el cole en casa 1º a (del 16 al 27 de marzo) asamblea...
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El COLE EN CASA 1º A (DEL 16 AL 27 DE MARZO)
ASAMBLEA: Realizarán alguna de las actividades que realizábamos en
clase. Es oral.
- Decir la fecha (día de la semana, mes y año), el día anterior y el
posterior, la estación y el tiempo que hace.
-
- Elegir una palabra y di cuantas letras tiene, cuantas sílabas y haz
una frase.
LUNES 16:
MATE: Cuadernillo: Practica sumas (pág. 31)
Libro: Números del 60- 79 (pág. 114-115).
Actividad 4 hacer con los palillos.
LENGUA: Lectura y comprensión: El erizo y el conejo (pág. 146-149).
SOCIALES: ¿Vamos a la playa? (Pág. 62-63).
PLÁSTICA: Flor con servilleta de papel.
https://lafiestadeolivia.com/blogs/blog/5772812-flores-hechas-con-servilletas-de-papel
MARTES 17:
MATE: Restas de números de dos cifras (pág.116, 117). Hacer con los palillos (ponen la
cantidad y quitan 1º las unidades y después las decenas que se indica).
(En la actividad 2 y 3 tienen que pensar un problema antes de realizar la operación).
LENGUA: Libro: fr-, fl- (pág. 150, 151).
NATURALES: Cuerpos de piedra (pág. 64). Ficha de animal (pág. 65).
MIÉRCOLES 18:
MATE: Cuadernillo: pág. 32-33.
LENGUA: Libro: tr-, dr- (pág. 152, 153).
SOCIALES: El Sol, la Tierra y la Luna pág. 69, 70 y 71 (act.1, 2 y 3). Recordar que el nombre del
Sol, Luna, Tierra y otros planetas se escribe con mayúscula porque es un nombre propio.
Canciones para este tema: https://www.youtube.com/watch?v=oN4tQvdqags
https://www.youtube.com/watch?v=qE78tXPYb-Y&list=RDqE78tXPYb-Y&start_radio=1#t=103
Canción los planetas de Enrique y Ana. Es muy antigua (Entonces Plutón era un planeta más.
Hoy se le considera un planeta enano).
https://www.youtube.com/watch?v=xtqQ_FefQko&list=PLuPuD-
lYDz97liVZ6rpdfF7_6oRicWRJb Otra versión de la anterior más moderna.
JUEVES 19:
MATE: Cuadernillo: pág. 34 y 35 (hacer con los palillos y pensar problemas antes de realizar las
operaciones).
LENGUA: Cuadernillo: fr-, fl- (pág. 24 y 25).
NATU: Repaso, pág. 66-67.
VIÉRNES 20:
MATE: Comparar números de dos cifras (pág. 118-119). Hacer con los palillos (Poner los dos
números con los palillos y compararlos empezando por las decenas).
Dictado de números: 69, 45, 74, 15, 76, 14, 71, 67, 78
LENGUA: Cuadernillo: tr-, dr- (pág. 26,27).
PLÁSTICA: El Espacio. Realiza algo relacionado con el espacio con material reciclado. Ej: Un
planeta, el Sol, la Luna, una nave espacial, un extraterrestre. Dejar volar vuestra imaginación.
LUNES 23:
MATE: Cuadernillo: Comparar números (pág. 36-37). Con los palillos.
LENGUA: Tiempo para escribir (pág. 154, 155).
Dictado: A Olga, a Gustavo y a Fran les gusta hacer teatro de guiñol.
(Antes del dictado recordar cómo se escriben las sílabas con los sonidos: ga, gue, gui,
go y gu; ca, que, qui, co y cu. Que los nombres propios se escriben con mayúscula.
Durante el dictado decirles que Gustavo es con v y que hacer tiene h.)
SOCIALES: La tierra gira (pág. 72, 73)
PLÁSTICA: Hacer monstruo come números para utilizar en mate. Material: cartón, cartulina,
goma Eva, …, colores y pegamento y tijeras. También se puede hacer con depresores. Tiene
que estar coloreado por los dos lados.
MARTES 24:
MATE: Libro: Signo de mayor- menor que (pág. 120- 121).
(Comparar el signo con un monstruo con la boca abierta que
Siempre se come al mayor, que tiene más cantidad).
LENGUA: Cuadernillo: sílabas dr-, gue, gui, güe, güi (Pág. 28, 29).
NATURALES: Tema 5. Conocemos lo que nos rodea (pág. 71).
Materiales diversos (pág. 72,73).
MIÉRCOLES 25:
MATE: Cuadernillo: Comparar números con el signo (pág. 38 y 39).
LENGUA: Libro: Tiempo para leer (pág. 156- 157).
Recordamos que para que las palabras rimen miramos las vocales que tienen desde la
fuerte (lo hacemos en la asamblea). Tienen que prestar atención a la vocal que suena
fuerte.
En la actividad 1: Cuchara (á-a y -ára) y tortuga (-ú-a y -úga).
En la actividad 3: zapatillas (í-a y -ílla) y zapatos (-á-o y –atos).
SOCIALES: La Tierra se mueve (pág. 74-75).
JUEVES 26:
MATE: Libro: Utilizo gráficos (pág. 124). Repaso (pág. 125).
LENGUA: Libro: Palabras de una oración (pág. 158). Programa de una jornada deportiva (pág.
159).
NATU: El origen de los materiales (pág. 74- 75).
VIÉRNES 27:
MATE: Ficha de repaso.
LENGUA: Cuadernillo: Palabras de una oración (pág. 30). Trabalenguas (pág. 31).
PLÁSTICA: El espacio (continuamos con la manualidad o hacemos otra).
MÚSICA EN CASA
TRABAJO MÚSICA 1º
1*Aprovecha para cantar, bailar y divertirte con la música.
2*Si te apetece hacer manualidades, haz un instrumento musical con material
reciclado. Hay muchos, sólo tienes que dejar volar tu imaginación.
INGLÉS
Os proporcionamos una serie de recursos digitales que los alumnos pueden utilizar a
modo de repaso.
Podemos acceder a diferentes materiales de la editorial Oxford mediante este link:
https://elt.oup.com/student/oupeprimary/?cc=global&selLanguage=en
Una vez dentro, pinchamos en “ Amazing Rooftops”
Y después, pinchando en el curso que queramos, accederemos a materiales del curso
correspondiente.
Veréis que no están disponibles todos los materiales de cada unidad, ya que se irán
incluyendo, pero si es posible acceder a otros títulos.
Cualquier duda, nos comentáis.
UNIT 4: At the party
A continuación os indico lo que los alumnos tendrán que trabajar durante estos días,
teniendo en cuenta que tenemos 2 horas de inglés a la semana. Además, siempre
podremos acceder a los recursos digitales que hemos proporcionado en otro
documento o cualquier otro recurso que tengáis al alcance , ya que lo principal es que
sigan estando expuestos al idioma.
DIA 1:
Aprendemos el vocabulario sobre la familia.
Mum: mamá Brother: hermano
Dad: papá Sister: hermana
Grandpa: abuelo Aunty: tía
Grandma: abuela Uncle: tío
- Para trabajarlo pueden escribirlo varias veces y hacer diferentes juegos con vosotros, como el ahorcado, cuando ya hayan adquirido las palabras de forma escrita, o realizar el ejercicio siguiente en el que escriben, leen y rodean la palabra que corresponde al dibujo.
- Además podemos realizar el árbol genealógico de la familia. Os dejo unas plantillas para que podáis utilizar. Podrán dibujar a los miembros de su familia y escribir debajo su nombre en Inglés.
DIA 2:
Aprendemos la estructura:
This is my (dad) - Este es mi (papá)
Podemos trabajarla con el siguiente ejercicio. Como veis, se numera cada miembro de
la familia, para escribir en el espacio correspondiente de quien se trata.
Igualmente, podremos hacer uso del árbol genealógico creado anteriormente para
hacerlo más personal, numeramos cada miembro de la familia y escribimos:
1. This is my ________________ 2. This is my ________________
DIA 3:
Repasamos el vocabulario aprendido + la estructura: This is ____
A continuación, trabajamos los siguientes verbos:
Jump: saltar, skip: saltar a la comba, dance: bailar, sing: cantar
Podéis trabajar estos verbos de manera oral (haciendo mímica y adivinar) y escrita y el
siguiente ejercicio:
Trabajamos la estructura: she can ____ / he can ____
She can jump – Ella sabe saltar
He can sing – Él sabe cantar
EDUCACIÓN FÍSICA EN CASA
La programación de EF para estos 15 días plantea actividades que se
pueden llevar a cabo en un espacio reducido, ya que nos
quedaremos en casa. Es un buen momento para compartirlas
entre toda la familia
ACTIVIDADES EXPRESIVAS Y JUEGO RÍTMICO
1- ¡ADIVINA QUÉ ANIMAL SOY! A través de la expresión corporal (sin ningún sonido o palabra) el niño/a representa un animal y la familia tiene que adivinarlo. Se pueden elegir otros temas como adivina qué OBJETO DE LA CASA SOY, QUÉ PERSONAJE DE DIBUJOS ANIMADOS, QUÉ MIEMBRO DE LA FAMILIA….
2- JUEGO DE LAS ESTATUAS BAILARINAS: Ponemos música y tenemos que seguir el ritmo de diferentes maneras. Puede ser: dando palmas, moviendo los hombros, moviendo la cabeza, doblando las rodillas, caminando al ritmo de la música, saltando….cuando paremos la música se tienen que quedar como ESTATUAS, sin moverse.
3.- ¿QUÉ ESTÁ PASANDO? Se escribe en un papel una situación cotidiana (hacer el desayuno y desayunar, sacar a pasear al perro, saltar a la comba, comer espaguetis, lavarse los dientes, dormir…). Un miembro de la familia tiene que representar solo con gestos (sin hablar) y el resto adivinar qué situación es.
JUEGOS DE EQUILIBRIO
1.- JUEGO DEL ESPEJO: en parejas, uno en frente del otro. Uno realiza una postura o movimiento de una parte del cuerpo y el otro le tiene que imitar. Podemos ir proponiendo posiciones más difíciles que requieran de equilibrio: sobre un pie; apoyo de dos manos, un pie y el otro pie en el aire; apoyo de una mano y un pie…
2.- “1-2-3 ESCONDITE INGLÉS” y me quedo en equilibrio: en función del espacio que tengamos en casa, proponemos diferentes desplazamientos: pasitos pequeños, cuatro patas, rodando, reptando como culebras o pata coja.
ACTIVIDADES DE DESPLAZAMIENTO y SENSORIALES
1.- LOS ANIMALES: Decimos el nombre de un animal y tienen que desplazarse como él: rana, perro, culebra, elefante, jirafa, saltamontes….
2.- GALLINITA CIEGA:
3.- ¡1-2 y 3!: Si decimos el número 1: tienen que caminar de puntillas/ talones Si decimos el número 2: tienen que caminar como un perro Si decimos 3: tienen que rodar como un tronco. Puedo cambiar las opciones:
- El 1: me subo a una silla - El 2: salto como un canguro - El 3: me siento en el suelo
ACTIVIDADES DE RELAJACIÓN
1.-MASAJE: la niña/o, dará un masaje a un miembro de la familia tumbado boca abajo. Ya lo hemos hecho en clase varias veces: primero le balancea poniendo sus manos en la parte baja de la espalda, luego camina con sus dedos de abajo-arriba-abajo por la espalda, después desliza suave la palma de la mano por toda la espalda y luego le pide que “se convierta en bolita” y le da calor con sus manos en la espalda.
2.- SECUENCIA DE POSTURAS (ellos ya saben cómo es): “bolita- mesa- tejado de la casa- junto manos con pies- subimos con espalda redonda- suben brazos que son las ramas de un árbol y equilibrio sobre un pie”.
3.- ESCUCHAR MÚSICA SUAVE: tumbados con los ojos cerrados.
ACTIVIDADES SI TENGO ESPACIO, PATIO O TERRAZA EN CASA
1.- COMBA
2. PAÑUELITO:
3. PASARSE LA PELOTA
ACTIVIDADES EN FAMILIA
Todas las tareas en las que os ayuden en casa, exigen manipulación, control postural y atención, como por ejemplo: limpiar el polvo, barrer, hacer la cama, ayudar en la cocina (cortar, batir, dar vueltas con la cuchara). Eso les ayuda en la precisión con las manos y la concentración. También es buen momento para aprender a atarse los cordones de las zapatillas, que alguno/a no saben.
Si les apetece, pueden hacer un dibujo sobre lo que más les ha gustado hacer durante el día.
RELIGIÓN
1º curso.
- Visualización del video de Youtube: Entrada triunfal de Jesús en Jerusalén –
biblia para niños (Duración 1 minutos 58 segundos)
- Colorear el dibujo anexo.
- Visualización del video de Youtube: La historia de semana santa – Mi
pequeña Biblia (Duración 23 minutos 48 segundos)
- Realización de un dibujo representativo
VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
Compartir
1. Colorea el dibujo
2. Escribe ejemplo de ocasiones en las que has compartido ideas, juegos o cosas con alguien o
cuando lo han hecho contigo.
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Valoramos a los demás
1. ¿Conoces las cualidades de tus amigos? Nombra a dos buenos amigos y di las cualidades que
te gustan de ellos.
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2. Dibuja a un buen amigo y a un compañero de clase y escribe una vez que te ayudó.
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3. Colorea
4. Visualiza el siguiente corto sobre la ayuda y la amistad.
https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTKw
ACTIVIDADES COMPENSATORIA 1º A
PARA AFIANZAR EL VOCABULARIO Etiquetar todos los objetos de la casa. Escribir una frase para cada estancia de la casa. Durante dos o tres días elaborar un escrito
diciendo que cosas me gustan y las que no de estar en casa.
Grabarse un audio leyendo su cuento favorito. Iniciar una narración, ej,: lo que haces al salir del
colegio, un día que llovió mucho, lo que haces en el recreo, un día en casa…
Resumir cuentos breves y sencillos. Elegir una palabra y narrar alguna historia. Juegos de mesa que nos ayudarán a trabajar el
vocabulario: ¿Quién es quién?, Dobble, El lince.
PÁGINAS WEBS RECOMENDADAS www.arasaac.org https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/ www.actiludis.com www.mundoprimaria.com