EL VALOR DE EDUCAREL VALOR DE EDUCAREL ECLIPSE DE LA FAMILIAEL ECLIPSE DE LA FAMILIA

FERNANDO SAVATERFERNANDO SAVATER

VERSION LIBREVERSION LIBRE

JOSE GUILLERMO RODRIGUEZ JOSE GUILLERMO RODRIGUEZ ALARCONALARCON

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Los niños siempre han pasado mucho Los niños siempre han pasado mucho mas tiempo fuera de la escuela, que mas tiempo fuera de la escuela, que dentro, sobre todo en sus primeros dentro, sobre todo en sus primeros años (determinantes)años (determinantes)

En la familia aprende a hablar, En la familia aprende a hablar, asearse, obedecer, proteger a los asearse, obedecer, proteger a los mas pequeños (convivencia) mas pequeños (convivencia) comparte, juega, reza, distingue comparte, juega, reza, distingue básicamente el bien del mal básicamente el bien del mal “socialización primaria” estándar.“socialización primaria” estándar.

Socialización secundaria, escuela, Socialización secundaria, escuela, amigos, trabajo, conocimientos y amigos, trabajo, conocimientos y competencias especializadas.competencias especializadas.

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Si el primer nivel se trabajo, el Si el primer nivel se trabajo, el segundo tendrá mas posibilidades de segundo tendrá mas posibilidades de desarrollo, de lo contrario habrá que desarrollo, de lo contrario habrá que nivelar.nivelar.

En la familia se aprende de manera En la familia se aprende de manera diferente (afectividad) por contagio y diferente (afectividad) por contagio y seducción, no en lecciones.seducción, no en lecciones.

El niño se puede proteger de la El niño se puede proteger de la hostilidad de la vida exterior en la hostilidad de la vida exterior en la familia, pero de allí no tiene escape.familia, pero de allí no tiene escape.

El aprendizaje familiar a veces se da El aprendizaje familiar a veces se da por coacción con el cariño, no el deseo por coacción con el cariño, no el deseo de ser amado, ni el ansia de amor, si de ser amado, ni el ansia de amor, si no, el miedo a dejar de ser amado.no, el miedo a dejar de ser amado.

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Permanece toda la vida, con padres, Permanece toda la vida, con padres, compañeros, amantes, colegas, hijos, compañeros, amantes, colegas, hijos, hasta con la enfermera del asilo.hasta con la enfermera del asilo.

El poder, la notoriedad y el dinero, El poder, la notoriedad y el dinero, paliativos contra la incertidumbre del paliativos contra la incertidumbre del amor.amor.

Da mas confianza, saberse amado, Da mas confianza, saberse amado, que ser fuerte.que ser fuerte.

A los niños felices se les infunde A los niños felices se les infunde confianza en el vinculo humano.confianza en el vinculo humano.

Los niños felices, son diferentes de Los niños felices, son diferentes de los mimados y sobreprotegidos.los mimados y sobreprotegidos.

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La educación familiar funciona como La educación familiar funciona como ejemplo, con el cual o nos ejemplo, con el cual o nos identificamos o rechazamos.identificamos o rechazamos.

Hay mas niños infelices, que felices.Hay mas niños infelices, que felices. La familia genera principios y La familia genera principios y

prejuicios.prejuicios. El protagonismo de la familia en la El protagonismo de la familia en la

socialización primaria esta eclipsada, socialización primaria esta eclipsada, generando problemas a la escuela y a generando problemas a la escuela y a los maestros (crisis)los maestros (crisis)

Nuevas demandas de la escuela Nuevas demandas de la escuela “familias los echamos de menos”“familias los echamos de menos”

Padres exigen a maestros, pero Padres exigen a maestros, pero rehuyen sus responsabilidades.rehuyen sus responsabilidades.

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¿Por qué la familia descuida sus ¿Por qué la familia descuida sus funciones educativas, aunque otras funciones educativas, aunque otras funcionen?funcionen?

Razones sociológicas.Razones sociológicas. Mujer al trabajoMujer al trabajo DivorcioDivorcio Rompimiento gran familia, por costos.Rompimiento gran familia, por costos. Profesión hogar, humilde.Profesión hogar, humilde. Tienen servicio, las elites.Tienen servicio, las elites. Total, menos mujeres, ancianos y Total, menos mujeres, ancianos y

criadas en el hogarcriadas en el hogar

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Razones morales o psicológicas.Razones morales o psicológicas. Fanatismo por lo juvenil.Fanatismo por lo juvenil. Lo joven, la moda, el cuerpo ágil y Lo joven, la moda, el cuerpo ágil y

hermoso eternamente, dietas, fiesta, hermoso eternamente, dietas, fiesta, camaradería.camaradería.

Quien no es joven esta muerto, al viejo Quien no es joven esta muerto, al viejo no lo desean (ni laboral, ni no lo desean (ni laboral, ni sexualmente) para sobrevivir, sexualmente) para sobrevivir, manténgase deseable.manténgase deseable.

La vejez trae otras cosas, la madurez, La vejez trae otras cosas, la madurez, la experiencia, el escepticismo, la la experiencia, el escepticismo, la moderación y la responsabilidad.moderación y la responsabilidad.

Todo eso resulta sospechoso y Todo eso resulta sospechoso y peligrosamente antipáticopeligrosamente antipático

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Quienes deben aceptarla Quienes deben aceptarla cronológicamente, la rechazan con cronológicamente, la rechazan con esforzados ejercicios de inmadurez, esforzados ejercicios de inmadurez, tratando de echar abajo, las canas, las tratando de echar abajo, las canas, las llantas y el colesterol.llantas y el colesterol.

La experiencia esta en franco La experiencia esta en franco desprestigio desprestigio

““Sigo pensando como a los 17” aunque Sigo pensando como a los 17” aunque el pensamiento sea cambiante.el pensamiento sea cambiante.

Soñamos con un hombre nuevo e Soñamos con un hombre nuevo e idealizamos la generosa pureza de los idealizamos la generosa pureza de los jóvenes.jóvenes.

Falta de experiencia transformada en Falta de experiencia transformada en radicalismo manipulableradicalismo manipulable

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En lo laboral se prefiere a los nuevos sin En lo laboral se prefiere a los nuevos sin malicia, condicionamiento o maña.malicia, condicionamiento o maña.

Los aparatos se le vuelven Los aparatos se le vuelven imprescindibles.imprescindibles.

El héroe es Bill Gate, adolescentes El héroe es Bill Gate, adolescentes prodigiosos.prodigiosos.

Pero para que la familia funcione alguien Pero para que la familia funcione alguien debe resignarse a ser adulto.debe resignarse a ser adulto.

El padre no es el mejor amigo de su hijoEl padre no es el mejor amigo de su hijo La mamá no es la hermana de la hija.La mamá no es la hermana de la hija. La conciencia moral y social de los hijos La conciencia moral y social de los hijos

no sale bien paradano sale bien parada

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Cuantos menos padres quieren ser padres, Cuantos menos padres quieren ser padres, mas paternalista se exige que sea el estado.mas paternalista se exige que sea el estado.

Discotecas 24 horas, accidentes de Discotecas 24 horas, accidentes de carretera, perdida de estudiocarretera, perdida de estudio

Los padres alegan que no pueden ser Los padres alegan que no pueden ser guardianes de sus hijos, piden al estado guardianes de sus hijos, piden al estado control.control.

Crisis de autoridad en la familia.Crisis de autoridad en la familia. Antipatía y recelo, no por la autoridad, si no, Antipatía y recelo, no por la autoridad, si no,

por la posibilidad de implementarla en la por la posibilidad de implementarla en la familia.familia.

La autoridad no es mandar, si no, ayudar a La autoridad no es mandar, si no, ayudar a crecer, configurando sus principios de crecer, configurando sus principios de realidadrealidad

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Restringir las propias apetencias en Restringir las propias apetencias en vista de los demás.vista de los demás.

Aplazar o templar la satisfacción de Aplazar o templar la satisfacción de algunos placeres inmediatos en vista algunos placeres inmediatos en vista del cumplimiento de objetivos del cumplimiento de objetivos recomendables a largo plazo.recomendables a largo plazo.

Los niños carecen de experiencia Los niños carecen de experiencia para comprender la sensatez para comprender la sensatez racional de este planteamiento, por racional de este planteamiento, por eso hay que enseñárselo.eso hay que enseñárselo.

Son educados para ser adultos, no Son educados para ser adultos, no para seguir siendo niños.para seguir siendo niños.

Para que crezcan mejor no para que Para que crezcan mejor no para que no crezcanno crezcan

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Bien o mal, van a crecer Bien o mal, van a crecer irremediablemente.irremediablemente.

Si no lo hacen los padres con amor, lo Si no lo hacen los padres con amor, lo hacen las instituciones a la fuerza.hacen las instituciones a la fuerza.

Logrando envejecidos niños díscolos, no Logrando envejecidos niños díscolos, no ciudadanos adultos libres.ciudadanos adultos libres.

El principio de realidad tiene origen en el El principio de realidad tiene origen en el miedo, despierta repulsa pero no hay miedo, despierta repulsa pero no hay remedio, si se quiere conseguir la remedio, si se quiere conseguir la madurez y la capacidad de educar a madurez y la capacidad de educar a otros.otros.

Según el Eclesiastés, el temor es el Según el Eclesiastés, el temor es el principio de la sabiduría.principio de la sabiduría.

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El saber humano comienza con la El saber humano comienza con la aterradora certidumbre de la muerte y aterradora certidumbre de la muerte y nos impone, necesidad de alimento, nos impone, necesidad de alimento, cobijo, apoyo social, comunicación y cobijo, apoyo social, comunicación y cariño, templanza, cooperación.cariño, templanza, cooperación.

Del miedo a la muerte provendrá el Del miedo a la muerte provendrá el respeto por la realidad y por los respeto por la realidad y por los semejantes.semejantes.

El objetivo de la educación es aprender El objetivo de la educación es aprender a respetar por alegre interés vital, lo a respetar por alegre interés vital, lo que comenzamos respetando por una u que comenzamos respetando por una u otra forma de temor.otra forma de temor.

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Pero no podemos abolir el miedo del Pero no podemos abolir el miedo del comienzo del aprendizaje, controlado comienzo del aprendizaje, controlado por la autoridad paternal.por la autoridad paternal.

Nos vacunara para que mas tarde no Nos vacunara para que mas tarde no nos estrellemos contra terrores para nos estrellemos contra terrores para los que no estamos preparados.los que no estamos preparados.

O partimos de un miedo infantil que O partimos de un miedo infantil que nos ayude a ir madurando o nos ayude a ir madurando o desembocaremos puerilizados en un desembocaremos puerilizados en un pánico mucho mas destructivo.pánico mucho mas destructivo.

Exigiendo protección de un súper Exigiendo protección de un súper padre tiránico en las cúspide de la padre tiránico en las cúspide de la sociedad.sociedad.

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Nunca aprenderemos a librarnos del Nunca aprenderemos a librarnos del miedo si nunca hemos temido y miedo si nunca hemos temido y aprendido después a razonar a partir de aprendido después a razonar a partir de ese temor.ese temor.

La mayoría de las formas de La mayoría de las formas de aprendizaje implican un esfuerzo, que aprendizaje implican un esfuerzo, que solo se afrontará en sus fases iniciales, solo se afrontará en sus fases iniciales, si se cuenta con un principio de si se cuenta con un principio de realidad suficientemente asentado.realidad suficientemente asentado.

Es verdad que un exceso de miedo Es verdad que un exceso de miedo obstaculiza el aprendizaje, pero durante obstaculiza el aprendizaje, pero durante mucho tiempo todo aprendizaje que mucho tiempo todo aprendizaje que exija mucha aplicación, no ira bien a exija mucha aplicación, no ira bien a menos que sea motivado también por menos que sea motivado también por cierto miedo controlablecierto miedo controlable

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Esto es así hasta que el interés Esto es así hasta que el interés propio o egoísmo alcanza el nivel de propio o egoísmo alcanza el nivel de refinamiento preciso para construir refinamiento preciso para construir por si solo una motivación.por si solo una motivación.

Rara vez ocurre antes de que la Rara vez ocurre antes de que la adolescencia este muy avanzada.adolescencia este muy avanzada.

Cuando la formación de la Cuando la formación de la personalidad a quedado completa.personalidad a quedado completa.

Sabemos que el miedo cobra un Sabemos que el miedo cobra un precio tremendo en forma de precio tremendo en forma de inhibición y rigidez, pero el niño debe inhibición y rigidez, pero el niño debe temer a algo si queremos que temer a algo si queremos que aplique a la ardua tarea de aprenderaplique a la ardua tarea de aprender

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No se trata de tener miedo a No se trata de tener miedo a condenarse o a ser encerrado, tiene condenarse o a ser encerrado, tiene que ser cuando menos, miedo a que ser cuando menos, miedo a perder el amor y respeto de los perder el amor y respeto de los padres, mas tarde al maestro y padres, mas tarde al maestro y finalmente, de si mismo.finalmente, de si mismo.

Evitar intimidaciones abusivas.Evitar intimidaciones abusivas. Cuando desaparece la autoridad, no Cuando desaparece la autoridad, no

quedamos predispuestos a la libertad, quedamos predispuestos a la libertad, si no, al capricho refugiado en formas si no, al capricho refugiado en formas colectivas autoritarias.colectivas autoritarias.

En la familia tradicional el padre En la familia tradicional el padre representaba la autoridad temible y representaba la autoridad temible y amenazadora pero también afectuoso amenazadora pero también afectuoso y justo.y justo.

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A propiciado exceso, tipo “carta al A propiciado exceso, tipo “carta al padre”padre”

La figura del padre es la mas La figura del padre es la mas cuestionada, le toco administrar la cuestionada, le toco administrar la frustración.frustración.

Los padres no tienen como modelo a Los padres no tienen como modelo a sus padres, si no, a sus madres.sus padres, si no, a sus madres.

Madres divorciadas y solteras, Madres divorciadas y solteras, decadencia del padre.decadencia del padre.

Pero la delincuencia juvenil y la baja Pero la delincuencia juvenil y la baja autoestima también crece.autoestima también crece.

La contradicción es que, los integristas y La contradicción es que, los integristas y los teocráticamente despóticos, son los los teocráticamente despóticos, son los más interesados en la autoridad paternamás interesados en la autoridad paterna

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Un padre con autoridad pero tierno, Un padre con autoridad pero tierno, para no ser un castrador.para no ser un castrador.

Pero no todos los problemas de la Pero no todos los problemas de la socialización primaria provienen de socialización primaria provienen de cambios ocurridos en los adultos.cambios ocurridos en los adultos.

La desaparición de la infancia también La desaparición de la infancia también tiene que ver con la televisión.tiene que ver con la televisión.

Lo grave no es la perversidad de los Lo grave no es la perversidad de los contenidos, si no, que proviene de la contenidos, si no, que proviene de la eficacia para comunicar eficacia para comunicar conocimientos.conocimientos.

No es que no eduque, es que educa No es que no eduque, es que educa demasiado.demasiado.

2020

No es que trasmita falsas mitologías si No es que trasmita falsas mitologías si no que disipa sin miramientos la no que disipa sin miramientos la ignorancia.ignorancia.

Durante mucho tiempo los niños en un Durante mucho tiempo los niños en un limbo, del que salían gradualmente con limbo, del que salían gradualmente con enseñanzas de sus mayores, teniendo enseñanzas de sus mayores, teniendo como apoyo libros y clases, no elegían como apoyo libros y clases, no elegían ni rechazaban voluntariamente, no ni rechazaban voluntariamente, no tenían alternativa.tenían alternativa.

A cierta edad se enfrentaban a dogmas A cierta edad se enfrentaban a dogmas e incertidumbres.e incertidumbres.

La televisión acabo con eso, ahora La televisión acabo con eso, ahora sexo, guerra, dinero, ambición, antes sexo, guerra, dinero, ambición, antes fabulas y oscuridad.fabulas y oscuridad.

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La televisión lo cuenta todo.La televisión lo cuenta todo. Los niños ven como algunas personas se Los niños ven como algunas personas se

burlan de lo que sus padres piden burlan de lo que sus padres piden venerar.venerar.

Para ver la televisión no hace falta Para ver la televisión no hace falta aprender.aprender.

Los adultos se infantilizan ante ella, por Los adultos se infantilizan ante ella, por que se dejan llevar de lo superfluo.que se dejan llevar de lo superfluo.

La televisión tiende a reproducir los La televisión tiende a reproducir los mecanismos de socialización primaria a mecanismos de socialización primaria a través de gestos, climas afectivos, través de gestos, climas afectivos, tonalidad de voz, creencias, emociones, y tonalidad de voz, creencias, emociones, y adhesiones totales.adhesiones totales.

No hay nada tan educativamente No hay nada tan educativamente subversivo como un televisor.subversivo como un televisor.

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Lejos de sumir a los niños en la ignorancia, Lejos de sumir a los niños en la ignorancia, les hace aprenderlo todo desde el principio les hace aprenderlo todo desde el principio sin respeto a los tramites pedagógicos.sin respeto a los tramites pedagógicos.

¿Y los padres? ¡Arrobados como los niños!¿Y los padres? ¡Arrobados como los niños! Tarea para la escuela, trabajar la conciencia Tarea para la escuela, trabajar la conciencia

social y moral, que antes era de los padres.social y moral, que antes era de los padres. Desarrollar principio de realidad para que se Desarrollar principio de realidad para que se

sometan al esfuerzo del aprendizaje con sometan al esfuerzo del aprendizaje con menos afecto y mas métodos modernos.menos afecto y mas métodos modernos.

Acercamiento critico intelectual, Acercamiento critico intelectual, escepticismo científico y desacralización de escepticismo científico y desacralización de contenidos, que lleve a un máximo de contenidos, que lleve a un máximo de conocimiento y poco prejuicio.conocimiento y poco prejuicio.

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Todo esto en competencia con la socialización Todo esto en competencia con la socialización televisiva, hipnótica y acritica.televisiva, hipnótica y acritica.

Antes, alumnos curiosos, hoy, hartos de mil Antes, alumnos curiosos, hoy, hartos de mil noticias que no les costo nada adquirir y sin noticias que no les costo nada adquirir y sin querer.querer.

El maestro las ayuda a organizar, las El maestro las ayuda a organizar, las combate, brinda herramientas para hacerlas combate, brinda herramientas para hacerlas provechosas o por lo menos, menos dañinas.provechosas o por lo menos, menos dañinas.

Tratando de formar inteligencias autónomas.Tratando de formar inteligencias autónomas. Situación difícil pero que abre posibilidades Situación difícil pero que abre posibilidades

para formación moral y de la conciencia.para formación moral y de la conciencia. La familia tendia al prejuicio, tratando de La familia tendia al prejuicio, tratando de

lograr lo que ellos no fueron, frustraciones.lograr lo que ellos no fueron, frustraciones.

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Kafka defiende la socialización Kafka defiende la socialización institucional por encima de la institucional por encima de la familiar, por mas flexible y abierta.familiar, por mas flexible y abierta.

Tal vez podamos así consolidar la Tal vez podamos así consolidar la tolerancia y la diversidad.tolerancia y la diversidad.

Algunos temas que debieron ser Algunos temas que debieron ser tratados en la familia, han tenido que tratados en la familia, han tenido que asumirlos las instituciones: la ética, asumirlos las instituciones: la ética, la religión, el sexo, las drogas, y la la religión, el sexo, las drogas, y la violencia. violencia.

La familia y la sociedad en general La familia y la sociedad en general bajaron la guardia.bajaron la guardia.

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LA ETICALA ETICA ““La ética no es una asignatura mas”La ética no es una asignatura mas” ““Debe ser transversal”Debe ser transversal” ““Cada cual tiene la suya”Cada cual tiene la suya” Por otra parte se propone la ética en Por otra parte se propone la ética en

cambio de la religión, como cambio de la religión, como perspectiva laica.perspectiva laica.

En algunos lugares ética y religión En algunos lugares ética y religión han estado mezcladas.han estado mezcladas.

En los primeros años la ética En los primeros años la ética transversal es suficiente, luego no.transversal es suficiente, luego no.

Es importante la enseñanza temática Es importante la enseñanza temática de las ideas racionales.de las ideas racionales.

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No es cierto que cada cual tenga una No es cierto que cada cual tenga una ética y que todas valgan igual, lo que ética y que todas valgan igual, lo que cada uno tiene es su conciencia moral.cada uno tiene es su conciencia moral.

Claro que hay diversidad, pero los Claro que hay diversidad, pero los valores unos son superiores a otros.valores unos son superiores a otros.

Los moralistas han hecho énfasis en: el Los moralistas han hecho énfasis en: el coraje, la generosidad, y la prudencia.coraje, la generosidad, y la prudencia.

Con un anhelo de vivir mas y mejor.Con un anhelo de vivir mas y mejor. Hay creencias pertenecen mas a la Hay creencias pertenecen mas a la

religión que ala ética.religión que ala ética. Diferencias entre ética y religión:Diferencias entre ética y religión:

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La ética quiere una vida mejor.La ética quiere una vida mejor. La religión quiere algo mejor que la vida.La religión quiere algo mejor que la vida. La ética se basa en la razón y la La ética se basa en la razón y la

experiencia.experiencia. La religión esta basada en revelaciones.La religión esta basada en revelaciones. La ética es cosa de todos.La ética es cosa de todos. La religión es cosa de unos pocos.La religión es cosa de unos pocos. Los religiosos tienen intereses éticos, Los religiosos tienen intereses éticos,

pero no todos los que se interesas por la pero no todos los que se interesas por la ética, lo hacen por la religión.ética, lo hacen por la religión.

La ética, principios racionales que La ética, principios racionales que comprendemos.comprendemos.

Religión, misterios indemostrables.Religión, misterios indemostrables.

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Con esto podría empezar el maestro Con esto podría empezar el maestro de ética.de ética.

La educación religiosa es una opción La educación religiosa es una opción privada que el estado no debe privada que el estado no debe obstaculizar, pero tampoco debe obstaculizar, pero tampoco debe promover.promover.

La religión es libre, sobretodo si el La religión es libre, sobretodo si el ministerio publico, no la financia, ni la ministerio publico, no la financia, ni la administra.administra.

Tal vez historia de la religión o estudio Tal vez historia de la religión o estudio sobre sus símbolos.sobre sus símbolos.

No formar creyentes, si no, informar a No formar creyentes, si no, informar a los estudianteslos estudiantes

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Los profesores especialistas en Los profesores especialistas en filosofía, historia, o antropología, no filosofía, historia, o antropología, no lideres religiosos.lideres religiosos.

Algunas iglesias están encabezadas Algunas iglesias están encabezadas por un estado extranjero.por un estado extranjero.

La iglesia se adapta cada vez que La iglesia se adapta cada vez que pierde.pierde.

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EL SEXOEL SEXO El recato obedece a veces mas a la El recato obedece a veces mas a la

hipocresía que al pudor.hipocresía que al pudor. Los medios desarrollan un tratamiento Los medios desarrollan un tratamiento

desvergonzado de la sexualidad.desvergonzado de la sexualidad. Antaño los mitos (lo obsceno)Antaño los mitos (lo obsceno) Hoy exceso de explicitud y Hoy exceso de explicitud y

comercializado.comercializado. Desde luego una buena instrucción sobre Desde luego una buena instrucción sobre

aspectos biológicos e higiénicos es aspectos biológicos e higiénicos es inexcusable.inexcusable.

Informar con claridad y sentido común.Informar con claridad y sentido común. Esperar que los gozos de la exuberante Esperar que los gozos de la exuberante

salud juvenil no produzca victimas por salud juvenil no produzca victimas por mera ignoranciamera ignorancia

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Riesgos: Embarazos indeseados, sida.Riesgos: Embarazos indeseados, sida. Pero el conocimiento sobre lo orgánico Pero el conocimiento sobre lo orgánico

no es suficiente para hacer el manejo no es suficiente para hacer el manejo de lo erótico.de lo erótico.

Por que entonces cuando hablamos de : Por que entonces cuando hablamos de : matrimonio, prostitución, pornografía, matrimonio, prostitución, pornografía, homosexualidad, paternidad, ternura.homosexualidad, paternidad, ternura.

Hay que desculpabilizar el placer Hay que desculpabilizar el placer sexual.sexual.

El sexo como tal no es perverso.El sexo como tal no es perverso. Lo que nos escandaliza en la escuela no Lo que nos escandaliza en la escuela no

produce el mismo efecto en los medios produce el mismo efecto en los medios de comunicación, que le insisten al de comunicación, que le insisten al joven para que lo haga o para que lo joven para que lo haga o para que lo haga mas veceshaga mas veces

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Antes el sexo ligado a la procreación.Antes el sexo ligado a la procreación. El sexo es algo mas amplio, donde los El sexo es algo mas amplio, donde los

roles de padre y madre al interior de la roles de padre y madre al interior de la familia juegan un papel muy familia juegan un papel muy importante.importante.

Por que en la televisión eso parece es Por que en la televisión eso parece es una maratón.una maratón.

Explicar que el sexo es mas rico cuando Explicar que el sexo es mas rico cuando implica sentimientos.implica sentimientos.

Y que lo importante es saber llegar a Y que lo importante es saber llegar a través de el, a una vinculación humana.través de el, a una vinculación humana.

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LAS DROGASLAS DROGAS En el caso de las drogas la prohibición En el caso de las drogas la prohibición

es contraproducente, la tentación es contraproducente, la tentación abusiva se hace irresistible y frenética.abusiva se hace irresistible y frenética.

Los narcotraficantes aprovechan dicha Los narcotraficantes aprovechan dicha situación.situación.

La química la realiza de manera La química la realiza de manera casera.casera.

¿Por que se drogan los jóvenes?¿Por que se drogan los jóvenes? Situaciones familiares, curiosidad, Situaciones familiares, curiosidad,

largo periodo escolar, futuro laboral largo periodo escolar, futuro laboral incierto, por que las drogas están ahí.incierto, por que las drogas están ahí.

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L información casi nunca es objetiva, los L información casi nunca es objetiva, los narcos hablan de sueños y los maestros narcos hablan de sueños y los maestros de tragedias.de tragedias.

La escuela enseña la libertad, no la La escuela enseña la libertad, no la renuncia a ella.renuncia a ella.

Oigo gritar al hombre, ojala no existiera Oigo gritar al hombre, ojala no existiera el vino, que insensatos ¿Qué culpa tiene el vino, que insensatos ¿Qué culpa tiene el vino de los abusos?el vino de los abusos?

Ojala no hubiese noche, por los ladronesOjala no hubiese noche, por los ladrones Ojala no hubiesen mujeres, por el Ojala no hubiesen mujeres, por el

adulterio.adulterio. No mitificar ni la legalidad ni la No mitificar ni la legalidad ni la

ilegalidad.ilegalidad.

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LA VIOLENCIALA VIOLENCIA ¿Por qué los jóvenes son violentos?¿Por qué los jóvenes son violentos? ¿Y por que no habrían de serlo?¿Y por que no habrían de serlo? Lo fueron sus padres y abuelos.Lo fueron sus padres y abuelos. Componente social antiguo.Componente social antiguo. ¿El estado no es violento con los ¿El estado no es violento con los

individuos destructivos?individuos destructivos? ¿Las revoluciones que son?¿Las revoluciones que son? Debe ser compensada y mitigada Debe ser compensada y mitigada

racionalmente.racionalmente. Por violentos tememos a la violencia y Por violentos tememos a la violencia y

valoramos las instituciones que nos valoramos las instituciones que nos hacen desistir de ellahacen desistir de ella

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Se dice que la televisión es la que nos Se dice que la televisión es la que nos inculca la violencia.inculca la violencia.

Pero también se dice que la televisión Pero también se dice que la televisión tiene función catártica que nos purga de tiene función catártica que nos purga de la violenciala violencia

Nuestra religión venera un instrumento Nuestra religión venera un instrumento de tortura.de tortura.

Hay que separar la fantasía de la Hay que separar la fantasía de la realidad.realidad.

““La diferencia entre el malvado y el justo, La diferencia entre el malvado y el justo, es que el primero lleva a cabo la fechoría es que el primero lleva a cabo la fechoría y el otro sueña y descarta” Platón.y el otro sueña y descarta” Platón.

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““A la violencia no se debe contestar con A la violencia no se debe contestar con violencia” falso, tarde o temprano a la violencia” falso, tarde o temprano a la violencia se le contesta con violencia.violencia se le contesta con violencia.

Debemos reconocerla en nosotros y en Debemos reconocerla en nosotros y en los demás, para poder protegernos de los demás, para poder protegernos de ella.ella.

En los asuntos tratados anteriormente, En los asuntos tratados anteriormente, eso de todo o nada, no funciona.eso de todo o nada, no funciona.

Las escuelas forman personas sensatas Las escuelas forman personas sensatas no santos.no santos.

Queremos que los jóvenes sean Queremos que los jóvenes sean buenos, ¿Pero qué tanto?buenos, ¿Pero qué tanto?