el conductisme
TRANSCRIPT
EL CONDUCTISME
Condicionament clàssic i condicionament operant
INTRODUCCIÓ
• Inicis s. XX a EEUU.• El conductisme enten l’aprenentatge com un
canvi relativament permanent en la conducta que resulta de l’experiència.
• Els conductistes rebuigen el mètode d’introspecció i defensen el mètode objectiu.
• La conducta és producte d’un determinisme causa-efecte, on tota resposta prové d’un estímul, i on a tot estímul li segueix una resposta.
• Figura més destacada del conductisme: Watson.
JOHN BROADUS WATSON
(1878-1958)
BIOGRAFIA
• Doctor en psicologia.• Va fundar l’escola de psicologia
que es coneix com conductisme.
• Figura més destacada del condicionament clàssic.
• Obres: “La psicologia des del punt de vista del conductisme” (1919) i “El conductisme” (1925).
EL CONDICIONAMENT CLÀSSIC.
• Utilitza les idees de Pavlov.• Pren com a base l’observació del
mètode cintífic.• Primer fa estudis amb animals i
després amb la conducta humana (igual que Pavlov i Thorndike).
• El condicionament clàssic és l’associació d’un estímul incondicionat amb un estímul neutre la qual cosa provoca que el subjecte respongui a l’estímul neutre amb la resposta que emetia davant l’estímul incondicionat.
• Experiment Watson.
EXPERIMENT ALBERT
Martell plor Rata imatge visual
Rata plor
CONCLUSIÓ EXPERIMENT
• L’estímul neutre, sense la presència de l’estímul incondicionat, provoca la resposta incondicionada (plor). Quan es produeix això es pot dir que l’estímul neutre ha estat condicionat i la resposta, condicionada .
• Quan l’estímul condicionat provoca una resposta condicionada (sense la presència de l’estímul incondicionat), es produeix l’aprenentatge, i aquesta és la manera com els organismes aprenen les seves respostes adaptatives al medi.
EL NEOCONDUCTISME
Neoconductisme
• El neoconductisme va conservar gran part dels principis del condicionament clàssic:– visió mecanicista de la conducta– aprenentatge entès a través del principi
estímul-resposta – objectivitat en el mètode – contraposició a qualsevol línia mentalista
• Figura més destacada del neoconductisme: B.F. Skinner
BURRHUS FREDERIC SKINNER
(1904-1990)
BIOGRAFIA
• Doctor en psicologia.• Figura més destacada del
condicionament operant.• Obres: “Walden Two” (1948)
“Ciencia y Conducta Humana” (1953) .
Condicionament operant
• No totes les conductes es basen en respostes reflexes (base del condicionament clàssic).
• Adquirim i preservem totes les nostres conductes com a resultat de les conseqüències ambientals dels mateixos.
• Skinner deia que qualsevol acció que es seguida d’un efecte plaent o que posa fi a una situació dolorosa és reforçada.
• El reforçament és l’acte d’accentuar una conducta incrementant la probabilitat que es repeteixi.
• La conducta no reforçada disminuira o desapareixera (procés denominat extinció o no reforçament)
Mecanismes del condicionament operant
1. Reforçament positiu2. Reforçament negatiu3. Càstig4. Extinció
1. Reforçament positiu
• Les respostes es repeteixen si es dóna quelcom agradable.
• La probabilitat de que es produeixi la conducta augmenta.
2. Reforçament negatiu
• Les respostes es repeteixen si permet l’evitació de situacions indesitjables.
• La probabilitat de que es produeixi la conducta augmenta.
3. Càstig
• Esdeveniment que resulta desagradable a qui ho rep.
• Les respotes que tenen conseqüències doloroses o indesitjables seran suprimides.
• El propòsit fonamental del càstig és reprimir un conducta.
4. Extinció
• Quan es deixa de reforçar una conducta aquesta s’extingeix gradualment
Condicionament operant
• A Skinner li preocupava la forma en la que arribem a fonts més complexes de conductamodelatge
• El modelatge consisteix en reforçar una conducta similar a la desitjada. Un cop aconseguit es busquen variacions pròximes a la conducta desitjada fins aconseguir la conducta que volem.
La caixa d’Skinner
• La caixa d’Skinner, és l’instrument que va crear per l’estudi del condicionament operant.
• La caixa disposa d’una palanca que el subjecte (la rata) pot apretar i d’un dispositiu per administrar el reforç (bola de menjar) quan la rata apreti la palanca. També pot tindre algún instrument que permeti senyalar a l’animal la disponibilitat del reforç (una bombeta que pugui encendre), que tindria el paper d’estímul.
La caixa d’Skinner
Conclusió
• El conductisme ha tingut un gran impacte en la psicologia.
• Ha estat una gran influència en l’educació tradicional.