“el desafío de innovar con tic en las aulas universitarias” · scratch: creador de historias...
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“El desafío de innovar con TIC
en las aulas universitarias”
Sesión # 4
Temario: 4
Los jóvenes, las TIC y las nuevas oportunidades de aprendizajes.
Redes sociales, juegos.
Usos dentro y fuera del aula.
Aprendizajes en plataformas móviles.
Ejemplos y demostraciones.
TIC y Desastres Naturales: lecciones de un
Terremoto 8.8. y un Tsunami
Los jóvenes, las TIC y las nuevas
oportunidades de aprendizajes.
Nuevas habilidades para el Siglo XXI
El Mundo de los Jóvenes
LA OTRA BRECHA:
La Universidad y el Hogar
Aprendizajes que no se miden en tests tradicionales PERO que podrían tener un alto valor en el siglo XXI.
Los niveles de acceso y la “calidad de uso TIC” en el hogar son (casi siempre) superiores a los de la universidad.
o Usan estrategias de aprendizaje (manejo de recursos, de decisiones y resoluciones de conflicto en juegos)
o Aprenden a manejar y seleccionar información (Internet)
o Desarrollan habilidades generales de manejo de TIC.
Juegos Actividad básica del ser humano para su desarrollo cognitivo y social. Gran afición de jóvenes por juegos digitales: PC y máquinas tipo Nintendo, XBox, Wii y Kinect. Investigaciones [*]: “lo que atrae a los jóvenes no es la violencia sino la experiencias desafiantes y de autonomía durante un juego. Prefieren juegos donde puedan superar obstáculos, sentirse efectivos y tener opciones”. [* http://www.rochester.edu/news/show.php?id=3303]
Juegos
Kodu: creador visual de juegos http://research.microsoft.com/en-
us/projects/kodu/
Scratch: creador de historias animadas (Logo+) http://scratch.mit.edu/
Juegos en Facebook: The Sims Social Lugares del Mundo: http://www.travelpod.com/traveler-iq/centralsouthamerica
Libro: “How to Do Things with Videogames” de Ian Bogost
Beneficios de los Juegos
Sociales: juegos de grupo, con amigos.
Cognitivas: jugador utiliza el máximo de sus recursos ante un desafío, explora alternativas.
Los juegos entrenan en el uso de reglas, recursos, decisiones, metas, desafíos, interpretaciones.
Incentivan motivación, análisis de riesgo, auto-estima
Juegos avanzados: roles, identidades, resolución de múltiples tareas, colaboración para ganar
Incentivo a la lecto-escritura en juegos en línea con chat
Los juegos pueden adaptarse al nivel del jugador.
Investigaciones sostienen que:
• Mejora el rendimiento en álgebra, la comprensión lectora, la actitud hacia el aprendizaje.
• Desarrolla habilidades para la solución de problemas complejos; aprendizaje auto-regulado.
• Mejora concentración y atención
Redes Sociales en Educación
La red social virtual:
¡Colombia! Facebook
La Red Social por Excelencia
VER: http://revoltfactory.com/post/11321701833
Ver: http://www.twitter-colombia.com/
Twitter http://blog.bufferapp.com/5-cool-ways-of-using-twitter-in-classrooms
• Conexión instantánea con todo el aula (#tallerurosario) o cuenta Twitter del curso – Pueden hacerse preguntas via Tweet y procesarlas
• Continuar debates/comunicaciones fuera de clase
• Contactarse a Redes Sociales (ej: ONEMI), a grupos de interés, políticos, etc. => investigación de temas y opiniones
• Construcción Colaborativa de un argumento, cuento o poema (1 tweet c/u)
Facebook en Educación Familiaridad: estudiantes son usuarios de Facebook => trabajarán cómodos.
Colaboración: orientado al intercambio de contenidos y trabajo por nivel o tema.
Aprendizaje full time: estudiantes participando a cualquier hora y lugar.
Educar en la responsabilidad y el respeto: seguridad, respeto y tolerancia.
Experiencia real: sector público y privado usa redes sociales.
Encuestas y cuestionarios: opción “Preguntas”: encuestas de opción múltiple:
reforzar contenidos, ayudar estudiantes antes de examen, recoger opiniones.
Noticias. noticias nacionales y extranjeras para colocarlas como “estado” o como
“enlace”, a partir de las cuales se genere la participación de todos.
Galerías de recursos: materiales multimedia de interés (videos y fotos) alojados
y disponibles en la plataforma.
Facebook literario. Crear cuentas con nombres de personajes y realizar las
actualizaciones que éstos harían: fotos, enlaces, comentarios, etcétera.
Adecuar esta estrategia para trabajar con una época determinada, con
personajes ilustres o imaginarios.
Aplicaciones Facebook • CiteMe. Convierte datos en citas con diferentes formatos.
• Calendario. Organiza clases, tareas, evaluaciones.
• Webinaria. Grabar y publicar clases, presentaciones y ponencias.
• Flashcards. Crea fichas en flash, similares a las de papel pero con la
ventaja de almacenamiento y organización.
• SlideShare. Para compartir y comentar presentaciones.
• WeRead: para compartir valoración y opiniones de los libros que
estamos leyendo y visualizar las de los demás.
Facebook: HootMe
Grupos de Estudio
Permite crear vínculos entre participantes de un evento (o estudiantes de un curso) en torno a temas.
Sala de chat para ver las diferentes redes que se van armando alrededor de un tema. Pueden crear un nuevo tema o participar en uno existente.
Chat permite insertar ecuaciones matemáticas
YouTube
¿Cómo dirigirse a un grupo de estudiantes de múltiples habilidades al mismo tiempo, cubrir más materia y tener más tiempo para interatuar con cada estudiante?
Clase Hogar “The Flipped classroom”: Reemplazar tiempo de aula por videos cortos para el hogar con interacción personal con cada estudiante. Tiempo de hacer vídeos caseros es menor.
Ejemplo: cómo escribir un informe.
[http://stateimpact.npr.org/indiana/2011/10/12/how-youtube-is-changing-the-classroom/]
Videos educativos artesanales
Realidad aumentada: http://www.commoncraft.com/video/realidad-aumentada
Video: [http://www.commoncraft.com/spanish-home]
TIC y Desastres Naturales:
Lecciones de un Terremoto 8.8. y
un Tsunami
TI en la prevención y reconstrucción
en Desastres Naturales – gran impacto en
escuelas Las TI pueden jugar un rol clave durante e inmediatamente después de un desastre natural, en especial en comunidades escolares.
Las redes eléctricas fallan
Las redes de telefonía se saturan y fallan
Los sitios Internet de apoyo tardan días en levantarse y la población los desconoce
Sin embargo, lo 1º que se levanta es:
Mensajería de textos, redes sociales (en la nube)
Conectividad vía telefonía celular
Radio aficionados con energía propia
Lecciones de un Terremoto 8.8 No estábamos preparados…
Maestros: GRAN expresión de compromiso
profesional en condiciones adversas ...
Rol de las TI:
o Las Redes sociales (Facebook, Twitter) fueron
centrales: contactar, informar, …
o En condiciones difíciles … ¡todo sirve!
o Muy útil: redes de apoyo – personales y
profesionales
http://www.educavanza.cl/
Las escuelas con infraestructura segura pueden ser identificadas y usarse como refugio, acopio, atención médica … con TI. En especial en localidades aisladas.
Posterior al Desastre: Sitio Internet
Un mínimo de sitios informativos – Seguros, con información general
(del país o de las regiones afectadas) y específicas (localidades).
– Información autorizada.
– Conectados a redes sociales tipo Twitter y Facebook.
– Consejos prácticos: escasez de agua, higiene, seguridad
– Lugares de refugio, abastecimiento,
Existe una rica variedad de software altamente sofisticado para el análisis rápido y
estimaciones de impacto: GIS, Procesamiento de imágenes satelitales, sensores remotos
RESUMEN
Usos educativos de redes sociales está recién comenzando
Es el mundo de hoy y de mañana (nos guste o no)
Nos vincula con jóvenes
Permiten a jóvenes ser creadores y consumidores, en ambientes multimedialmente ricos, colaborativamente intensos y sin límites geográficos.
Recomendable: capacitar a académicos en el uso de espacios de colaboración de redes, apoyando su desarrollo profesional, reducir aislamiento personal y profesional y comunicarse con sus pares.