el desfile de nuestros títeres

7/25/2019 El Desfile de nuestros Tteres

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Material de apoyo al Grupo de Trabajo de Aulas de Inmersin

TTULO DE LA TAREA: El desfile de nuestros tteres

ETAPA/ NIVEL (MCER) : A1/A2 Primaria REAS: ELE

MBITO (MCER): Personal Pblico Profesional Educativo x

1.

MAPA CURRICULAR

MAT

ERIA

CRITERIOS DE EVALUACIN INDICADORES DE EVALUACIN CONTENIDOS COMPETENCIAS

CIENCIASDELANAT

URALEZA

B.2. Identificar y describirlos principales rganosimplicados en las funcionesvitales del cuerpo humano,estableciendo algunasrelaciones entre ellas yalgunos hbitos de salud.

B.2. Localizar y describir las principales partes delcuerpo y los hbitos de higiene que le corresponde

1.1

Partes del cuerpo.

1.2

Caractersticas fsicas

Comunicacinlingstica.

ARTSTICA

B.2. Representar de forma

personal ideas, acciones ysituaciones valindose de loselementos que configuran ellenguaje visual.

B.2. Describir verbalmente, de forma sencilla, alguna

obra plstica: color, personajes, entorno que aparece yaspectos ms llamativos.

1.1 Partes del cuerpo.1.2. Caractersticas fsicas.2.1. Carcter y personalidad.

2.2. Sentimientos y estados denimo.12.2. Ropa, calzado ycomplementos.4.3.11. Las estaciones del ao.

Comunicacinlingstica


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LENGUA

B.1. Ampliar el vocabulariopara lograr una expresinprecisa utilizando eldiccionario como recursobsico.

B.1. Comprender textos

orales narrativos,descriptivos

B.3. Producir textos condiferentes intencionescomunicativas, concoherencia, respetando suestructura y aplicando lasreglas ortogrficas.

B.4. Desarrollar estrategiaspara mejorar la comprensinoral y escrita a travs delconocimiento de la lengua

B.1. Obtener, con ayuda, informacin en fuentesbibliogrficas y digitales sencillas.

B.1. Utilizar en sus producciones orales un vocabularioadecuado y variado.

B.1. Responder de forma correcta a preguntas

concernientes a la comprensin del texto.

B.3. Crear textos breves descriptivos, con claridad en laexpresin y orden en la presentacin.

B.4. Identificar y modificar el gnero y el nmero enpalabras dadas.

B.4 Aplicar las reglas ortogrficas fundamentales en lasproducciones escritas.

1.1 Partes del cuerpo.

1.2. Caractersticas fsicas.

2.1. Carcter y personalidad.

2.2. Sentimientos y estados denimo.

12.2. Ropa, calzado ycomplementos.

4.3.11. Las estaciones del ao.

Comunicacinlingstica.

Competenciadigital

Aprender aaprender


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ESPACIOS

Aula

2. TRANSPOSICIN DIDCTICA

PRODUCTO FINAL DE LA TAREA: Retransmisin en diferido del desfile de nuestros

tteresTEMPORALIZACIN

Cuatro semanas

RECURSOS

Uso de tteres como elementomotivador para la expresin oral.

Empleo de la cancin comofacilitadora de situaciones atractivaspara el aprendizaje de vocabulario.

Ordenador, tableta, internet,

diccionario bilinge

METODOLOGA

Globalizadora.

Activa.

ACTIVIDAD 1Construimos tteres

Proceso cognitivo: Acceso / Comprensin

Ejercicio1.1

Nombrar, relacionar,

escribir partes del

cuerpo.

Ejercicio 1.2

Jugar al bingo del

cuerpo y a las cartas del

cuerpo.

Ejercicio 1.3

Escuchar y cantar Con

mi cuerpo

Ejercicio 1.4

Clasificar y describir las

distintas siluetas de las

parte del cuerpo

Ejercicio 1.5

Visionar el vdeo

Descripcin fsica

Ejercicio 1.6Escoger entre las

siluetas las preferidas

para colocarlas en el

calcetn.

Ejercicio 2.1Nombrar, relacionar, escribir prendas de vestir.

Ejercicio 2.2Realizar el juego del vdeo de la ropa.

Ejercicio 2.3Buscar, dibujar y/o recortar prendas tpicas de

tu pas de origen.

ACTIVIDAD 2

Vestimos los tteres.

Proceso co nitivo: Acceso Com rensin

MOMENTOS DE EVALUACIN

Inicial, durante el proceso y final

Ejercicio2.4Escuchar, leer, memorizar el poema rtmico

Mi ta Isabel

Ejercicio 2.5Seleccionar recortables y vestir a los tteres

Ejercicio 2.6Describir a tus tteres vestidos


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Ejercicio 3.1

Escuchar y observar las imgenes de

la cancin Emociones.

Ejercicio 3.2

Buscar y seleccionar dibujos de

estados de nimo.

Ejercicio 3.3

Seleccionar dibujos de gustos y

preferencias.

Ejercicio 3.4

Hacer pequeas pancartas con los

dibujos anteriores que den a los

tteres carcter y gustos

determinados.

Ejercicio 4.1

Componer un texto (con o sin

ayuda de pictogramas)

describiendo a tteres, uno de

ellos con ropa tpica de tu pas

de origen.)

Ejercicio 4.2

Escoger paisaje para fondo de

escenario acorde a la estacin

del ao y /o lugar.

Ejercicio 4.3

Filmar uno por uno los tteres y

aadir audio con su descripcin

completa.

ACTIVIDAD 3

Otorgamos carcter y gustosa los tteres

Proceso cognitivo:

ACTIVIDAD 4

Montamos el desfile.

Proceso cognitivo: Sntesis / Aplicacin / Creacin

Ejercicio 4.4

Realizar tarjetas de invitacin

al desfile para los compaeros

de tu curso.

Ejercicio 4.5

Realizar carteles anunciando el

desfile.

Ejercicio 4.6

Mostrar el trabajo a tu grupo-

clase.


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3.

EVALUACIN

4.

DIFUSIN

AN LISIS Y VALORACION DEL TRABAJO

El hecho de ir construyendo los tteres ha facilitado y motivado la expresin oral y la interaccin comunicativa. Tanto su uso como el empleo decanciones, rimas, vdeoshan contribuido de una forma atractiva a la adquisicin de vocabulario y al uso de la lengua.

Por ello, la valoracin que hago es satisfactoria y me anima a seguir en esta lnea de estrategias de trabajo.

ACTIVIDADES

HERRAMIENTAS

el desfile de nuestros títeres

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