el desarrollo de la loe
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Marc Bullich Pérez 1
Implantación. Educación Primaria
El desarrollo de la LOE
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Documentos institucionales
■ Proyecto Educativo Proyecto de gestión Normas de organización y funcionamiento Programación General Anual
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El Proyecto Educativo del Centro/1
■ Valores, objetivos y prioridades de actuación Propuesta curricular Tratamiento transversal de las áreas, materias o
módulos de la educación en valores y otras enseñanzas
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El Proyecto Educativo del Centro/2
Atención a la diversidad del alumnado Acción tutorial Plan de convivencia - Consideración de las características del entorno social
y cultural- Mantenimiento de los principios de no discriminación e
inclusión educativa
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El Proyecto Educativo del Centro/3
Documento público para facilitar su conocimiento en la comunidad educativa
Favorecedor de modelos abiertos de programación docente y de materiales didácticos adecuados para la atención a la diversidad
Coordinación entre las distintas etapas educativas del Centro
Promotor de compromisos entre familias y Centros
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La propuesta curricular
Definición de currículo: Conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada enseñanza (LOE, art. 6)
Evolución del concepto y definición de currículo: Conjunto de experiencias que la escuela ofrece al alumnado para lograr su desarrollo integral como persona y su incorporación satisfactoria a la sociedad
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Sistemático Coherente Conectado con el entorno y centrado en la escuela Democrático Intercultural Común y diversificado Selectivo y provisional
Características del currículo
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Elementos del currículo
Objetivos Competencias básicas Contenidos Evaluación Metodología
para cada una de las enseñanzas
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Niveles de concreción curricular
Enseñanzas mínimas para el Estado Español
Currículo para cada Administración educativa
Propuesta curricular de la etapa y del Centro
Programación didáctica
Unidad didáctica
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Atención a la Diversidad: Las diferencias del alumnado en el aula
Generales: distintos estilos cognitivos, ritmos de aprendizaje, intereses, inteligencias...
Distintas capacidades Distintas situaciones personales y sociales: cultura,
lengua, itinerancia, enfermedad, entorno social...
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Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
Alumnos con necesidades educativas especiales (a.c.n.e.e.)
Alumnos con alta capacidad intelectual Alumnos que se incorporan tardíamente al sistema
educativo
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Medidas de atención a la diversidad
Apoyo en el grupo ordinario Agrupamientos flexibles Adaptaciones del currículum
De ampliación, en su caso Refuerzo y apoyo educativos
■ Metodológicas ■ De evaluación ■ Organizativas
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El plan de atención a la diversidad
Justificación. Descripción de las características diferenciales de la población escolar del Centro
Fundamentación normativa Objetivos Actuaciones dirigidas a:
El conjunto del alumnado Alumnado con necesidades específicas de apoyo
educativo Medidas:
Metodológicas Organizativas y de evaluación
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Los centros son: ■ espacios de aprendizaje y ■ lugares de convivencia con diversos entornos culturales y diferentes valores e intereses,...
El Plan de Convivencia