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EL CONSUMO DE MÚSICA POP CONTEMPORÁNEA EN LA CONSTRUCCIÓN
DE IDENTIDAD JUVENIL
FASE II: EL COMPORTAMIENTO DE LOS JÓVENES CON LA MÚSICA POP Y
EL APORTE A SU IDENTIDAD
Por: Isabella Velásquez García
Trabajo de Grado para optar por el título de Comunicadora Social
Campo Profesional
Comunicación Organizacional
Director
Andrés López Giraldo
PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA
FACULTAD DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
BOGOTÁ, D.C
20Bogotá, D.C, 30 de noviembre de 2015
Reglamento de la Pontificia Universidad Javeriana
Artículo 23
“La Universidad no se hace responsable por los conceptos emitidos por los alumnos en sus
trabajos de grado, solo velará porque no se publique nada contrario al dogma y la moral
católicos y porque el trabajo no contenga ataques y polémicas puramente personales, antes
bien, se vean en ellas el anhelo de buscar la verdad y la justicia”.
AGRADECIMIENTOS
Este trabajo de grado es el resultado de mi esfuerzo y dedicación durante el
semestre, pero que desde un principio fue la iniciativa de un equipo, por lo que agradezco
mi compañera María Alejandra Ramírez con quien inicié este proceso y quien me siguió
apoyando hasta la culminación del presente documento. A pesar de que no pudimos
terminarlo juntas, el resultado final que lo vemos ya en este semestre y es el resultado de
nuestro trabajo en equipo.
Por otra parte, agradezco el acompañamiento de mi asesor de Trabajo de grado,
Andrés López Giraldo, quien estuvo presente siendo mi guía en todo momento, desde la
estructuración hasta la aprobación del mismo. Andrés muchas gracias por tu paciencia y por
apoyo incondicional hasta el último minuto.
Quiero Agradecer también a José Miguel Pereira por su acompañamiento en los
primeros momentos de este trabajo, gracias por orientarnos e impulsar esta investigación
desde el inicio.
Finalmente, agradezco el apoyo de mi familia durante la realización de este trabajo,
especialmente a mi papá quien a pesar de todas las situaciones difíciles no ha dejado de
estar pendiente de todo lo que sucede y quien ha sido mi motor para realizar este proyecto y
para culminar esta carrera.
TABLA DE CONTENIDO
Página
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………. 1
CAPITULO UNO:
LOS CONCEPTOS PARA ENTEDER EL CONSUMO DE MÚSICA DE LOS JÓVENES 1.1 Identidad y música………………………………………………………………. 3 1.2 Música y jóvenes………………………………………………………………… 5 1.3 Identidad juvenil…………………………………………………………………. 6 1.4 Consumo musical………………………………………………………………… 8 1.5 Audiencias………………………………………………………………………... 9 1.6 Audiencias activas………………………………………………………………... 11 1.7 Prosumidores……………………………………………………………………... 11 1.8 Oferta musical……………………………………………………………………. 13 1.9 Consumo anterior vs consumo actual……………………………………………. 14 1.10 Medios a través de internet…………………………………………………… 16 CAPITULO DOS: METODOLOGÍA: DE LA TEÓRIA A LA PRÁCTICA……………………………18 CAPITULO TRES: LO QUE HACE LA AUDIENCIA CON LA MÚSICA POP………………………. 22 3.1 Encuesta…………………………………………………………………………. 23 3.2 Grupo focal………………………………………………………………………. 35 CONCLUSIONES…………………………………………………………………… 47 BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………49
1
INTRODUCCIÓN
Este trabajo de investigación es el resultado de un proceso que duró dos años; por
requisitos académicos la primera parte la realizó mi compañera María Alejandra Ramírez,
abarcando la primera fase del trabajo la cual se llamó: Desde la industria Musical hacia
las audiencias juveniles, en la cual se hizo un acercamiento al papel que tiene la industria
musical en los modos de consumo de música Pop en los jóvenes, abarcando los procesos
que hacen parte de la industria, la producción musical, hasta llegar a las estrategias para la
distribución en la audiencia juvenil. Con esto se abre el camino para la segunda parte de la
investigación, que es la que compete a este trabajo propiamente: El comportamiento de
los jóvenes con la música pop y el aporte a su identidad.
La pregunta que motivó este trabajo de grado fue: ¿El consumo de música pop en
los jóvenes de estratos cinco y seis de Bogotá aporta a la construcción de su identidad?
Se pretendió realizar una investigación en un principio teórica, pero sobre todo
práctica, en la cual, en un primer momento se llegó a entender qué es el consumo para los
jóvenes, su relación con los medios, los medios a través del internet, las audiencias activas
y demás conceptos claves para comprender la manera en la que se consume música pop, en
una ciudad como Bogotá, que hoy por estoy está siendo el epicentro de grandes artistas y de
convergencia en cuanto a géneros musicales se trata. El primer capítulo es todo el marco
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teórico que reúne a distintos pensadores para lograr hacer definiciones que delimitaron el
trabajo de campo.
En el segundo capítulo se profundiza sobre la metodología que se llevó cabo en el
trabajo de grado, esto significa que se habla de las teóricas cuantitativas y cualitativas
necesarias para lograr abordar un tema tan complejo como lo es la identidad de jóvenes a
partir de la música pop. Fue muy importante entender para que eran más útiles cada una de
las metodologías y cuáles eran las herramientas adecuadas para utilizarlas y sacar máximo
provecho de sus beneficios.
En el tercer capítulo, al tener claro el concepto teórico y la metodología de trabajo
se llevó a cabo el trabajo de campo, donde en un primer momento se realizó una encuesta
que arrojó valiosos resultados, permitiendo que el grupo focal estuviera delimitado por el
camino correcto. Se obtuvo una muestra de más de 150 personas, pero por razones
etnográficas y de calidad se tuvo que delimitar hasta obtener una muestra representativa de
103 jóvenes de los estratos 5 y 6 de Bogotá.
Para finalizar este trabajo se realizaron conclusiones en cuanto a lo observado en el
trabajo de campo, en la información obtenida del tema en la parte teórica y con relación a
todas esas inquietudes que también antes de empezar este trabajo de grado. Fue una
experiencia de muchísimo aprendizaje que deja la puerta abierta para continuar, pues hay
mucho camino por recorrer.
3
CAPITULO UNO
MARCO TEÓRICO: LOS CONCEPTOS PARA ENTENDER EL
CONSUMO DE MÚSICA EN LOS JÓVENES
1.1 Identidad y música
La aclaración del concepto de identidad es fundamental para esta investigación ya
que es uno de los ejes centrales que guían la misma y que además determina unos rasgos
específicos de la población a tratar. Para esto, el artículo de Gilberto Giménez: “Culturas e
identidades”, da una buena orientación del término respecto a cómo se define la identidad
como “(…)uno de esos conceptos de encrucijada hacia donde converge una gran parte de
las categorías centrales de la sociología como cultura, normas valores, estatus,
socialización, educación, roles, clase social, territorio/región, etnicidad, género, medios,
etc.” (Giménez, 2004, pág. 2)
Otro factor fundamental que influye en la definición de identidad, sobre todo de una
identidad nacional, en términos del tema aquí investigado, es la música como expresión y
creación de la misma. “Esa creación que se da desde la música, en este caso
4
específicamente la música popular, se compone mucho a partir la mezcla de música de
otras partes del mundo, lo que representa una articulación entre distintas identidades
nacionales, elemento que ha sido propagado e impulsado por el proceso de globalización”
(Biddle, 2007, pág 15). Como muestra de esto en el libro de Biddle (2007), se exponen
varios casos estudiados sobre la influencia de ritmos y músicas nacionales de distintas
partes del mundo influyen en la definición de la identidad cultural nacional de una región
específica.
Para contextualizar mejor el tema investigado se ubica esa construcción de
identidad desde la música popular en latinoamérica. Se hace necesario entonces,
comprender en primer lugar, los antecedentes que ha tenido la construcción de identidad
musical en latinoamérica de acuerdo también a su construcción histórica. Coriun Aharonián
realiza un artículo Factores de identidad musical latinoamericana tras cinco siglos de
conquista, dominación y mestizaje para la Revista de Música Latinoamericana (1994) en el
que plantea que “Europa genera modelos musicales (…) Puede que uno o cien de ellos
fallen, pero su oferta es cuantitativamente tan grande que siempre cabrá la posibilidad de
que alguno o algunos cumplan con el propósito de imponerse y sustituir de ese modo los
modelos natvos (…)”. (Aharonián, 1994, pág. 191)
Se trata acá, sobre la influencia que ha tenido históricamente la cultura europea al
mezclarse con la cultura indígena en la construcción de la identidad cultural
latinoamericana desde factores de la historia como la conquista, la dominación y el
mestizaje, lo que se evidencia también en la identidad musical.
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Esa influencia ha evolucionado con el paso del tiempo y ahora la influencia no
viene sólo de europa sino de todo el mundo, lo cual redirige la manera de estudiar la música
popular. En el artículo de Juan Pablo González sobre el III Congreso Latinoamericano de la
Asociación Internacional para el Estudio de la Música Popular (IASPM) (2001), se habla
del “estudio del campo de la música popular que se marca por la mediatización, la
masificación y la modernización lo que ha llevado a la aceleración del cambio de esta
música en el escenario latinoamericano y también en el colombiano”. (González, 2011, pág.
12).
1.2 Música y jóvenes
Para empezar a referirse de esa magia que tiene la música Fouce (2010) trata de
entender como la música se mete en cada elemento de nuestra sociedad, trata problemáticas
de todo tipo y habla sobre lo que quiera hablar pues dice que la música esta: “en el
epicentro de diversos problemas que salpican nuestra cultura contemporánea y nuestra
comunicación mediática: las prácticas cotidianas, la construcción de las identidades, las
industrias culturales, las tecnologías, los entornos legales, las resistencias políticas y las
posiciones éticas” como si Fouce viera a la música como un tejido conductor de cada
sociedad.
La música es uno de los factores determinantes de la cultura y a su vez es una
herramienta de construcción de identidad y un medio para expresar emociones. Como lo
mencionan los autores del libro Música y cultura urbana en la edad moderna “La música
también puede actuar como un localizador social y cultural con particulares estilos, medios
y prácticas interpretativas apropiados para articular nociones de identidad civil” (Bombi,
6
Carreras, Marín, 2005, pág. 60). Los jóvenes en su proceso de formación encuentran en la
música la manera de expresar sus emociones y pensamientos, en la música los jóvenes
encuentran la oportunidad de encontrarse con otros iguales a ellos, es una forma de crear
relaciones y de construir identidad, pues en cada grupo de amigos se empiezan a generar
conductas similares mediante las ideas que se transmiten entorno a la música.
Para los jóvenes la música es algo natural, algo del día a día, por lo que encuentran
muy difícil que a alguien no le guste la música o que no la escuche, sin importar cuál sea el
género de su preferencia la música está presente en cada momento y en el día a día,
transmitiendo mensajes; profundos o no pero que calan en la consciencia de los jóvenes que
empiezan a homogenizarse cada vez más entorno a la música transmitida por los medios de
comunicación y las nuevas tecnologías.
1.3 Identidad juvenil
Acercando más la investigación al público objetivo de la problemática planteada
que es la juventud se pueden encontrar textos que relacionan más directamente el efecto
que causa ciertos tipos de música en la creación de significado e identidad en esta
población específica y los factores del contexto que además de caracterizar de una manera
especial el tipo de música que se escucha, caracteriza también la forma en la que esta marca
una tendencia.
Más allá de escuchar la música, el espacio de aprendizaje y las formas de enseñanza
sobre la apreciación musical se dan como estrategias pedagógicas de construcción de
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significado, sentido e identidad juveniles. Esto se pone en claro en el artículo del profesor
Andrés Samper Arbeláez (2010), donde se describe el impacto de la música como espacio
vivencial en el desarrollo de la identidad juvenil. No se trata pues de sólo ser audiencia,
sino también de entender la manera en que se escucha la música para poder apreciarla de
una manera o de otra.
Ahora bien, el avance acelerado de la tecnología juega un papel muy importante en
la influencia multinacional de la música popular y por lo tanto en la manera en que esta
genera identidad. La era digital propone unos retos en cómo se concibe la música, la
participación y la identidad. El artículo de José Rodríguez Quiles (2011), habla de la
relación tan fuerte que se ha generado entre los jóvenes y las tecnologías de la información
y la comunicación de ahora, pero que a pesar de de estar más interconectados, lo que se ha
generado no ha sido una unificación, sino la desestructuración, pluralización y
diferenciación de las culturas juveniles. Causa de esto es la tecnologización y
comercialización dadas por un neoliberalismo flexible que convergen en el fenómeno
musical, desde cómo se aprende hasta cómo se recepciona. Rodríguez-Quiles (2011).
Alrededor de ese enlace entre tecnología, música, identidad y juventud se trabaja en
el artículo de Reguillo (2000). Aquí se analiza la música, el habla, la apariencia estética y
las relaciones con la tecnología como ejes centrales en la construcción del “yo” en lo que la
autora llama la modernidad tardía. Estos factores además tienen una alta representación
tanto simbólica como estructural y es algo que ha construido modos de diferenciación e
identificación de las sociedades. Se menciona que en la práctica la música y el habla, la
estética y las relaciones con la tecnología operan hoy como marcadores culturales de las
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identidades especialmente, aunque no de manera exclusiva, en el ámbito de las culturas
juveniles.
Un caso concreto ejemplifica y evidencia tal relación entre la música y la
construcción de identidad en una población juvenil de acuerdo a un género específico, el
Hip Hop en Medellín, como lo muestra Ángela Garcés Montoya (2009). Aquí se realiza un
análisis de la reconstrucción social desde la juventud y los estereotipos que la marcan y la
fracturan en un espacio urbano, con el objetivo principal de explorar e identificar las
diversas formas de apropiación y reconfiguración de la identidad realizada por las culturas
juveniles a través del mundo musical (Garcés, 2009).
1.4 Consumo musical
El consumo de los jóvenes es el término central de esta investigación, así pues, el
concepto será entendido desde los efectos y consecuencias que tiene el mismo en la
construcción de la identidad juvenil, hablando más exactamente del consumo musical,
partiendo desde la premisa que la música es una mercancía y que al ser consumida es
determinante en dicha construcción. Ya en varias investigaciones el tema ha sido tratado
desde distintas perspectivas como la histórica o netamente teórica. Así concluye la
investigación La construcción de la identidad juvenil a través de la música, de los autores
Jaime Hormigos y Antonio Martín Cabello: “No es, sin embargo, una simple mercancía, ya
que es un hecho cultural que, de un lado, nos ayuda a percibir el mundo y, de otro,
constituye una forma de expresión. Este nuevo mercado (…) resulta fundamental para
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analizar los procesos identitarios en los cuales siempre está inmersa la juventud.” (Cabello
J. H., 2004, pág. 258).
Larson (1995), analiza el uso que hacen los jóvenes de los medios de comunicación,
especialmente de la música, observando que esta funciona como una manera de exploración
de su propia identidad, de eso que sienten y encuentran plasmado en las letras de las
canciones. Pues lo que buscan los jóvenes en la música es encontrar a más personas que
estén experimentando su misma realidad, los medios funcionan como socializadores y
como el canal indicado para que las audiencias se encuentren y se reúnan de acuerdo a esa
implicación emocional que haya en la música. “Este fenómeno se hace más interesante en
las nuevas generaciones, puesto que tienen unas prácticas diferenciales de consumo
simbólico y otras formas de interacción, dada su familiaridad con los nuevos dispositivos
tecnológicos y las nuevas dinámicas de intercambio comunicacional” (Cuesta M, Ó J,
2012, pág 75).
1.5 Audiencias
Las audiencias son el público que está en constante interacción con los medios de
comunicación, a partir de esta interacción se identifican los tipos de audiencia; dependiendo
de la edad, el sexo, los intereses, el estrato socioeconómico, el nivel de interacción con los
medios, etc. Anteriormente los medios eran la televisión y la radio, lo que limitaba dicha
interacción pues las reacciones del público no podían ser medidas en tiempo real, sino que
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había un tiempo para procesar la información. Hoy por hoy al existir las redes sociales y la
globalización, se puede observar que las personas están accediendo de inmediato a la
información que les interesa y pueden interactuar de manera directa con los medios y con
los productos que estos ofrecen.
Abercomble y Longhurst (1998), definen las audiencias de manera sencilla diciendo
que son un grupo de personas activas ante las cuales se presentan distintos discursos y están
en constante cambio, estos se deben a la cosmopolitización de la información que ha
llegado a su vez a la industria musical y que por supuesto ha afectado el consumo de las
mismas, dándoles cada vez más y más autonomía a los usuarios, dándoles el espacio y la
oportunidad para que estos encuentren en las diferentes plataformas la oportunidad de
programar su música según sus propias convicciones. por eso mismo los medios cada vez
están cambiando a una mayor velocidad. Así como lo plantea Sonia Fernández en su
artículo Redes Sociales fenómeno pasajero o reflejo del nuevo internauta, “a medida que el
internauta se volvía más experto surgía la necesidad de crear comunidades y mantener
vínculos con personas afines con las que compartir información y estar en contacto.”
(Fernández, 2008)
La audiencia en la que se basara este trabajo de grado, es la audiencia de jóvenes
quienes están inmersos tanto en los medios de comunicación modernos, como en la
industria del entretenimiento. Se pretende hacer un acercamiento a esa interacción entre la
industria y los jóvenes con el objetivo de entender como es esa apropiación de la música y
por ende entender como a partir de ese consumo se puede llegar a la construcción de
identidad, desde la apropiación musical en un mundo globalizado.la intención de este
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trabajo es entender como el consumo de música popular influye en la identidad de los
jóvenes entre los 18 y 25 años. Frith, lo dice de la siguiente manera: “no es únicamente que
los jóvenes necesiten la música, sino también que el ser «joven» se define a partir de la
música.” (2001, p. 425).
1.6 Audiencias activas
Las audiencias activas como lo dice José Octavio Islas en El Prosumidor, nacen a
partir de la web 2.0 pues propició la transformación de los consumidores de pasivos a
activos, impuso grandes cambios tanto en los hábitos de consumo como de
comportamiento, paso de recibir información de recibir contenido a buscarlo e incluso a
generarlo. Se puede ver como las personas suben videos de covers de sus artistas favoritos a
Youtube, o como opinan sobre si les gusta o no una canción, tenemos incluso la
oportunidad de escribirle a nuestros artistas favoritos, ahora la sensación es de estar
conectados con todo lo que nos interese estarlo. Ahora somos los consumidores los que
estamos también creando capital intelectual, lo que lleva a que se encuentren distintas
opiniones, se generen diálogos, pero también discusiones y desinformación. Thomas
Friedman, autor del libro La tierra es plana. Breve historia del mundo globalizado del siglo
XXI (2005, p. 164) afi rma: “Jamás en la historia del planeta tanta gente ha tenido la
posibilidad de buscar por sí misma tanta información acerca de tantos temas o acerca de
tanta gente”.
1.7 Prosumidores
De acuerdo con el autor José Octavio Díaz, (2008), el término prosumidor proviene
del inglés. Es un acrónimo de la fusión de dos palabras: productor y consumidor; fueron
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McLuhan y Nevitt en 1972, quienes anticiparon que la tecnología iba a permitirle al
consumidor asumir el rol de productor y a la vez ser el consumidos de los contenidos. Hoy
por los consumidores no son pasivos que se sientan a recibir información, hoy son
prosumidores, pues están recibiendo información, pero a la vez la transforman, la utilizan y
la convierten en su propio material, se convierte en un capital intelectual.
Como lo explica Díaz (2008), lo que pasa con los medios de comunicación es un
proceso de remediación, esto quiere decir que de acuerdo a nuestras necesidades llegamos a
transformarlos de manera en que los adecuamos lo que somos y a lo que queremos lograr,
así usarlos a estos como herramientas y no al revés. Se puede ver como por ejemplo el éxito
de los smartphones, pues han ido evolucionando a la medida de las necesidades de los seres
humanos, brindando las herramientas que sentimos son necesarias para nuestro desarrollo,
pues son los medios que evolucionan con nuestras necesidades son los que perduran.
La importancia de entender a los prosumidores en este trabajo radica en entender
cómo se han apropiado de la música hasta el punto de hacerla parte de su día a día y de
acuerdo al tipo de música que prefieren se lleven a cabo ciertos comportamientos y se vea
reflejado en esas maneras de ser que diferencian a los jóvenes en estos tiempos. Se hace
necesario comprender la importancia de la interacción con los productos finales
directamente desde donde son producidos, pues tienen la voz para ser ellos mismos los
críticos de sus cantantes favoritos, o que sean ellos los que lleven a dicha canción a los
primeros lugares de las listas de éxito.
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1.8 Oferta musical
La oferta musical en nuestros tiempos es inmensa, cada día hay algo nuevo que
escuchar, antes los lanzamientos se hacían en temporadas específicas, cercanas a la navidad
o a fechas en las que se acostumbra a dar obsequios, hoy por hoy cada semana hay un
lanzamiento y los medios bombardean a los consumidores de nuevos ritmos, mezclas y
artistas generando una sensación de variedad musical pero que hace que los grandes éxitos
no duren tanto en los primeros lugares de sintonía. Los jóvenes van a una gran velocidad y
hoy por hoy así funciona la oferta musical: hay un sin límite de opciones estas se mezclan
entre sí y crean nuevos ritmos pero que a su vez lo que hace es tratar de homogenizar los
gustos de los oyentes, pues ya hay distintas versiones de una misma canción, para que así,
al que le gusta el reggaetón encuentre en una balada convertida en Remix la posibilidad de
que le guste, hoy por hoy la oferta musical está dada para que la hibridación sea su
principal característica y permita que se reúnan más adeptos tanto a los artistas como los
géneros y hasta para la radio.
De acuerdo con Cuesta M, Ó J (2012), las emisoras son conscientes de que los
jóvenes buscan en la oferta musical innovación ya no solo en cuanto a la música sino en las
temáticas, en la información, deben presentar estrenos constantemente y sobretodo deben
generar espacios de interacción mediante las nuevas tecnologías, presentarles playlists,
darles la oportunidad de crearlas, de votar por sus artistas favoritos, es necesaria la afinidad
y cercanía tanto con artistas como con los locutores.
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1.9 Consumo anterior vs consumo actual
Es evidente que el consumo de música a lo largo de la historia ha evolucionado y si
miramos para atrás podemos ver como la tendencia es a que cada vez exista una mayor
autonomía y privacidad en cuanto su uso. Llama la atención el hecho de que no existan
muchos estudios sobre el tema a lo que se refiere Fouce (2010) llamando la atención de la
poca presencia que ha tenido en los estudios de comunicación temas tan importantes que
han generado un paradigma en cuanto al consumo entorno a lo digital.
En un principio la música necesariamente se debía compartir pues existían las
radiolas, los radios, luego los equipos de sonido, pero siempre podía ser escuchado por más
de una persona. Desde que la aparición de los walkmans el consumo de música comenzó a
privatizarse, así cada persona podía usar los casetes que fueran de su preferencia y llevarlos
a sus oídos por medio de audífonos, luego aparecieron los discmans y así hasta los mp3,
Ipods y hoy los smartphones. Esto en cuanto a medios para reproducir la música, por otro
lado, tenemos los soportes que han pasado de ser radios, ares, Youtube a plataformas de
streaming, que les permiten a los usuarios seleccionar a su preferencia la música que
desean tener, para reproducirla desde cualquier lugar y en cualquier momento. De acuerdo
con la investigación realizada por Cuesta M, OJ (2012), asegura que las radios juveniles
tienen cada vez más retos para mantener y cautivar a su audiencia. Se ven en la obligación
de generar interacción que estas nuevas tecnologías, pues las desventajas que tienen las
emisoras radiales tienen que ver con el no poder programar la música como lo deseen, la
recepción puede variar y además debe esperar por los comerciales, entonces el reto es muy
grande, por lo que han empezado a interactuar con los oyentes mediante las redes sociales,
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mediante concursos y dándoles la oportunidad de elegir y de que su opinión sea tenida en
cuenta. Según afirma González (s.f, p. 10), “En la actualidad la radio comercial afronta una
situación de incertidumbre en cuanto a su audiencia, por la que tiene que responder en su
afán de dar respuesta a los deseos o gustos de la audiencia y objetivos comerciales”.
Adicional a eso hoy en día los jóvenes no están ajenos a saber que en la radio existe la
manipulación por parte de las industrias musicales y saben que los bombardean como las
mismas canciones y muchas veces dejan por fuera a grandes artistas que gracias a las
nuevas dinámicas de consumo puedes descargar o comprar sin necesidad de esperar a que
la radio decida promocionarlos, de hecho muchas veces en la radio deben empezar a
promocionar artistas y canciones que se han empezado a reconocer por medio del voz a voz
y de la misma exigencia de los oyentes, quienes exigen que sus artistas o canciones
favoritas sean conocidas. Se puede observar el poder que tienen los oyentes en lo que
sucede en la industria musical, ya que hoy los oyentes están enterados y les gusta saber
más, ya no son simplemente receptores de información o de tendencias de moda. Se puede
decir que estas nuevas tecnologías han renovado las audiencias y como lo decía
anteriormente son menos específicas y ya los nichos no están claramente determinados,
puesto que la variedad de sonidos y géneros ha llevado a los jóvenes a homogenizarse y a
disfrutar de música que antes no habrían considerado disfrutar. “la digitalización de la
música ha cambiado, sin duda, las formas en que la gente escucha música” (Fouce, 2010.
P.67).
De acuerdo al estudio realizado por Cuesta M, Ó J, (2012) después de realizar una
consulta logro determinar que, a pesar de tener los dispositivos para escuchar música, los
jóvenes siguen encontrando en la radio la manera de conocer nueva música que es
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introducida de manera especial, con comentarios de su creación, del artista y del significado
que esta puede tener. Adicionalmente los dispositivos portátiles dan algo de compañía, pero
en la radio la sienten de una forma mayor y es algo diferenciador pues escuchan a otros
oyentes, el locutor sensibiliza las transmisiones y da la sensación de estar hablando de
temas que tienen en común, por eso el reto de la radio es mantener el acercamiento
emocional por lo que hay chistes, sarcasmo etc.
Lo más importante para mantener a los oyentes es innovación en cuanto a las
temáticas y la interacción e involucramiento de nuevas tecnologías, que permitan a los
consumidores sentirse involucrados en lo que pasa en sus radios favoritas. Los jóvenes ya o
buscan solo música también quieren información, quieren participar, quieren creatividad a
la hora de los contenidos, quieren transportarse a otras realidades, ya no quieren
simplemente escuchar música, por eso las plataformas de streaming o reproductores se
quedan cortos, necesitan una unión entre los dos.
1.10 Medios a través del internet
Los medios a través del internet han permitido, no solo llegar a las grandes masas
alrededor del mundo, sino que han facilitado intercambiar información y reformarla de
acuerdo a las necesidades de los públicos. Los medios en la red han permitido
interconexión, pero a la vez han sido la plataforma para que las audiencias creen su propia
vida en por medio de sus gustos o incluso sus miedos. Los jóvenes quienes se encuentran
forjando esa personalidad van creando la necesidad a la industria de generar nuevos medios
para por una parte abarcar un mayor mercado, pero por otra parte para generar esa conexión
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que los jóvenes cada vez más encuentran solo en los medios de comunicación del internet.
La obligación de los medios en estos tiempos es ajustarse a las exigencias de los hombres.
Los medios son el fruto de la creatividad de la sociedad, se han ido modificando
conforme lo ha permitido la cultura popular, pero a su vez a través de este es que se
modifica y se reinventa la cultura. Por medio de los medios se exponen verdades y la
información una ve aparece no puede ser borrada, la internet ha hecho que los medios
lleguen a cada rincón del planeta generando una conexión imperceptible pero
extremadamente fuerte. Los medios en internet generan tendencias ya no a nivel local, pero
si a nivel global y en cuanto al consumo de música se trata la inmediatez permite que los
consumidores de Tokio y Bogotá puedan ver un video en Youtube al mismo tiempo,
rompiendo las barreras de tiempo y espacio.
“Es comunicación de masas porque potencialmente puede llegar a una audiencia
global, como cuando se cuelga un vídeo en Youtube […]. Al mismo tiempo es
autocomunicación porque uno mismo genera el mensaje, define los posibles receptores y
selecciona los mensajes concretos o los contenidos de la web y de las redes de
comunicación electrónica que quiere recuperar.” (Castells, 2009, p. 88).
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CAPITULO DOS
METODOLOGÍA: DE LA TEORÍA A LA PRACTICA
Este trabajo es la segunda fase de un trabajo comenzado por mi compañera María
Alejandra Ramírez, en el cual se hizo un acercamiento a la industria musical para entender
cómo es que llega toda la información, cuáles son las estrategias para atrapar al consumidor
y cómo han ido involucrando las nuevas tecnologías a su favor de manera que se acercarán
más a los usuarios. Esta segunda parte estuvo enfocada a la recolección de información de
los jóvenes como público consumidor de los productos de la industria musical, analizada en
primera la primera etapa.
Estos jóvenes fueron la principal fuente de información y de análisis, ya que el foco
de la investigación se sitúa en el consumo juvenil de música pop. Se obtuvo información
representativa y relevante sobre este público se aplicaron dos técnicas: Por una parte, se
construirá un cuestionario de opción múltiple con única respuesta que será aplicado a 100
jóvenes de algunas universidades. El cuestionario se concentrará en preguntas sobre los
modos de consumo, las prácticas comunes, lugares, eventos, preferencias e intereses de los
jóvenes en relación a la música pop, comercial. La segunda técnica fue un grupo focal, en
el cual se llegó a conversar con los jóvenes precisamente sobre esas conductas que son
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inconscientes en cuanto a su manera de consumir música pop y se consideró si este
consumo proporciona elementos importantes para la formación de una identidad.
La primera parte de este trabajo de grado consistió en realizar una búsqueda de
referencias bibliográficas con la intención de conocer y entender lo investigado en el tema.
Con esta primera parte se realizó el marco teórico el cual permitió acercarse a conceptos
específicos como la música y los jóvenes, las audiencias y sus tipos, la manera en la que ha
cambiado el consumo, la oferta musical, el papel de los medios por internet, la identidad en
los jóvenes, entre otros.
La primera parte de este trabajo permitió que se construyeran unas bases sólidas
sobre los distintos conceptos que se deben tener en cuenta, como por ejemplo el termino
prosumidor: el que resume la manera en que el consumidor en estos tiempos, es un
consumidor activo, ya no está esperando a recibir información, sino que por el contrario la
construye y la comparte. Hacer la profundización que se hizo detalladamente en cada
concepto permitió que cuando se pasará a la parte práctica, se tuvieran muy claros los
elementos que eran necesarios para ser evaluados y censados.
Al terminar de desarrollar el marco teórico, se definieron los momentos a seguir:
Así como la base de este trabajo es de forma cualitativa se definió que la encuesta debía
desarrollar elementos cuantitativos, que debían ser el complemento para profundizar por el
camino correcto cuando la parte cualitativa llegará.
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De acuerdo con Garcia Ferrando (1993), una encuesta es «una técnica que utiliza un
conjunto de procedimientos estandarizados de investigación mediante los cuales se recoge
y analiza una serie de datos de una muestra de casos representativa de una población o
universo más amplio, del que se pretende explorar, describir, predecir y/o explicar una serie
de características». Una buena encuesta brinda las herramientas necesarias para que el
grupo focal fuera realizado de manera exitosa.
Las ventajas de los grupo focales de acuerdo con Kitzinger (1995), Yard, Road y
Enclave (2004), está en que los grupos focales son inclusivos, no se diferencian habilidades
como de lectura y escritura, es una forma en la que sobresalen los imaginarios de los
participantes, en estos ejercicios se le da la palabra a quienes no les gusta ser entrevistas y
hay respuestas que pueden ser más reales por lo que las personas no se sienten evaluadas,
adicionalmente revelan los valores de los jóvenes. Por esta razón fue más fácil conocer lo
que realmente piensan y sienten los jóvenes de acuerdo
Este trabajo de grado va a manejar tanto la teoría cualitativa como la cuantitativa,
esta última en la medida en que pretende acercarse a los jóvenes para entender si su manera
de consumir música Pop direcciona su identidad.
La parte cuantitativa pretende recoger respuestas puntuales sobre cuáles son las
preferencias de los jóvenes consumidores de música Pop. En primer lugar, se realizó una
encuesta a más de cien personas a quienes se les pregunto de manera simplificada sus
preferencias en el momento de consumir música. Las respuestas estaban determinadas y se
debía seleccionar la que se ajustara a su experiencia. Esto permitió determinar algunos
elementos para pasar a profundizarlos en la segunda parte del trabajo de campo que fue
21
mediante un grupo focal en el cual se proyectaron aspectos como: ideas, sentimientos,
creencias, opiniones de la conducta de los jóvenes frente al consumo de música Pop.
Para desarrollar la investigación se utilizaron métodos cualitativos ya que lo que se
necesitaba para alcanzar los objetivos era un análisis más que todo comportamental de la
población a estudiar que fueron jóvenes de Bogotá que se encontraran entre estratos 5 y 6,
consumidores activos de la música pop comercializada. Además, como la idea es detectaron
rasgos característicos de dicha población que tipifiquen la identidad de la misma, no es
posible emplear métodos cuantitativos, ya que no se pretende medir estadística o
numéricamente esos rasgos, sino describir cómo se reflejan y hacen parte del
comportamiento juvenil como resultado del consumo específico de la música pop. Por otra
parte, es fundamental y complementario a este análisis comprender y analizar el
comportamiento y las acciones de los medios de difusión musical masivos como las
emisoras, productoras o disqueras nacionales, quienes manejan toda la producción y
circulación de la música que finalmente consumen los jóvenes.
22
CAPITULO TRES
LO QUE HACE LA AUDIENCIA CON LA MÚSICA POP
El trabajo de campo utilizó dos mecanismos para acercarse a los jóvenes
consumidores quienes serían el objeto de estudio de este trabajo con la intención de conocer
como prefieren llegar los jóvenes de Bogotá de los estratos cinco y seis a la música Pop, sus
hábitos de consumo y si estos de alguna manera determinan la forma en que se relacionan
entre si y además si efectivamente el consumo de música Pop influye en la formación de la
identidad.
En primer lugar, se realizó una encuesta de manera aleatoria en la que se hicieron
preguntas generales en cuanto a los hábitos de consumo por parte de los jóvenes, para a
partir de los resultados que arrojara, escoger por cuál camino se abordaría la segunda parte
del trabajo de campo que sería el grupo focal. En este se logró conversar con los jóvenes a
profundidad sobre sus maneras de consumir, si se identifican con el otro que parece
diferente, se trató de entender comportamientos similares y sobretodo se abordó cuál es el
papel de la música Pop en su vida y en la formación de su personalidad.
23
3.1 Encuesta
Ficha técnica
Fecha Entre el 13 y el 25 de octubre de 2015
Lugar Bogotá D.C
Personas
encuestadas
93 Jóvenes de universidades de Bogotá de estratos 5 y 6
Sexo 59 mujeres y 34 hombres
Edad Entre 17 y 25 años
Medio Facebook
Link: docs.google.com/forms/d/1f4H_HSnUZO_UV8OR3ELHt22JheyQRJiEWVy
w0XymYSE
Encuesta: realizada desde el 13 de octubre de 2015 hasta el 25 de octubre de 2015,
constó de 22 preguntas con las que se pretendía conocer: si sabían que era la música Pop, si
les gustaba, los hábitos de consumo y que los hacía sentir. Se realizó vía Facebook en
grupos estudiantiles de las universidades: Javeriana, Externado y Andes, se obtuvieron más
de 150 respuestas, pero se depuraron bajo los criterios de estrato y calidad en lo respondido,
hasta obtener 93 resultados de jóvenes entre los 17 y 25 años de estratos cinco y seis.
24
La muestra más importante en edades está entre los 19 y los 22 años pues suman el
65% de los encuestados. A esta edad la mayoría de los jóvenes se encuentran en la mitad de
sus carreras y apenas están empezando a trabajar en algunas ocasiones, pero en su mayoría
aún dependen económicamente de sus padres, lo cual será un factor importante en el
momento de lo que pueden invertir para el consumo de la música.
3.1.1 Edad
La edad de los entrevistados también muestra la participación que tienen en cuanto a
los nuevos grupos generados en las universidades, a los 17 o 18 aún son algo tímidos y
aunque son espectadores, no opinan de forma activa en los diferentes foros que se
presentan. En cuanto a las edades entre 23 y 25, lo que esta muestra nos representa que: o
los estudiantes participan menos a esa edad porque están enfocados en otros temas de
trabajo, o simplemente que se están graduando más jóvenes de la universidad.
1 Resultados encuesta
25
3.1.2 Sexo y estrato
Lo siguiente que se preguntó fue el sexo y la gran mayoría de las respuestas fueron
por parte de mujeres, más del 60%. El estrato predominante de los estudiantes y jóvenes
que respondieron la encuesta son estrato 5. Esto permite empezar a inferir y a cuestionar las
capacidades adquisitivas que tienen los jóvenes y cuánto están dispuestos a invertir en
temas de música y entretenimiento.
2Resultados encuesta
63%
37%
SEXO
Femenino Masculino
26
3Resultados encuesta
3.1.3 Conocimiento de música Pop
Después se indagó sobre si les gustaba la música Pop, a lo que respondieron: un
86% sí, un 10% no y un 4% respondió que no sabían exactamente cuál era. Esta muestra de
un 86% diciendo que si le gusta música Pop trajo consigo que las respuestas acerca de lo
que significa para ellos o las razones por las que disfrutaban escucharla fueran
significativas en cuanto a los imaginarios y a la formación de identidad que puede conllevar
escuchar este tipo de música y hacer parte de la cultura Pop.
Cuando se les pidió qué respondieran sobre que es la música para ellos, las
respuestas revelaron que 53% de los jóvenes conocen que lo pop ya no es un género
musical en sí, sino que es lo que está presente en los medios de comunicación, en las listas
conteos, ya reconocer a la música Pop como la comercial, y seguido que un 20%
27
consideran que es la popular, refiriéndose a la música conocida y escuchada por todos, la
cual se acerca a lo comercial.
4Resultados encuesta
3.1.4 Medios de comunicación y prácticas de consumo
Después de conocer si les gustaba la música Pop, se empezó a indagar sobre los
medios y hábitos de consumo. En cuáles eran los medios por los cuales llegaban a sus
artistas favoritos y a la música, el primer lugar lo obtuvo Youtube, seguido de la radio y de
las redes sociales, pero no existió una diferencia representativa entre las tres opciones o
incluso en otros no se presentaron números elevados. Lo que revela este aspecto es que
cuando se trata de conseguir información de canciones o artistas, o cuando desean
28
conseguir música nueva, es a la web a donde recurren en su mayoría, pero aun en la radio
encuentran ese espacio para conseguir información.
5 Resultados encuesta
Entrando a profundizar más en los hábitos de consumo una de las preguntas que no
podía faltar era precisamente: por cuáles soportes se conectan para escuchar música Pop,
se consideraron:
Los computadores,
Las radios On-line,
Las plataformas de streaming
Los smartphones
Siendo estos últimos los predilectos para escuchar música, esto significa que los
jóvenes o tienen aplicaciones para escuchar música desde sus teléfonos móviles o
descargan sus canciones favoritas y las graban en su “biblioteca musical”.
29
Seguido por el computador, los jóvenes demuestran que cada vez sienten que deben
tener la música a la mano para usarla en los distintos momentos del día, pero que al llegar a
casa y estudiar vuelven al computador, las ventajas que tienen los smartphones es que
pueden guardar la música que tienen en los computadores y llevarlas consigo a cualquier
lugar.
3.1.5 Soportes y medios
Las radios y las plataformas de streaming tienen un porcentaje muy similar, en un
país como Colombia son opciones nuevas para reproducir música y apenas están
empezando a ser reconocidas y recordadas.
6Resultados encuesta
30
En cuanto a los medios se preguntó por: celulares, internet (aquí puede estar
Youtube, my space, Twitter, Facebook, etc), Ipods, plataformas de Streaming y radio. En
esta ocasión como consecuencia a que el medio preferido para enterarse de artistas o
canciones fuera Youtube, pues el de mayor porcentaje fue el internet, pero muy seguido de
la radio, celulares y plataformas de streaming. Esto refleja en primer lugar que diferencian
entre soportes y medios para escuchar música, también muestra que es por medio de la red
por donde buscan música pues entre plataformas e internet pasan la mitad de los
encuestados, por último y más de mayor importancia en esta pregunta se observa que los
jóvenes prefieren elegir sus canciones, opción que no es tan práctica, o fácilmente obtenible
en la radio pero que, si logran hacerlo tanto en internet, plataformas de streaming como en
sus celulares.
7Resultados encuesta
31
3.1.6 Hábitos de consumo
De acuerdo a la encuesta, los jóvenes en Bogotá prefieren escuchar música en sus
casas frente a la opción de hacerlo en casa de amigos, universidad, trabajo u otros. De esta
forma se empieza a encaminar las maneras en las que se está consumiendo la música, pues
se puede inferir a medida de las respuestas a continuación que, es primero un hábito que se
prefiere hacer en solitario, que se hacen en su mayoría más de dos veces por semana, y
sobre todo entre semana.
La música Pop hoy en día hace parte del día a día de los jóvenes, de manera en que
es una forma de compañía y de entretenimiento, por lo que cuando se les preguntó por los
momentos del día en los que escuchan música las respuestas estuvieron variadas, pero se
puede ver que no hay una regla específica para cuando los jóvenes prefieren escuchar
música, desde que están en el carro, hasta mientras se arreglan para salir, preparándose para
la rumba, e incluso hay quienes dicen que escuchan música en todo momento.
8 Resultados encuesta
32
9Resultados encuesta
10Resultados encuesta
11Resultados encuesta
33
3.1.7 Formas de adquirir música Pop
Para continuar indagando sobre la manera en que se acercan a la música Pop, se
indagó sobre el uso de las plataformas de streaming, lo que arrojó que los jóvenes de
Bogotá entre las edades de 18 y 22 años no pagan por hacer uso de plataformas para
reproducir música, pero si las escuchan y los encuestados entre 23 y 25 las escuchan y
pagan por ellas. Esto debe ser a razón de las especificaciones que tienen dichas plataformas
donde exigen tarjetas de crédito y demás que pueden ser más comunes en edades más
avanzadas. La plataforma de streaming más común es Spotify con bastante diferencia le
siguen: Deezer y Apple music (la cual es la más nueva.)
12Resultados encuesta
Los encuestados admitieron que prefieren descargar música Pop en lugar de
comprarla y que lo hacen constantemente, lo que demuestra el significado que puede tener
34
la música en el día a día de los jóvenes en Bogotá. Se sigue infiriendo que tiene que ver
mucho la capacidad adquisitiva que tienen la mayoría de los encuestados.
13Resultados encuesta
3.1.8 Conciertos, eventos y festivales
Pues al preguntarles si asisten a eventos, festivales o conciertos la mayoría
respondió que no asiste, lo cual es algo incoherente en cuanto a la manifestación de gusto
hacía la música Pop que han tenido. En cuanto a la frecuencia con la que asisten a estos
eventos la respuesta de mayor repetición fue una vez al año, seguida de cuatro veces al año.
Por último, en cuanto a los artistas a los que prefieren ver, las respuestas fueron más
personales pues fue de manera abierta y se resumen a todo tipo de artistas de música Pop,
ya sea Pop latino, Pop en inglés, EDM etc.
35
14Resultados encuesta
3.1.9 Para qué y por qué
Para terminar con la encuesta se les preguntó ¿Para qué? Y ¿Por qué? Escuchan
música Pop, predominó que es para entretenerse y porque es en su mayoría música alegre
que los pone de buen humor. Algunas personas fueron más allá y dijeron que la escuchan
para relajarse, para ser felices, para pensar, para distraerse entre otras. En cuanto al Por qué
dijeron que es “entretenida”, porque “hay buenas letras”, porque “se identifican con las
letras”, porque “los ritmos son pegajosos”, porque “la música los hace feliz” o
sencillamente “porque les gusta”.
36
3.2 Grupo Focal
Tema: Hábitos de consumo de música Pop
Jueves 26 de noviembre de 2015
Duración: 1 hora 7:30 pm-8:30 pm
Edad Sexo Estrato
22 Femenino 5
21 Femenino 5
24 Femenino 6
23 Femenino 6
25 Femenino 5
22 Femenino 6
23 Femenino 6
21 Masculino 5
22 Masculino 5
25 Masculino 6
23 Masculino 5
20 Masculino 5
20 Masculino 6
25 Masculino 5
37
Después de realizar la encuesta, el paso siguiente consistía en profundizar en
aquellos aspectos de los hábitos y comportamientos de los jóvenes que permitan acercarse a
esa relación que aparentemente existe entre la identidad y la música pop en los jóvenes de
estratos 5 y 6.
El grupo empezó sentándose en un círculo, mientras se presentaban y a continuación
se les explico de que se trataba que lo iba a hacer y se les recalco que lo más importante era
ser honestos y que no había respuestas correctas o incorrectas.
La primera pregunta fue:
¿Qué entiende por música Pop, en qué piensa, en qué artistas, piensa en algún genero
especifico?
A lo que la mayoría respondió nombrando los distintos géneros, o nombrando
artistas como Shakira, Justin Bieber, Bruno Mars. También nombraron que era “lo que
ponen en la radio” o “la música que le gusta a las viejas”. Hubo una persona que respondió
de lo siguiente: “La música Pop es la que hace parte de la cultura Pop, por eso todos los
géneros musicales que han nombrado hacen parte de eso que llaman música pop, eso ya no
es un género eso ya es una industria”. Todos parecieron estar de acuerdo y empezaron a
recordar cómo se han ido fusionando los géneros y artistas. Estuvieron de acuerdo cuando
uno de ellos dijo: “a todo el mundo ya le gusta la música pop, hasta ya me gusta Justin
Bieber” Entre risas todos se
sintieron identificados
38
Como empezaron a hablar de artistas, se les preguntó si estaban pendientes de la vida de
sus artistas, si los seguían en redes sociales o si la relación se basaba en escuchar sus
canciones.
Al principio todos dijeron que no, que la verdad no les interesaba mucho saber que
hacían o no los artistas, hasta que uno de los participantes dijo: “Yo si veo la pintas que usa
ese man para hacer deporte o las viejas con las que anda”, entonces los demás empezaron a
seguirle la conversación evidenciando que, si están pendientes de lo que sucede con sus
artistas, pero pareciera que no les gustará demostrarlo frente a los demás.
Se les indago entonces: ¿Finalmente siguen o no siguen a sus artistas por redes sociales?
La respuesta está vez fue sí.
Continuando con las relaciones, se les preguntó por la relación que tienen con la radio y
si encuentran algún tipo de fricción con las nuevas plataformas de streaming.
“Yo amo oir radio, pero me aburren las propagandas o que hablen tantas bobadas,
cuando empiezan a hablar, yo cambio de emisora o pongo mi música” replico
inmediatamente una de las participantes, todos parecieron estar de acuerdo, algunos decían
que solo escuchaban radio mientras iban en el carro, expusieron que hay unos programas
“muy chistosos” y otros “muy malos”. Para ellos la radio es un complemento y que sirve
para conocer nueva música, pero que, si tuvieran que escoger, preferirían solo tener un plan
ilimitado en una plataforma de streaming y la razón son los comerciales y que a ratos
repiten muchas veces una misma canción.
39
Continuando con las plataformas de streaming se es preguntó que si pagaban o si
pagarían por tener una cuenta premiun.
Todos dijeron que, si pagarían, pero solo la mitad de los participantes actualmente la
tenían y fue curioso que ninguno preguntará que significa tener una cuenta premiun, es
simplemente un concepto que ya hace parte de su intelecto. Al igual que en la encuesta la
que más recuerdan o utilizan es Spotify.
Prosiguió la conversación, ahora sobre si aún compran discos de música pop o si son de
los que siguen descargándola gratis.
Estuvo muy divida la respuesta a esta pregunta, algunos dijeron que la descargan
todavía, mientras que alguien anotó que “Compró discos, pero por Itunes, esos Cds se
dañaban o se perdían, ahora en digital es mejor”, una de las participantes respondió: “Yo
compró los de Carlos Vives, Fonseca y esos que venden en el éxito como por veinte mil
pesos, esos Cds con buenísimos para el carro”.
Volviendo hablar de las descargas decían que ahora era muy fácil, porque hasta los
videos de Youtube se podían convertir en Mp3 y que era “rápido” y “práctico”, que, con
esas facilidades, para que iban a “meterle plata a los Cds”. Esto llevo a se les preguntará,
solo por saber si existe algo de consciencia en los jóvenes sobre si les importaba el tema de
la violación de los derechos de autor y la respuesta fue que no, sin ningún tipo
remordimiento.
40
Cómo la intención era conocer acerca del porqué de sus comportamientos, se cuestionó
la razón por la que los jóvenes de estratos 5 y 6 no van a los conciertos o de las emisoras
o a eventos gratis, incluso si tienen buenos artistas.
La respuesta fue la misma para las catorce personas: “porque la inseguridad
aumenta, cuando pago por un evento siento que estoy seguro, uno a esos conciertos de las
emisoras no sabe ni quien va” otro replico: “Uno va a meterse a uno de esos eventos y fijo
sale robado, en cambio si yo pago y pago bastante, tengo la sensación de que la gente con la
que estoy, si pago lo mismo que yo pues no tiene la necesidad de robarme”. “Es algo que ya
es cultural” sugirió una de las compañeras del grupo. En general dijeron que, aunque si
había conciertos buenos, prefieren esperar y pagar en otra oportunidad por el mismo
evento.
¿Sirve la música para socializar?
La música para los participantes del grupo focal sirve para socializar, pues se han
encontrado en situaciones en las que pueden sentarse hablar horas y horas sobre lo que han
hecho y mostrarse canciones buenas, además también aprovechan, se enseñan canciones y
hablan de lo que ha logrado hacer el artista. “Es muy chistoso porque yo me he visto a mí
misma hablando de mi grupo favorito como si fuera su manager y tuviera que conseguirles
patrocinadores”. La música pop tiene la ventaja de que es tan variada que de una u otra
forma se puede encontrar algo en común con cualquier extraño.
Y así cómo sirve para socializar se ha sentido excluido por el tipo de música que le gusta
o ha cambiado su percepción de alguna persona por esta razón
41
La tendencia de respuesta en esta ocasión fue que a no se ha sentido excluido pero
que si hay algunas canciones y artistas que no comparte con los demás, “Yo sé que hay
artistas y canciones más bien regulares pero que me gustan, esas canciones no son las que
yo comparto cuando me preguntan por mis canciones favoritas, esas me las quedo yo. Yo
creo que es una bobada, pero la verdad así soy”. Fue la respuesta de una de las integrantes.
En cuanto si ha han cambiado la percepción de alguien a partir de la música que
escucha, todos dijeron que si, pero que generalmente es para bien, “a veces una persona no
tiene cara de que le guste cierto tipo de música, pero luego se lo encuentra en un concierto
y se las sabe todas, me parece bueno”.
Esto significa entonces que, para ciertos géneros musicales incluso en el pop, hay ciertas
apariencias, se preguntó inmediatamente.
Fue una de las preguntas más difíciles de contestar, no sabían que decir en cuanto a
si esto era cierto o no, en conclusión, se dijo que, aunque no es algo tan evidente como
“llevar el pelo de cierta manera” si se siente que los pertenecientes a la cultura pop, están
como “pareciéndose en que van a rumbear a los mismos sitios, comprar ropa en los mismos
almacenes, van a los mismos festivales, conocen las mismas canciones” Sin embargo
aseguran que no es algo tan sencillo de encasillar.
¿Por qué música Pop y no otro tipo de música?
“Lo bueno de la música pop es que hay tanta variedad que hay desde: el rocksito,
hasta tropipop, pasando por todas las mezclas” empezó respondiendo, uno de los jóvenes
42
presentes, entre otras respuestas estuvieron: “Es divertida” “hay para todos los gustos”.
Para ellos se trata de tener opciones en cuanto a la música se trata.
Música Pop en inglés o en español se preguntó
La respuesta estuvo muy variada pero sobre todo los obres prefirieron el pop en
inglés, se le cuestionó acerca de a qué se debe lo respondido y aseguraron que esto se debe
a distintos factores: estuvieron influenciados por los gustos musicales de los papás, también
ha que han viajado y tenido la oportunidad de estar en eventos musicales, otros dijeron que
se debe a los accesos que hoy por hoy permiten conectarse a las listas de éxitos a nivel
mundial y que en estas listas es la música en ingles la que predomina.
Siempre ha existido un debate acerca de si es más importante el ritmo o las letras de las
canciones, en el caso de la música pop, ¿qué piensan?
El debate comenzó pues las respuestas estaban muy divididas, ya que las personas
responden a lo que para ellos es más importante. Ante esta situación trataron de ser
objetivos, pero siguieron insistiendo que las dos era muy importantes, sin embargo, si
resaltaron que el éxito de la mayoría de las canciones de música pop se debe a ese “ritmo
pegajoso y a ese coro que después de oírlo solo uno vez, no se sale de la cabeza”.
¿Afecta en su estado de ánimo las canciones de música pop qué escucha?
“Claro” respondieron todos, por ejemplo: “Si estoy triste a mí me gusta escuchar
música que siga siendo triste, que le haga juego a lo que estoy sintiendo, me pasa igual con
casi todos los estados de ánimo” Alguien más respondió: “Yo si quiero alegrarme pongo la
canción Happy de Pharrell Williams y es casi imposible que no me suba el ánimo”. Todos
43
empezaron a nombrar canciones que los animaban, pero que también había canciones que
los devolvían a personas y a momentos que también les bajaba el ánimo.
Se les preguntó si les parecía curioso como cada vez evolucionaba más la manera en la
que se escuchaba música, en cuanto a la tendencia de personalizar las listas de
reproducción y al hábito de escuchar música en solitario, se les indagó por su posición.
En un principio no cayeron en cuenta de que así se tratara, pero entre todos
recordaron las épocas de los reproductores para casetes, luego de los cds. Fueron
reflexionando como cada vez dan la opción de personalizar la música que deciden escuchar
lo Cual fue muy curioso porque para ellos era un proceso natural y están de acuerdo en
inferir que la música es un hábito que se hace mejor solo. Añadió uno de los compañeros:
“Es por ratos a mí la mayoría de las veces me gusta escuchar música solo, a veces
acompañado, pero también vale la pena aclarar que, así como hay plataformas y listas de
reproducción también hay nuevos parlantes, mas portátiles, más potentes que permiten
compartir la música que uno quiera compartir” En resumen se dijo que la mayoría de las
veces es mejor hacerlo solo pero que cuando están en reuniones o en fiestas no puede faltar
la música, entonces que también se disfruta en compañía, además porque es la oportunidad
de conocer nuevas opciones musicales.
A continuación, compartieron algunas de las listas de reproducción que cada uno
guardaba en sus plataformas de streaming.
44
15Listas de reproducción suministradas por los participantes
16Listas de reproducción suministradas por los participantes
45
17Listas de reproducción suministradas por los participantes
18 Listas de reproducción suministradas por los participantes
46
Para finalizar el grupo focal se les preguntó si consideraban que la música pop había
influido en su personalidad
Ante este cuestionamiento respondieron que evidentemente si, pues como lo habían
mencionado anteriormente: Iban a los mismos festivales, escuchaban las mismas emisoras,
conocían a los mismos artistas, se ponían de moda en sus listas de reproducción las mismas
canciones, entonces que, aunque no pudieran decir gracias a la música pop soy de tal
manera, si en sus comportamientos reflejaban sus parecidos con otros de su mismo grupo
social.
47
CONCLUSIONES
1. La primera conclusión de este trabajo de grado es que el consumo de música Pop
en los jóvenes en la ciudad de Bogotá está siendo todavía muy limitada por tabúes de que
es música vacía, sin mensajes, con poca elaboración, lo que significa que los jóvenes
sienten que no les debería gustar y se alejan del verdadero sentido que debería tener la
música, el cual es generar emociones y sensaciones sin tener que darle un propósito como
tal.
2. Lo siguiente que se puede concluir es que a pesar del surgimiento de las nuevas
tecnologías y la personificación los jóvenes siguen usando la radio como método para
escuchar nuevas canciones y conseguir información, los jóvenes disfrutan de la compañía,
los datos y demás que no encuentran en las plataformas de streaming. Los Jóvenes buscan
sentirse identificados con lo que encuentran en los medios, por eso el deber de los medios
de comunicación en cuanto a la formación de la sociedad sigue siendo fundamental, porque
sin importar la edad siguen mandando los parámetros de conducta y comportamientos que
adoptan los jóvenes.
3. Después de realizar el trabajo de campo pude entender el significado que tiene la
música para los jóvenes, tiene un valor muy grande en su día a día, está presente en todos
en momentos importantes, en momentos de reflexión y tiene una significación especial
pues los gustos musicales vienen arraigados a que lo que padres escuchaban mientras los
48
jóvenes crecían, definiendo así sin darse cuenta muchos de los valores con los que
crecerían.
4. Una de las conclusiones más importantes para mí, fue el darme cuenta como hay
tantos pensamientos que tenemos en común los jóvenes, pero no tenemos los espacios para
hablar sobre ellos. La música pop mueve pasiones y expresa de distintas maneras todas las
situaciones por las que pasamos en nuestro día a día, nos permite hacer amigos, nos permite
decir lo que veces no sale por nuestra boca, es una forma de liberar tensiones y cargas que
hacen que el apego por la música sea cada vez mayor.
5. La identidad de los jóvenes en un contexto como el Bogotano, está determinado
por muchos aspectos y circunstancias de vida, educación y relacionamiento. La música
hace parte de ese entorno y de las relaciones que manejan, consideró que la música pop
como tal no define claramente la personalidad de una persona, pero si brinda elementos
comportamentales y de relacionamiento. Es también un refugio y una respuesta para
muchas situaciones difíciles que se presentan en el día a día.
6. Los jóvenes de los estratos 5 y 6 de Bogotá encuentran en la música pop, una
forma ideal para entretenerse, por sus ritmos, sus mensajes y por lo que representa hacer
parte de una cultura cómo la colombiana en la que la música juega un papel muy
importante. Se evidenció claramente que la evolución continua y que en Bogotá cada día
hay más eventos y festivales de este tipo de música que reúne a jóvenes con distintos gustos
musicales pero que convergen en buscar experiencias distintas y la música pop brinda una
mezcla de ritmos y sonidos que a su vez homogeniza de cierta manera a la sociedad.
49
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24. Yard., O, Road, T. y Enclave, P. (2004). Essential guide to qualitative methods in
organizational research. New Delhi: Sage Publications.
Timestamp Edad: Sexo: Estrato ¿Le gusta la música Pop? Qué es para usted música ¿A través de qué medio de 10/13/2015 17:23:56 19 Femino 5 Si Música en ingles Youtube10/15/2015 22:46:36 23 Masculino 5 No Un género musical Televisión10/25/2015 14:51:42 25 Femino 6 Si Popular Redes sociales10/14/2015 8:52:42 24 Femino 5 Si Comercial Radio10/15/2015 5:33:50 20 Femino 5 Si Comercial Radio
10/13/2015 12:16:25 25 Femino 5 Si Popular Radio10/13/2015 15:27:32 22 Femino 5 Si Comercial Redes sociales10/13/2015 12:39:45 17 Masculino 5 Si Comercial Redes sociales10/14/2015 22:32:52 23 Masculino 5 Si Música en ingles Redes sociales10/13/2015 12:27:42 21 Femino 6 Si Comercial Radio10/13/2015 17:04:55 22 Femino 5 Si de su respectivo género. Youtube10/14/2015 17:15:35 23 Femino 5 Si Comercial Radio10/14/2015 8:54:29 21 Femino 5 Si Popular Youtube
10/13/2015 13:58:09 20 Femino 5 Si Comercial Eventos10/14/2015 16:57:54 20 Femino 5 Si Comercial Redes sociales10/14/2015 19:32:33 23 Masculino 5 No Comercial Redes sociales10/14/2015 7:57:47 19 Femino 5 Si Comercial Youtube
10/14/2015 17:24:41 22 Masculino 6 Si Popular Prensa10/13/2015 19:45:53 23 Femino 5 Si Popular Redes sociales10/15/2015 6:35:38 18 Masculino 5 Si Música en ingles Youtube
10/25/2015 14:57:00 24 Femino 5 Si Un género musical Youtube10/13/2015 19:03:18 19 Masculino 6 Si Música que usa tonos elec Youtube10/13/2015 14:54:37 20 Femino 6 Si Comercial Radio10/13/2015 17:59:17 18 Masculino 6 Si Comercial Radio10/13/2015 20:43:03 19 Masculino 5 Si Comercial Youtube10/14/2015 10:02:18 25 Femino 5 Si Comercial Redes sociales10/14/2015 13:55:59 19 Masculino 5 Si Combinación de varios gen Youtube10/15/2015 17:08:15 18 Femino 5 Si Música en ingles Redes sociales10/13/2015 12:43:02 22 Femino 6 Si Comercial Radio10/13/2015 12:49:09 25 Femino 5 Si Comercial Radio10/13/2015 13:04:35 19 Femino 5 Si Comercial Redes sociales10/13/2015 20:50:13 22 Femino 5 Si Un género en especifico Radio10/13/2015 21:41:04 19 Femino 5 Si Comercial Youtube10/14/2015 1:31:49 23 Femino 5 Si Comercial Youtube
10/14/2015 16:58:25 18 Masculino 6 Si Comercial Redes sociales10/15/2015 14:50:23 20 Masculino 5 Si Comercial Youtube10/15/2015 15:34:18 21 Femino 5 Si Música en ingles Radio10/13/2015 12:18:27 20 Femino 5 Si Comercial Youtube10/13/2015 12:26:54 21 Masculino 5 Si Popular Radio10/13/2015 12:28:48 21 Masculino 5 No Comercial Youtube10/13/2015 12:29:29 18 Femino 5 Si Música en ingles Youtube10/13/2015 12:30:41 22 Masculino 6 Si Comercial Radio10/13/2015 12:42:59 18 Femino 5 Si Comercial Radio10/13/2015 12:43:04 20 Masculino 5 Si Comercial Youtube10/13/2015 12:47:05 19 Masculino 5 No sabe bien cual es Popular Radio10/13/2015 12:52:56 18 Masculino 5 Si Música en ingles Radio10/13/2015 13:47:00 19 Femino 5 No sabe bien cual es Popular Youtube10/13/2015 13:51:00 19 Femino 5 No Popular Redes sociales10/13/2015 13:51:14 23 Femino 6 Si Música en ingles Youtube10/13/2015 14:49:28 20 Femino 5 Si Música en ingles Youtube10/13/2015 15:38:27 20 Masculino 5 No sabe bien cual es Comercial Redes sociales10/13/2015 15:42:25 21 Femino 5 Si Comercial Youtube10/13/2015 15:44:59 19 Femino 6 Si Popular Youtube10/13/2015 15:53:46 19 Femino 6 Si Comercial Redes sociales10/13/2015 16:17:03 21 Femino 5 No Comercial Redes sociales10/13/2015 16:23:52 20 Femino 6 Si Popular Youtube10/13/2015 17:52:45 18 Femino 5 Si Un estilo como cualquier o Redes sociales10/13/2015 18:35:59 19 Masculino 5 Si Comercial Youtube10/13/2015 19:33:25 18 Masculino 5 Si Popular Youtube10/13/2015 20:09:41 20 Femino 5 Si Popular Youtube10/13/2015 20:25:19 18 Femino 5 Si Comercial Youtube10/13/2015 20:53:06 18 Femino 5 Si Popular Redes sociales10/13/2015 22:51:40 19 Femino 5 Si Comercial Radio10/14/2015 1:43:34 20 Masculino 5 Si Popular Radio10/14/2015 9:13:22 19 Femino 5 No Comercial Youtube
10/14/2015 13:54:10 24 Femino 6 Si Comercial Redes sociales10/14/2015 15:57:11 22 Masculino 5 Si Sentimientos Redes sociales10/14/2015 17:18:08 20 Masculino 5 Si Comercial Radio10/14/2015 17:51:17 22 Masculino 5 Si Popular Redes sociales10/14/2015 17:55:59 21 Femino 6 Si Comercial Radio10/14/2015 18:04:32 22 Femino 5 Si Música en ingles Redes sociales10/14/2015 19:07:00 20 Masculino 5 Si Un genero musical. Radio10/14/2015 19:41:44 20 Femino 5 Si Comercial Redes sociales10/14/2015 19:52:35 20 Femino 5 Si Música en ingles Radio
10/14/2015 19:58:54 25 Masculino 5 Si Comercial Radio10/14/2015 20:38:59 22 Masculino 5 Si Popular Radio10/14/2015 21:18:39 17 Masculino 6 Si Comercial Youtube10/14/2015 21:36:02 18 Masculino 5 No Comercial Redes sociales10/14/2015 21:46:02 22 Femino 5 Si Comercial Radio10/14/2015 21:53:14 21 Masculino 5 No Comercial Redes sociales10/14/2015 22:01:43 22 Masculino 5 Si Música en ingles Radio10/14/2015 22:11:08 22 Femino 5 Si Música en ingles Radio10/14/2015 22:44:39 22 Masculino 5 Si Comercial Redes sociales10/14/2015 22:55:08 19 Femino 6 Si Comercial Youtube10/14/2015 23:43:49 21 Femino 6 Si Comercial Radio10/15/2015 1:22:57 22 Femino 5 Si Comercial Radio10/15/2015 8:12:38 21 Masculino 5 Si Popular Youtube10/15/2015 8:34:44 21 Femino 5 Si Música en ingles Youtube
10/15/2015 12:03:00 23 Femino 5 No Música en ingles Youtube10/15/2015 12:25:50 19 Femino 5 Si Popular Youtube10/15/2015 14:18:36 18 Femino 6 No sabe bien cual es Música en ingles Radio10/15/2015 16:53:48 18 Femino 5 Si Comercial Redes sociales10/15/2015 18:56:29 21 Femino 5 Si Comercial Youtube
¿A través de qué soportes ¿En dónde escucha más m ¿Qué tan frecuentemente ¿En qué momentos del día ¿Escucha más música? una tablet, En la casa Dos o tres veces a la semaCuando está estudiando/tr Los fines de semanaRadios on line En ningún lado Nunca La escucha en todo momeEntre semanaSmartphone, En la casa Todos los días La escucha en todo momeEntre semanaSmartphone, En la universidad/trabajo Dos o tres veces a la semaMientras se arregla para saEntre semanaUn computador En la casa Todos los días Mientras se arregla para saEntre semanaSmartphone, En la universidad/trabajo Todos los días La escucha en todo momeEntre semanauna tablet, En la casa Dos o tres veces a la semaCuando va en el carro Los fines de semanaReproductor de mp3 En la casa Todos los días La escucha en todo momeEntre semanaSmartphone, en el transporte público Todos los días Cuando está estudiando/tr Entre semanaReproductor de mp3 En la universidad/trabajo Todos los días Cuando está estudiando/tr Entre semanaPltaformas de streaming En la casa Dos o tres veces a la semaCuando va en el carro Entre semanaSmartphone, En la casa Dos o tres veces a la semaMientras se arregla para saEntre semanaSmartphone, En la universidad/trabajo Todos los días La escucha en todo momeEntre semanaSmartphone, En todos los anteriores Todos los días Cuando va en el carro Los fines de semanaSmartphone, En la casa Todos los días La escucha en todo momeEntre semanaPltaformas de streaming En la casa Nunca Cuando se va de rumba Los fines de semanaUn computador En la casa Todos los días Cuando está estudiando/tr Los fines de semanaPltaformas de streaming Siempre. Todos los días La escucha en todo momeEntre semanaSmartphone, En la casa Todos los días Cuando está en el gimnasiEntre semanaSmartphone, En la casa Dos o tres veces a la semaMientras se arregla para saEntre semanaSmartphone, En la universidad/trabajo Todos los días Cuando está estudiando/tr Entre semanaPltaformas de streaming En la casa Todos los días La escucha en todo momeEntre semanaRadios on line En la casa No muy seguido Cuando va en el carro Los fines de semanaPltaformas de streaming En la universidad/trabajo Todos los días Cuando va en el carro Los fines de semanaSmartphone, En la casa Todos los días Cuando va en el carro Entre semanaUn computador En la universidad/trabajo Dos o tres veces a la semaLa escucha en todo momeEntre semanaPltaformas de streaming En la casa Todos los días La escucha en todo momeEntre semanaSmartphone, En bares No muy seguido Cuando va en el carro Entre semanaPltaformas de streaming carro Dos o tres veces a la semaCuando va en el carro Entre semanaPltaformas de streaming En la casa Todos los días Mientras se arregla para saEntre semanaPltaformas de streaming En la universidad/trabajo Todos los días La escucha en todo momeEntre semanaUn computador En la casa Dos o tres veces a la semaCuando va en el carro Entre semanaSmartphone, Transporte Todos los días Cuando va en el carro Entre semanaSmartphone, En la casa Todos los días La escucha en todo momeLos fines de semana
Smartphone, En bares Todos los días Cuando se va de rumba Los fines de semanaUn computador En la casa Todos los días La escucha en todo momeEntre semanaSmartphone, En la universidad/trabajo Todos los días Cuando está en el gimnasiEntre semanaUn computador En la casa No muy seguido Mientras se arregla para saLos fines de semanaSmartphone, En la universidad/trabajo Todos los días Cuando está en el gimnasiEntre semanaUn computador En la casa de sus amigos No muy seguido Cuando se va de rumba Entre semanaUn computador En la casa Solo los fines de semana Mientras se arregla para saEntre semanaPltaformas de streaming En bares Dos o tres veces a la semaCuando se va de rumba Entre semanaUn computador En la casa Todos los días La escucha en todo momeEntre semanaUn computador En la casa Dos o tres veces a la semaCuando está estudiando/tr Los fines de semanaSmartphone, En la casa de sus amigos No muy seguido Cuando se va de rumba Entre semanaSmartphone, En la casa Dos o tres veces a la semaCuando está estudiando/tr Entre semanaUn computador En la casa Dos o tres veces a la semaMientras se arregla para saEntre semanaUn computador En la casa Dos o tres veces a la semaCuando está estudiando/tr Entre semanaSmartphone, En la casa Dos o tres veces a la semaMientras se arregla para saEntre semanaSmartphone, En la casa Todos los días Cuando va en el carro Entre semanaSmartphone, En la universidad/trabajo Dos o tres veces a la semaCuando va en el carro Los fines de semanaSmartphone, En la casa Dos o tres veces a la semaMientras se arregla para saLos fines de semanaPltaformas de streaming En la casa Dos o tres veces a la semaLa escucha en todo momeEntre semanaSmartphone, En la casa No muy seguido Cuando va en el carro Entre semanauna tablet, En bares No muy seguido Cuando se va de rumba Los fines de semanaUn computador En la casa Todos los días Cuando está en el gimnasiLos fines de semanaPltaformas de streaming En la universidad/trabajo Todos los días Cuando va en el carro Entre semanaSmartphone, En bares Dos o tres veces a la semaCuando se va de rumba Entre semanaSmartphone, En la casa de sus amigos No muy seguido Cuando va en el carro Los fines de semanaUn computador En la casa No muy seguido Mientras se arregla para saLos fines de semanaRadios on line En la casa Dos o tres veces a la semaCuando está en el gimnasiEntre semanaSmartphone, En la universidad/trabajo Todos los días Cuando va en el carro Entre semanaRadios on line En la casa Todos los días Cuando va en el carro Los fines de semanaSmartphone, En bares Dos o tres veces a la semaCuando va en el carro Entre semanaRadios on line En la casa No muy seguido Mientras se arregla para saLos fines de semanaSmartphone, En la casa de sus amigos Dos o tres veces a la semaCuando va en el carro Entre semanaSmartphone, En la casa Todos los días La escucha en todo momeLos fines de semanaSmartphone, En la universidad/trabajo Todos los días Cuando se va de rumba Entre semanaUn computador En la casa Dos o tres veces a la semaCuando va en el carro Entre semanaSmartphone, En la casa Dos o tres veces a la semaCuando va en el carro Entre semanaSmartphone, En la casa de sus amigos Dos o tres veces a la semaMientras se arregla para saLos fines de semanaUn computador En la casa Todos los días Mientras se arregla para saEntre semanauna tablet, En bares Solo los fines de semana Cuando se va de rumba Los fines de semanaRadios on line En la casa Dos o tres veces a la semaCuando va en el carro Entre semana
Smartphone, En la casa No muy seguido Cuando se va de rumba Entre semanaRadios on line Unicamente cuando estoy No muy seguido Cuando va en el carro Entre semanaSmartphone, En la casa Dos o tres veces a la semaCuando está estudiando/tr Entre semanaSmartphone, Ningún lado No muy seguido Cuando va en el carro Los fines de semanaUn computador En la casa Todos los días Mientras se arregla para saEntre semanaUn computador En bares No muy seguido Cuando se va de rumba Los fines de semanaPltaformas de streaming Carro No muy seguido Cuando va en el carro Los fines de semanaSmartphone, En la casa Dos o tres veces a la semaMientras se arregla para saLos fines de semanaUn computador En la casa No muy seguido Cuando va en el carro Entre semanaSmartphone, Mientras me dirijo a algún Dos o tres veces a la semaCuando va en el carro Los fines de semanaReproductor de mp3 En el carro Solo los fines de semana Cuando va en el carro Los fines de semanaUn computador En la universidad/trabajo Todos los días Cuando está estudiando/tr Entre semanaUn computador En el carro Todos los días Cuando va en el carro Entre semanaPltaformas de streaming En la casa Solo los fines de semana Mientras se arregla para saLos fines de semanaRadios on line En bares No muy seguido Cuando se va de rumba Los fines de semanaUn computador En la casa Todos los días La escucha en todo momeEntre semanaSmartphone, En la casa Dos o tres veces a la semaMientras se arregla para saLos fines de semanaUn computador En la casa de sus amigos Dos o tres veces a la semaMientras se arregla para saEntre semanaSmartphone, En la casa de sus amigos No muy seguido Cuando está en el gimnasiLos fines de semana
¿Por cuál medio escucha ¿Paga por utilizar alguna p Si su respuesta anterior fu ¿Descarga Música gratis o ¿Por dónde compra o descInternet No Descarga SpotifyPopó No Que no escucho :( Descarga Por tiendas y por internetPlataformas de streaming Si Spotify Compra ItunesRadio No DescargaIpod Si Spotify Descarga TorrentRadio No Descarga YoutubePlataformas de streaming Si spotify Compra spotifyInternet No Compra iTunesPlataformas de streaming Si Apple music Descarga uso streaming, ni descargo Ipod No Descarga internetIpod No Compra iTunesPlataformas de streaming Si Apple music Compra Apple musicCelular No Compra Álbum en físico Celular No DescargaPlataformas de streaming Si Deezer Compra iTunes Plataformas de streaming Si Spotify Descarga Spotify Ipod No Descarga YouTube Celular Si Spotify Compra Iguana.Plataformas de streaming No Descarga YouTube Celular Si Spotify Compra iTunesInternet No Descarga Spotify - YoutubePlataformas de streaming Si Spotify Compra ItunesRadio No DescargaRadio No DescargaCelular No DescargaInternet No DescargaPlataformas de streaming Si Spotify Compra iTunesCelular No Descarga YouTube mp3Radio Si spotify Descarga spotifyPlataformas de streaming Si Spotify Compra iTunes Plataformas de streaming Si Spotify Descarga Internet desde youtube Internet No DescargaInternet Si Spotify Descarga SpotifyInternet No Descarga
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¿Va a conciertos, eventos Si su respuesta anterior fu Si su respuesta fue si, ¿A Prefiere escuchar música c¿Para qué escuchar música Pop?Si Cuando me gusta A la de los artistas que me está solo Para entretenerme No Cada vez que no haya uno A todos está solo Porque te pone chiquitititito el cerebroSi Cada vez que hay uno A todos los de artistas que está solo Para entrenerme, para pensar, para dormir, par Si Una vez al año ArjonaCarlos vivesEnrique está solo Me alegraSi Cada que puedo Artistas favoritos, está solo es sencilla y divertida.Si Una vez al año Conciertos está solo EntretenimientoSi Una vez al año Conciertos está acompañado Por que me divierteSi Una vez al año Conciertos como los de La está solo Porque si. Si Una vez al año Conciertos de cantantes po está solo me gusta, disfrutoSi Cada vez que hay uno Conciertos de EDM está solo hay muchos géneros dentro de la música pop q Si Cada vez que hay uno Conciertos de mis artistas está solo Para conocer un poco de todo. Disfrutar este gé Si Una vez al año conciertos eventualmente está solo Para distraermeSi Cada vez que hay uno Conciertos realizados por l está solo Relajarme Si Cada vez que hay uno Conciertos y eventos está solo Para ser feliz (?) Si Una vez al año Depende los artistas está solo Me gustaSi Una vez al año Festival Estéreo Picnic. está solo Calmar la angustia existencial y hacer del mund Si Cuatro veces al año Festivales y conciertos está solo Me distrae y me entretiene Si Cada vez que hay uno Iglesia. está solo Popis.Si Una vez al año Katy PerryMaroon 5 está solo Porque es chevereSi Una vez al año Maroon 5 está solo Me agrada el ritmo y las letrasSi Cada vez que hay uno Principalmente pop latino está solo Me identifico con algunas letrasSi Una vez al año Stereo Picnic está solo Es un género musical muy conocido y difundido Si Cuatro veces al año está acompañado me gustaSi Cuatro veces al año está solo Por ninguna razón, tiene un ritmo pegajoso.Si Cuatro veces al año está solo Pasar tiempoSi Cuatro veces al año está acompañado TrabajarSi Cuatro veces al año está solo Todo son gustos, a mi me gusta porque me hac No Nunca está solo Para repasar el inglés Si Una vez al año está solo para nadaSi Una vez al año está solo Para alegrar el momentoSi Una vez al año está solo Para relajarme y poyar a los artistas que me gu Si Una vez al año está solo .No Una vez al año está solo DiversiónSi Una vez al año está solo Para amenizar el ambiente
Si Una vez al año está acompañado Para divertirseSi Una vez al año está solo relajarme.No Una vez al año está acompañado Porque me gustaNo está solo Porque es alegreNo está solo Para entretenerme No está solo RumbearNo está solo Para distraerse No está solo No me gusta, por el contrario recoimendo escuc No está solo me gusta No está solo DistraccionNo está solo No lo hagoNo está solo Para concentrarme No está solo Para sentirme feliz y energicaNo está solo Es divertida y simple y no requiere que pienses No está solo Para relajarseNo está solo --No está solo No le veo una finalidad mas grande a la musica No está solo RelajarmeNo está acompañado Para divertirmeNo está solo Relajarse No está solo solo la onsidero buena en la rumbaNo está solo Porque es música No está solo Para pasar el rato y bailar.No está solo Conocer más variedad de géneros musicales, a No está solo No es mi género favorito aunque se me hace di No está acompañado Para movermeNo está solo Para entretenerme en los trayectos o cuando es No está solo Para distraerseNo está acompañado Relajarse entretenerse No está solo Cantar, distraerse No está solo No escucho música popNo está solo Manejar tranquilaNo está solo para dispersar y relajar la mente, pensar en sus No está solo HhvbhNo está solo como cualquier otra para distraermeNo está solo -No está solo JNo está solo Por que es muy variada, y alegra el ambiente.No está acompañado Es chevereNo está solo Para relajarse y disfrutar
No está solo 0No está solo No la escucho por "elección", sin embargo no m No está solo Relájarse No está solo No escucho pop... Encuesta mal diseñada No está solo DistraermeNo está solo para conocer un poco de las nuevas tendencias No está solo ---No está solo Me ayuda a relajar No está solo Para variar entre otros generosNo está solo Para distraerse No está acompañado Porque es tranquilaNo está solo Es fácil de escucharNo está solo Para divertirseNo está solo Hacer actividades en la casa. Comer , lavar, co No está acompañado DistraerseNo está solo Para tranquilizarme y tener compañía No está solo Para relajarse No está solo Para conocer todo tipo de música No está solo Para escuchar la "nueva música"
¿Por qué escucha música Pop?Porque me gusta Pote soy retra? Digo retro?porque me encanta la música y me hace felizEs divertidaPorque me gusta.Me gustaPor que me diviertePorque es un genero innovador que se renueva constantemente y esta evolucionando. Es complejo e interesante en la forma en se adapta a los me gustaporque es entretenida, las letras de las canciones me gustan porque me identifico con varias. También me gusta estar actualizada en lo último q porque me gustan las nuevas generaciones que están incursionando en este género que siempre ha sido uno de los pioneros en el mundo musMe gusta, es pegajosa. Claro esta, no me gusta todo el pop, por ejemplo Taylor Swift no me gusta nada.Es un lindo género musical con grandes artistas Porque me gusta Me gustaMe gusta, no la música pop en específico, pero sí la música.Porque me gusta Tengo orejas.Me gusta el ritmo y la letraPorque me gustaMe gusta Porque es mi genero favoritome gustaAdemás de ser la que está más ofertada, no es mala por incoherentes que sean sus letras.Me gustaMe gustaPorque me gustan como se mezclan sonidos de otros géneros dando paso a sonidos modernosPorque me gustapor que me gustaEs música que siempre me ha gustado y creo que puede ser escuchada en cualquier momento. Es de mi gusto por que es entretenida tiene buenos mensajes e historias que llenan y nos hace sentirnos identificados .Me gustaPorque permite transportarse a sitios diferentes y revivir situaciones pasadas
Por que me divierte gustoPorque me gusta Porque me gustaPor diversión Por diversión porque esta de moda No la escucho y recomiendo escuchar vallenato.ME gusta Ritmo y letra que no lo hagoNo es mi genero favorito, pero tiene buenos artistas/cancionesMe gustaPorque me gusta toda la.musica. Y aprecio el esfuerzo que es hacer una canción pop exitosa, pegadiza y que te haga moverte. Asimismo aprec Por que me gustaGustoEs una cuestión de gustos. Es de mis géneros favoritos.Porque me gustaMe gustapara darle ambiente a alguna buena reunion con amigos, tal vez.Porque es música Porque puede tener ritmos cantables y las canciones puede ser identificables. Para escuchar otro tipo de género de los que habitualmente escucho, para relajarme o tener más variedad de música y no aburrirmePorque la melodía suele ser pegadiza. Porque no me hace pensarPorque es pegadiza y hay canciones que tienen buen ritmo y buena letra .Por el ritmo Me gusta Son pegajosas, a veces entretenidas No escucho música poppor variar me conecto con ella y con sus mensajesBbhhHhhpor que me agrada y basicamente es una rola movida y alegra el dia-Yel por qué y el para qué son muy similares. psdt: a tu encuesta le faltan muchas respuestas múltiples, hay mas asuntos por considerar.para distraermePorque me gusta y aprendo ingles
0Por inercia, porque suena en la radio y en todos lados.El ritmo es buenoNo lo hago, me remito a mi respuesta anterior, no toman en cuenta la gente que no le gusta...Anima el díaporque hace parte de la cultura "popular" que prima entre los jóvenes---La letra y el ritmo Son canciones pegajosas y fáciles de recordar que ayudan a amenizar el díaPorque es algo muy simple que distrae Porque me agradaEs fácil de escucharPorque es pegajosaCostumbrePorque otros la escuchanPorque me gusta para bailarPor qué me gusta y me desestresa Porque sube el ánimoEscucho muy poco, pero es para entretenerme
s gustos de la generación actual.
que está sonando y lo artistas. ical.
cio los personajes pop como representantes de la cultura pop.
Grupo focal
Tema: Hábitos de consumo de música Pop
Jueves 26 de noviembre de 2015
Duración: 1 hora 7:30 pm-8:30 pm
Nombre Edad Sexo Estrato 1. Daniela Bustillo 22 Femenino 5 2. María Ximena Londoño 21 Femenino 5 3. María Rocío Vargas 24 Femenino 6 4. Lina Cabal 23 Femenino 6 5. Margarita Hoyos 25 Femenino 5 6. Ilanit Litman 22 Femenino 6 7. Carolina Gómez 23 Femenino 6 8. Edagard Andrés Bonilla 21 Masculino 5 9. Juan David Peraza 22 Masculino 5 10. Camilo Santamaria 25 Masculino 6 11. Sergio Dalboni 23 Masculino 5 12. Jesus Torres 20 Masculino 5 13. Sebastian Espinosa 20 Masculino 6 14. Jose David Naicipa 25 Masculino 5