EL DISEÑO CURRICULAR

• Se determinan los conflictos y necesidades de diversas índoles que se producen en la realidad:

• Lo que se aprende y o que se necesita.

• Lo que se enseña y lo que se aprende.

• Lo que se logra y la realidad.

DIAGNOSTICO DE PROBLEMAS Y NECESIDADES

• Se pueden distinguir tres momentos fundamentales:

• Conceptualización del modelo.

• Identificación del perfil del egresado o los objetivos terminales.

• Determinación de los contenidos y la metodología.

MODELACIÓN DEL CURRÍCULUM

• Consiste en la secuenciación y estructuración de los componentes que intervienen en el proyecto curricular que se diseña.

• Se determina el orden en que se va a desarrollar el proyecto curricular, el lugar de cada componente, y el tiempo necesario, siendo reflejado en el mapa curricular.

ESTRUCTURACIÓN CURRICULAR

• Consiste en prever todas las medidas para garantizar la puesta en practica del proyecto curricular.

• Preparación de los sujetos que van a desarrollar el proyecto.

• La preparación del personal pedagógico se realiza de forma individual y colectiva, nivel de coordinación de los integrantes de colectivos de asignaturas, disciplinas, años, grados, nivel, carrera, etc. para alcanzar niveles de integración hacia el logro de los objetivos.

• Elaboración de horarios y grupos.

LA ORGNIZACIÓN PARA LA PUESTA EN PRACTICA DEL PROYECTO CURRICULAR

• Parte de objetivos terminales y establece indicadores e instrumentos que permitan validar atreves de diferentes vías la efectividad de la puesta en practica del proyecto curricular.

DISEÑO DE LA EVALUACIÓN CURRICULAR