el cerebro es el organo que es responsable del sentido, del pensamiento, de la memoria y del control...
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PRESENTADO POR
Natalia Osorio
Angela
Jhon Alexandre Marin
Leandra Marcela Pineda
ADMINISTRACION DE EMPRESAS
cerebro
El cerebro es el organo que es responsable del sentido, del pensamiento, de la memoria y del control del cuerpo. El cerebro humano es
una estructura relativamente pequeña, pesando cerca de 1,5 kilogramos y tomas cerca de 2 por ciento del peso del cuerpo
humano. Es rodeado por un craneo para una proteccion fisica.
Que es el cerebro
PARTES
DEL
CEREBRO
Es la parte mas importante del sistema nervioso.Ocupa el 40%de la masa total del cerebro.Nos permite
hacer todas las funciones delcomportamiento consciente como recibir, recordar,entender apreciar e iniciar movimientos
voluntarios. Se compone de la materia gris
.
CORTEZA CEREBRAL
Se localiza delante de la cisura central, es responsable de todos
los movimientos voluntarios de los músculos del cuerpo.
Las células nerviosas que controlan los movimientos de los dedos del pie están en la parte superior de la cisura, mientras
que los movimientos faciales secontrolan de la parte
inferior del girus angularis.
AREA SENSOMOTORA
Se localiza detrás de la cisura central , recibe impulsos desde la superficie cutánea, así como de las estructuras debajo de la piel. Sensaciones como el tacto y el gusto también se procesan
aquí.Las células nerviosas que
reciben la sensibilidad de los dedos del pie están en la parte alta de esta región, mientras las provenientes de la cara están en la
base.
ÁREA SOMATOSENSORIAL
Zona de la corteza relacionada con la audición,
se encuentra en la parte superior del lóbulo
temporal.
ÁREA AUDITIVA
ÁREA RELACIONADA
CON LA VISTA
La corteza visual se localiza en parte posterior o lóbulo
occipital.
ÁREA OLFATIVA
Se localiza en la parte anterior, en la parte interna del lóbulo
temporal.
ÁREA DE BROCA
Zona que controla el lenguaje, situada debajo del área motora; es la responsable de los
movimientos musculares de la región faríngea y de la boca implicados en el habla.
El área frontal, interviene en el conociminto, la inteligencia y la memoria. Por ejemplo, después de un estímulo sensorial como la visualiozación
de un nuevo objeto, éste es archivado y almacenado por la memoria durante un corto período, o a veces en forma más permanente
en determinadas céluas nerviosas del cerebro. Cuando el objeto se ve de nuevo, la memoria se
activa y el objeto es reconocido.
DIENCÉFALOEstructura situada en la parte interna central de los hemisferios cerebrales. Se encuentra enbtre los hemisferios y el tronco del encéfalo, y a través de él pasan la mayoría de fibras que se dirigen hacia la corteza cerebral. El
diencéfalo se compone de varias partes: Tálamo, hipotálamo,
Subtálamo, épitálamo.
TÁLAMOcentro de enlace de los impulsos
nerviosos). Es una sustancia gris que forma la mayor parte del diencéfalo. Es
una región de gran importancia funcional y sirve como estación celular para todos
los sistemas sensitivos principales (excepto la vía olfatoria). El tálamo se sitúa a cada lado del tercer venrículo.
El tálamo constituye un centro sensitivo primitivo que sirve para registar un tipo de sensación generalizada e imprecisa.
HIPOTÁLAMO
Está situado debajo del tálamo en la línea media en
la base del cerebro. Está formado por distintas áreas
y núcleos:
ZONA MEDIAL
Se encuentran los siguientes núcleos:
núcleo preóptico/núcleo paraventricular/núcleo
dorsomedial/núcleo ventromedial/núcleo infundibular/núcleo
posterior.
Se encuentran los siguientes núcleos: núcleo supraóptico/núcleo
lateral/núcleo tuberomamilar/núcleos laterales del tuber.
Aunque el hipotálamo constituye menos del uno por ciento del volumen
total del cerebro humano, ejerce efectos importantes sobre el sistema
endocrino (centros productores de hormonas), sobre el sistema nervioso autónomo (que controla las acciones
involuntarias) y sobre un sistema neuronal mal definido que se
denomina sistema límbico (relacionado con la motivación y los
instintos).
ZONA LATERAL
METACOGNICION La palabra metacognición es un término
compuesto en el cual "cognición" significa conocer y se relaciona con aprender y "meta" hace
referencia a la capacidad de conocer conscientemente; es decir, de saber lo que sé, de explicar cómo lo aprendí e incluso de saber cómo
puedo seguir aprendiendo.Entonces, además de una serie de pasos y
procedimientos que nos permiten acceder, procesar e interiorizar conocimentos, las estrategias metacognitivas son acciones concretas que realizamos conscientemente para mejorar o
facilitar el aprendizaje. .
Cuando aprendemos desarrollamos, de manera natural y muchas veces
inconscientemente, acciones que nos permiten aprender. Algunas veces, por ejemplo, clasificamos la información,
otras veces tomamos apuntes de lo más importante, en otras ocasiones hacemos
esquemas o tratamos de asociar los nuevos conocimientos con algo que ya sabemos para que así no se nos olvide.
Todos hemos desarrollado estos procesos más de alguna vez, pero no siempre lo
hacemos sistemáticamente ni intencionalmente lo que afecta la
efectividad de nuestro aprendizaje
es por definición un proceso continuo que reconoce al individuo, comprende la
multiplicidad de sus habilidades, visiona sus recursos, y por tanto, gestiona el
máximo desarrollo de las potencialidades de la persona. el contexto de aprendizaje desde la perspectiva cerebral establece el
éxito en la red de gestores, en las poderosas conexiones, en los sistemas
cooperativos definiendo al sistema intrapersonal e interpersonal como el
responsable, mientras los roles de facilitación del aprendizaje, se distribuyen en una red conceptualizada como tribal.
NEUROAPRENDIZAJE
funciona en base a un sistema interconectado e interdependiente
en el que, interactúan todos los patrones cerebrales, generando y regenerando circuitos y patrones
neuronales. desde esta perspectiva el desarrollo exitoso adaptativo del
que aprende, depende de su capacidad para generar nuevas
conexiones neuronales y patrones cerebrales, tal como funciona el sistema social, adaptándose y respondiendo a una serie de
circuitos y patrones asociativos.
