Revista de l’Escola Pia de Granollers

Vida a l’escola · Escola-Empresa · La Teca · Portes obertes · Reporters en acció · Sabies que...

Nú

m. 7

6O

ctu

bre

2010

Èp

oca

III

el Cr!t

2

Pàgina

Sumari . . . . . . . . . . . . . . . .2Editorial . . . . . . . . . . . . . . .3Infantil . . . . . . . . . . . . . . . .4Primària . . . . . . . . . . . . . . .5Secundària . . . . . . . . . . . .10Batxillerat . . . . . . . . . . . . .14Escola-Empresa . . . . . . . . .15La Teca de la Mediateca . . .18Portes obertes . . . . . . . . . .20De cara endins . . . . . . . . . .21Reporters en acció . . . . . . .22Extraescolar . . . . . . . . . . .23

Su

mar

i

Agraïm la col·laboració de totes les persones que han participat en la realitzaciód’aquesta edició de “El Crit”.

Realització:

Marina CampreciósPilar Estrada

Maquetació i disseny:

Jordi Sendra

Ajudants de realització:

Núria AsturgóTeresa SantmartínAnna ArgemíMarina FernándezRamon Bracons

Fotografia portada:

Cristina Massas

3

Ed

itorial

LA VI ASSEMBLEA DE L’ESCOLA PIA

Els propers 25 i 26 de març de 2011 se celebrarà a l’Escola Pia Terrassa la VI As-semblea de les Institucions educatives d’Escola Pia de Catalunya. Ja han passat quatreanys des de la Vª Assemblea celebrada a Calella en la qual es marcaren les polítiquesper al quadrienni 2007-2011. L’estil metodològic, la incorporació de metodologies mésadequades, el desplegament de la política de recursos humans, la millora de la partici-pació de l’alumnat, el projecte compartit escola-famílies són temes que han tingut elseu origen en les assemblees que se celebren cada quatre anys.

Aquest és, doncs, un any en el qual, a banda de les activitats habituals, hauremde fer un alto en el camí i avaluar la feina que hem fet aquests darrers quatre anys i,per descomptat, haurem de proposar nous projectes per als propers quatre anys i deci-dir quines seran les polítiques a les quals se’ls donarà preeminència en totes les institu-cions educatives de l’Escola Pia de Catalunya, sense que això sigui obstacle per tal quecada escola es marqui altres polítiques i objectius propis.

Hem de tenir present que, com altres institucions dels més variats sectors, la nos-tra escola es marca uns objectius i uns indicadors amb els quals avaluar-ne el seu as-soliment, amb la finalitat d’avançar en la millora de la tasca educativa diària i adaptar-sea les noves necessitats que la societat requereix que l’escola satisfaci.

Aquesta forma de procedir de l’Escola Pia de Catalunya ens serveix a totes les es-coles per compartir experiències, reflexions, formacions i esforços de cara a optimitzarla nostra feina. Als docents ens va molt bé conèixer iniciatives noves d’altres escoles ocompartir les nostres per tal de millorar-les entre tots. I als nois i noies i als pares imares els permet també intercanviar tot tipus d’experiències o activitats per avançar enaquesta educació integral que tots plegats pretenem que tinguin les noves generacions.

I és que a l’Assemblea no només hi participen docents o personal d’administraciói serveis de totes les escoles pies, sinó també alumnes, pares i mares amb la idea de bas-tir un projecte compartit que ens permeti sumar i avançar tots plegats en la mateixalínia.

En aquest sentit, us encoratjo a repassar els objectius de la política de pares imares que es van aprovar en la darrera assemblea -els trobareu a la web de l’Ampa- ia comprovar realment que tots plegats hem avançat en aquest sentit d’anar llaurant uncamí que ens porti en una línia que tingui sentit i no pas avançar a batzegades sensesaber on vas. És molt lloable la tasca feta per les ampes de les nostres escoles peravançar en la idea del Projecte Compartit, ja sigui en les reunions conjuntes que han tin-gut en aquests quatre anys, ja sigui en la feina quotidiana feta en cadascuna de les es-coles. Jo m’atreveixo a afirmar que la idea de Projecte Compartit Escola-Família, comaquell qui no vol i sense fer massa soroll, s’ha erigit en un dels grans assoliments de laInstitució en els darrers anys. Però, en qualsevol cas, l’important és que la valoració lafaran tots els sectors de la comunitat educativa i en el proper mes de març en parlaremi d’allà n’esperarem sortir amb noves propostes per als propers anys.

Xavier AmbròsDirector gerent

4

Infa

nti

lEl curs ha començat i els petits de P3ja coneixen les seves classes. Els glo-bus, les baldufes, els estels i els pica-rols estem contents i hem tingut unasorpresa molt gran als pocs dies de co-mençar l’escola. Un nou amic conviuràamb nosaltres tot el curs. El Pipo, en Pep, en Sami i la Lina ensacompanyaran en el nostre dia a dia al’aula i ens explicaran un munt decoses. Tots plegats serem molt amics!

El curs passat érem els petits de l’es-cola però aquest curs ja hi ha uns alt-res nens i nenes al nostre lloc. Lesbaldufes, els globus, els picarols i elsestels hem canviat de pis, ja comen-cem a ser grans. Hem començat ambmolta il·lusió i amb moltes ganes defer coses, volem saber llegir, escriure,cantar i riure, volem venir a l’escola aaprendre a viure!!!

BENVINGUTS A P3 JA SOM A P4

5

JA SOM A PRIMER!!!

Un cop per setmana els nens i nenes de primer fem racons de joc a l’aula. Tenimun carro ple de diferents jocs com ara construccions, trencaclosques, mosaics,etc. Tots tenim moltes ganes que arribi l’estona de fer racons perquè ens di-vertim molt!!!

1r Primària

Tots els nens i nenes de 2n estem moltcontents i emocionats perquè ja hem co-mençat l’activitat del “Protagonista de lasetmana”. Ens agrada tant...!Només va haver-hi un petit problema al’hora d’organitzar-nos: tots volíem ser“el primer protagonista” de la nostraclasse. Com que això no era possible, vam ferun sorteig i cadascú va treure una petitatarja on hi havia la data de la setmanaque havíem de presentar el treball. I,per fi, podríem ser el protagonista.

Ens ho passem molt bé perquè estemdescobrint aspectes dels nostres com-panys que ni ens imaginàvem... I estemdescobrint que tots podem ser protago-nistes d’alguna cosa... És fantàstic!!

EL PROTAGONISTA DE 2n

Prim

ària

6

Els nens i nenes de tercer hem estat recordant durant els primers dies de curs tot allò que vàremfer l’estiu. Tots hem anat explicant ...-Vaig anar a Cambrils. Em vaig banyar a la platja i a la piscina. Allà em van comprar un braçalet.

La piscina era molt gran i em va agradar molt.-Nadine.

- L’estiu va ser molt divertit perquè vaig anar a Espot i em vaig tirar pels tobogans de pedra.-Pol

- Vaig anar amb vaixell i era gran i bonic. Vam anar als fiords de Noruega. Hi vam estar 15 dies ide passada a Amsterdam.-Jordi M.

- Jo vaig fer un llarg viatge. Primer vam anar a París; Ooh!!a unes atraccions molt mogudes i d’al-tres que no tant però ens ho vàrem passar molt divertit. Llavors vam anar als castells del Loira iallà vam quedar de pedra!. També vam anar a veure la Sagrada Família a Barcelona per recordar aGaudí. -Gerard.

- Vam anar a Platja d’Aro a la platja i a Sapeira a la muntanya i allà era la Festa Major. Després aCórdoba i a Cádiz . I ja va arribar el dia d’anar al cole. -Francina.

- Vaig estar a Eurodisney i em van firmar en una llibreta els personatges d’allà. També vaig anar aCaldes de Boí i més tard a Lloret. -Annabel.

- Hem estat a Chamonix- Mont-Blanc que és una muntanya molt alta amb telefèric a 3.842m. Vaser molt emocionant!!. Llavors anar a Sant Antoni a la platja amb les amigues i ens ho vam passarmolt bé. -Aina Branchat.

- Tota la família hem anat a Platja d’Aro a passar les vacances i ens ho hem passat molt bé!!. -Aina

- Vaig anar a la piscina amb la meva amiga, Georgina. Hi havia 3 piscines de diferents mides. Eramolt maco perquè hi havia un jacutzzi a la roca. -Carla.

- El meu dia preferit va ser el que vaig anar a Lunares i vaig menjar marisc i unes gambes boníssi-mes , adobado i etc. Ens ho vam passar molt bé!!. -David O.

- Jo vaig anar a Sant Pere Pescador. Em van comprar un penjoll molt xulo,a mi m’agrada molt!.Ami m’agrada anar a la platja i a la muntanya. També m’agrada anar amb bicicleta. M’ho he passatmolt bé . -David I.

- Vaig anar a Port-Aventura un dia i m’ho vaig passar molt bé. I també vaig fer altres coes molt di-vertides. -Jordi T.

- Vaig anar al llac de Banyoles. Hi havia una zona per banyar-se i hi havia ,també uns peixos enor-mes. Em va agradar molt. -Judith.

- A l’estiu vaig anar a la platja de Comarruga i vaig agafar moltes pedres i petxines . Més tard vaiganar a Mediona i vaig collir pinyes. -Paula.

RECORDS DE L’ESTIUP

rim

ària

7

- Vam anar Andorra, a l’estació d’esquí de Pal, a fer activitats de bici i de tir a l’arc. Em va agra-dar molt. -Carles.

- El que més em va agradar va ser quan vaig anar amb la meva germanastra a Galícia.Ella viu allà i és molt simpàtica. Viu a Orense i em va agradar molt. -Ariadna.

- M’ha agradat molt anar a banyar-me a la platja i jugar a la sorra perquè és molt divertit.M’ho he passat molt bé!. -Najlae.

- El meu millor record ha sigut quan vaig anar a Zarauz amb la tenda de campanya i m’ho vaig pas-sar molt bé perquè hi havia la platja molt a prop. -Pol R.

- M’ho he passat molt bé. He anat a l’Estartit. Teníem una casa immensa. L’aigua de la platja eramolt freda. Vaig anar al mini-golf i tenia molts obstacles difícils. Un dia vaig anar a visitar un vai-xell molt gran i bonic. -Dani.

- Vaig anar amb vaixell i m’ho vaig passar molt bé!!.Estàvem en un apartament i anava a la pis-cina i a la platja. -Dídac.

- Un dia vaig anar a la piscina i em vaig tirar de bomba i després vaig anar a fer l’aperitiu i em vancomprar patates,però després em va picar una abella i m’ho vaig passar fatal!.-Alina.

- Un dia vaig anar amb vaixell amb la meva família. Va ser molt guai!. Altres dies anava a la platja.-Nazar.

- Vaig anar a Port-Aventura i vaig pujar a gairebé a totes les atraccions de la meva edat i la queem va agradar més va ser la de Tronquitos. -Pau.

- Ens ho vam passar molt bé perquè vaig anar amb vaixell a Sant Martí d’Empúries i ens vam ba-nyar amb l’amic Eric. -Marc.

- El millor estiu per mi ha sigut aquest que he anat a Burgos. Allà hi viu la meva àvia i cada diaanàvem a la muntanya a collir cargols. -Joseba.

Els nens i nenes de 3r Primària A

Prim

ària

8

Som els nens i nenes de 4t i us volem explicar que a l’hora de plàstica hem con-feccionat una carpeta per guardar els nostres treballs durant el trimestre. Abansde començar va ser necessari preparar la classe, és a dir, vam organitzar les tau-les en grups, les vam folrar per tal que no es taquessin i ens vam repartir la pin-tura. També va ser important tenir una safata per la pintura i un drap perquècadascú es pogués netejar els dits.Vam utilitzar la tècnica de pintura de dits, amb la qual ens va tocar posar els ditsdins la pintura i fer-ne barreges per fer colors nous ja que només teníem els co-lors primaris (blau cian, vermell magenta i groc). Vam fer moltes barreges i ensvan sortir colors fantàstics! Amb aquests colors vam posar el nostre nom i el vamdecorar amb sanefes. Per l’altre banda cadascú va fer córrer la imaginació i la crea-tivitat. Va ser molt divertit!

4t Primària C

DITS A LA FEINAP

rim

ària

9

Prim

àriaHem començat el cicle superior. Hi hamoltes novetats: canviem de pis, tenimprojector a la classe, les cadires estanenganxades a les taules, baixem méstard al pati(I tenim molta gana)...Els nostres companys ens han escollitcom a delegats de 5è, la nostra feina ésrepresentar la classe per aconseguirtenir un bon curs. Com a delegats ens hem d’organitzar.Tenim responsabilitats: ajudar-nos elsuns als altres,escoltar els companys,ajudar a solucionar problemes. Estem contents de fer cinquè perquèaixò vol dir que ens fem grans. Apren-drem moltes coses, ens organitzaremmillor. També tindrem la possibilitat defer l’speaking.Tot plegat significa que tenim més feinai ens avaluaran més coses, com la in-formàtica .Malgrat tot tenim moltes més ganes iil·lusió d’aquest nou curs i desitgemque aquest 5è sigui inoblidable.

DELEGATS DE 5è Primària

Xènia i Agustí-5è DÀlex i Anna-5è B

Carlos i Irene-5è CTxell i Jordi-5è A

ADÉU ESTIU!

Adéu, dies de calor!Adéu, sol intens!

Adéu, vacancesAdéu, viatges!

Adéu, platja!Adéu, mar!

Hola, tardor!Hola, arbres de tots colors!

Hola, vent!Hola, pluja!

Hola, paraigües!Hola, botes d’aigua!

Hola, núvols!Hola, cel gris!

Paula Roca6è Primària A

UN NOU CURS ADÉU ESTIU

10

Sec

un

dàr

iaINICI DE CURS

Per a tots nosaltres, els alumnes deprimer d’ ESO, aquest curs 2010-2011és diferent a la resta de cursos de pri-mària, ja que canviem d’edifici, tenimhoraris nous, una tarda lliure, profes-sors nous...També és la segona vegada que ensbarregen entre nosaltres (la primerava ser a 4t de primària), per tant, tot ique amb alguns ja ens coneixem unamica, encara hem de relacionar-nosmillor.Aquest curs també és diferent a pri-mària perquè, per exemple, en comp-tes de fer l’assignatura de música, femuna optativa (hi havien diferents op-

cions: de matemàtiques, de català,d’anglès, de naturals... A plàstica, perla seva banda, farem molt més dibuixlineal. I cada assignatura té les sevescaracterístiques pròpies.Com a conclusió pensem que aquest 1rd’ESO serà un curs ple de sorpresessatisfactòries i treballs nous. Potser al-guns dies ens anirà molt malament,però n’hi hauran d’altres que ens ani-ran genial.SEGUR QUE ENS HO PASSAREM MOLTBÉ!

Maria Cayuela Marina Díaz

A la primera classe d’educació fí-sica de 1r ESO C, la professora MarinaViaña ens va anunciar una notícia inno-vadora: el tres per tres de bàsquet. Ens va explicar que l’activitat consistia ajugar a bàsquet durant l’estona del pati,o sigui durant trenta minuts: d’onze ados quarts de dotze del matí. S’ haviende fer equips de tres nois o noies de 1rESO contra uns altres tres. El mínim dejugadors eren tres i el màxim quatre(tres jugaven i un descansava).

Era una activitat voluntària, osigui, s’ apuntava aquell qui volia, senseobligar a ningú.Els dies establerts van ser els dimarts iels dijous durant tot el primer trimes-tre. Aquells dies havíem de portar robacòmoda i calçat adequat.

L’ àrbitre normalment era en Borja, de1r ESO.Conforme anaven passant els dies i lessetmanes fèiem un classificació dels re-sultats. Al final del trimestre van donarllaminadures com a premi segons laclassificació.

En conclusió, la proposta va sermolt positiva perquè aquesta nova acti-vitat era bona per distreure’ns al patipoder compartir una estona de joc ambels altres companys i companyes de di-ferents classes de 1r ESO i, sobretot,aprendre a jugar sense trampes i dis-frutar en tot moment del joc.

Gerard Garcia Dausà1r ESO C

BÀSQUET 3x3

11

Secu

nd

àriaEl dia 7 d’octubre vam anar de convi-vències a Vilanova de Sau, un llocmolt bonic, per les fotos que vamveure abans de sortir.Al camí sens va fer llarg perquè deGranollers a Vilanova de Sau hi haaproximadament una hora i mitja.Al autobús alguns nens es van mare-jar a causa de les corbes que hi ha al’entrada de la casa. Quan vam arri-bar vam fer les habitacions, desprésde fer-les ens van presentar el moni-tors que tindríem estarien amb nosal-tres aquells dos dies tan emocionants. El primer dia vam fer diverses activi-tats com jugar el mocador i jugar enun camp de futbol molt gran, pel matí.Per la tarda vam fer una gimcana d’a-llò més divertida. La gimcana tractavasobre els ocells, el monitors ens do-naven unes pistes i teníem que esbri-nar quin ocell era. Després de soparvam jugar una estona i després d’unquart d’hora, els monitors ens van cri-

dar per començar el joc de nit, perpoder aconseguir entrar a la disco-teca, el joc va ser molt divertit, alsalumnes del C i els alumnes del B te-níem havíem d’aconseguir agafar lesentrades als alumnes del A i del D.Després del joc de nit vam anar a ladiscoteca. Allà tots vam començar aballar i a cantar sense parar. Fins queens vam dir que havíem d’anar a dor-mir, per agafar forces per l’endemà. L’endemà ens vam aixecar d’hora perpreparar-nos les motxilles per anarcap a Granollers. Després de fer-les les motxilles vamanar a esmorzar i a fer un parell dejocs més, per acomiadar-nos dels mo-nitors, més tard vam anar a dinar,després vam tindre una mica d’estonalliure. Però sempre el que és bo s’acaba i vaarribar l’hora de marxar, però no pas-sava res ja hi haurien unes altres con-vivències.

CONVIVÈNCIES A VILANOVA DE SAU

12

SORTIDA TUTORIAL 3r ESO

A 4t ESO

Sec

un

dàr

ia

13

MOTXILLES 2.0

Aquest any ens pesa menys lamotxilla. El món digital a l’escola ja ésaquí.

¿Qui es podia imaginar que tansols quatre dies després del principide curs ja tindríem els ordinadorsportàtils? Abans de començar el cursaquesta possibilitat ens semblava di-fícil d’aconseguir, sobretot tenint encompte que vam començar l’escolauna setmana abans de l’habitual i queés un projecte nou per al centre i pera la majoria d’escoles de Catalunya.Però finalment així ha sigut.

Un divendres 10 de setembre,a la tarda, ens vam encaminar ambgran emoció fins a l’aula on hi haviaels ordinadors portàtils. D’un en un,vam anar recollint el nostre ordinador,i, amb compte, el vam portar fins a laclasse. Allà, després d’escoltar aten-tament algunes normes sobre el seuús, vam apuntar uns codis. Va sonarel timbre de les cinc i tothom, moltsatisfet, va marxar ràpidament a casaper poder provar-los el més aviat pos-sible.

Són molts els avantatges quetindran els portàtils. N’hi ha dos deben clars. El primer és que el pes deles motxilles s’ha reduït considerable-ment, ja que no portem tants llibresni llibretes. L’altre és que l’ús de l’or-dinador representarà una forma dife-rent de treballar, la qual cosa ensajudarà en el futur quan emprem latecnologia digital.

També coneixem algunes de lesfuncions que podran tenir aquestsportàtils. Dependrà, però, de la ma-tèria i el criteri de cada professor. Se-gurament els utilitzarem perconsultar els llibres digitals, fer exer-cicis, buscar informació, mirar vídeoseducatius o documentals, mirar pàgi-nes web interessants, etc.

En definitiva, els ordinadors tin-dran un paper molt important aquestnou curs, ja que per primer cop, es-devindran una de les nostres princi-pals eines de treball. Sens dubte,amb il·lusió i esforç aquest projectefuncionarà molt bé. Segur que s’a-conseguirà!

Laura Roma Mariona Camats

2n ESO A

Secu

nd

ària

14

Bat

xill

erat

L’ÚLTIM CURS A L’ESCOLA

El passat 7 de setembre, els alum-nes de 2n de Batxillerat vàrem co-mençar el que és el nostre últim anya l’escola. Tot i que a molts ens faràpena deixar l’escola, afrontemaquest curs amb moltes ganes jaque és l’últim i decisiu. El camí queens queda per recórrer es preveucurt i molt intens perquè al final ensesperen les nostres portes cap a unfutur laborable o d’estudis supe-riors. Durant tot aquest curs queens queda per endavant estarem enconstant avaluació i preparant-nosper les PAU. Molts dels nostres pro-fessors ens han avisat que no tenimtemps per perdre i que el marged’error és molt petit, per això no enspodem permetre relaxar-nos gaire

ja que també hem d’enllestir el Tre-ball de Recerca començat a 1r deBatxillerat i que ara hem d’entregari exposar davant d’un tribunal deprofessors. Sabem que el curs seràdur i molts cops ens estressarem iviurem sota pressió uns quants diesperò no tenim cap dubte que tambédisposarem de grans moments ambels nostres companys en els qualsens podrem oblidar una mica de totel que ens espera per endavant. Molta sort i ànims per afrontaraquests últims 8 mesos!

Aleix CapdevilaAnna del Bas

2n Batx. A

15

Esco

la - Em

presa

16

Esc

ola

- E

mp

resa

17

Esco

la - Em

presa

18

BENVINGUDAL

a T

eca

de

la M

edia

teca

Un nou curs ha començat i, com sempre, des de labiblioteca de l’edifici St. Esteve i la mediateca del ca-rrer Guaiaquil us donem la benvinguda.Ja sabeu que tant la biblioteca com la mediateca sónespais on alumnes, professors i també pares podeuvenir a treballar, buscar informació i agafar materialen préstec.També coneixeu els nostres horaris: en horari escolarcal venir amb el professor, però a partir de les cincl’entrada és lliure. L’únic que cal és tenir ganes detreballar, llegir i estar en silenci o parlar en veu baixa.Els alumnes de secundària i batxillerat també podeuvenir a les 8 del matí i els dimecres i divendres a par-tir de les tres.Us esperem a tots!

VISITES D’INICI DE CURS

Cada inici de curs, alumnes de primària a la biblioteca i alumnes d’ESO i batxi-llerat a la mediateca, passen per ambdós espais per conèixer els materials quepoden utilitzar i agafar en préstec, així com també la manera com buscar i desaraquests materials o les normes d’ús de la biblioteca i la mediateca. És el que tèc-nicament es coneix com a formació d’usuaris. És a dir, mitjançant explicacionsi activitats, els alumnes aprenen a ser autònomsquan vénen a la biblioteca i la mediateca, la qualcosa és important perquè també els permetrà seautònoms en qualsevol biblioteca pública que vi-sitin, ja que els criteris d’organització de les bi-blioteques escolars són els mateixos que els deles biblioteques públiques.

19

La T

eca de la M

ediateca

ESMORZAR LITERARI

REUNIONS DE PARES

L’últim dijous de cada mes, els profes-sors de secundària poden parlar de lli-bres tot esmorzant a la mediateca.També ho fan els de primària, però al

seu edifici iamb el seupropi ca-len dari.L’esmorzarliterari ésuna activi-tat que esporta fentdes de fa jaalguns cur-

sos. No és més que una excusa per-fecta per parlar de llibres tot prenent elcafè i menjant l’entrepà. També permetintercanviar llibres amb els companys.

Fins ara sempre s’ha centrat en la fi-gura dels professors. No obstant això,

enguany ha sortit la proposta d’orga-nitzar esmorzars literaris per als alum-nes de batxillerat i sembla que la ideaha engrescat un grup d’alumnes perparticipar-hi. En el proper número de la revista usfarem cinc cèntims d’aquesta experièn-cia amb alumnes.Mentrestant, bon profit i bona lectura atots i a totes!Per cert, a continuació trobareu algunsdels títols que es van comentar a l’es-morzar literari:- L’ombra de l’Eunuc. J. Cabré. - Falacias de la psicologia. RolfDegen. - L’elegància de l’eriçó. Muriel Bar-bery- La remor de les onades. Yukio Mi-sima. - El diari de Noah. Nicholas Sparks. - A punt de Neu. Mariona Masferrer.

Des de l’equip de mediatecaris hem aprofitat les reunions de pares d’inici decurs d’ESO i batxillerat per explicar la feina que es duu a terme a la biblioteca ia la mediateca de l’escola. Per als pares de l’edifici d’infantil i primària prepara-rem una una recomanació de llibres i activitats lligades als llibres al voltant deSt. Jordi. La intenció de tot plegat és convidar els pares i mares dels alumnesde l’escola a venir a la biblioteca i la mediateca per fer-la seva: podeu venir aagafar llibres, documentals i pel·lícules en préstec, també podeu utilitzar els or-dinadors, buscar informació, ajudar els fills i filles amb els deures... També podeu estar al dia de les novetats i notícies de la biblioteca i la media-teca de l’escola consultant el nostre bloc: http://mediateca.epiagranollers.cat/

20

Po

rtes

O

ber

tes Alguns alumnes de 4t ESO, 1r i

2n de Batxillerat van assistir voluntà-riament al “Curs d’iniciació al volunta-riat” durant la setmana del 27 desetembre a l’1 d’octubre. Les sessionses van dur a terme a la nostra escolafora de l’horari escolar. Aquest curs vainteressar força l’alumnat ja que esvan haver de fer 2 grups, aproxima-dament, de 24 alumnes cada un diri-git per un professor de la Generalitat.

Al llarg d’aquestes sessions esvan fer diversos jocs, a partir d’undossier, per tal de conèixer amb mésfacilitat: la història del voluntariat,quins tipus de voluntariat hi ha, quèes fa en cada voluntariat, quins sónels seus valors que es treballen i qui-nes són les normes principals.

També ens van explicar què és i quès’entén per voluntari, és a dir, personaque s’oferix lliurament, sense cap ex-pectativa de remuneració econòmica,a fer una activitat gratuïtament per lasocietat. Ens van explicar molt bé quinhavia de ser el perfil de la persona vo-luntària, les motivacions d’aquesta i laintervenció segons els àmbits.

Aquest curset ha estat organit-zat per la nostra escola i subvencionatper la Generalitat de Catalunya. Haestat interessant per dues coses: peruna banda hem après molta teoria apartir de sessions molt dinàmiques iper altra banda ens ha ajudat a co-nèixer-nos i relacionar-nos més.

Josep Arabia VenturaAlbert Canudas Ventura

CURS D’INICIACIÓ AL VOLUNTARIAT

21

De cara en

din

sEl cap de setmana 2 i 3 d’oc-

tubre alumnes de l’Escola Pia de totCatalunya ens vam trobar a l’EscolaPia de Calella, de manera voluntàriai fora de l’horari escolar, per fer uncurs intensiu, de més de 16 hores.

L’objectiu era poder compartir pre-guntes i inquietuds de com arribar aportar un grup d’alumnes amb l’ob-tenció d’un certificat de l’Escola d’E-ducació en el Lleure Adhara.

En el curset hi havia gent deles diverses Escoles Pies: de Barce-lona, de Granollers, de Caldes, deSabadell i de Calella. Quan vam arri-bar tots vam fer un petit esmorzaren grup per començar a conèixer-nos; a continuació vam fer una acti-vitat que anava relacionada ambcom utilitzar la música per tal de ferperdre la vergonya, va ser molt di-vertit i curiós. Després vam anar adinar, ens l’havíem guanyat!!!

Llavors vam continuar fent diversesclasses sobre com portar un grup,com poder resoldre conflictes, comvalorar als altres i com aprofundir.Cap al vespre vam anar a fer un jocde nit i llavors vam anar a la platja.

L’endemà al matí ens vam lle-var molt d’hora per poder aprofitarl’estada i acabar totes les activitats.Després de dinar va ser el momentdel comiat. Marxàvem amb una granexperiència i una gran convivènciaviscuda amb tot el grup de gent.

Aquest curs a part d’aportar-nos una gran formació de monitorssobre què és el Mou-te, què pretén iquè hi guanyem com a creixementpersonal crec que ens va permetreconèixer molts altres companys comnosaltres.Esperem anar-nos trobant en altresactivitats o estades. Una gran expe-riència que no es podrà esborrar maimés dels nostres caps.

Josep Arabia Ventura2n A Batxillerat

CURS BÀSIC DE MONITORS Mou-te a Calella

22

Rep

ort

ers

en a

cció

VISITA AL PRBB (Parc de Recerca Biomèdica de Barcelona)

El passat dissabte dia 2 d’octubrealguns alumnes de Batxillerat vam anaral Parc de Recerca Biomèdica de Barce-lona. Aquesta excursió era voluntària, iestava proposada pel professor de Bio-logia pels dos cursos de Batxillerat.

Al PRBB, situat a prop del PasseigMarítim i connectat amb l’Hospital delMar i la Universitat de Pompeu Fabra,s’hi van organitzar un conjunt d’activi-tats i paradetes per a la seva jornada deportes obertes entre les que podríemdestacar les següents:

Els tallers i experiments relacio-nats amb el DNA que es feien al pati ex-terior de l’edifici, com construir unacadena de DNA amb llaminadures o ex-treure el DNA del kiwi triturant-ne untros, abocant-li sabó i alcohol (dissolentaixí les membranes lipídiques que pre-senta la cèl·lula per a protegir-lo, acon-seguint alliberar-lo) i filtració (perseparar-lo de les restes solides delkiwi).

Una sala interactiva en la que hitrobàvem 3 possibilitats diferents, comveure vídeos sobre el DNA i els gens.Les altres dues incloïen l’ús de progra-mes específics d’ordinador, la primera

consistia en, a partir de les diferentsmesures i proporcions que podem tro-bar a la nostra cara, obteníem un mapaamb llums verdes, vermelles o apaga-des que indicaven quantitats de dife-rents gens; i la segona era, a partird’unes targetes amb lletres que ens ha-vien donat al principi, crear diverses es-pècies d’éssers en un espai virtual quehavien de sobreviure a diverses condi-cions adverses (com més varietat icombinacions de lletres es fessin, méspossibilitats de sobreviure fins al final).

Finalment, una visita guiada perles instal·lacions del PRBB durant la qualels investigadors que treballen al centrevan explicar diferents projectes que fanal centre, així com els èxits obtinguts.Van demanar també voluntaris per aajudar-los en la presa de mostres perles investigacions. A part, van ense-nyar-nos un laboratori on vam poderconèixermés afons tèc-n i q u e snovedo-ses quee m p r e nen deter-minats camps de recerca.

Ixena AnderssonAlbert GómezJudith Gómez

Alba Padrós2n Batxillerat A

23

Extraesco

larEN DAVID POU GÓMEZ ESCOLLIT PEL PDP DE LA FCBQ

Després de vàries proves, en DavidPou Gómez, jugador del mini de lanostra Escola i alumne de 5è deprimària , ha estat escollit per formarpart del grup de 15 jugadors que rep-resentaran al Vallès Oriental en el PDPde la Federació Catalana de Bàsquet.El PDP és el Programa de Detecció iPerfeccionament de la Federació Cata-lana de Basquetbol (FCBQ) que preténfer, temporada rere temporada, la mil-lor detecció de jugadors i jugadoresmini de primer i segon any (2000 i1999) de present, però especialmentde futur d’arreu de Catalunya.Aquest Programa de Detecció i Perfec-cionament de l’FCBQ compta amb 34centres a tot Catalunya i es du a termedurant tot l’any. Cada setmana els in-tegrants de cada centre realitzen unasessió d’entrenament i durant la tem-porada participen a tres trobades,dues de migdia i una, la final, de tot eldia.El treball setmanal consisteix en unasessió d’entrenament en els respectiuscentres a càrrec de tècnics del PDP.D’altra banda, les trobades són jorna-des en les quals els centres (femeninsi masculins) juguen dos partits cadas-

cun i en les quals també es fan activi-tats paral·leles.Les trobades es celebraran als mesosde novembre i març amb la participa-ció de 500 nens i nenes en dues seusdiferents i al mes de juny, la final, amb1.000 participants.

Moltes felicitats David!