní a un medio de comunicación   los derechos del niño grupo de defensa ( Curious Minds ) en el año 2001 como voluntario cuando tenía   11 años de edad. La mayor parte de la promoción se realiza a través de programas de radio regulares de   nacionales de radio, revistas trimestrales (la revista Trampolín), coloquios,   la comunidad y las emisiones externas. Con los años, esta experiencia   me expuso a muchos temas y sesiones de creación de capacidad. "

En el lado negativo ...

•   Las prácticas pueden ser utilizados por los empleadores, ya que sólo una fuente de mano de obra barata. Condiciones de prácticas pueden ser de explotación y no siempre conduce al empleo, a pesar de las habilidades demostradas interno y la motivación. Seabe, de 23 años, de Botswana, nos dijo:

"He presentado más de 80 CV en todo el mundo en busca de un empleo relacionado con mi carrera, pero no he tenido suerte. Mantengo la esperanza de embargo. A pesar de los programas de prácticas y tratando de encontrar un trabajo, he estado tratando de conseguir mi propio negocio comenzó, pero como he mencionado antes, los inversores parecen escépticos. "

•   La división rural / urbana se discutió entre los participantes, varios de ellos destacaron que las pasantías son a menudo sólo están disponibles para los ricos y los que viven en las zonas urbanas.Además, la falta de acceso a la información sobre oportunidades de prácticas impide que los jóvenes se apoderaran de ellos.

Ideas finales ...

Las prácticas o voluntariado puede fomentar el espíritu empresarial social ...

Tiburce, 26, de Benin (residente en India), que trabaja con la Red de Jóvenes de Innovación Global , nos dijo:

"He creado mi propia empresa social para ayudar a otros jóvenes a tener una mejor comprensión de lo que el mercado requiere ... estoy trabajando en el aumento de una nueva generación de empresarios africanos. Me gustaría que el sistema de educación en los países africanos que integran innovadoras soluciones avanzadas o completa que ayudan a los jóvenes estudiar y ser un valor añadido a la comunidad. La teoría debe ser de 30 por ciento y en la práctica el 70 por ciento. "

Un desafío para todos nosotros de Tati: "Creo que necesitamos a los jóvenes a ser más proactivos: tenemos que estar vinculados con los proyectos de investigación y oportunidades de voluntariado con el fin de comprender mejor el lugar de trabajo."

En su opinión, ¿qué papel debe jugar la formación profesional en la preparación de los jóvenes para el mercado de trabajo?¿Tiene la formación profesional conducen a empleos estables y decentes?

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 23 de noviembre 2011

La formación profesional es cada vez más reconocido como un sólido mecanismo para promover el trabajo decente. Durante la II semana de la discusión electrónica, laInternational Youth Foundation (IYF) puso en marcha la Juventud de Tanzania estudiososiniciativa. Esta iniciativa tiene como objetivo aumentar el acceso a la formación profesional de calidad y formación del espíritu empresarial y las oportunidades de educación secundaria para 1.800 huérfanos y niños vulnerables y jóvenes a través de becas educativas.

El programa de cinco años financiado por el Plan de Emergencia para el Alivio del SIDA (PEPFAR) del Presidente de los Estados Unidos a través de la Agencia de ese país para el Desarrollo Internacional (USAID). Es que hay que ver!

Por el lado positivo ...

•   El ochenta por ciento de los participantes esta semana compartieron la opinión de que las capacitaciones vocacionales son una opción muy válida para la adquisición de experiencia práctica. Se preparan alumnos para los trabajos que se basan en actividades manuales o prácticos, que tradicionalmente no académico, y equiparlos con las habilidades tangibles pertinentes. Un ejemplo de ello provino de la Comunidad de Negocios Avanzado (ABC) , una comunidad de estudiantes creada en 2007 en la Facultad de Comercio de la Universidad de El Cairo. Su objetivo es "reducir la brecha entre las enseñanzas teóricas en los colegios comerciales de Egipto y el mundo práctico."

•   Uno de los participantes de Malindi, en Kenia, de 26 años de edad, Ayshah, nos informó que, "la escuela secundaria que abandonan los estudios presentan un

gran reto en su ciudad. De acuerdo con Ayshah, " el Digital Opportunity Trust (TOT) , así como [la Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional] USAID Aphia II Kenya iniciativa , ofrecer formación a los jóvenes marginados que están capacitados como embajadores del cambio ... He visto lo que esta formación una diferencia ", nos dijo," en términos de cuales son modelos a seguir y tratar de encontrar maneras de sobrevivir de una manera positiva. "

•   Yasymn, 24, de Guadalupe nos informó de que, no: "se obtiene la formación profesional de la edad de 16 años y se obtiene un diploma en habilidades prácticas 2-3 años más tarde." Ella comentó que esto es muy positivo y que ella ha visto a su los compañeros se vuelven más seguros e independientes ya que este sistema permite a los estudiantes a seguir sus carreras elegidas, que pueden estar fuera de los planes de estudio tradicionales. Ella ha visto a sus compañeros, de 18, asegurando el empleo en las vocaciones que estudiaron.

•   Alemania fue citada como un ejemplo de liderazgo en términos de integración de los aprendizajes en la educación por Steffi, de 29 años, de Alemania. Normalmente, los estudiantes entrar en una de dos a tres años de aprendizaje al final de la educación secundaria, con la rotación de los períodos entre la universidad técnica y trabajar en una empresa. Steffi llegó a decir que:

"El modelo alemán de los programas de aprendizaje es el resultado de fuertes compromisos negociados a través del diálogo social tripartito y es parte de las más amplias relaciones industriales alemanes y el sistema de seguridad social (el aprendiz y el empleador contribuyen al sistema de seguridad social y el aprendiz está cubierto por grupo más amplio acuerdos, etc). Por lo tanto, en este caso, la formación profesional puede conducir a un empleo decente. Pero con el aumento de las prácticas de empleo de los flexibles (subcontratación, etc) y orientación a corto plazo y las transformaciones económicas en las últimas décadas, también puede ser testigo de un cambio hacia un sistema de dos niveles para los jóvenes trabajadores en Alemania: hay quienes que entran en los aprendizajes después de la escuela y probablemente conseguir un trabajo decente, y los que están desempleados o parte del crecimiento de Alemania sector de salarios bajos y precarios ... ("trabajos basura"). Por lo tanto, si nos fijamos en las ideas de otros países, tenemos que tener en cuenta que la formación profesional es siempre parte de un panorama laboral más grande, incluyendo los valores culturales y políticas y la estructura económica más amplia ".

En el lado negativo ...

•   La mayoría de los participantes compartieron la opinión de que las capacitaciones de formación profesional no siempre son fácilmente disponibles o accesibles. Los gobiernos podrían hacer más para informar y llegar a los diversos sectores de la población joven.

•   Formación profesional no siempre valorada por los empleadores. Queda algún estigma, y que a menudo se percibe como una oportunidad para que los jóvenes que no tienen la capacidad de seguir las vías tradicionales académicos.

•   Varios participantes comentaron que las oportunidades de formación profesional (o el acceso a la información sobre ellos) siguen siendo limitados y miedo, y que dicha formación no conduce necesariamente a un empleo digno y bien remunerado.

•   Por otra parte, Roger de Ghana nos dijo que, "muchos jóvenes, especialmente los más pobres, están empezando a trabajar demasiado pronto, sin las habilidades básicas que podrían hacerlos negociables.Los estudiantes están terminando la escuela secundaria sin tener las habilidades que les permitan adaptarse a los cambios en el mercado laboral ".

Ideas finales ...

Adquisición de experiencia profesional en un entorno post-conflicto ...

Anna, de 22 años, de los Estados Unidos nos contó su historia:

"En 2010, tuve la oportunidad de llevar a cabo la investigación en Gulu, Uganda. Mientras trabajaba en la zona, tuve la oportunidad de obtener una mejor comprensión de la manera en que el conflicto impactó a la comunidad. El impacto profundo de la guerra era visible no sólo en los ámbitos económico y político, sino también en la dinámica de intangibles, la sociedad de la comunidad. Después de trabajar con varios miembros de la comunidad, sin embargo, también era capaz de ver la forma en que la guerra puso de relieve la fuerza y la determinación de la comunidad para recuperarse de tan largo alcance devastación. A partir de ese momento, decidí dedicar mis estudios para trabajar con las comunidades en conflicto y la reconciliación con el fin de ayudar a traducir la resistencia como en la reconstrucción.También aprendí que, si bien la educación de puesta a tierra en un contexto académico puede ser beneficioso, el aprendizaje experiencial es también crucial para ganar una comprensión exacta de una situación o problema. Yo lo que espero continuar mi educación, tratando de comprender el conflicto desde un

punto de vista académico mientras se trabaja para complementar esta base de conocimientos con la experiencia del mundo real. "

¿Cómo ve usted el papel de la educación no formal en la preparación para el empleo?¿Cómo ha influido en la educación no formal a su preparación para el empleo?

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 23 de noviembre 2011

Según las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (1997), la educación no formal se refiere a:

"Organizada y continuada, las actividades que tienen lugar tanto dentro como fuera de las instituciones de educación. Según los distintos contextos nacionales, puede abarcar la alfabetización de adultos, educación básica para niños que no asisten a la escuela, habilidades para la vida, habilidades para el trabajo y la cultura en general. Los programas no formales de educación no necesariamente siguen la "escalera" del sistema, puede tener diferente duración, y puede o no puede otorgar la certificación. "

Por el lado positivo ...

•   Muchos de los participantes comentó que la educación no formal es una parte importante de su educación general, ya que permite a los jóvenes a adquirir las habilidades que normalmente no acceden a través de la educación formal. Por lo tanto, es importante por dos razones:

1) Se "fortalece las capacidades de las personas que han sido marginados de la educación formal" (dijo Carlos, un joven africano), y

2) Se ofrece un conjunto diferente de habilidades que no se proporcionan a través de canales formales (Lauren, un joven de América Latina).

•   Uno de los participantes, Yasmyn, 24, de Guadalupe comentó que la práctica de actividades culturales es también una buena manera de recibir educación no formal. Citó el ejemplo de asistir a las danzas tradicionales. Esta experiencia le ha

beneficiado de dos maneras:

1) la enseñanza de la historia de su país, y

2) El fortalecimiento de sus habilidades para la vida transferibles en la perseverancia: "esas competencias sean realmente me está ayudando ahora que estoy buscando una pasantía", informa.

•   Para Ayshah, de 26 años, de Kenia, su educación informal ha sido a través de la participación en seminarios y cursos de capacitación con los jóvenes que tienen un fondo diferente que el de ella, como por ejemplo los usuarios de drogas.

En el lado negativo ...

•   Según algunos participantes, la educación no formal no es valorado o reconocido por algunos empleadores.

TWEET CORNER

Tweets de la semana II de la discusión electrónica 

intirioja Uno de los Problemas párr Elegir una carrera es la Falta de Información, segun Estudiantes de La Plata. http://t.co/Kp6xYhVq [Uno de los problemas con la elección de una carrera es la falta de información para los estudiantes.] 

CDekki RT @ UNpYouth: [En Marruecos, algunas personas con un grado en cualquier campo ni siquiera tienen la oportunidad de encontrar un puesto de interno decente] # youthjobshttp://t.co/xqOiFmGv 

youthsanjib RT @ Rajdai: [Las autoridades deben dar alternativas 2 2 jóvenes, fomentar la n Número de carreras empresariales n alternativa] # youthjobs http://t.co/iTUvhunN @ UNpYouth

•   Además, Daniel, de 28 años, de Suiza y el Reino Unido y miembro de la Asociación de Jóvenes de las Naciones Unidas para la red (UNYANET) , compartió con nosotros lo siguiente:

"La educación no formal es importante, pero a veces no tiene la opción de probar realmente lo que has aprendido. Esto está relacionado con el voluntariado ... si se entera de cómo organizar una mesa redonda para su asociación, por alguien que lo ha hecho ya, usted será capaz de organizar, pero no será capaz de demostrar que en realidad - además de añadir la " volante "para su aplicación."

Ideas finales ...

Se nos recuerda que existen oportunidades para acceder a la educación no formal ...

Angélica, con TDM 2000 Internacional (una red de organizaciones juveniles europeas), nos dijo:

"Me gustaría decir que la Unión Europea cada año gasta millones de

de euros en apoyo de la educación (formal y no formal) y la formación de la juventud. Hay muchos programas, de Juventud en Acción de Aprendizaje Permanente y Erasmus para jóvenes empresarios, y muchos, muchos más, que apoyen financieramente el desarrollo personal y profesional de los jóvenes.Todos ellos se basan en el aprendizaje intercultural. No estoy hablando de los entrenamientos habituales en las aulas con los profesores o expertos - Claro, usted puede encontrar estos también - pero principalmente se basan en la educación no formal, que es una metodología bien establecida que apoya el aprendizaje de las personas de todas las edad ".

¿Existen factores sociales / políticos / culturales que se perciben como obstáculos y desafíos a su candidatura para el empleo? ¿Puede dar algún ejemplo de la superación de estos desafíos?

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 23 de noviembre 2011

Muchos de los participantes expresaron sus ideas sobre la edad de prácticas discriminatorias en el mercado laboral. Algunos comentaron sobre las distintas formas de discriminación, entre ellas: edad, sexo, geografía, nacionalidad y origen étnico. Crispin, con Aube Nouvelle pour la Femme et le developpment (ANFD) , nos informó de estas cuestiones en la República Democrática del Congo, "donde [se estima que] el 90 por ciento de los jóvenes están desempleados.

Los que se emplean se encuentran en los centros urbanos. Mientras que todos los jóvenes que viven en las zonas rurales están perdiendo ... [existen desigualdades:]

a) Las niñas y los niños tienen la misma oportunidad de estudiar, [pero] si sus padres tienen poco dinero, [...] sólo enviar a los muchachos a estudiar, y dejar a las niñas.

b) Los campesinos indígenas constituyen un grupo excluido de las actividades de desarrollo. Por último, los jóvenes incurren en serias barreras a la participación en el trabajo. "

•   Además, varios de los participantes cree que el acceso a puestos de trabajo del gobierno se basa principalmente en el nepotismo y los contactos, es decir, puestos

de trabajo se dan a menudo a las personas que conocen a alguien que ya trabajan en un departamento determinado. Algunos participantes también observaron que estos trabajos son más a menudo asignado a la gente del partido político gobernante.

Algunos ejemplos de países:

•   El sector privado en Francia se citó como permisiva de las prácticas de contratación discriminatorias mediante la solicitud de los candidatos a incluir una foto de sí mismos en sus currículos.

•   Yanira, de 29 años, desde México nos dijo: "Empecé en la posición más baja en un departamento del gobierno, pero se ganó el respeto al ver que mi capacidad, honestidad y compromiso para trabajar juntos ... lo más importante es no darse por vencido y aprender nuevas cosas todos los días. "

•   En el Perú, Maclovio, de 27 años con la " Organización, la Asociación Educativa Ñam Sumi Perú"publicado:

"Yo estaba en un taller y en ese momento yo estaba haciendo un trabajo con estudiantes universitarios indígenas, un día yo estaba muy decepcionado de oír y ver que en mi país todavía hay vestigios de odio y la discriminación ... las opiniones expresadas por tantos jóvenes profesionales contra los indios fue impactante: diciéndoles que "para volver a su pueblo, porque son ignorantes". Este egoísmo social ... prevalece en nuestro medio ambiente ... y es por eso que hay una división entre universidades públicas y privadas. Las universidades deben abrazar el desarrollo social, la inclusión y la igualdad, si queremos ver en nuestra sociedad ".

Ideas finales ...

Urbano - rural y educativo se divide ...

De acuerdo con las Naciones Unidas para los Asentamientos Humanos (ONU-Hábitat) 2009 Encuesta de la juventud urbana (citado en las Naciones Unidas,

Vota Corner

¿Cuáles son sus principales recomendaciones de 1-3 para los responsables políticos con vistas a garantizar los jóvenes están suficiente y adecuadamente preparado para el mercado de trabajo? 

Las tres principales recomendaciones según lo votado por los participantes en el Año Internacional de la Juventud de Facebook fueron los siguientes: 

Proporcionar oportunidades prácticas y las vocaciones empresariales y de alternativa: el 72% de los votos.

Después de las políticas se ponen en marcha, asegurarse de que sean cumplidas e implementadas: 9% de los votos.

Programa de Asentamientos Humanos, 2010), las ciudades ofrecen a los jóvenes con mayores niveles de oportunidades de educación superior para integrar a la vida urbana que lo hacen para los menos educados. Estos hallazgos apuntan a la educación, especialmente para las mujeres, como un factor clave en el acceso a las oportunidades que vienen con la vida urbana y el aprovechamiento de los mismos. ¿Está de acuerdo con esto?

Los participantes de la India, Kenya y Botswana todos de acuerdo. Kirthi, 24, de la India nos dijo: "Creo que esta afirmación es bastante cierto en la India. Los jóvenes que tienen la educación superior de su lado tienen una oportunidad mayor a los puestos de trabajo de destino que les permiten ser parte de la vida urbana. "

Asimismo, los participantes comentaron que el empleo relacionados con los recursos y servicios para las personas jóvenes a menudo no están disponibles en las zonas rurales. Cuando se les ofrece, la falta de conocimiento o de información puede evitar que la juventud rural se beneficie de ellos.

La discapacidad y el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ...

Awa, de 30 años, con los Creadores de impacto en Camerún, ha comentado:

"Los líderes juveniles de la sociedad civil, las discapacidades físicas [y otros] todos tenemos que participar y desarrollar amistosas entre los géneros-los marcos legales, y proponer a sus gobiernos y organizaciones multilaterales y bilaterales. La creación de multimedia [información y la comunicación] Centros TIC en las zonas rurales aumentará enormemente el acceso a la información, tanto para hombres y mujeres, así como jóvenes con discapacidades físicas. No podemos menospreciar la destreza de los sitios de redes sociales hoy en día como una herramienta para la movilización, la ciudadanía y el activismo (político, social, etc.) "

¿Cuáles son sus recomendaciones principales 1-3 para los responsables políticos para asegurar que las personas jóvenes están suficiente y adecuadamente preparado para el mercado de trabajo?

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 23 de noviembre 2011

Además de lo anterior, otras recomendaciones fueron propuestos. En particular:

•   La mayoría coincidió en que es necesario para mejorar la calidad de la educación y hacerla accesible a todos los jóvenes. Para ello es necesario adaptar los planes de estudio más eficaz al mercado de trabajo, incluso mediante el desarrollo de habilidades prácticas (propuesto por Muhamad, 20, con la Ley de Asia Asociación de Estudiantes).

•   Los mecanismos deben ponerse en marcha por los gobiernos en colaboración con el sector privado, de modo que las instituciones están apoyando a las prácticas y la formación profesional a escala y en una amplia gama de disciplinas.

•   La formación profesional, aprendizaje y la educación no formal debe ser más ampliamente reconocida por las empresas como valiosos componentes de una educación integral, que a su vez aumentaría las credenciales de los candidatos de empleo y contribuir a un mercado laboral más estable.

•   Todos los gobiernos deben proporcionar espacios para que los jóvenes compartan sus puntos de vista y discutir los problemas que enfrentan con respecto a la educación y el empleo (Yasmyn, 24, de Guadalupe).

•   Los gobiernos y el sector privado deberán procurar que la información esté ampliamente disponible para todos los segmentos de la población de jóvenes y apoyar a aquellos grupos sociales que tengan mayores dificultades para acceder y completar la educación, tales como los jóvenes que viven en la pobreza extrema y en zonas rurales, las mujeres jóvenes y jóvenes con discapacidades.

•   Yanira, de 29 años, procedente de México sugirió lo siguiente:

 "1.) Te recomiendo que antes de graduarse de la universidad, el Gobierno debería   ayudar en los programas de prácticas en empresas de reconocido prestigio, con lo cual los jóvenes pueden  adquieren responsabilidades y aumentar sus cualidades competitivas.

 2.) De acuerdo con el mercado laboral, el Gobierno debería crear un fondo para capacitar a   los jóvenes líderes de todas las principales instituciones educativas nacionales. Lo harían   promover el plan a nivel internacional.

 3.) Diseñar una estrategia entre los gobiernos y los estudiantes, en los que los jóvenes   demuestren su capacidad de servicio a la comunidad, aplicando sus   conocimientos en otros países, y potenciar el desarrollo de sus habilidades de equipo -   prepararlos para una vida de trabajo ".

Ideas finales ...

Jelena, un participante en el X Foro Europeo de la Juventud Central de la Iniciativa , que se celebró en noviembre de 2010 (en Montenegro), nos informó de las recomendaciones del Foro relacionados con la educación y el empleo de los jóvenes. "Las recomendaciones se basan en las necesidades, experiencias y buenas prácticas de países de Europa Central que estuvieron representados en el Foro".

Las recomendaciones se centran en los resultados "Fortalecimiento de los instrumentos y programas para la entrada exitosa de los jóvenes en el mercado de trabajo" e incluyen (X Iniciativa de Europa Central, 2010):

-   Proporcionar la formación empresarial en las escuelas

-   Proporcionar oportunidades a los jóvenes abrir una empresa (préstamos, capacitación, subsidios)

-   Proporcionar un análisis amplio y continuo de las necesidades del mercado

-   Ofrecer programas de educación y formación que se adaptan a las necesidades del mercado

-   Proporcionar la integración social y económica de abandono escolar prematuro o abandonos

-   Fortalecer y promover el uso de centros de información y orientación laboral

-   Promover el voluntariado como una excelente manera de adquirir conocimientos, habilidades y competencias, y los incentivos para la movilidad profesional

-   Fomentar el reconocimiento y garantía de calidad en la educación y la formación

-   Aumentar la conciencia de los empleadores sobre la importancia de la educación no formal

-   Aumentar la visibilidad de los jóvenes en las comunidades, promover y fomentar el papel activo de los jóvenes

Además del Foro de la Juventud anterior, la Confederación Sindical Internacional en Berlín organizó un foro de espacio abierto, titulado " Trabajo decente para los jóvenes - perdido en la globalización? "en octubre de 2011. Más de 80 jóvenes procedentes de 25 países participaron. Iván, de 26 años, con la Sección de Juventud de la Unión de Sindicatos Autónomos de Croacia, nos informó que:

"Al término de la conferencia internacional, los participantes firmaron una carta abierta, llamada de los sindicalistas jóvenes llamado a la acción sobre el empleo juvenil en la Conferencia Internacional del Trabajo 2012", que se hará referencia a la Organización Internacional del Trabajo, la Confederación Sindical Internacional y otras las organizaciones sindicales en todo el mundo. "

Conclusiones

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 23 de noviembre 2011

Con respecto a las transiciones de los jóvenes de la educación en el lugar de trabajo, algunos de los temas clave surgieron de la semana II. Estos fueron:

Muchos sistemas de enseñanza superior e instituciones de todo el mundo siguen siendo lo suficientemente adaptados y alineados a las necesidades prácticas y dinámicas del mercado de trabajo.Como Iván, de 26 años, de Croacia, dijo de forma elocuente, "las instituciones académicas se centran demasiado en el aprendizaje teórico, y no lo suficiente en las habilidades prácticas." Todos los tipos de educación superior, incluyendo las herramientas esenciales formales, no formales e informales son para los jóvenes a tener éxito en el mercado de trabajo.

El desarrollo de cualidades de liderazgo entre los jóvenes es vital para que diversas soluciones innovadoras a la escasez de trabajo se encuentran a gran escala. No sólo son estas cualidades (a menudo asociado con habilidades para la vida, tales como el pensamiento para resolver problemas y crítico y creativo) el empoderamiento a nivel personal, pero también están los mecanismos de adaptación para los jóvenes durante difíciles tiempos económicos, sociales y políticos. Hikmat, de 21 años, desde Afganistán se refleja:

"Yo creo que la pasión y el compromiso es la clave para un líder fuerte para hacer   lo que es correcto y lo mejor para sus guajiros o seguidores. En mi opinión, un gran   líder no necesita que le recuerden lo que debe hacer, en lugar de [s /] se muestra   la excelencia en lo que [s /] lo que hace, de tal manera que [s /] anda lo [s /] que habla. "

Fomentar la capacidad de los jóvenes a tomar la iniciativa es de vital importancia durante los tiempos difíciles. Hira, 23 años, de Pakistán (estudiar en los Estados Unidos) instó a los participantes a sus compañeros: "Verificar los sitios web de oficinas en los países de las grandes organizaciones internacionales en su propio país, siempre ayuda. Hable con la gente y ser muy proactivo. Ese es mi consejo para todos los jóvenes! A esta edad, esperamos que todo iba a venir a nosotros con facilidad, pero nadie se pone hasta que se ponga en un esfuerzo! "

Prácticas y voluntariado puede ofrecer a los jóvenes oportunidades para desarrollar sus habilidades para la vida y ayudar a aumentar sus posibilidades de encontrar un trabajo. Además pueden incluso contribuir a la juventud el aprendizaje entre pares de apoyo, como los empresarios jóvenes como Janine, de Sudáfrica, que nos dijo:

"Estoy trabajando en un concepto que está tratando de poner la universidad joven y universitaria de posgrado [luar] s en proyectos que les dan la experiencia real. No pasantías donde tomar un café y en las listas de actualización. Hay oportunidades de pasantías disponibles, pero están en gran medida en torno a las áreas de ingeniería, [tecnologías de la información] de TI, finanzas y derecho. Quiero comenzar con las áreas de posgrado [luar] s de la comercialización, las comunicaciones y los sectores digitales.También quiero empezar una plataforma para el voluntariado para los jóvenes, un área con grandes oportunidades ".

Pero la pregunta sigue siendo ... ¿cómo podemos satisfacer las aspiraciones de los jóvenes? El E4E - Educación para el Empleo: Al darse cuenta de clip de la Juventud Árabe potencial vimeo [ver video abajo]sugiere que algunos de los vínculos entre la educación y el empleo futuro. Steffi, de 29 años, comentó sobre la plataforma de e-discusión después de ver el clip que:

"La educación para la iniciativa de empleo E4E no podría haber llegado en mejor momento, ya que aborda los problemas que van más allá del mundo árabe. El desempleo juvenil sigue siendo uno de los mayores retos en la región de Asia-Pacífico, donde cuenta la juventud de la mitad de los desempleados de la región - y el desajuste de habilidades es una parte del problema. Estoy de acuerdo en que la solución debe venir de un esfuerzo conjunto entre los gobiernos, el sector privado y las instituciones educativas, sino también, sobre todo, los sindicatos y los actores de la sociedad civil para asegurarse de que los derechos de los trabajadores jóvenes a un trabajo decente son siempre parte de la mezclar. En algunos casos (especialmente en el mundo desarrollado), hemos sido testigos de

un aumento del empleo precario para los jóvenes, que tienen a menudo más remedio que aceptar cualquier trabajo que puede conseguir, por lo que sigue siendo una cuestión crucial - ¿cómo no sólo crean habilidades que coinciden con el mercado de trabajo, sino también empleos de calidad que responden a las aspiraciones de los jóvenes? "

De hecho, esta fue una de las cuestiones debatidas por las organizaciones y los Jefes de Estado en losfuturos del edificio de Educación MENA acontecimientos de octubre de 2011. El sector privado tiene ciertamente un papel más importante que desempeñar con respecto a la mejora de la educación y el aumento de las oportunidades de empleo para los jóvenes de hoy.

Recursos adicionales:

Organización Internacional del Trabajo (2008). Los aprendizajes de la economía informal en África. Informe del Taller, Ginebra, 3-4 de mayo de 2007.  Sector de Empleo: Informe sobre el empleo, N º 1. Ginebra: Oficina Internacional del Trabajo

Morrison, Andrew, y Shwetlena Sabarwal (2008). La participación económica de las niñas adolescentes y mujeres jóvenes: por qué es importante? Notas PREM Género, N º 128 (diciembre). Washington, DC: Banco Mundial.

De las Naciones Unidas para el Desarrollo del Grupo de Desarrollo del Milenio Objetivos de la Red (2011). Informe del debate electrónico sobre la educación: cerrando la brecha, celebrado del 1 febrero hasta 4 marzo 2011 como parte de la preparación para la Comisión Económica de las Naciones Unidas y el Consejo Económico y Social de 2011 Examen Ministerial Anual en la educación.

De las Naciones Unidas, la Entidad para la Igualdad de Género y el Empoderamiento de la Mujer (2010). Informe sobre la discusión en línea sobre el género, la educación y el empleo, 7-20 julio de 2010. Documento inédito

Blog de jóvenes trabajadores (2011).

Red de Empleo de los Jóvenes (2007). La hora de los jóvenes es ahora. Red de Empleo de los Jóvenes Folleto.

CAPÍTULO 3: LA BÚSQUEDA DE TRABAJO

Un cuadro que surge: el aumento de la longitud de la búsqueda de empleo para jóvenes

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

Las estadísticas más recientes sobre el empleo de los jóvenes presentan un estado sombrío de los asuntos para los jóvenes de hoy en día. En las economías más desarrolladas, las tasas de desempleo a largo plazo de los jóvenes superan significativamente los de los adultos. Por ejemplo, en Italia, la brecha entre los jóvenes y adultos a largo plazo las tasas de desempleo es alarmante: los jóvenes son tres veces más propensos que los adultos de estar desempleados durante al menos un año (Organización Internacional del Trabajo, 2011b, pp 2-3) .

De particular preocupación es el aumento de la longitud de la búsqueda de empleo, que no sólo se lleva a la frustración grave y el desencanto de los jóvenes, sino también a un número creciente se cayeron de la mano de obra por completo. La Organización Internacional del Trabajo informó recientemente que:

 "En 56 países para los que los datos comparables mensuales / trimestrales estaban disponibles, los jóvenes   fuerza de trabajo creció mucho menos durante la crisis de lo que cabría esperar: ... no   eran jóvenes 2,6 millones menos en el mercado de trabajo en 2010 de lo esperado sobre la base de   a más largo plazo (antes de la crisis) las tendencias "(Ibid., p. 2).

Estos son tiempos precarios para muchos jóvenes de todo el mundo. Sin embargo, dentro de este clima de incertidumbre, existe creciente voluntad política

para abordar las cuestiones de desarrollo juvenil.Desde el informe seminal de la Comisión de África, la realización del potencial de la juventud de África (2009) , ha habido un impulso cada vez mayor en África para responder a las estadísticas alarmantes: que a nivel mundial ", en 2025, uno de cada cuatro jóvenes menores de 25 años será de África "(Secretaría de la Comisión para África, 2009, p.12). Esta explosión de la población tendrá un dramático efecto en cadena en el mercado laboral, donde "no es un [n urgente] necesidad de crear entre 10 y 15 millones de empleos al año para absorber el gran número de personas jóvenes a formar parte de la mano de obra africana "(ibid.).

Por lo tanto, desde el año 2009, ha habido varios foros de alto nivel de política que tienen para hacer frente a la creciente "bultos" los jóvenes y las crecientes tasas de desempleo de los jóvenes. La Reunión de Alto Nivel de la Asamblea General de la Juventud en 2011 puso de relieve la importancia del empleo juvenil, pidiendo específicamente destinadas a abordar las políticas nacionales de empleo de los jóvenes para la creación de empleo inclusiva, desarrollo de habilidades y la formación profesional para satisfacer las demandas específicas del mercado de trabajo. En el 17o ordinario de la Unión Africana (UA) , que se celebró en junio-julio de 2011, con el tema, aceleración de Empoderamiento Juvenil para el Desarrollo Sostenible, de las Naciones Unidas Secretario General Adjunto, Asha-Rose Migiro, recordó a los Jefes de Estado y de la posibilidad de un conflicto cada vez más

ESTUDIO DE CASO

Enass, de 25 años de edad, la mujer de Jordania 

En 2008, me gradué con una licenciatura en Ciencias en la tecnología de la información (TI), y ahora trabajo en la industria de TI y desarrollo de software. Creo que la globalización ha tenido un gran efecto positivo en mi trabajo y experiencia de la contratación, porque hay muchas compañías e inversionistas internacionales la apertura de nuevos negocios y la inversión en-así como de outsourcing a-Jordania, en particular en este campo.Jordania tiene una población altamente cualificados y costes laborales más bajos que en Europa y muchas otras áreas, que prevé un gran número de empleos para los trabajadores locales y los recién graduados como yo. Los jordanos son muy orgullosos de que su país ha sido llamado el Silicon Valley de Oriente Medio. 

asociado con altas tasas de desempleo y altas tasas de crecimiento de la población:

 " Si vamos a traer una paz duradera y el desarrollo sostenible en el continente, debemos   empoderar a los jóvenes de África ... Para los adultos jóvenes también muchos países de África, este es un momento de trazos   la esperanza, la frustración y la exclusión política, económica y social ", dijo Migiro. "Pero   hay una manera para que las naciones africanas para desactivar la bomba de tiempo los jóvenes - mediante la potenciación de la juventud   y cosechar los beneficios "(Naciones Unidas, Departamento de Información Pública, 2011).

A nivel nacional, hay muchos retos complejos para los solicitantes de empleo jóvenes, que por desgracia a menudo se relacionan con factores socio-políticos y profundas políticas y prácticas excluyentes. En enero de 2011, el Instituto Sudafricano de Relaciones Raciales encontró que el 51 por ciento de los jóvenes entre 15 y 24 años están desempleados . Pero esto arañazos statisticonly la superficie: entre los jóvenes desempleados en el sur de África, el 63 por ciento son jóvenes africanos (negro de Sudáfrica) las mujeres, mientras que esta cifra es sólo del 15 por ciento de los jóvenes de la India (India del Sur de África) los hombres. Por otra parte, la tasa de desempleo de los jóvenes varía considerablemente entre las razas - que es 57 por ciento entre los jóvenes africanos (negro de Sudáfrica), 23 por ciento entre los jóvenes indios (Indian sudafricanos), y el 21

En vista de ello, desde mis días de universidad, me preparé muy bien para el mercado de trabajo.Me tomó muchos cursos y certificados obtenidos, y también tiene experiencia técnica, al servir como un interno y prácticas en tres empresas, mientras que en la universidad. 

Cuando se acercaba la graduación, me preparé una larga lista de todas las empresas de TI que había escuchado nunca acerca de, la compilación de sus sitios web e información de contacto.También preparé mi CV y buscó el consejo de unos amigos que trabajan.Entonces envié mi currículum a todos los de la empresa direcciones de correo electrónico en mi lista. Sin el internet y otras tecnologías de la información y la comunicación, no habría sido capaz de aprender acerca de muchas de las empresas en mi campo, o para preparar un CV fuerte y compartirlo con las empresas. En menos de un mes, mientras que todavía en el periodo del examen final de mi último semestre, tengo dos entrevistas y recibí mi primera oferta de trabajo para ser un desarrollador de software. Menos de un mes después de que, después de la graduación, tengo muchas otras entrevistas y mejores ofertas, así que acepté mi primer contrato de trabajo oficial con otra compañía. 

Dos años más tarde, a pesar de que estaba satisfecho con mi empleador actual, yo quería desarrollar una nueva experiencia y así empezaron a solicitar puestos de trabajo en diferentes empresas.

por ciento entre los jóvenes blancos (los sudafricanos blancos) ( Instituto Sudafricano de Relaciones Raciales, 2011).

Esto pinta un panorama preocupante de la desigualdad social, no sólo en términos de acceso a un trabajo decente y los servicios de búsqueda de empleo, sino también la retención. Si bien este es un problema particularmente agudo en el sur de África, los jóvenes que buscan empleo en todo el mundo siguen siendo excluidos de la fuerza de trabajo basada en género, etnia, capacidad / discapacidad y la geografía. Algunos de los participantes en la plataforma de debate electrónico menciona brevemente algunos de estos temas. Sin embargo, sigue siendo una zona sensible. ¿Cómo pueden estas desigualdades se mantienen y siguen prevaleciendo en el año 2011?

 Después de algunos meses de entrevistas y ofertas de exploración, tengo mi segundo trabajo con un banco en Suiza, trabajando en su oficina de la costa en Jordania y la externalización con otra empresa europea. Durante más de un año y medio, he adquirido una experiencia importante de desarrollo de software en la empresa.En la actualidad, sin embargo, estoy trabajando para mi empleador en tercer lugar, haciendo el mismo trabajo en el mismo campo, pero con un inversor Emiratos Árabes Unidos que tiene una empresa en los Emiratos Árabes Unidos, pero que está invirtiendo en Jordania debido a su fuerza de trabajo de alto calibre. 

Con base en mi experiencia personal, puedo decir que hay una gran cantidad de oportunidades disponibles en mi país, especialmente en el sector de TI, con muchos de puesta en marcha empresas y la inversión extranjera significativa. Sin embargo, los nuevos graduados deben ser conscientes de lo que las empresas están buscando, porque hay mucha competencia ahí fuera. Los trabajadores jóvenes deben diferenciarse a los empleadores mediante el desarrollo de buenas competencias distintivas, siendo conocedores de su candidatura, y ser capaz de demostrar su valía. Por

Continúa la búsqueda: un mundo globalizado, no significa necesariamente más oportunidades de crecimiento

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

Durante la semana del 25 al 31 de octubre, semana III, la plataforma de e-discusión fue abierta a todos para discutir el tema de "buscar un trabajo." El debate electrónico invitó a las opiniones de los jóvenes de entre 15 y 30, así como representantes de organizaciones dirigidas por jóvenes. Más de 310 comentarios fueron publicados en la plataforma de debate electrónico de las mujeres y los hombres jóvenes de entre 16 y 30 de todos los rincones del mundo, incluyendo Nigeria, Bangladesh, el Reino Unido y la República Bolivariana de Venezuela.

Además del sitio de debate electrónico, también hubo envíos y cargas sobre las Naciones Unidas Año Internacional de la Juventud página de Facebook, y una pregunta en directo y una sesión de Twitter respuesta con las Naciones Unidas para la Juventud Campeón Monique Coleman.

Los puntos de vista transmitido a través de este capítulo se centran en la entrada de los jóvenes en el mercado laboral. Casi todos los participantes compartieron experiencias tanto positivas como negativas de la búsqueda de empleo. De hecho, no hubo consenso general en cuanto a si la globalización (representado por factores tales como el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) o trabajar en el extranjero, etc) es, en general, favorable o no. Lo que se hizo clearwas que muchas personas jóvenes con educación en todo el mundo son, como ha declarado recientemente por la Organización Internacional del Trabajo, en la "pobreza de los trabajadores." Considerando que la definición técnica de

estar en "pobreza de los trabajadores" está trabajando, mientras que en una casa de la familia que vive por debajo la línea de pobreza (1,25 dólares EE.UU. por día por persona), varios de los participantes que se ve en un sentido más amplio: como subempleados y / o en trabajos que no ven que tienen perspectivas a largo plazo. Jimmy, de Zambia, por ejemplo, respondió que su comprensión de la pobreza de los trabajadores se refiere a:

"... Un aumento de la corrupción y el nepotismo. Como resultado, los jóvenes no pueden conseguir trabajo fácilmente, sobre todo a través de los canales formales. Los jóvenes son, pues, ante la pobreza laboral, ya que están involucrados en trabajos que no están en línea con lo que califican. Además, a menudo son explotados a través de prácticas que no están bien remunerados. "

A pesar de ello, muchos de los participantes mantienen la esperanza. Como Nduta, un estudiante de la Universidad de KwaZulu-Natal en Durban, Sudáfrica, exclamó: el secreto para conseguir el trabajo soñado es Pasamos ahora a algunos de "comenzar pequeño y crecer, aprender y adquirir habilidades a medida que avanza." los comentarios más perspicaces compartida.

En su país, ¿qué tipo de iniciativas de orientación laboral (organizaciones y recursos) existen?

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

¿Qué dicen los jóvenes:

Las principales iniciativas reportados por los participantes incluyeron:

•   Negocios y redes sociales (tanto formal como informal) ;

•   Orientada a los jóvenes las organizaciones . Por ejemplo, Salomón, de Ghana, que trabaja con la Red Global de Innovación Juventud (gyin) , explicó cómo gyin ha creado una red en línea donde los jóvenes puedan reunirse y compartir conocimientos y experiencias. Para él, esto ha significado ", como empresario la gestión de una empresa de nueva creación, proporcionando profesionales [tecnologías de la información] de servicios de TI a los agricultores de Ghana, [y] las redes empresariales ha sido muy beneficioso".

•   Ferias de empleo o programas anuales de contratación de posgrado, especialmente en las universidades y colegios . Ferias de empleo parecen estar teniendo lugar en muchas universidades, como ha mencionado el Preneshni, 22 años, estudiante de Sudáfrica. Sin embargo, también señaló que "a menudo hay un pequeño espectro de empresas que vienen a estas ferias, algo que sólo puede hacer que sean relevantes para un número limitado de estudiantes."

•   - Las prácticas que se encontraron para ayudar a los jóvenes en la toma de decisiones sobre careerpaths. Inger (en sus 20s) de Sudáfrica recomendó hacer de la experiencia de trabajo obligatorio para los estudiantes de secundaria, con el fin de ayudarles a elegir la carrera correcta.

•   Asistencia con la CV / curriculum vitae y cartas, y el uso de herramientas de medios sociales . Un ejemplo de la disposición de éstos era agencias en línea de contratación, lo que ayudó a Germaine, una mujer en sus mediados de los 20 años de Sudáfrica, para conseguir un trabajo.

•   Por último, Mitch (un joven profesor de la Universidad de KwaZulu-Natal, Sudáfrica) sugirió que, "no es responsabilidad de las

instituciones educativas para capacitar a los estudiantes en la búsqueda de empleo", en lugar de estas instituciones deben facilitar el desarrollo de habilidades que son más adecuado para la búsqueda de empleo para que la educación de calidad proporciona una base sólida para la transición del trabajo académico en un puesto de trabajo. Este fue sin duda invita a la reflexión!

TWEET CORNER

Algunos de los tweets de la III Semana 

joe_tabz RT @ UNpYouth: [conocimientos de redes puede ser útil .. la forma de interactuar / w / se relacionan las personas puede ser la ventaja que lo diferencie] # youthjobshttp://t.co/TFea94Ow 

Selibav RT @ UNpYouth: [r Usted siempre pidió tener 2-4 años de experiencia laboral, en donde r joven PPL Supp. 2 y obtenga de esta experiencia?] http://t.co/TFea94Ow Número youthjobs

En su experiencia, ¿qué has utilizado y cuál era la más útil?

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

¿Qué dicen los jóvenes:

•   Varios de los participantes de ambas regiones de Asia y África encontró que las redes empresariales y sociales (formales e informales) fueron la fuente más útil de la orientación profesional. Esta membresía incluye en las redes de jóvenes que utilizan los recursos en línea, tales como Globcal , Conecte el Desarrollo de África y opportunitiesforyouth.org .

•   En general, los participantes fueron positivas sobre el uso de los medios sociales en la búsqueda de empleo, pero algunos también mencionó que hay retos que superar, es decir, que no tienen las calificaciones deseadas. Hikmat, de 21 años, de Afganistán y un miembro de Peshawar Organización Juvenil explica su experiencia: "medios de comunicación social me ayudó a acceder a nuevos puestos de trabajo, a pesar de que no era elegible para cualquiera de ellos a causa de la solicitud de la experiencia laboral y una maestría." Del mismo modo, Seabe, 23 años, de Botswana, confirmó lo siguiente: "aparte de las prácticas, recién graduados están teniendo dificultades para encontrar empleo.Esto es porque muchas veces las empresas anuncian los puestos de trabajo para los candidatos con 3 años [la experiencia] y por encima ".

•   La mayoría de los participantes también se refirió a las prácticas (remuneradas o no) como una forma muy útil de orientación laboral.  Ayshah, 26, de Kenia, compartió su experiencia: "... cuando [yo] era un interno que aprovechó esa oportunidad para ampliar mi red y el mercado ... a mí mismo, sobre todo cuando

me dijeron representar a la organización en general - y fue una gran ayuda , porque al final de las prácticas que dejó un legado! "

•   Por último, muchos de nuestros jóvenes participantes mencionó que el enfoque más útil para la búsqueda de empleo es mantener una actitud positiva, incluyendo la auto-motivación y la perseverancia. Inger (un sueco estudia en Sudáfrica), explicó cómo la combinación de las redes sociales y los recursos personales le ayudó a conseguir su trabajo actual: "Yo soy un firme creyente en las redes sociales, y creo que puede ser muy eficaz en aprender más sobre oportunidades de empleo que existen. Tengo mi trabajo actual después de debatir con mi jefe ahora en la clase de un Master! "

¿Cómo acceder a / garantizar su primer trabajo?

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

¿Qué dicen los jóvenes?

•   El e-debate puso de manifiesto que llevó a los participantes diferentes períodos de tiempo para obtener su primer empleo.  Tomó Nduta, estudiante de la Universidad de KwaZulu-Natal (originario de Kenia), siete años para conseguir un trabajo estable a pagar después de la escuela secundaria. Durante esos siete años, se ofreció como voluntaria para una organización que trabaja con niños y niñas vulnerables en los barrios pobres de Nairobi. Esta experiencia le ha enseñado a no darse por vencido.

•   El voluntariado y pasantías convertido en enfoques importantes para conseguir un primer empleo, al permitir a los individuos para adquirir experiencia y

desarrollar redes de Fortune de Nigeria compartió su camino,. Empezó como aprendiz en una tecnología de la información y la comunicación (TIC), centro de capacitación y la educación y la Trabajó su camino a partir de ahí. Ahora, después de varios años de experiencia laboral, que está a punto de comenzar un programa de Maestría en Ciencias. Consejos de la revista Fortune: "el trabajo que realiza de forma gratuita hoy te dota de los ingresos que ganará mañana".

•   Los encuestados subrayaron que conseguir un trabajo requiere de mucha dedicación y paciencia. Eva, de 21 años, de España acababa de encontrar un trabajo y se describe cómo la combinación de un buen CV, la promoción de su blog, el envío de muchas aplicaciones y "insistir y mostrar confianza" finalmente le aseguró un trabajo con una cadena hotelera.

•   Los jóvenes que buscan trabajo compartida de que era muy importante contar con las redes sociales, ya que estas personas vinculadas con puestos de trabajo, así como el intercambio de información. Para Ayshah, de 26 años, de Kenia, las redes sociales eran lo que le permitió conseguir su primer trabajo como promotor en un supermercado después de haber "aplicado en todas partes", sin éxito. Fortuna de Nigeria tuvo una experiencia tan positiva. Explicó que hay muchas barreras que contribuyen a la lucha de la gente con la búsqueda de empleo: su nivel de educación, la "obsesión excesiva para las calificaciones y certificaciones" y el hecho de que "los trabajos tienden a ser restringida dentro de las redes sociales informales (los lazos familiares y de amistad). "Sin embargo, ella nos recuerda:

"En la medida en que mirar hacia fuera para las oportunidades, también debemos señalar que las oportunidades pueden ser creadas, el voluntariado es una forma muy útil de crear oportunidades para sí mismo. Existen oportunidades incluso más allá de los confines de las fronteras nacionales de una persona. Esta es la razón por la Internet es muy útil hoy en día. No puedo negar el hecho de que la mayoría de las oportunidades que han llegado a mi manera, en términos de aprendizaje, la creación de redes y el desarrollo personal son en gran parte atribuible a la Internet y cómo lo he explorado en los últimos años (activa durante aproximadamente una década). "

¿De qué manera la globalización tiene efectos positivos y / o negativos en el-y sus amigos - los esfuerzos para asegurar un puesto de trabajo?

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

La globalización se describen los procesos por los cuales las economías, sociedades y culturas se han integrado a través de la comunicación, el transporte y la tecnología. Los participantes en la plataforma de e-debate se centró en el movimiento de los jóvenes a través de fronteras y un mayor acceso a nuevos recursos, incluyendo tecnología de la comunicación.

Por el lado positivo ...

•   Barreras a la movilidad y la eliminación: los procesos de globalización han abierto nuevas oportunidades para los jóvenes en busca de empleo. Para Carolina, de 27 años, de Suecia (el estudio en el sur de África), la globalización - a través de la eliminación de las barreras económicas y la apertura de las fronteras - le ha permitido moverse (no forzado) de su país de origen a otros países (como los Estados Unidos Reino Unido y Noruega) en busca de trabajo. Los acuerdos regionales que rigen los viajes y las condiciones de empleo han creado oportunidades, tanto a nivel nacional e internacional.

•   Los mismos sentimientos en los beneficios de la movilidad de la globalización se hacen eco de Ayshah, de 26 años, de Kenia, quien señala que el advenimiento de la globalización ha impulsado el movimiento intra-e inter-país (que no está obligado). Ella es originaria de una región central de Kenya, pero debido a la falta de oportunidades que existen, ha quedado integrado en otra región costera de Kenia, que genera la riqueza de los turistas extranjeros, y donde era más fácil para ella obtener un empleo.

•   En Jordania, Enass, de 25 años, nos dice que la globalización ha dado lugar a nuevas tecnologías de información (TI) y las compañías de software están creando. "Muchas compañías internacionales están invirtiendo en nuevas empresas y la apertura en este país - que buscan externalizar aquí porque tenemos personal calificado en esta industria con costes laborales más bajos que en Europa". Además, ha habido una transferencia de tecnología de un país a otra, que puede conducir a la creación de empleo innovador.

•   Eva, 21 años, de España (que trabaja para una cadena de hoteles) nos dijo que: "la capacidad de hablar una diversidad de idiomas puede ser una oportunidad y un reto (como resultado de la globalización) para los jóvenes."

En el lado negativo ...

•   Muhamad, 20, de Indonesia percibe la globalización tiene el potencial para aumentar la competencia por los empleos que están escasos. Él argumenta que la globalización significa que las personas jóvenes, que en la mayoría de los casos tienen poca experiencia laboral o no, están hechas para competir por los puestos de trabajo con personas con experiencia laboral amplia. En este sentido, es la juventud "que sufren en el final", como consecuencia de la globalización (sobre todo si son explotados debido a la inexperiencia).

•   Además, Grande, 24 años, de Zimbabwe considera que la globalización está beneficiando a las economías desarrolladas. Él ve esto a la luz de la "fuga de cerebros", donde la mejora del transporte y las redes de comunicación entre los países han hecho más fácil para los países desarrollados para atraer a profesionales de países en desarrollo, con lo que "dejando atrás a las personas que no tienen las habilidades necesarias innovadoras y emprendedoras" para adoptar los países en desarrollo hacia adelante.

•   Según Jack, la globalización ha contribuido al desempleo a causa de lo que se refería como "la fragmentación de mano de obra." En otras palabras, la globalización trae consigo la interconexión de las economías, lo que ha contribuido a la actual crisis económica mundial. Incluso la actual crisis en la zona del euro afecta a muchos otros países. En cierto sentido, "la globalización se extiende la inestabilidad".

Ideas finales ...

José de Letonia nos dijo:

"La situación en Letonia no es bueno. Todavía nos queda la tercera más alta tasa de desempleo entre [Unión Europea] miembros de la UE. Mientras que Leo de España compartió su opinión sobre la emigración como la única solución, alrededor del 15 por ciento de los ciudadanos letones se han trasladado a otro país, como Alemania, países escandinavos, Irlanda y el [Reino Unido] Reino Unido ... Yo amo a mi país, pero "yo estoy preocupado sobre mi estancia aquí ... Como resultado de esta ola de emigración enorme de Letonia, los que se quedan aquí en un futuro próximo tendrá que pagar enormes impuestos para apoyar el sistema de seguridad social, y que va a causar otro problema - una economía en la sombra. "

¿Qué crees que serán las más grandes oportunidades y desafíos que enfrentan los jóvenes solicitantes de empleo en el futuro?

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

¿Qué dicen los jóvenes:

Oportunidades ...

•   Muhamad, 20, de Indonesia vio un brillante futuro para los jóvenes de todo el mundo. Él nos dijo que no habrá más nuevas oportunidades para los jóvenes que actualmente no existen. Sin embargo, también considera que el aumento de la competencia en "esta era de globalización, que nos hace competir con otros jóvenes en el mundo," como un reto, pero que se asegurará de que los jóvenes

por lo tanto, tratará de mejorar sus habilidades con el fin de competitiva en el mercado de trabajo.

•   Seabe, 23 años, de Botswana, nos dijo que, "hay muchos empresarios africanos, joven, enérgico y optimista. Tengo un par de amigos que han comenzado las pequeñas empresas, sobre todo en la [información y la comunicación] sector de las TIC, y algunos de ellos en realidad están compitiendo con grandes marcas. "En lugar de esperar a que el trabajo de sus sueños, Seabe anima a todos a ser proactiva y trabajadora!

•   De acuerdo con Dulal, con la Federación Nacional de Organizaciones Juveniles de Bangladesh , que la federación a cabo un programa dirigido que "480 jóvenes de zonas rurales pobres, que recibieron capacitación sobre la ganadería y la avicultura. Un fondo rotatorio fue entonces configurar para proporcionar préstamos a los jóvenes capacitados para establecer empresas generadoras de ingresos. "La federación lo que busca desarrollar las capacidades empresariales de los jóvenes. Esto para Dulal es una ventana de oportunidades y posibilidades futuras en Bangladesh.

•   Michael, de 23 años, de Italia y la Organización Mundial de la Juventud de Esperanto , vio un futuro en la economía verde:

"A medida que los jóvenes tienden a estar más interesado en probar nuevas ideas y desarrollar nuevas soluciones, creo que son más propensos a ser

trabajan en ámbitos relacionados con las nuevas tecnologías, de color verde. Por otra parte, los jóvenes son, en general, más conscientes de los problemas globales como el cambio climático y la equidad social. Por esta razón, creo que la promoción de las economías verdes entre los jóvenes es una solución ganadora ... "

Retos ...

•   En Botswana, Seabe, de 23 años, nos informó que los egresados pasan mucho tiempo en busca de empleo - de hecho, ". Entre dos y cinco años", según él, el Gobierno y otras organizaciones en Botswana no pueden hacer frente al creciente número de graduados . (Un sentimiento similar fue expresada por Enass, de 25 años, desde Jordania.) Seabe va a decir que los esfuerzos para crear empleo en la forma de prácticas han empeorado aún más las dificultades de estos jóvenes solicitantes de empleo, que son ahora "explotados y en la mayoría los casos se espera llevar a cabo trabajos sin igual. "Otro desafío es la gran cantidad de

experiencia de trabajo que es requerido por varias organizaciones, mientras que los jóvenes licenciados a menudo no tienen ninguna experiencia relacionada con el trabajo. Por último, afirma que el Gobierno tiene que ser más creativos en la exploración de posibles nuevas áreas y sectores para el empleo, en lugar de centrarse únicamente en la agricultura y otras áreas agrícolas.

•   Yasmyn, 24, de Guadalupe se refleja que la mayoría de las personas que están afectadas por el desempleo en su país son los que no tienen las calificaciones necesarias (tales como diplomas).También pone de relieve la discriminación racial como un obstáculo más persistente para muchos de lograr un empleo significativo en Guadalupe.

•   Lara, de 21 años, estudiante de derecho del Reino Unido (Reino Unido), vio el proceso de solicitud para ejercer como abogado en el Reino Unido como el mayor obstáculo en la búsqueda y obtención de empleo en el futuro. "A menudo es un proceso de cuatro etapas, y mientras que hace un grado, al mismo tiempo puede ser extremadamente difícil."

•   Bijay, de 27 años, con la Asociación de Organizaciones Juveniles en Nepal , nos habló de los retos que ve el presente y en el futuro próximo:

"Trabajar como parte de la sociedad civil o como una [organización no gubernamental] de las ONG es a veces difícil, sobre todo en el trato con los partidos políticos. Hay una situación triangular: por un lado está la ONG, en otra esquina están los partidos políticos, y en tercer lugar se encuentra el Gobierno. Una especie de cultura de oposición se está desarrollando. Ellos se quejan de que las organizaciones no gubernamentales no están funcionando correctamente. También existe la discriminación basada en la edad. Siendo un joven, a veces es difícil de trabajar. Por lo tanto, una buena plataforma para los jóvenes debe ser creado. Incluso las ONG / [] ONG internacionales ONG internacionales están creando grupos de jóvenes [y] grupos de voluntarios, pero incluso en este caso, los jóvenes se están utilizando para sus propias causas. Juventud [siguen estando restringidos] y no se puede hacer una contribución significativa hacia la política o los programas. Si los jóvenes [no] son compatibles con el desarrollo de su conocimiento, el conflicto puede tener lugar ".

Si usted está empleado actualmente - es su puesto de trabajo seguro? ¿Tiene varios trabajos a tiempo parcial?¿Tiene beneficios como el seguro? ¿Está usted haciendo uso de sus habilidades y calificaciones? Si no es así, ¿es su elección o por el subempleo?

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

Los participantes en la plataforma de debate electrónico durante la semana III incluyó un abogado en prácticas, un miembro de la biodiversidad-se centró la organización no gubernamental, un oficial de los medios de comunicación social, y un escritor aficionado (de la poesía y las novelas)!

Estos fueron los principales temas tratados:

•   La mayoría de los participantes en el paro, aún de completar su educación, haciendo el trabajo no remunerado oa tiempo parcial, completando contratos a corto plazo o "pequeños trabajos", o participando en varias de estas actividades al mismo tiempo. Por ejemplo, Alejandro, de 25 años, procedente de México trabaja como profesor de la universidad y se le garantiza un determinado número de horas por semana, que cumple con todas las leyes laborales mexicanas. Él está usando esta oportunidad para obtener su maestría para ayudar más a su objetivo - lo que es trabajar en el Servicio Exterior Mexicano.

•  Muchos participantes indicaron que lo hacían falta los beneficios laborales, tales como seguros, y el subempleo experiencia, que tienen empleos que no se han encontrado sus calificaciones.  Hamadullah, de 24 años, de Pakistán, nos dijo que él se emplea, pero su trabajo es inseguro, ya que "puede ser cancelado en cualquier momento." Además, él cree que no está haciendo pleno uso de sus competencias y cualificaciones, y que la mayoría de jóvenes personas en

Pakistàn sin el trabajo de firmar cualquier contrato con sus empleadores!

•   Debido al desempleo y la falta de experiencia de trabajo, algunos jóvenes están ya sea participando en los programas de pasantías o el voluntariado son.

•   Hubo un consenso general de que, a través de la ambición, la perseverancia y la adquisición de experiencia, la propia trayectoria de la carrera verdadera finalmente serán reconocidos en el futuro.

Si usted es empleado, usted está en su trabajo ideal? Si no, ¿cómo está usted tratando de alcanzar su meta?

POETA RINCÓN

Terna Ortese, Nigeria 

Título del poema: En busca de un puesto de trabajo. 

He oído que el nombre de eco de las inmediaciones .. ¿O debo jurar su sombra pasó .. No ahora, no siente nada como un día de sueño .. Dio muchos años de mi vida .. Para trabajar en un trabajo, y sentirse vivo .. Es allí, en mi sueño todas las noches .. Lo he creado en mi imaginación por partida doble .. Perfecto, sin ningún rastro de illussion ..Todavía espero la venida de largo .. ¿Va a animar al igual que la casa de un hijo perdido de la venida de .. He caminado más de una calle lateral, la ciudad .. Cansado, caliente y húmedo del calor .. De sol a sol para ganarse un puesto de trabajo .. Envíeme la apertura para ese trabajo .. 

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

¿Qué dicen los jóvenes:

•   La mayoría de los jóvenes participantes nos informó que aún no han asegurado su trabajo ideal, en gran parte debido a la falta de trabajo experience.Several los jóvenes idealmente le gustaría trabajar en los negocios, la diplomacia, los derechos humanos y la informática / tecnología.

•   Jimmy, de 26 años, de Zambia, nos recordó la importancia del voluntariado. Él trabaja como voluntaria en las Naciones Unidas Asociación de Jóvenes de Zambia, y decidió ser voluntario, porque no podía conseguir su trabajo ideal. Sus frustraciones continúan, sin embargo, todavía hay una falta de correspondencia entre su titulación y la función voluntaria que se está realizando.

•   Amadou, de 24 años, desde Senegal, también destacó la importancia de las prácticas relacionadas con el trabajo, ya que permiten a los individuos ", para utilizar sus habilidades y conocimientos, y al mismo tiempo, se basan en su experiencia de trabajo."

•   Algunos comentarios positivos vinieron de Afortunado, un joven africano, que indicó que ella se dedica a su trabajo ideal como oficial de proyecto. Sin embargo, ella aconseja a otros jóvenes solicitantes de empleo que, a fin de obtener sus puestos de trabajo ideales, "que necesitan para desarrollar sus habilidades en redes sociales, ya que esto puede aumentar las oportunidades de empleo."

¿Cómo podemos mantener las políticas y los gobiernos para tener en cuenta para garantizar tasas de desempleo juvenil se reducen?

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 23 de noviembre 2011

¿Qué dicen los jóvenes:

Las respuestas fueron:

•   Amadou, de 24 años, de Senegal, dijo, "hay una necesidad de presionar a los Gobiernos para que el tema está incluido en la planificación del gobierno." Este llamado a la militancia y la acción directa También se acordó por Seabe, de 23 años, de Botswana, Aku, 30, de Togo, y Lara, de 21 años, desde el Reino Unido. Lara nos recordó que:

"El desempleo juvenil es un problema serio para el futuro de la economía y la mentalidad de una generación, y las autoridades deben ser siempre conscientes de esto. Por lo tanto, los grupos de presión y las encuestas está haciendo para cotejar las pruebas y ejercer presión sobre los gobiernos para hacer el cambio sería una manera eficaz de mantener las políticas para tener en cuenta. "

•   Ayshah, de 26 años, de Kenia nos dijo que los gobiernos deben promover la creación de "oportunidades de empleo para los jóvenes mediante la financiación y el desarrollo de

TWITTERVIEW

Twitterview con Monique Coleman, campeón de la Juventud de las Naciones Unidas 

Campeón de la Juventud de las Naciones Unidas, Monique Coleman (@ gimmemotalk), fue organizada por el Centro de Coordinación de la Juventud para una entrevista de una hora en Twitter: http://www.twitter.com/UNpYouth.Jóvenes de todo el mundo hicieron preguntas a Monique sobre varios temas de empleo juvenil, incluyendo sus propias experiencias y consejos.Monique siempre un punto de vista con los pies en la tierra de su vida laboral, incluso compartiendo su primer trabajo - cuidado de niños! Haz clic aquí para acceder al archivo de la conversación en # youthjobs. Algunas de las citas más notables de Monique incluye:

oportunidades de formación informal andvolunteering".

•   Yasmyn, 24, de Guadalupe también se acordó que los gobiernos deben ser alentados a promover y desarrollar puestos de trabajo flexibles para los jóvenes.

¿Ha conseguido crear una oportunidad de una crisis? ¿Hay empresarios de Oriente Medio por ahí?¿Hay alguna africana Zuckerburgs Marcos? O filántropos asiáticos?

Seabe, de 23 años, de Botswana, recordó un encuentro casual que tuvo a principios de este año en un autobús con una persona anciana que dijo, "los jóvenes de esta generación están bien equipadas, con tecnología, una mente inquisitiva, para asistir a las escuelas, los programas a seguir y, a veces la gente que le guiará en sus esfuerzos. "Vino a decir que" los jóvenes no tienen nada que perder en convertirse en empresarios y por lo tanto no debemos tener miedo de llegar a nuestros sueños y tomando riesgos. "Seabe nos dijo que esto tuvo un impacto en él: "Seguí su consejo y yo hemos estado lanzando ideas para unos pocos inversores para las pequeñas start-ups". Por lo tanto - vamos a ver lo que sucede en Seabe!

Conclusiones

"A veces la gente no ve oportunidades en frente de ellos, ya que se ven empañadas por la falta de creencia en sí mismos."

"Recuerde que usted no está solo. Por lo tanto, encontrar otras personas que están en situaciones similares y ver cómo se pueden combinar los talentos".

"Creo firmemente fomentar el espíritu emprendedor! Negocio también social. @ Yunus_Centre tiene un gran modelo para los negocios sociales."

Algunos de los comentarios enviados a Monique notables entre los jóvenes incluyen:

"El fundamento de todo Estado es la educación y la conciencia de su juventud .. sin que youthjobs Número parecen irreales."

"¿Qué pasa con # verde # youthjobs y hacer de esto una prioridad para # # rioplus20 EarthSummit?"

"Más # youthjobs pueden ser creados por el desarrollo de habilidades en el conocimiento indígena y modernos conocimientos técnicos."

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 23 de noviembre 2011

Algunos de los temas clave que surgieron de la discusión de la semana III en la búsqueda de puestos de trabajo fueron los siguientes:

Las experiencias de varios de los participantes se muestra lo que la investigación reciente ha demostrado: thatmore jóvenes de todo el mundo se encuentran en una situación de pobreza de los trabajadores, en vez de están fuera de un puesto de trabajo y en busca de trabajo. Sin embargo, la mayoría de los participantes en la plataforma de debate electrónico entendido "trabajadores pobres" en un sentido más amplio (que la definición de Organización Internacional del Trabajo). Para los jóvenes, tales como Jimmy, de Zimbabwe, por ejemplo, "Los jóvenes son ... de trabajo frente a la pobreza, ya que están involucrados en trabajos que no están en línea con lo que califican."

De hecho, un comentario reflexivo sobre las presiones de ser "un joven" fue publicado por Akampa: "Los jóvenes son un gran recurso, pero a menudo son tratados como un grupo que necesita ser gestionado, en lugar de comprometido y el apoyo a jugar un papel influyente en su respectivos países para desarrollar el mundo. "Este tema de la juventud como amenazas potenciales serán recogidos en el capítulo siguiente.

Para hacer frente a las presiones del desempleo y la falta de experiencia laboral, muchos jóvenes, como Ayshah, de 26 años, de Kenia y de la fortuna de Nigeria, están buscando oportunidades de voluntariado o de prácticas con el fin de desarrollar sus habilidades en el trabajo. Esto se hace eco de las voces que hemos escuchado durante la semana de II en la plataforma. También sugiere que, no sólo son las pasantías y oportunidades de voluntariado que se utilizan como

parte del desarrollo educativo de los jóvenes, sino también como un mecanismo para la búsqueda de empleo directo y la creación de redes.

Sin embargo, hubo un consenso general en cuanto a si la globalización (representado por factores tales como el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) o trabajar en el extranjero, etc) es, en general, positiva o negative.However, hubo un consenso general que a través de la experiencia ambición, perseverancia y ganar, muchos jóvenes llegará a alcanzar sus aspiraciones profesionales.

Farhana, con relaciones en movimiento en Bangladesh, publicó este comentario inspirado en el Año Internacional de la página YouthFacebook :

"Vamos a cambiar el mundo por las ideas innovadoras, junto con Poder de la Juventud. Centrarse en la calidad, no cantidad. Piense en la construcción, no destrucción. Trabajar con la motivación, no la depresión. Buscar la originalidad, no la piratería. Unidos por la unidad, no la parcialidad. Por último, vaya a la Creatividad y eliminar las desigualdades. Ese es nuestro lema. Únete a nosotros y desarrollarte como persona. "

Recursos adicionales:

Organización Internacional del Trabajo, Programa de Empleo de los Jóvenes (YEP)

Organización Internacional del Trabajo y de las Naciones Unidas Departamento de Asuntos Económicos y Sociales

Ramdoss, Santhosh, Mullinax Ashleigh y Lara Storm (2011). La inclusión financiera de los jóvenes - de llegar a la siguiente generación. Screencast de presentación a la Agencia de los Estados Unidos para After Hours Seminario Internacional de Desarrollo de la Microempresa de la Oficina de Desarrollo, N º 55. Washington, DC, 1 de septiembre

La Universidad de Columbia, Escuela de Asuntos Internacionales y Públicos (2008). Kit de herramientas de evaluación del mercado para los proveedores de formación profesional y juventud: la vinculación de programas de formación profesional a las oportunidades del mercado. Nueva York: Comisión de Mujeres para los Refugiados y Niños

CAPÍTULO 4: LOS JÓVENES EN EL TRABAJO

Los trabajadores jóvenes: responsables y los interruptores

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

El trabajo es central para los jóvenes de bienestar. Es, por supuesto, un requisito para la generación de ingresos, pero también es una clave para avanzar un mayor desarrollo social y económico. A nivel individual, un trabajo tiene un efecto directo sobre la autoestima la vida familiar de cada persona, así como las relaciones con otras personas.

Un mal pagados, trabajo peligroso en el que los derechos de los trabajadores no son respetados tendrá un efecto negativo en el desarrollo personal y las relaciones y dejará de contribuir al continuo desarrollo.

"La clave para resolver los problemas de exclusión social y la pobreza es el empleo ... El empleo es la fuente de la inclusión social en todas las formas posibles, proporcionando no sólo ingresos, sino la seguridad, la auto-realización y autoestima para los trabajadores que están organizados y representados" (International Organización Internacional del Trabajo, Comunicación e Información Pública, 2000), tal es el significado de "trabajo decente". Esta afirmación, hecha por Juan Somavia , la Organización Internacional del Trabajo el Director General, al Grupo de los Ocho Ministros de Trabajo en una conferencia en el año 2000, es aún más pertinente hoy en día que hace 11 años.

El trabajo decente y productivo es, pues, en el centro de las transiciones de los jóvenes en la edad adulta capaz. El mensaje claro de los jóvenes participantes en la plataforma de debate electrónico durante la semana del IV era la siguiente: las condiciones de empleo para los jóvenes son difíciles debido a la crisis económica y, como Hasan de las Maldivas, dijo, "el caos político hace que sea difícil para los jóvenes a ser independientes y vivir sus sueños! "La falta de oportunidades de

trabajo significativas (para la población joven en crecimiento) está contribuyendo al estancamiento en la transición de la juventud a la edad adulta. Para muchas culturas y los jóvenes, tener un trabajo decente es un marcador importante para convertirse en un adulto.

Lamentablemente, gran parte de la crítica de la percepción de los jóvenes en África como "Creadores y Breakers" (en un libro seminal del mismo nombre) sigue siendo pertinente hoy en día. Es más, este punto de vista dualista de los jóvenes como tanto los innovadores y destructores no es sólo sintomático en África (aunque tiene especial post-coloniales dimensiones de allí), pero está muy extendida en todo el mundo. Para los jóvenes, ha significado que las oportunidades para participar en un debate constructivo con las autoridades, y tener una voz en la toma de decisiones, han sido pocos y distantes entre sí.

Hay muchos ejemplos de la promesa de trabajo actual en el campo de la política de la juventud y la práctica sobre la creación de empleo y trabajo decente, tales como el trabajo de Youth Business International (YBI) , Venture Ashoka Jóvenes , Spark , el Fondo de Juventud de la Juventud y el Edgeryders(un de la Unión Europea, financiado por la iniciativa), para nombrar unos pocos. Por otra parte, diversas entidades de las Naciones Unidas, incluidas las Naciones Unidas para los Asentamientos Humanos (ONU-Hábitat), la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) están todos comprometidos en un trabajo importante en el desarrollo de la juventud en general, con un mayor enfoque en el empleo, en

ESTUDIO DE CASO

Hira, de 23 años de edad, la mujer de Pakistán 

El gasto mis años de adolescencia en las zonas rurales de Baluchistán, y mi vida adulta en las zonas urbanas de Lahore, me abrió los ojos a nuevas ideas acerca de las actitudes y estilos de vida de mi pueblo. 

Mi padre, un funcionario público, estaba obligado a moverse por las diferentes áreas de Pakistán como parte de su trabajo, lo que llevó a frecuentes cambios de las instituciones educativas a una edad temprana, lo cual fue difícil para mí acostumbrarme a. Este desplazamiento entre localidades, sin embargo, me permite observar las diferencias culturales entre los lugares urbanos y rurales de mi país. Estas diferencias son a veces muy significativo, en Baluchistán, las mujeres se esconden a la menor violación de la privacidad, mientras que en Lahore, que con seguridad sería luchar para ganar el espacio para ser escuchados. 

estrecha colaboración con otras entidades de las Naciones Unidas, así como a las organizaciones dirigidas por jóvenes.

Los desafíos pendientes, sin embargo, la inclusión real y sobre todo a escala. Pero más que eso, cómo percibimos las nuevas formas de trabajo y de vida debe ser enfrentada en colaboración-a través de asociaciones entre jóvenes y adultos y mentes abiertas. Un ejemplo de ello en nuevas formas de vida y de trabajo se emitió en la BBC World Service en noviembre de 2011: ". El Gran Perdí" Este programa se dirigió a la thatopportunity punto de vista, la creatividad y la innovación surgen de grandes choques económicos o depresiones. De hecho, una perspectiva reconfortante en tiempos de grandes cambios.

El desempleo sí - pero ¿qué pasa con el subempleo!

Esta experiencia me expuestos a los problemas que eran comunes en la transición de la adolescencia a la juventud, que se asocia a menudo con el estrés emocional. Por ejemplo, yo era incapaz de concentrarme en mis estudios debido a los frecuentes cambios de ambientes de aprendizaje.Como un alumno de noveno, mi ansiedad encuentra una salida en un internado en un hospital local en Lahore, donde conocí a las mujeres y los niños privados de sus necesidades básicas. Profundamente apenado, ya pesar de que poco podía hacer para cambiar su situación, me sentí agradecido de forma aplastante por haber nacido en una familia más progresista, donde las mujeres se les permite estudiar y trabajar. 

Sin embargo, seis meses después, empecé a trabajar como voluntarios en el desarrollo de los niños de Pakistán, lo que eventualmente abrió una gran oportunidad para mí de hacer una pasantía en una organización de desarrollo internacional en Nueva York.Allí, se inspiró por el potencial de liderazgo. 

Cuando volví a casa, continué voluntario con un programa para jóvenes que además de trabajar en mi trabajo que paga primero. Esto me hizo sentir poder y la confianza de mis colegas en el programa, ya que presentó las actividades y proyectos para los jóvenes. A través de este trabajo voluntario, me di cuenta de que el empoderamiento es necesario que las mujeres jóvenes paquistaníes y los hombres para progresar en la vida. 

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

Del 1 al 7 noviembre de 2011, la IV Semana, la plataforma de e-discusión fue abierta a todos para discutir sus experiencias en el trabajo. El debate electrónico invitó a las opiniones de los jóvenes de entre 15 y 30, así como

representantes de organizaciones dirigidas por jóvenes. Más de 180 comentarios fueron publicados por los jóvenes de más de 76 países de todo el mundo, incluyendo Japón, Rumania, Emiratos Árabes Unidos y Jamaica.

Había por lo menos 690 personas que accedieron y visto el debate electrónico durante la semana.Además de la plataforma de e-debate, también hubo envíos o cargas sobre las Naciones Unidas Año Internacional de la Juventud página de Facebook, y una pregunta en directo y sesiones de Twitter respuesta con las Naciones Unidas para la Juventud campeón, Monique Coleman, y el Asesor Especial a los Estados Unidos Secretario de Estado de Asuntos de la Juventud Mundial, Ronan Farrow.

Viajé por el mundo y se reunió similares a los jóvenes que estaban haciendo cosas más grandes y tener un impacto mayor. Esto me inspiró, a la edad de 21 años, a co-fundar una organización no gubernamental (ONG) llamada de dividendos de la Juventud. La ONG se creó con la idea de abrazar empoderamiento de los jóvenes y la participación en la formulación de las políticas que definen su futuro. 

El establecimiento de la Juventud de dividendos y conseguir que funcione no fue fácil. Me presentaron a cientos de obstáculos en el registro de la ONG, por lo que los procesos llevó mucho tiempo.No se podía trabajar sin estar sentado durante horas ridículamente largas en las oficinas de registro, y la necesidad de establecer contactos con los grandes jefes.

En este capítulo se analiza la calidad y las condiciones de los puestos de trabajo ocupados por jóvenes, y la situación de la forma de trabajo de los jóvenes interactúa con su vida familiar y el hogar. Aunque muchos ejemplos fueron compartidos de los jóvenes que buscan actividades empresariales, el consenso general fue que hay una creciente frustración: no sólo con la falta de puestos de trabajo, sino también una falta de compromiso. El hecho es que muchos jóvenes tienen que ser a la vez escuchado y ha colaborado con los gobiernos y el sector privado en relación con la creación de empleo y rights.Participants de los trabajadores se les preguntó: "¿Ha influido en los foros sobre políticas educativas o de empleo? Si es así, ¿cómo ir sobre esto y cuáles fueron sus logros? "La respuesta a esta pregunta fue un rotundo silencio. Discusión y debate con los mandantes sobre los asuntos que les afectan, como el trabajo decente, es una obligación constitucional para muchos Estados miembros que han adoptado la Convención de Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño. Pero más que eso - es la formulación de políticas eficaces.

A ello se añadían las cuestiones relacionadas con la inducción de los voluntarios, que no estaba de acuerdo para trabajar sin compensación monetaria, así como los desafíos relacionados con la movilización de fondos y la gestión de las operaciones a la vez que trabajaba a tiempo completo. 

Durante los primeros meses, me encontré con las operaciones de la organización a través de ahorros que había hecho de mi salario. Me conecté con las ONG asociadas a través de blogs en línea, y ha creado un grupo de asesores de la ONG a través de redes, mientras que la participación en conferencias. 

Todas estas experiencias me han enseñado que nada en la vida viene fácil - cuando hay pasión, no hay lucha, y donde hay lucha, hay grandes resultados! 

Después de más de 4 años de trabajo en el campo del desarrollo, ahora estoy cursando la carrera de posgrado en la Universidad de Cornell. Sentí la necesidad de alcanzar la educación superior para acceder a tutoría académica bueno y para ampliar mis horizontes, y, finalmente, para hacer una diferencia en las vidas de las personas a nivel de políticas.

En su país, ¿puede dar ejemplos actuales de cómo los jóvenes se están acercando - y yendo en - las actividades empresariales?

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

¿Qué dicen los jóvenes:

•   Varios participantes de Europa y África comentó que actualmente están por cuenta propia y la gestión de sus propios negocios. De acuerdo con Salomón, en Ghana, "un montón de jóvenes graduados están empezando sus propias empresas, especialmente en [la información y la comunicación] TIC y están haciendo grandes progresos". Esta tendencia parece ir en aumento entre la juventud urbana que se están graduando de las universidades y dificultades para obtener un empleo permanente. Dirk de los Países Bajos nos dijo que, "desarrollo de sitios web, así como las empresas sociales en los países de Oriente Medio, están la creación de empleo" para jóvenes emprendedores.

•   En la República Dominicana, María pintó un panorama complejo:

"Muchas de las universidades privadas en la República Dominicana ofrecen programas dentro de sus planes de estudio a través del cual los estudiantes reciben el patrocinio para comenzar su negocio.Estas nuevas empresas se dividen en las categorías de restaurantes, entretenimiento, comercio minorista y la tecnología. . Desde la juventud tales están expuestos a un mayor nivel de educación, están mejor preparados para abordar las actividades empresariales que los jóvenes en la clase de menores ingresos "Sin embargo, ella continúa diciendo:" para los jóvenes en las clases de menores ingresos ... las organizaciones de microfinanzas han sido aumentando rápidamente, y facilitar el proceso de pedir dinero prestado para estas clases ..., lo que les permite

desarrollar sus ideas de negocio ... muchas empresas, tales como pequeñas tiendas de abarrotes, peluquerías, farmacias y tiendas de arte han sido capaces de desarrollar, debido a los préstamos recibidos de las instituciones de microfinanzas. "De hecho, es a menudo los hombres y mujeres jóvenes que han abandonado la escuela con el fin de generar un ingreso extra (para ayudar a sus padres) que ejecuta la mayor parte de estos negocios.

Por el lado positivo ...

•   Pooja de la India nos ha informado que los jóvenes de la zona tribal de Chindwara están encontrando empleo a través de la producción de seda:

"La producción de seda es una nueva forma para que puedan ser empleadas. Tribales a los jóvenes agricultores están ganando una gran cantidad de dinero a través de la producción de seda.  El plan se inició en los pueblos en el año 2007 y se ha cambiado la vida de los agricultores. Se trata de conseguir rupias. 50000-60000 por acre. El Departamento de la Seda está proporcionando plantas libres y el apoyo financiero a los agricultores tribales ".

•   Hay un cierto grado de apoyo de políticas y programas de los gobiernos: uno de los ejemplos citados por Rachelle, de 23 años, con Taking It Global en Canadá es el canadiense Youth Business Fundación , que "ofrece a los empresarios jóvenes de 18 a 34 mentores, recursos de aprendizaje y puesta en aumentar la financiación. Desde 2002, la Fundación ha ayudado a los jóvenes canadienses comenzar a más de 4.000 empresas y ha creado 18.000 puestos de trabajo. "

•   Con respecto a la política de desarrollo, Hira, 22, de Pakistán destacó que el Gobierno de la estrategia de desarrollo reciente de Pakistán, la Nueva Estrategia de Crecimiento . Ella nos informó que:

"Esto habla de estrategia sobre la productividad, las reformas de mercado, las ciudades creativas, la conectividad y la infraestructura y participación de los jóvenes como pilares esenciales de un nuevo modelo de crecimiento. Empresarial

TWEET CORNER

Algunos de los Tweets de la Semana IV

nggaradiva RT @ UNpYouth: [En Ghana, un montón de jóvenes graduados r a partir de sus propias empresas, especialmente dentro de las TIC] / Salomónhttp://t.co/jTufqfgG~~HEAD=NNSNúmero youthjobs 

ArtForCause RT @ UNpYouth: [En Senegal, las personas jóvenes sin educación superior r más involucrados en las actividades empresariales], dice Amadou http://t.co/Y5IHHqhp

de los jóvenes es un pilar importante en el marco y un plan de implementación se encuentra en pleno desarrollo. "

•   Sergio Iriarte Quezada, semana de moderador y director de Gestión del Conocimiento para el Trabajo (OIT) Programa de la Organización Internacional del Trabajo sobre el empleo juvenil, recordó a los participantes de esta semana de la OIT Conozca su Negocio (KAB), iniciativa. Sergio nos informó que:

 "Su objetivo es fomentar actitudes positivas entre los jóvenes hacia el desarrollo empresarial y el autoempleo. También crea la conciencia de las empresas y   el autoempleo como una opción profesional para los jóvenes en la educación secundaria y profesional, y proporciona el conocimiento y la información para iniciar y operar una empresa exitosa. KAB es un programa de formación de formadores y profesores de enseñanza profesional, la educación secundaria y la educación también es mayor para los jóvenes estudiantes entre las edades de 15 y 18. "

•   De acuerdo con Evona de Camerún, "la única manera de resolver el problema del desempleo ... es la creación de pequeñas y medianas empresas".

En el lado negativo ...

•   Varios jóvenes participantes expresaron su preocupación sobre el compromiso de su Gobierno de brindar oportunidades para la juventud rural y urbana, en términos de capacitación, educación y empleo.De hecho, varios jóvenes sugiere que los gobiernos deben actuar de manera proactiva para garantizar que los jóvenes se les da la oportunidad de ser contratados por empresas privadas. Alejandro, 22 años, de México considera que, "[Los Estados Unidos y] EE.UU. / México pueden ayudar a facilitar la participación de los jóvenes ... [en el mercado de trabajo], porque la mayoría de los jóvenes no se dan las oportunidades correctas para expresar sus habilidades, conocimientos , talentos y habilidades creativas. "

•   Los participantes compartieron la opinión de que hay cuellos de botella asociados con el inicio de una empresa propia. De acuerdo con Salomón, de Ghana, que incluyen las finanzas ", espacio de oficina, y los requisitos fiscales, que se deben abordar de manera proactiva. Si esto se hace, a los hombres mucho más jóvenes y las mujeres se esfuerzan por ser innovadores y generar ingresos para sí mismos! "Eran otros desafíos experimentados un acceso limitado a la información, la financiación y el apoyo de organismos donantes, las

organizaciones internacionales de desarrollo, los gobiernos y las instituciones académicas.

•   Ayshah, 26, de Kenia, estaba dispuesto a decirnos que muchos jóvenes están adoptando el tema de la auto-empleo y el espíritu empresarial, pero:

"El principal problema es la falta de capital para expandir su negocio o incluso iniciar su negocio debido a las altas tasas de interés ofrecidas por los bancos aquí en Kenia. En cuanto a las microfinanzas se refiere, la ingesta de préstamos por parte de los jóvenes es baja en comparación con los adultos, [que] pagar sus préstamos más rápidamente que los jóvenes, a pesar de ... del Gobierno ... fondo de la juventud. ... Los términos y condiciones asociados a [el fondo] nos asustar - como garantía. Por cierto, ¿dónde más -, sino de nuestros padres - podemos conseguir [la garantía] "?

En su opinión, cuando se trata de deficiencias en el trabajo decente para los jóvenes, ¿cuáles son algunos de los principales problemas que se enfrentan - se que las condiciones de trabajo, los derechos de los trabajadores y / o inquietudes sobre la renta, o quizás algo más?

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

¿Qué dicen los jóvenes:

•   El mensaje claro de los jóvenes participantes fue la siguiente: las condiciones de empleo para los jóvenes son difíciles debido a la crisis económica y, como Hasan de las Maldivas, dijo, "el caos político hace que sea difícil para los jóvenes a ser independientes y vivir sus sueños!" Uno de los principales preocupaciones que Rachelle, de 23 años, de Canadá destacó fue, "para los jóvenes titulados que salen de la universidad o colegio, ... la gran cantidad de la deuda debido a los préstamos estudiantiles.Mientras que ellos están dispuestos a entrar en la fuerza de trabajo, las preocupaciones de pagar sus deudas puede obligarlos a aceptar trabajos que están ya sea fuera de su campo o no pagar tanto como deberían. "Además, los participantes también apuntó hacia la falta de la información y los recursos disponibles para los jóvenes acerca de la creación de empresas y organizaciones, incluyendo información sobre los programas de préstamos comerciales para el desarrollo.

•   Ayshah, 26 años, de Kenya planteó estas preocupaciones:

"Los jóvenes trabajan sin descanso y la paga que reciben por su trabajo es poco en comparación con quienes tienen contrato permanente. Hoy en día, muchas organizaciones e instituciones están utilizando prácticas para llenar los vacíos que son nulas, por lo tanto el ahorro de recursos.

Muy pocos jóvenes están satisfechos con sus carreras debido a la alta competición y la falta de empleos adecuados en el país. "

•   Maria de la República Dominicana, que se cree que:

"Las preocupaciones de ingresos son los que crean una de las principales lagunas en el empleo juvenil en la República Dominicana. Puesto que la condición económica del país sigue siendo inestable, jóvenes, hombres y mujeres se preocupan por el salario que recibirá cuando comienzan a trabajar, y sobre todo, ¿será suficiente para que puedan mantenerse a sí mismos. De acuerdo con el Ministerio de Trabajo y los diferentes sindicatos, el salario mínimo se fija en tres etapas, que van aproximadamente entre 150 dólares EE.UU. a 350 dólares EE.UU., lo cual no es suficiente para cubrir las necesidades básicas de un hogar. Un gran número de los jóvenes en la República Dominicana tiene que utilizar sus ingresos ya sea para cubrir sus gastos o para pagar parte de su educación. Es digno de mencionar que la mayoría de los jóvenes entrar en el sector de empleo en los años centrales de su educación con el fin de ser capaz de pagar por ello. La juventud dominicana están preocupados por ser capaz de crecer económicamente en el país, y también les preocupa la forma en que será capaz de mantenerse al día con los altos costos del país de la vida. "

En su trabajo actual, ¿cuáles son las oportunidades de progreso (incluido el reconocimiento de su liderazgo e innovación)?

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

Por el lado positivo ...

•   Enock, de 28 años, de Uganda, actualmente está trabajando como voluntario con la Cruz Roja de Uganda como un educador. Él no es remunerado, pero sí cree que sus esfuerzos le han ayudado a "aprender nuevas habilidades y hacer nuevos amigos." Se le ha dado en el puesto de trabajo, que está mejorando sus habilidades y lo que le permitió asumir más responsabilidades.

•   Para María de la República Dominicana, la mayor parte de sus experiencias de trabajo han sido en su área de interés - marketing y relaciones públicas. Aunque no se ha asegurado un puesto de trabajo a largo plazo, dice, "las experiencias de prácticas me han permitido observar y aprender acerca de las oportunidades en el mercado." En la actualidad, María trabaja en el sector sin fines de lucro, la realización de marketing a través de medios de comunicación social, y cree que hay muchas oportunidades en este sector para los jóvenes.

•   Rachelle, de 23 años, de Canadá está trabajando a tiempo parcial como una ventaja de publicista / marketing para una compañía de publicidad móvil y la realización de pasantías como un coordinador de comunicaciones de Toronto a una organización no lucrativa. De acuerdo con ella, ella ha "aprendido mucho de estas dos posiciones y ... ha dado amplia oportunidad de asumir más responsabilidades.Mientras que los salarios no son los mejores, estoy listo para tomar los recortes salariales ya que no tienen responsabilidades como la familia o la hipoteca, etc "Rachelle ha recibido en el puesto de trabajo, que ha mejorado su

conjunto de habilidades, y nos cuenta su "trabajo en ambos puestos de trabajo ha sido reconocido de forma regular."

En el lado negativo ...

•   Erasmus, 23 años, de Zambia dijo que su trabajo actual no ofrece oportunidades de progreso, ya que es en el sector informal. Él no puede avanzar en su posición ", porque el dinero que se obtiene es mínima, y con ese dinero apenas puedo ahorrar para la educación universitaria." Él continuó diciendo que "la gestión en la oficina no escuchar mis ideas, porque de mi menor experiencia y calificación en comparación con el personal permanente en la oficina. "

Comparta con nosotros sus experiencias personales de los que trabajan en la economía informal. ¿Cuáles han sido los beneficios y los retos?

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

¿Qué dicen los jóvenes:

•   Preciosa, de 26 años, de Nigeria, dijo que aunque ella no tiene la experiencia personal que trabaja en el sector informal, lo que hace el trabajo con los jóvenes en la escuela y fuera de la escuela que tienen esa experiencia. ". Algunos jóvenes están haciendo bien, dependiendo de su ubicación y la cantidad de recursos invertidos en el negocio que están trabajando pulg Mientras que para otros los beneficios que adquieren están ayudando a crear sus propias habilidades" Precious fue a decir:

"Algunos de los retos que se enfrentan son:

1.) Para una empleada doméstica, la falta de confianza por parte del propietario (del lugar), lo que dificulta una adecuada relación.

2.) La falta de fondos para dotar a la economía informal [de negocios], con lo que el trabajo agotador y engorroso.

3.) El exceso de uso [de explotación] de los jóvenes que trabajan en esta área, porque hay pocos beneficios.

4.) Para los vendedores ambulantes, uno de los retos más importantes es la [... riesgo de caer] enfermo, debido al ambiente de trabajo [y la falta de salvaguardias]. "

•   Lody, de 25 años, de Camboya nos recordó de las desigualdades de género que persisten, comentando que: "Las mujeres jóvenes se ven doblemente afectadas, ya que se enfrentan no sólo la falta de oportunidades, pero la mala calidad del trabajo, especialmente en el [sector] informal - se caracteriza por una baja salarios, el empleo menos seguro, y [a menudo limitada] de representación ".

Vota CornerSi usted fuera el director ejecutivo de una gran fundación, ¿dónde gastar su dinero con el fin de aumentar y mejorar el empleo de los jóvenes, tanto dentro como fuera de su organización? 

Los tres primeros seleccionados de las recomendaciones de la plataforma de e-discusión y votación por los participantes en el Año Internacional de la Juventud de Facebook fueron los siguientes: 

Abre los institutos de formación profesional para los jóvenes rurales y urbanos (64 por ciento de los votos)

Concéntrese en potenciar a la juventud a través de pequeñas donaciones (19 por ciento de los votos)

Patrocinar la educación secundaria para los jóvenes marginados (17 por ciento de los votos)

¿Cómo su trabajo y las condiciones de trabajo afectado a su vida familiar y el bienestar? Incluyendo sus relaciones con los padres y hermanos y / o sus propios hijos y cónyuge, edad del matrimonio y fundar una familia; arreglos de vivienda, etc?

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

•   Karuna, de 23 años, de la India se centró en su relación con sus padres, que nos dice, "ha cambiado" desde que terminó sus estudios y comenzó a trabajar. "Ahora es difícil de pedir dinero a mis padres.Mientras que estoy ganando, algunos de mis amigos no lo son, y son graduados. . Se enfrentan el mismo problema con sus padres y los debates de menor importancia en el dinero hacen surgir "De acuerdo con Karuna, el desempleo supone" una falta de recursos financieros - lo que implica el estrés. Y hablando de salud, mi trabajo me ha proporcionado un paquete de seguro de salud bueno que me ha ayudado mucho! Me siento más seguro sobre mi salud. "

•   Rachelle, de 23 años, de Toronto, Canadá, dijo que su trabajo "no ha tenido un impacto negativo" de su vida familiar. Sin embargo, en su mayor parte, su trabajo significa que "rara vez es la casa y, a veces, cuando estoy en mi casa, estoy haciendo el trabajo." Lo ideal sería que ella preferiría no tener a su trabajo a casa. Ella se siente afortunada de estar viviendo con sus padres, ya que no está pagando el alquiler, y debido a esto, ha sido capaz de ahorrar dinero para continuar su educación. Antes de sus actuales dos trabajos a tiempo parcial, que estaba trabajando a tiempo completo en un entorno de trabajo que había encontrado estresante y no le gustaba. "Me gustaría mucho ... prefiero trabajar en mi campo en varias capacidades que quedarse en un trabajo que me odiaba por el resto de mi vida".

¿Cómo aumentar la sensibilización acerca de los empleos verdes?

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

•   Enass, de 25 años, desde Jordania hizo hincapié en que el perfil y el potencial de empleos verdes debe plantearse:

 "Podemos asegurar que los graduados y otras personas que buscan trabajo se busca   cursos de sostenibilidad ambiental y cursos de capacitación con el fin de poder cumplir   nuevas demandas de empleo. Al mismo tiempo, los centros de formación y otras educativo   instituciones proporcionará esta instrucción y, como resultado, esta aumentará el   conciencia acerca de los empleos verdes ".

•   Varios participantes también recordó la importancia de la defensa, como la creación de blogs en línea para discutir y poner de relieve las cuestiones de desarrollo relacionadas con la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo Sostenible, Río +20 . Además, en octubre de 2011, las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) celebró un taller para presentar los proyectos verdes de jóvenes líderes ambientales de 18 países en desarrollo, contribuyendo así a elevar el perfil de los jóvenes activistas.

•   Michael, de 23 años, de Italia comentó que, "en relación a Río +20, la Organización Mundial de Esperanto Juventud co-autor de un documento para ayudar a guiar la elaboración del borrador cero del documento final, como [... la organización es] convencido de que la equidad social es una parte clave del desarrollo sostenible. "

•   Dirk, Delegado de la Juventud de los Países Bajos ante las Naciones Unidas, compartió: "Yo soy parte del movimiento mundial de la juventud que está tratando de empujar a los líderes holandeses del ministerio y de la opinión hacia la

progresista, ambicioso, justo y socialmente sostenible los objetivos de la Cumbre de Río +20 . Vamos a ver lo que este movimiento de la juventud pueden lograr! "

•   Esther también nos informó en la página de Facebook de la 6 ª Conferencia Anual Económica Africana sobre el tema, la Economía Verde y la transformación estructural . Esther publicó que llaman "la juventud africana para el desarrollo de oportunidades de empleos verdes en el programa de economía verde africano y la promoción del empresariado joven africano. Los jóvenes insisten en que los puestos de trabajo creados se quedan con la juventud indígena africana. "

•   Sarah, de 24 años, de Kenya dio algunos ejemplos, al comentar que ha estado involucrado en laAgencia de la Juventud para el Desarrollo de la Ciencia, Tecnología e Innovación (YADSTI) y Rotaract , por lo que ella está dando vuelta a su comunidad a través de la plantación de árboles. "En un momento en el bosque de Mau ... fue casi destruida debido a la deforestación masiva, bajo YADSTI fuimos a la selva y se plantaron más de once hectáreas de árboles!" Hay varias actividades empresariales verdes en Kenia en la actualidad, entre ellos por el Espíritu Empresarial Juvenil Fondo , una asociación entre la Comisión para África, la Red de Empleo Juvenil y la Organización Internacional del Trabajo.

•   Los participantes también discutieron otras actividades que aportan ingresos a través de empleos verdes, tales como el cultivo de setas, la apicultura y fruitharvesting. Por ejemplo, hay un mercado emergente en el sector agrícola de Nepal para las hierbas medicinales y los árboles.

¿Está involucrado en cualquier trabajo filantrópico?

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

Los mensajes recibidos en la plataforma de e-debate se centró en las historias personales de la filantropía. Entre ellas figuran:

•   Kayode, de Nigeria, quien lidera un grupo de jóvenes entre las edades de 18 y 35 en la organización, la Iniciativa Conjunta para el Desarrollo , expresó su preocupación por que:

"La figura de Nigeria, el desempleo se sitúa en el 21 por ciento, con los jóvenes que forman el mayor porcentaje de ... Nigeria se beneficia de un gran número de jóvenes [la gente en la] mano de obra en los próximos 30 años si, y sólo si, estos jóvenes están comprometidos con eficacia y da la oportunidad. En la actualidad, el número de graduados resultaron de nuestra institución está creciendo [... en] la proporción negativa a que el número de puestos de trabajo disponibles. El sector privado no está satisfecho con la calidad de los egresados. "

•   Nanteza, de 26 años, de Uganda es con el National Youth Empowerment Network . Ella trabaja con los jóvenes para ayudarles a "mantenerse a sí mismos y [salir de] la

TWITTERVIEW

Twitterview con las Naciones Unidas para la Juventud campeón, Monique Coleman, y el Asesor Especial en Cuestiones de Global Youth al Secretario de Estado norteamericano, Ronan Farrow 

Campeón de la Juventud de las Naciones Unidas, Monique Coleman (@ gimmemotalk), y Asesor Especial en Cuestiones de la Juventud Mundial a los Estados Unidos la secretaria de Estado Farrow, Ronan (@ RonanFarrow), fueron acogidos por el Punto Focal de las Naciones Unidas sobre la Juventud para un Twitter de una hora entrevista: http://www.twitter.com/UNpYouth.Jóvenes de todo el mundo, formuló preguntas a los invitados especiales sobre distintos aspectos de empleo de los jóvenes.

pobreza". Entre las diferentes empresas de la red son el Wagari Chicas del proyecto, ladrillo Kakunyu proyecto de fabricación, una escuela infantil y primaria y una academia de fútbol. Nanteza nos dijo:

"El proyecto Wagari niñas se empezó a capacitar a las niñas [... mediante el desarrollo de] diversas habilidades tales como fabricación de manteles, tapetes, cuentas, tarjetas, bolsas de polietileno, canastas, collares y brazaletes. Y el ladrillo Kakunyu proyecto de la toma se inició para ayudar a los jóvenes y niños en el pueblo. Este proyecto ha enseñado a los niños diversas habilidades tales como la fabricación de ladrillos, tejas y ventiladores de arcilla. En el proyecto participaron 15 niños, [... que] vendió 20.000 ladrillos ... Uno de los jóvenes de este proyecto, Richard ... ha comenzado a hacer sus propios ladrillos y él está en las etapas finales del proceso. "

•   Amadou, de 24 años, desde Senegal, compartió que ha co-creado - con un grupo de estudiantes - una asociación llamada "Acción-Etudiant pour la Infancia Petite" (Acción de Student para la Primera Infancia) . El objetivo principal de esta asociación es apoyar a un guardería rural cerca de la universidad. Amadou recoge dinero para comprar cuadernos, libros y lápices para los niños. También organiza actividades de entretenimiento para los niños, tales como el informe anual "de vacaciones de la Esperanza", y, en 2010, organizó una visita médica para niños de zonas rurales que carecían de atención médica. Mediante la colaboración con el hospital universitario, estos niños están siendo tratados, sin costo alguno.

Monique y Ronan tanto alentó a los tomadores de decisiones de "hacer más" y "colaborar con la juventud!" Haga clic aquí para acceder al archivo de la conversación en # youthjobs o aquí para acceder a un resumen compilado por youthpolicy.org.Algunas de las citas notables de Ronan y Monique incluye: 

Ronan Farrow sobre la discapacidad ...

@ Más países AMDIA debe adoptar leyes que protejan a discapacitados.@ StateDept tiene la oficina en este tema. Compruebe @ Disabilitygov también. # Youthjobs - @ RonanFarrow

@ AMDIA Creció p / personas con discapacidad y sus hermanos Paro personas con discapacidad es la preocupación clave para mí. Debe ser para el mundo también; mano de obra sin explotar. # Youthjobs - @ RonanFarrow

Sobre el fortalecimiento de los programas juveniles de los donantes ...@ Nicolashepherd Necesitas fuerte mensaje de los principales donantes de colaborar w / juventud, responder a la población joven. La acción actual no es suficiente. # Youthjobs - @ RonanFarrow

El compromiso de los jóvenes ...Gran escuchar twittocracy sobre youthjobs #. Más trabajo que hay que hacer - pero es evidente que tenemos una enorme energía en esta comunidad para hacerlo. - @ RonanFarrow

Conclusiones

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 29 de diciembre 2011

Monique Coleman en los medios de vida ...

@ Gimmemotalk ¿cuáles son los pasos de bebé para reconocer nuestro propio valor y potencial? # Youthjobs - @ Sanrarefira

@ Sanrarefira primero descubrir sus pasiones! Sus verdaderos intereses siempre conduce a un resultado positivo # youthjobs - @ Gimmemotalk

@ Figura sanrarefira segundo lo que eres bueno y trabajar para conseguir aún mejores Número youthjobs - @ Gimmemotalk

@ Sanrarefira Por último, se casan los dos. Vea cómo sus pasiones y habilidades se pueden aplicar hacia el cambio social # youthjobs - @ Gimmemotalk

Algunos de los comentarios notables enviados a Monique y Ronan por los jóvenes incluyen:

@ Gimmemotalk Estoy totalmente de acuerdo. tenemos que 'demostrar' y no 'hablar' de que invertir en las niñas paga youthjobs # - @ ESTHERCLIMATE

@ @ Karanja_Anthony gimmemotalk muchos economistas y filósofos coinciden en que el trabajo es una manera de expresar nuestra forma natural de valor inherente. - @ LEROYLAMAR

A pesar de la crisis financiera global, y las grandes preocupaciones a muchos jóvenes tener con respecto a sus futuras oportunidades de trabajo, muchos jóvenes por ahí son los fabricantes-y no automáticos. Esto es evidente en muchos sitios de redes sociales, como laAsociación de la Juventud , los de One Young World Chad y África del Día de la Juventud 2011 . Si bien es difícil determinar el nivel de impacto, hay esperanza.

De acuerdo con la mayoría de los participantes en la plataforma de debate electrónico, hay una creciente oleada de jóvenes emprendedores que comienzan las pequeñas empresas, algunas por elección y otras por necesidad. Maria de la República Dominicana nos ha recordado que los jóvenes "expuestos a un mayor nivel de educación ... [más probable que sea] mejor preparados para abordar las actividades empresariales que los jóvenes en la clase de menores ingresos."

Un joven emprendedor como es Awa de Camerún, quien compartió con nosotros su visión:

 "He creado una empresa social en 2009, creadores de impacto , y yo hemos sido   la entrega de capacitación sobre desarrollo personal en los diferentes institutos de mayor   aprendizaje. Uno de los recientes programas que queremos implementar se llama Carrera   Orientación y Desarrollo + Habilidades (códigos). El objetivo general de la   programa es la formación (el entrenador) de los estudiantes y jóvenes profesionales en el personal   y el desarrollo profesional. Utilizando el ciclo de desarrollo de la carrera, hemos   identificado diferentes temas de capacitación que se desarrollarán y se entregan, como nos   contribuir a la reducción de la brecha entre la escuela y el mundo del trabajo.Impacto   BRILLO Creador (Red de Información Bursátil) la plataforma servirá como un   interfaz entre los beneficiarios y de carrera relacionados con las becas, las becas   y oportunidades de empleo, entre otras cosas, en los planos nacional e internacional ".

Habiendo dicho esto, los tiempos son muy difíciles: los participantes expresaron su preocupación por la inseguridad laboral, falta de compromiso con los políticos, el

aumento del costo de la vida y los negocios, y el pago de las deudas de los estudiantes - por nombrar sólo un mensaje claro de few.The jóvenes participantes fue la siguiente: trabajo condiciones para que los jóvenes son difíciles debido a la crisis económica y, como Hasan de las Maldivas, dijo, "el caos político hace que sea difícil para los jóvenes a ser independientes y vivir sus sueños!"

De hecho, Juan Somavia, la Organización Internacional del Trabajo el Director General, nos ha recordado al comienzo de este capítulo: el empleo es la fuente de la inclusión social en todas las formas posibles, proporcionando no sólo el ingreso, pero la seguridad, la autorrealización y autoestima . Este programa de trabajo decente tiene todo tipo de implicaciones más amplias para la sociedad. Su antítesis - una falta de oportunidades de trabajo significativas - es potencialmente muy destructivo, tanto a nivel personal y social. Por lo tanto, la falta de trabajo decente está contribuyendo al estancamiento de la transición de los jóvenes desde la juventud hasta la edad adulta. Tener un trabajo decente es un hito importante hacia permitir que una persona joven para convertirse en un agente de cambio para adultos y un ciudadano activo en su comunidad.

@ Netalejandro nos recuerda el potencial de los filántropos y empresarios jóvenes, y nos deja con este pensamiento:

"Así como los empresarios crear y transformar industrias enteras, los emprendedores sociales actúan como agentes de cambio para la sociedad, aprovechar las oportunidades de otros pasan por alto con el fin de mejorar los sistemas, inventar y difundir nuevos enfoques y avanzar en soluciones sostenibles que generen valor social en los diferentes tipos de servicios o productos ".

Excelente comentario. Es a ti ahora ...

Recursos adicionales:

Organización Internacional del Trabajo (2007). Guía práctica para la incorporación sistemática del empleo y el trabajo decente. Ginebra: Organización Internacional del Trabajo

Red de la Juventud en la Transición: los recursos actuales de la juventud y los medios de subsistencia

Camino a Río + 20: iniciativa global de movilización de los jóvenes que trabajan para la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo Sostenible en Brasil en junio de 2012, Río +20.

La 5 ª Cumbre Mundial SI (Rework the World): foco en el emprendimiento juvenil

van der Geest, Kees (2010). El empleo juvenil rural en los países en desarrollo: una visión global. Empleo Rural - Panorama / Síntesis, n º 1 (marzo).  Roma: Organización para la Alimentación y la Agricultura de las Naciones Unidas

Youth Business International (2011). Empresarial de los jóvenes: el cierre de la brecha. Londres: Youth Business International

Consorcio YouthSave: compartir la experiencia y recursos en la entrega de los jóvenes servicios de ahorro

Conclusiones y Recomendaciones

Por Punto Focal para la Juventud de las Naciones Unidas Mensaje 31 de diciembre 2011

Conclusión:

Las Naciones Unidas debate electrónico sobre el empleo juvenil celebrado del 11 octubre-7 noviembre recibió cerca de 1.100 comentarios de los jóvenes de todo el mundo.

Sus contribuciones abordaron diversos aspectos de la superación de los desafíos a encontrar un trabajo digno, una mejor aproximación de los sistemas educativos y el desarrollo de las habilidades con las necesidades del mercado de trabajo, así como las implicaciones sociales de las tendencias del empleo en las vidas de los jóvenes.

Muchos jóvenes comparten preocupaciones comunes de empleo clave. Los participantes cuestionaron la calidad de la educación que reciben y sus compañeros: si es o no es relevante para los empleos disponibles, cómo sus conocimientos y habilidades que les servirán en el largo plazo, y la medida en que los tomadores de decisiones se han comprometido a la inversión necesaria en el potencial de los jóvenes. Ellos se sienten frustrados por las altas tasas de desempleo, que está causando a muchos jóvenes a confiar en el voluntariado con el fin de adquirir experiencia, e incluso afectan a los estudiantes que no pueden encontrar trabajo a tiempo parcial para ayudar a sus estudios. Las mujeres jóvenes, en particular, frente a las barreras al empleo, incluida la segregación laboral y discriminación salarial.Cuando los jóvenes obtengan puestos de trabajo, que a menudo implican bajos salarios, así como las condiciones de trabajo, incluidas las largas horas, la inseguridad y la falta de salud y otros beneficios, que no les permitan ser independientes y proveer para la familia. Por otra parte, aunque algunos jóvenes intercambiaron puntos de vista positivos de acceso a las oportunidades de empleo a través de la migración, muchos dijeron creciente preocupación de que el fin de obtener incluso puestos de bajo nivel, que tendrían que abandonar sus hogares y familias.

A lo largo de la progresión de las cuatro semanas de debate electrónico, los comentarios de los jóvenes reflejan el espectro completo de puntos de vista positivos y negativos. Ellos exhiben una considerable energía y entusiasmo no sólo por aspectos como los obstáculos al empleo pleno y decente, sino también mediante el uso de la plataforma como un espacio de motivación para animar a los demás y compartir las buenas prácticas y casos de éxito sobre cómo ir sobre la seguridad de un trabajo productivo y decente. Aunque algunos participantes expresaron su optimismo poco o nada sobre la situación de empleo de los jóvenes, algunos parecían tener éxito en la esperanza de inspirar en los demás.

Capítulo II reveló que los jóvenes ver muchos sistemas de educación superior e instituciones como inadecuadamente adaptada a las necesidades reales dinámicas del mercado de trabajo. Se informó de que los programas de educación formal son a menudo excesivamente teórica, dejando a los estudiantes sienten mal preparados y carecen de las habilidades prácticas necesarias para la fuerza de trabajo.Algunos estudiantes lo tanto retrasar su entrada en el mercado de trabajo para continuar sus estudios o buscar puestos de bajo nivel. Vínculos más y mejor, por lo tanto necesario entre las instituciones de enseñanza y de los empleadores. Los jóvenes señaló además una brecha de calidad entre las instituciones educativas públicas y privadas que ofrece a los graduados de las escuelas privadas con una ventaja competitiva en el mercado de trabajo.

Los jóvenes intercambiaron puntos de vista más positivos de la educación no formal, que ellos

Ma Xiao Lian - 19 Años. 

Farmer - provincia de Qinghai 

(Analfabetos) "Mi esposo y yo queremos a convertirse en trabajadores migrantes para que podamos trabajar duro para que nosotros y nuestros padres felices." 

El fotógrafo Adrian Fisk del proyecto iSpeak Mundial, en asociación con 7 mil millones de acciones, un movimiento global para toda la humanidad dirigida por el Fondo de Población de las Naciones Unidas

creen que puede tanto complementar la educación formal con importantes habilidades distintas y también sirven como un recurso importante para los jóvenes que no tienen acceso a la educación formal.Asimismo, los participantes el valor adjunto a la formación profesional como un medio de preparación para el empleo, aunque se encuentran la falta de oportunidades para acceder a ella y expresó su preocupación acerca de cómo es la probabilidad de dar lugar a un trabajo decente. En todo el pueblo, los jóvenes, además, consideró que las pasantías y oportunidades de voluntariado ofrecen para desarrollar habilidades para la vida y mejorar las perspectivas de empleo, incluso en el espíritu empresarial.

Capítulo II puso de relieve dos mensajes clave para la preparación para el empleo de los jóvenes. La primera es que las cualidades de liderazgo debe ser desarrollado entre los jóvenes no sólo para fomentar el empoderamiento, sino también para impulsar soluciones innovadoras a los desafíos del empleo juvenil. La segunda fue la necesidad de alentar a los jóvenes a ser proactivos en la búsqueda de sus aspiraciones de subsistencia.

Capítulo III reveló que los jóvenes están encontrando y haciendo uso de una gama de herramientas, cuando estén disponibles, para ayudarles a encontrar puestos de trabajo, con las empresas formales e informales y la red social demostrando ser las más valiosas fuentes de información y orientación profesional. La mayoría de los participantes en el paro, aún completando sus programas educativos, la realización de trabajos no remunerados oa tiempo parcial, trabajo en contratos a corto plazo o en "pequeños trabajos", o participando en varias de estas actividades. En medio de desempleo y con el fin de adquirir experiencia laboral, algunos están sumidos en programas de prácticas o voluntariados. Un punto que surgió con fuerza desde el debate electrónico fue que los jóvenes prefieren ser activos en lugar de "sentarse", sino que soportar las condiciones de subempleo en la creencia de que su perseverancia, experiencia y entusiasmo serán recompensados en el futuro.

Los participantes identificaron nuevas oportunidades de empleo de los jóvenes en nuevos tipos de puestos de trabajo en los campos de tecnologías de la información y la comunicación (TIC), redes sociales y la sostenibilidad ambiental (empleos verdes). Muchos jóvenes informaron que su trabajo ideal es trabajar en - o crear - empleos verdes para el futuro. No hubo un consenso claro en cuanto a si la globalización (representado por factores tales como el uso de las TIC, o trabajar en el extranjero, etc) es, en general, favorables o no, ya que los participantes reconocieron las ventajas y desventajas. Sin embargo, hay un amplio acuerdo en

que la auto-motivación, dedicación, paciencia y una actitud positiva son elementos clave de búsqueda de empleo exitosa.

El capítulo IV de relieve que un trabajo decente es un marcador de la edad adulta, la independencia y la ciudadanía activa. Sin embargo, la falta de trabajo decente de hoy en día está obstaculizando este período de transición para los jóvenes y su participación económica en el futuro. Los jóvenes compartieron sus preocupaciones sobre las brechas en el acceso al trabajo decente, sobre todo en medio de la crisis económica. Los participantes expresaron preocupaciones relacionadas con la inseguridad en el trabajo, citando la prevalencia de los contratos de corto plazo, los bajos salarios, en medio de los crecientes costos de la vida, las dificultades en la obtención de una experiencia adecuada en el trabajo práctico, con algunos jóvenes llamando a los requisitos de este tipo en las instituciones educativas; pocas oportunidades de promoción laboral , las deudas, incluyendo los préstamos estudiantiles, y bienestar de la familia.

Los jóvenes identifican la creación de empresas pequeñas y medianas empresas como un medio importante y eficaz para superar las altas tasas de desempleo y las malas condiciones de trabajo. De hecho, la mayoría de los participantes tomaron nota de un número creciente de jóvenes emprendedores que comienzan sus propios negocios - algunos por elección y otros debido a la falta de opciones de empleo a otras personas - con muchos ejemplos de éxito y la promesa, incluso en los emprendimientos sociales. Sin embargo, los jóvenes también señaló que la información práctica y asesoramiento sobre iniciativas empresariales, así como oportunidades de financiamiento es a menudo difícil para ellos tener acceso.

Capítulo IV afirmó que, a pesar del desafío del empleo juvenil actual, la mayoría de los jóvenes son los responsables en lugar de interruptores. Aunque muchos jóvenes transmiten una falta de confianza en el futuro, sigue existiendo - no obstante - la esperanza.

Las sociedades no pueden permitirse el lujo de descuidar a los jóvenes y sus habilidades, conocimientos, energía y potencial. Ellos no pueden esperar a los jóvenes a estudiar mucho y duro como la palabra de los medios tradicionales a un trabajo decente y el éxito, en medio de la disminución de la evidencia de su eficacia. Los jóvenes requieren de inversiones financieras y sociales para desarrollar su potencial, para la transición a la edad adulta y para ser ciudadanos activos y comprometidos. El trabajo decente no sólo contribuyen al éxito de los jóvenes empleo de por vida, tienen un efecto multiplicador ha sido demostrado en

el bienestar familiar, la salud de las economías nacionales y la sociedad en general.

Damos las gracias a K. Navjot para compartir estas palabras finales en nombre de la juventud: "Queremos hacer una diferencia. Queremos la oportunidad de trabajar. Queremos probarnos a nosotros mismos. "

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Recomendaciones:

[Éstos se reproducen desde / Rincón de voto de cada semana capítulo: haga clic en para abrir los resultados y recomendaciones]

Basándose en las conclusiones de las recomendaciones principales son ...

[Extracto del Capítulo II]

Además de lo anterior, otras recomendaciones fueron propuestos. En particular:

•   La mayoría coincidió en que es necesario para mejorar la calidad de la educación y hacerla accesible a todos los jóvenes. Para ello es necesario adaptar los planes de estudio más eficaz al mercado de trabajo, incluso mediante el desarrollo de habilidades prácticas (propuesto por Muhamad, 20, con la Ley de Asia Asociación de Estudiantes).

•   Los mecanismos deben ponerse en marcha por los gobiernos en colaboración con el sector privado, de modo que las instituciones están apoyando a las prácticas y la formación profesional a escala y en una amplia gama de disciplinas.

•   La formación profesional, aprendizaje y la educación no formal debe ser más ampliamente reconocida por las empresas como valiosos componentes de una educación integral, que a su vez aumentaría las credenciales de los candidatos de empleo y contribuir a un mercado laboral más estable.

•   Todos los gobiernos deben proporcionar espacios para que los jóvenes compartan sus puntos de vista y discutir los problemas que enfrentan con respecto a la educación y el empleo (Yasmyn, 24, de Guadalupe).

•   Los gobiernos y el sector privado deberán procurar que la información esté ampliamente disponible para todos los segmentos de la población de jóvenes y apoyar a aquellos grupos sociales que tengan mayores dificultades para acceder y

completar la educación, tales como los jóvenes que viven en la pobreza extrema y en zonas rurales, las mujeres jóvenes y jóvenes con discapacidades.

•   Yanira, de 29 años, procedente de México sugirió lo siguiente:

 "1.) Te recomiendo que antes de graduarse de la universidad, el Gobierno debería   ayudar en los programas de prácticas en empresas de reconocido prestigio, con lo cual los jóvenes pueden  adquieren responsabilidades y aumentar sus cualidades competitivas.

 2.) De acuerdo con el mercado laboral, el Gobierno debería crear un fondo para capacitar a   los jóvenes líderes de todas las principales instituciones educativas nacionales. Lo harían   promover el plan a nivel internacional.

 3.) Diseñar una estrategia entre los gobiernos y los estudiantes, en los que los jóvenes   demuestren su capacidad de servicio a la comunidad, aplicando sus   conocimientos en otros países, y potenciar el desarrollo de sus habilidades de equipo -   prepararlos para una vida de trabajo ".

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[Extracto del Capítulo III]

Joe, de 24 años, desde el Reino Unido, que nunca ha estado en paro, explicó que había pasado meses trabajando para ayudar a sus amigos a encontrar puestos de trabajo: mediante la mejora de su currículum vitae, entrevista de dar consejos y la organización de las entrevistas. Cuatro de sus amigos han asegurado puestos de trabajo. Él declaró: "Tus amigos con puestos de trabajo de conocimiento sobre el proceso. Consigue que el conocimiento. Si usted tiene un trabajo, compartir sus conocimientos con los demás. "

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[Extracto del Capítulo IV]

Vota esquina 5) Si usted fuera el director ejecutivo de una gran fundación, ¿dónde gastar su dinero con el fin de aumentar y mejorar el empleo juvenil, tanto dentro como fuera de su organización?

•   Shruti, de 24 años, de Mumbai, India, dijo que si ella era un ejecutivo, lo invertirá en su organización "en la construcción de embajadores de la juventud ... que han sido-no-hacer-que ya puede resultar un buen modelo para los estudiantes y los jóvenes fuera de mi organización. [Cada uno de estos embajadores de la

juventud] sería responsable de la tutoría al menos una persona joven los menos privilegiados. "

•   Karuna, de 23 años, también de la India dijo que iba a crear un programa de pasantías pagadas para los recién graduados dentro de su organización. "Pasantías pagadas pueden ayudar tanto con un ingreso digno y la experiencia. Fuera de la organización, que promueva estrategias de responsabilidad social y crear la capacidad y cursos de capacitación y talleres de desarrollo para los jóvenes. "

Varias de las otras recomendaciones incluyen:

•   Invertir en empresas sociales dirigidos por y se centró en el empleo de los jóvenes

•   Invertir dinero en la mejora de relaciones con la comunidad y oportunidades de empleo para jóvenes titulados

•   Proporcionar un campo específico de becas para estudiantes universitarios y la universidad

•   Invierta en un programa de pasantías fuerte que contratar a los nuevos graduados a trabajar para mi empresa por un período prolongado de tiempo, por ejemplo, el gobierno de Ontario tiene una muy selectiva y popular programa de dos años de prácticas, después de que los jóvenes ir a trabajar con Ontario Ministerios (Canadá)

•   Crear un grupo de fondos para invertir en los jóvenes emprendedores

•   Alinear las oportunidades de becas a las comunidades, la descentralización de las oportunidades a las universidades o empresas privadas y les permite seleccionar a los candidatos

•   Invertir en tecnologías de la información y la comunicación y proporcionar oportunidades de liderazgo a los jóvenes a través de capacitaciones en los sectores privado y sin fines de lucro

Características de diseño:

Incluye un widget de la AIJ Facebook y Twitter, es decir, viven los comentarios de rodadura.

Los recursos disponibles en el lado de la página:

•   Información sobre la participación de los jóvenes en la creación de planes de acción nacionales de "Revisión de los planes de acción nacionales sobre empleo juvenil: poniendo el compromiso en acción" (Naciones Unidas, Departamento de Asuntos Económicos y Sociales, 2007):

"En algunos países se están realizando esfuerzos para crear" un espacio en la mesa "para la participación juvenil en los procesos de toma de decisiones a través de mecanismos formales, como los jóvenes grupos de asesoramiento o la creación de" asiento "a un joven en las estructuras nacionales de coordinación del diseño e implementación de [ planes de acción nacionales] PAN. Es evidente que algunos gobiernos están cumpliendo con su compromiso de involucrar a los jóvenes en el desarrollo de planes nacionales de acción, pero muchísimo más esfuerzo se debe hacer no sólo para promover el empleo juvenil como una cuestión central para el desarrollo de los Estados miembros, sino también para garantizar la participación activa de las organizaciones juveniles y la juventud en el desarrollo de políticas en todos los niveles "(p. 23).

•   Para un estudio de caso en la República Democrática del Congo (RDC) (Red de Empleo Juvenil):

http://www.ilo.org/public/english/employment/yen/whatwedo/success/alice.htm

"[La Red de Empleo Juvenil] YEN-República Democrática del Congo y la YWCA continúa para presionar al gobierno para la adhesión a la Red de Empleo. El 22 de mayo de 2005, nuestros gritos se escucharon, finalmente, cuando el presidente firmó una carta dirigida al Secretario General su interés en nuestro país para convertirse en un País de plomo YEN.

Desde entonces he estado muy involucrado en la redacción de [Plan de Acción Nacional] República Democrática del Congo del PAN en el empleo de los jóvenes, incluida la coordinación del Grupo Consultivo de la Juventud. El Grupo Consultivo de la Juventud es responsable de las entradas de jóvenes en el proceso de desarrollo del PAN, junto con el Gobierno, [las Naciones Unidas para el Desarrollo] y el PNUD [la Organización Internacional del Trabajo] de la OIT. "

•   Inventario de la Juventud de Empleo (YEI) - información sobre las intervenciones de empleo para los jóvenes de todo el mundo:

http://www.youth-employment-inventory.org