El Ciclo de vida de la mariposa

Melissa RodríguezHilda Ayala

Yulmarie De LeónJanice Cepeda

• Tema: La oruga muy hambrienta• Materia: Ciencia• Grado: Primero• Tiempo: Cincuenta minutos cada

día (3)

Objetivos

Después de leer el cuento La oruga muy hambrienta y observar el video Ciclo Mariposa. El/la estudiante:

-Mencionará el ciclo de vida de la mariposa.-Creará una oruga con el programa

Paint.-Mostrará interés mientras observa el

video Ciclo Mariposa.

Estandar tecnológico

Creatividad e InovaciónLos estudiantes demuestran pensamiento creativo, construyen conocimiento y desarrollan productos y procesos innovadores utilizando la tecnología. Los estudiantes:

a. Aplican el conocimiento existente para generar nuevas ideas, productos o procesos.

Estandar del Departamento de Educación de Puerto Rico

El estudiante es capaz de identificar cambios, describir patrones de cambio y los factores que los producen, describir la conservación de algunas propiedades, la conservación de la masa y la energía y tomar decisiones que promuevan la conservación de las especies y el ambiente.

El estudiante:-C.1.1 Describe los patrones de cambio en la materia.-C.1.1.1 Reconoce el ciclo de vida de los seres vivientes.

Estrategias de Enseñanza

ECAExploración, Conceptualización,

Aplicación

Materiales

1. Programa Power Point (3):

-Canción: La Mariposita

-Cuento: La oruga muy

hambrienta.

-Fotos: Especies de

mariposas (5)

2. Video de Youtube

-Ciclo Mariposa

- Mariposa y Cucuyo

3. Módulo instruccional

4. Programa Paint (2):

»Crear una oruga. Esta

oruga se imprime y se

rellena utilizando los

siguientes materiales:

-Pega escolar -

Pompones

-Ojos locos -

Limpia pipa

-Papel maquinilla -

Impresora

-Lápiz -

Crayolas

»Crea una mariposa

Día 1: Exploración

Inicio

– Rutina diaria:– Antes de comenzar la clase los estudiantes y la

maestra se sentarán en el piso haciendo un círculo. Mientras están en el piso, todos cantan la canción de bienvenida titulada: “Buenos días amiguitos cómo estás” y luego la canción titulada: “Una Mariposita”. La segunda canción es para introducir el tema de la clase y para relajar a los niños. Luego, la maestra hará las siguientes preguntas guías:• ¿Han visto una mariposa?• ¿En qué lugar podemos ver las mariposas?• ¿Saben cómo es el Ciclo de vida de una

mariposa?

Desarrollo

La maestra leerá el cuento titulado: “La oruga muy hambrienta” que estará digitalizado y presentado utilizando el programa de Power Piont que se presentará en la pizarra. Durante el cuento se les hará preguntas guías a los estudiantes con el propósito de guiar la lectura. Las preguntas guías son las siguientes:

o¿Qué estas observando en esta lámina?o¿Qué crees que va a pasar ahora?o¿Cómo crees que va a terminar el cuento?o¿Cuántos personajes hay en el cuento?o¿Qué puedes observar en esta lámina?

Cierre

– La maestra les hará preguntas abiertas sobre lo que ocurrió en el cuento. Las preguntas serán las siguientes:• ¿Qué fue lo que ocurrió en el cuento?• ¿Cuál fue la parte que más te gustó?• ¿Cuál podría ser otro final para el cuento?

– Luego se termina la actividad del día 1 con la canción titulada: “Una Mariposita” que se cantó al inicio, y con un video musical de Youtube titulado: “Mariposa y Cocuyo”

Día 2: Conceptualización

Inicio

– Rutina diaria:– Antes de comenzar la clase los estudiantes y la

maestra se sentarán en el piso haciendo un círculo. Mientras están en el piso, todos cantan la canción de bienvenida titulada: “Buenos días amiguitos cómo estás” y luego la canción titulada: “Una Mariposita”. La segunda canción es para introducir el tema de la clase y para relajar a los niños. Luego, se habla de lo que hablamos el día anterior y sobre el cuento: “La Oruga muy hambrienta”

Desarrollo

La maestra les habla a los estudiantes de lo que habíamos observado sobre los cambios que le pasaron a la mariposa y les dice que ese es el ciclo de vida de una mariposa. Luego, les enseña un video de Youtube titulado: “Ciclo Mariposa” el cual dura alrededor de 6 minutos. Durante el video la maestra va explicando y preguntando sobre lo que está pasando con la mariposa.

Cierre– La maestra les hace preguntas dirigidas sobre lo

que pudieron observar. Las preguntas son las siguientes:• ¿Qué fue lo que observaron al principio del

video?• ¿Cómo fueron los cambios en el ciclo de vida

de la mariposa?• ¿Cómo comenzó el ciclo de la mariposa?• ¿Qué pasó luego que se convirtiera en oruga?• ¿Cómo finalizó el ciclo de la mariposa?

– Luego que los estudiantes contesten estas preguntas, la maestra les dará un Módulo Instruccional sobre el ciclo de vida de la mariposa que se estudió en clases.

Día 3: Aplicación

Inicio

– Rutina diaria:– Antes de comenzar la clase los estudiantes y la

maestra se sentarán en el piso haciendo un círculo. Mientras están en el piso, todos cantan la canción de bienvenida titulada: “Buenos días amiguitos cómo estás” y luego la canción titulada: “Una Mariposita”. La segunda canción es para introducir el tema de la clase y para relajar a los niños. Se habla sobre el video del ciclo de vida de la mariposa que se observó durante el día anterior. Luego hablamos de los diferentes tipos de especies de orugas y de los diferentes colores de mariposas que hay.

Desarrollo– La maestra presenta fotos en el programa de Power

Point sobre las diferentes especies de orugas y de mariposas que se pueden observar a través del mundo. Por lo menos 5 especies de orugas y de mariposas.

– Luego, todos los estudiantes se sientan frente a una computadora para hacer un trabajo creativo en el programa de Paint. El trabajo consiste en crear una mariposa que debe ser coloreada con las herramientas que provee el programa. Mientras que la oruga debe ser solo dibujada con las herramientas que provee el programa. Luego de que cada estudiante termine su oruga será impresa, para decorarla con pompones, ojos locos, limpia pipas, crayolas, etc.

Cierre

Cada estudiante deberá presentar frente a sus compañeros su oruga, y contestar si le gustó la actividad.