el cocodrilo el auto de la risa apo el …hace más de 1000 años, en europa, los monjes cristianos...

UNIDAD EDUCATIVA “ALVERNIA”

ASI ES COMO SE AMA

Av. de la Prensa 53-47 y Av. del Maestro - Telf. 2596 614

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TALLER TEÓRICO EDUCACIÓN MUSICAL

SONIDOS NATURALES, ARTIFICIALES Y MUSICALES

Docente: Lic. Jhonny Alvarez Área: Educación Cultural y Artística Asignatura: Música

Curso: Preparatoria Paralelo: A, B, C Sección: Primaria Año Lectivo: 2019-2020

ACTIVIDADES DE REFUERZO ACADEMICO EN CASA

EDUCACION MUSICAL

PINTAR Y APRENDERSE CADA UNO DE LOS ELEMENTOS QUE CONTIENEN DE CADA

CANCIÓN APRENDIDA DURANTE LA CLASE

EL COCODRILO

EL AUTO DE LA RISA

APO EL INDIECITO

mailto:[email protected]


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LECTURA Y ESCRITURA MUSICAL


Curso: Segundo E, G, B Paralelo: A, B, Sección: Primaria Año Lectivo: 2019-2020


EDUCACION MUSICAL 1.- COMPLETE LOS DIAGRAMAS DE LA FIGURA LA NEGRA UNIENDO LOS PUNTOS Y COMPLETANDO LAS

PARTES QUE FALTAN

. . .

. . .

. . . .

2.- UNA CON LINEAS EL SIMBOLO CON LA FIGURA MUSICAL QUE CORRESPONDA

Z

TSS

TSS Z

TSS

Z



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3.- UBICA LOS SONIDOS EN EL BIGRAMA DE ACUERDO AL NOMBRE. UTILIZANDO LA FIGURA NEGRA Y

CORCHEA

Mi sol la la mi mi sol

Mi la sol mi la la sol sol sol la

4.- PINTE DE COLOR ROJO LOS QUE VAN EN LA PRIMERA LINEA, AZUL LOS QUE VAN EN LA SEGUNDA

LINEA, AMARILLO LOS QUE VAN ENCIMA CORRESPONDIENTE A CADA CIRCULO INDICADO EN EL

PENTAGRAMA



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LENGUAJE MUSICAL RITMICO


Curso: Tercero E, G, B Paralelo: A, B, C Sección: Primaria Año Lectivo: 2019-2020


EDUCACION MUSICAL

1.-IDENTIFICA LOS SONIDOS NATURALES(N) ARTIFICIALES(A) MUSICALES (M) ESCRIBALOS EN LAS LÍNEAS CORRESPONDIENTES

--------- --------- --------- ----------

---------- --------

2.- UNA CON LINEAS EL SIMBOLO CON LA FIGURA MUSICAL QUE CORRESPONDA

Z

TSS

3.- COMPLETE LOS SIGUIENTES LITERALES CORRESPONDIENTES

a) El triángulo tiene un sonido_____________ la caja china tiene un sonido___________ y el tambor tiene un

sonido___________

b) El pentagrama tiene_____________________________ sirve para escribir________________



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4.- UBICA ELNOMBRE DE LAS NOTAS MUSICALES EN EL BIGRAMA DE ACUERDO AL NOMBRE

CORRESPONDIENTE

Mi sol la ---- ----- ---- ---- ----- ----- ----- ------

Mi la ---- ----- ----- ----- ---- ----- ----- ------



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LENGUAJE MUSICAL RITMICO


Curso: Cuarto E, G, B Paralelo: A, B, C Sección: Primaria Año Lectivo: 2019-2020


EDUCACION MUSICAL 1.- COMPLETE CON LA RESPUESTA CORRECTA:

El tambor tiene un sonido__________________ con respecto a la clave, y esta tiene un

sonido_____________ en relación al triangulo que posee un sonido__________________

2.- ESCRIBA TRES INSTRUMENTOS ESCOLARES Y TRES INSTRUMENTOS ORQUESTALES

INSTRUMENTOS ESCOLARES

___________________ ______________________ __________________

INSTRUMENTOS ORQUESTALES

___________________ _______________________ _____________________

3.- UNA CON LINEAS LOS INSTRUMENTOS QUE PERTENECEN A LA FAMILIA DE PERCUSION Y DE VIENTO

Trombón Instrumentos de percusión

Bombo

Clarinete

Tuba

Redoble Instrumentos de viento

Trompeta

4.- UBICA UNA BARRA CADA DOS TIEMPOS UTILIZANDO UNA PINTURA DE COLOR VERDE

2

4



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5.- ESCUCHA CON ATENCION EL HIMNO NACIONAL Y COMPLETAR LA FRASE CORRECTA

CORO

¡Salve oh Patria, mil veces, oh Patria!

Gloria a ti, Gloria a ti

________________________________

Gozo y paz ya tu pecho rebosa

Y tu frente _____________ radiosa

Más que el Sol contemplamos lucir

________________________ Radiosa

Más que el Sol contemplamos lucir.

ESTROFA 2

Los primeros los hijos del suelo

______________________ Pichincha decora

Te aclamaron por siempre señora

_________________________ Por ti.

Dios miró _______________________

Y esa sangre fue germen fecundo

De otros héroes ___________________

_______________________ a millares surgir

A millares surgir, a millares surgir.



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PRACTICA INSTRUMENTAL

Canción Ñucallacta

Ritmo Sanjuanito

Introduccion

/MI-LA-do-LA-LA-MI-LA-do-LAA

MI-LA-do-LA-do-LA-MI-LA-do-LAA/ BIS

Primera parte

/LA-do-mii-sol-mi-re-do-SI

SI-do-ree-mi-re-do-SI-LAA/BIS

/do-mi-mii-sol-mi-sol-mi-re-SI

SI-do-ree-mi-re-do-SI-LAA/ BIS

Segunda parte

/SI-do-re-re-re-re-doo-SI-do-ree-fa-re-fa-re-do/ BIS



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HISTORIA DE LA MÚSICA EN EL MUNDO


Curso: Quinto E, G, B Paralelo: A, B, C Sección: Primaria Año Lectivo: 2019-2020


EDUCACION MUSICAL

HISTORIA DE LA MÚSICA EN EUROPA Hace 10,000 años atrás, los hombres y mujeres dibujaron en las paredes de las cuevas en donde vivían, diversas pinturas sobre personas que cantaban, bailaban y tocaban diferentes instrumentos musicales. Música en Egipto En los frescos del antiguo Egipto podemos ver unas especies de guitarras, flautas y unos tambores muy parecidos a los de hoy en día. Esto fue hace tanto como 4,000 años. Música en Grecia Los antiguos Griegos, pintaban, hacían, relieves y esculturas. En estos se puede ver como se tocaban instrumentos musicales de cuerdas, vientos, percusión ya hasta como danzaban. Ellos aprendieron a adornar sus platos vasijas, jarros, ya hasta muebles con motivos artísticos y musicales. Música en España Hace más de 1000 años, En Europa, los monjes cristianos cantaron canciones para alabar a Dios. Ellos formaban coros y casi siempre cantaban en templos e iglesias.

CLASIFICACIÓN DE LAS VOCES HUMANAS Las voces humanas se clasifican en Voces Femeninas Soprano Mezzosoprano Contralto Voces Masculinas Tenor Barítono Bajo Opera: género teatral, en donde todos los artistas cantan



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1.- DESARROLLAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS ACERCA DE LA LECTURA QUE ESTA PRIMERO

a) Que es una ópera dentro de la música

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------

b) Cuales son las voces femeninas

1-------------------

2--------------------

3--------------------

c) cuales son las voces masculinas

1---------------------

2---------------------

3---------------------

d) Que actividad artística realizaron los hombres y mujeres en la antigüedad

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------

e) Dibujar los instrumentos musicales que tocaban los antiguos Griegos

2.-RELACIONE Y UNA CON LINEAS LA FAMILIA DE CADA INSTRUMENTO QUE

CORRESPONDA (8P)

Triangulo Instrumentos de viento

Trombón

Arpa

Flauta Instrumentos de percusión

Guitarra

Violín

Platillos Instrumentos de cuerdas



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Ritmo Sanjuanito

Introduccion



Primera parte





Segunda parte




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HISTORIA DE LA MÚSICA FOLKLÓRICA ECUATORIANA


Curso: Sexto E, G, B Paralelo: A, B, Sección: Primaria Año Lectivo: 2019-2020


EDUCACION MUSICAL

1.- ENCIERRE EN UN CÍRCULO EL LITERAL CORRECTO ACERCA DE LA HISTORIA DE ESTOS

GÉNEROS MUSICALES

1.1 Cuando mi música es fuerte, guerrera y muy bonita. Sueno en ceremonias, rituales y fiestas

de la cosecha me acompañan mis padres el Bombo y el Pinquillo asemos referencia a:

a) Pasillo b) Pasacalle c) Yumbo d) Danzante

1.2 Mi música es lenta y parsimoniosa, me usan en rituales de entierros y fiestas solemnes

dedicadas al Sol y a la Luna asemos referencia a:

a) Pasodoble b) Yumbo c) Balada d) Danzante

1.3 Muchos años y aún vivo en las provincias de Pichincha, Cotopaxi y Chimborazo asemos

referencia a:

a) Chulla quiteño b) Albazo c) Yumbo d) Danzante

1.4 Cuando nos unimos con la guitarra, quena, rondador, bombo y pinquillo logramos hacer una

combinación rica en sonoridad ejecutado por el grupo Jatari asemos referencia a:

a) Danzante b) Sanjuanito c) Yumbo d) Vals

2.- EN LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS ENCIERRE Y ESCRIBA LOS NOMBRES DE LOS

INSTRUMENTOS MUSICALES QUE PERTENECEN A LA FAMILIA DE CUERDAS

A B B C F C D F G U I R R V O P L M K N H B G G N J H L U L I O L M V I O L I N Ñ L K J J J J H H N M M A K J J J K L L O K J N M B V M J G N N T J K R J H L D G O L M O N H G G C H A R A N G O T H G F J H K O J K H G F D H D J B G R N H G G E H G U I T J N J U T P T I F J A R Z A O P N D E R E T T A M O U N C H I T I T O B J A K L G K K A G U I B V O H F D S J J H G H J U N Y J J F H J J F G A G A A F J G J E H J K L Ñ O H K F H J K L G U I T A R R A U U N T O S L P I N B O O R G A N OJ U N T O S C O M O H E R M A N O S S T Y

Charango



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Ritmo Sanjuanito

Introduccion



Primera parte





Segunda parte




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HISTORIA DE LA MÚSICA FOLKLÓRICA ECUATORIANA


Curso: Séptimo E, G, B Paralelo: A, B, C Sección: Primaria Año Lectivo: 2019-2020


EDUCACION MUSICAL

1.- ENCIERRE EN UN CÍRCULO EL LITERAL CORRECTO ACERCA DE LA BIBLIOGRAFIA DE PETITA

PALMA

1.1 Petita Palma nace en la provincia y en el año de:

a) 1930 en San Lorenzo Esmeraldas b) 1956 en valle los chillos en Pichincha

c) 1926 en San Lorenzo Esmeraldas d) 1927 en San Lorenzo Esmeraldas

1.2 En su ritmo musical ecuatoriano de esta compositora, Los instrumentos que utilizaba eran:

a) Guitarra, tambor, violín b) El cununo, El tambor, quena

c) El cununo, El guasá, El Tambor d) El tambor, El cununo, El quenacho

1.3 Petita Palma entre sus hechos más destacados en su carrera artística resalta el haber

llevado nuestra música a la:

a) Universidad de San Lorenzo b) Universidad Espíritu Santo

c) Universidad de Harvard d) Universidad de Nueva Your

2.- ESCRIBA LA FRASE CORRECTA DEL HIMNO NACIONAL DEL ECUADOR

Y tu pecho rebosa __________________________________

Ya tu pecho rebosa

Y tu frente, y tu frente radiosa ___________________________________

Y tu frente, tu frente radiosa

Que el soberbia el Pichincha decora _____________________________________

Que soberbio el Pichincha decora

Y vertieron tu sangre por ti _______________________________________

Y vertieron su sangre por ti



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3.- UNA CON LINEAS LAS RESPUESTAS CORRECTAS ACERCA DE LAS CLASIFICACIONES DE LAS

MASCULINAS Y FEMENINAS

Tenor (aguda) Masculinas

Soprano (aguda)

Contralto (graves) Femeninas

Bajo (graves) Ninguna


Canción Te vas

Ritmo Cumbia

Autor Américo

Introducción I

NOTA: las notas musicales que tienen letras minúsculas son notas agudas, las notas que levan letras

mayúsculas son notas graves

fa-fa-fa-fa-mi-re-fa


fa-fa-fa-fa-mi-re-mi

mi-mi-mi-mi-re-do#

la-la-la-sol-fa

Tiene que interpretar esta introducción I dos veces

Introducción II

LA-LA-LA SOL-SOL-FA-FA-MI

MI-SOL-SOL-SOL-FA-MI-LA-FA

FA-SOL-LA-LA-SOL-FA-FA-MI

MI-SOL-SOL-SOL-FA-MI-RE ( RE-FA-LA-re)

la estrofa

fa-fa-fa-mi-re-mi-fa

re-re-mi-re-do-SIB-SIB-LA


re-re-re-mi-re-do-SIB-SIB-LA

re-re-re-re-re-re-mi-fa-re

fa-fa-mi-mi-mi-re-do-fa


el cocodrilo el auto de la risa apo el …hace más de 1000 años, en europa, los monjes cristianos...

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