el cuento y el juego (implicaciones educativas)
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Universidad Central de Venezuela.
Facultad de Humanidades y Educación.
Asignatura: Los Aprendizajes afectivos y su evaluación
Profesora: Mariela Ramia.
Integrantes:
Ramia, Mariela
Riera, Milena
Muñoz, Eucaris
Da Silva, Carolina
Implicaciones educativas
EL CUENTO y el Juego
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EL CUENTO
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RELATO DE PALABRAS
Finalidad
EJEMPLIFICADA Y MORALIZADORA
ANÉCDOTA HISTORIETA
FABULA
Es una narración breve, oral o escrita, en la que se relata una historia tanto real como
ficticia.
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Características Generales del Cuento
Trata de asuntos propios de la vida subjetiva y objetiva, con un fin.
Debe desarrollarse en un tiempo breve
Adecuación a la edad.
Manejo adecuado del lenguaje.
Ejemplificador y moralizador.
Se escribe generalmente en prosa.
El titulo debe ser sugestivo, es decir, al oírlo pueda imaginarse de que se tratará
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ELEMENTOS DEL CUENTO
LA TRAMA
Conjunto armónico de todo cuanto sucede en el
cuento
Organizada.
Ágilmente dirigida.
El tema.
El asunto.
Los personajes
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TEMA
Fantásticos
Misteriosos
Morales
Religiosos
Filosóficos
Infantiles y otros.
Narra o Cuenta.
Variedad Extensa.
Desenvuelve en acciones.
TEMA Y ASUNTO
ASUNTO
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Clases de Cuentos
Realistas
Ficción
Maravillosos
Fantásticos
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Clases de Cuentos
Ficción
Se vale de adelantos científicos para crear la historia
Presente, pasado o futuro, pero en dimensión diferente a la habitual.
Viajes al tiempo
Temas: aventuras interespaciales o problemas surgidos en investigaciones científicas.
Personajes: desde humanos, hasta animales y robots.
Pueden representar situaciones que podrían ser consecuencia del uso que hace el hombre de los adelantos tecnológicos.
Podrían servir como herramientas para la concientización y reflexión.
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Clases de Cuentos
Realistas
Ficción
Hechos similares a la realidad.
Personajes que experimentan situaciones posibles de la vida común.
Narrador omnisciente, en tercera persona singular.
Perspectiva del narrador aparentemente “neutral”
Descripción minuciosa de los escenarios.
Descripción histórica precisa
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Responden a otra lógica.
Se originó en tiempos muy remotos
Relatan historias sobrenaturales, extraordinarios.
Sus personajes pueden ser hadas, gnomos, duendes, magos, hechiceros.
El espacio en que transcurre la historia es creado por el autor.
Pueden estar narrada fuera de un tiempo real o ubicada en un tiempo preciso.
El protagonista, puede culminar en un final “feliz” o sufrir un accidente.
Clases de Cuentos
Maravillosos
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Clases de Cuentos
Ficción
Fantásticos
Narran una situación que en principio podría ser real.
Ocurre algún hecho inesperado o inexplicable
La situación extraña no es explicada.
Intención: dejar al lector con la duda
Construcción funcional: cualquier hecho sobrenatural, metamorfosis o cambio en el tiempo.
Duda permanente.
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Sensible y Motora
Carácter de la obra
Matices de pensamiento y del
sentimiento
Realidad o ficción.
PERSONAJES
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La acción ha de desenvolverse en un escenario real o imaginario, de modo especial de contenido geográfico. Debe ubicarse en una
época determinada, pues el tiempo (como el espacio), contribuyen a:
LA ACCIÓN LA ACCION
Caracterizar el ambiente El medio La sociedad a la que la trama pertenece El lenguaje es portador y revelador de cuantos
matices pueden presentar lo objetivo y subjetivo desarrollados en la acción.
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EL Juego
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Concepto:
“El juego consiste en la participación activa en actividades físicas o mentales placenteras con el fin de conseguir una satisfacción emocional y donde el jugador debe poder controlar sus acciones”
(Pugmire-Stoy, 1996:20)
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El juego como herramienta de crecimiento:
1. Genera retos para superar todas las dificultades en todas las áreas del desarrollo
3. Compromete la atención del niño, niña, joven y adulto
5. Pone en movimiento los procesos mentales
7. Permite la medición y desarrollo de las propias habilidades, finalmente el logro, y por lo tanto favorece la autoestima.
IMPORTANCIA DEL JUEGO
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1. Permite la generación de un ámbito de libertad personal en que se desenvuelve la imaginación, la cual desarrolla el lenguaje verbal y no verbal, el pensamiento temporal y atemporal, la abstracción y el pensamiento concreto, y por ende la autonomía y la confianza en sí mismo.
3. Favorecen el descubrimiento del mundo (pasado, presente y futuro)
“Son ventanas hacia otras posibilidades”
6. Desarrolla habilidades mecánicas-corporales.
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La Libertad (espíritu) El Control (cambio) La Imaginación (magia) La Alteridad (ilusión) La Recreación (liberación) La Diversión (lúdico) El Reto (madurez) La Colaboración (sociabilidad) El Aprendizaje (conocimiento)
Características del Juego:
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Según la Dimensión Social
Desocupado Espectador Juego Solitario Juego Asociativo Juego Cooperativo Juego Socializado con Adulto
Tipos de Juegos
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Según las Etapas (Piaget)
Juego Práctico Juego Simbólico Juegos en Reglas Juego Constructivo
Tipos de Juegos
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Según las necesidades:
Juego de Investigación Juegos Terapéuticos Juegos de aprender a vivir Juegos de entretenimiento
Tipos de Juegos
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Los medios para realizar el juego:
Las cosas para jugar El espacio para jugar El Tiempo del juego Los compañeros de Juego
Tipos de Juegos
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Conclusiones
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Valorar la importancia del juego como herramienta para el aprendizaje en el aula.
Promover y divulgar un conjunto de experiencias de aprendizaje a través del juego.
Fomentar en los niños, niñas, jóvenes y adultos que cultiven una pedagogía del juego que sean idónea para su vida.
Los cuentos son el elemento formativo por excelencia de nuestro carácter, personalidad y forma de vida. Nos muestran los bueno y lo malo, lo digno y lo innoble, lo que vale y lo que corrompe.
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Gracias por
Su Atencion y
colaboracion