el canvi climàtic: els transports...el meu propi conte en esta activitat proposem que cada alumne i...

El canvi climàtic: Els transports De camí a escola Orientacions per al docent

©Consum 2017. Tots els drets reservats

Més jocs i recursos per a l’aula en Teamconsum

MATÈRIES: DESTRESES LINGÜÍSTIQUES, CIÈNCIES DE LA NATURALESA, CIÈNCIES SOCIALS,

MATEMÀTIQUES, EDUCACIÓ ARTÍSTICA.

EDAT: INFANTIL (4-5 ANYS)

OBJECTIUS DE LES FITXES DE TREBALL

Per mitjà d’esta proposta didàctica introduirem conceptes relacionats amb el canvi climàtic i la

importància de canviar el nostre estil de vida per a tindre cura del planeta en què vivim.

A vegades és complicat treballar estos conceptes amb els més menuts, per això us plantegem

treballar-los mitjançant els contes i l’expressió artística.

Per a fer-ho utilitzarem un conte redó titulat “De camí a escola”. Amb esta narració i amb els

materials que us facilitem, treballarem també aspectes com ara l’atenció, l’escolta activa,

l’espera, la comprensió, la imaginació...

Esperem que disfruteu portant-la a terme!

http://www.teamconsum.consum.es/

http://www.consum.es/




ORIENTACIONS DOCENTS:

Algunes recomanacions per a dur a terme l’activitat.

Prepara el material amb antelació, no és complex de muntar però requerirà algun

temps.

Et recomanem que lliges el conte abans de treballar-lo a classe. D’esta manera

aconseguiràs donar-li una entonació i un ritme que captarà l’atenció dels alumnes.

Crea un ambient agradable i d’expectació. Podeu seure a terra, en l’estora, al pati...

Resulta molt útil començar cantant una cançó, amb algun personatge o titella, posant

una mica de música o amb una frase que resulte atractiva, d’esta manera captarem la

seua atenció i farem silenci per a poder començar el conte.

Divertiu-vos. És difícil que estiguen en silenci i sense moure’s durant tot el conte,

intenta mantindre un ambient calmat i d’escolta però, sobretot, passeu-ho bé junts.

Això només és una proposta per a l’aula, ningú millor que tu coneix els teus alumnes.

Permet-te variar l’activitat en funció de la resposta de l’alumnat, allarga en el temps

les parts que consideres convenients, escurça les que no et semblen apropiades i fins i

tot suprimix-ne alguna si l’activitat s’allarga massa.

Treball en equip

Conta’m un conte

Parlem






Conta’m un conte

MATERIAL PER AL CONTE:

El material que utilitzarem té format redó i consta de dos peces principals: Un cercle que

estarà fix i farà de BASE i un altre amb una finestra que serà el MÒBIL. A continuació

t’expliquem com pots muntar el material per al contacontes:

1. Imprimix els dos cercles amb una bona gràndaria. És recomanable que ho faces en

cartolina i, si pots, utilitza un cartó o una base rígida per a facilitar que els dos cercles

giren.

2. Retalla els dos cercles. Aniran superposats per a contar el conte.

3. El cercle que fa de BASE és el que té 5 cercles més menuts amb diferents personatges,

els pot apegar sobre la base rígida. L’altre anirà davant i serà el que es mourà.

4. En el cercle MÒBIL has de retallar el cercle que hi ha ratllat a mode de finestra; així,

quan gire aniran apareixent els diferents personatges de la base.

1






BASE






MÒBIL






NARRACIÓ:

(Dibuix central Oli i Noelia) Olivia s’ha alçat molt animada perquè sa mare li ha dit que anirien

a escola caminant. Això li encanta, perquè poden anar cantant, contant històries i jugant a mil

coses. A més, si van a peu segur que troben molta gent pel camí que els diu bon dia.

(Dibuix 1: Samuel i Martina cotxe) ‒Bon dia, Oli! ‒li diuen Samuel i Martina mentre obrin el seu

cotxe. Samuel és el pare de Martina, que també va a la seua escola‒. Voleu que us duguem en

cotxe?

‒Moltes gràcies, però no cal ‒diu la mare d’Oli‒. Hui hi anem a peu.

‒I no contaminem! ‒afig Olivia.

Samuel i Martina es queden un moment pensatius: ‒Doncs nosaltres també anem amb

vosaltres, així fem exercici i ens ho passem molt més bé.

I molt contents els 4 continuen el camí cap a escola.

(Dibuix 2: Ali i el seu pare furgoneta) ‒Hola! ‒els diuen Ali i el seu pare mentre obrin la seua

furgoneta‒. Que contents que aneu tots! Voleu que us portem en la furgoneta?

‒Gràcies, Ali, però preferim anar a peu –diu Martina‒. Així no contaminem.

Ali i son pare es queden un moment pensatius: ‒Doncs nosaltres també anem amb vosaltres!

I molt contents els 6 continuen el camí cap a escola jugant a “veig-veig”.

(Dibuix 3: Pau i sa mare moto) ‒Bon dia! ‒diuen Pau i sa mare, que estan pujant a la moto‒.

Que contents que aneu tots!

‒Voleu vindre amb nosaltres? ‒diu Marc‒. Si anem a peu no contaminem.

Pau i sa mare es queden un moment pensatius: ‒Doncs nosaltres també anem amb vosaltres!

‒Es lleven els cascos i molt contents els 8 continuen el camí cap a escola jugant a les

endevinalles.

(Dibuix 4: Samuel i son pare bici) ‒Bon dia! ‒diuen Samuel i son pare mentre pugen a la bici‒.

Que contents que aneu tots!

‒Voleu vindre amb nosaltres? ‒diu Pau‒. Si anem a peu no contaminem.

Samuel i son pare es queden un moment pensatius: ‒Nosaltres tampoc contaminem! Les

bicicletes, els monopatins, els patins i els patinets són transports que tampoc no contaminen.

Però anirem amb vosaltres, que així és més divertit.

I molt contents els 10 continuen el camí cap a escola mentre conten acudits.

En arribar a escola estan tots molt satisfets, ha sigut un passeig molt divertit, però...

‒Què és contaminar? Algú m’ho pot explicar? ‒pregunta Ali.

(Dibuix 5 planeta Terra) ‒Clar, Ali ‒diu Noelia, la mare d’Olivia‒. Els cotxes, els autobusos, les

motos i moltes altres coses emeten uns gasos que anomenem “gasos d’efecte d’hivernacle”.

Estos gasos van a l’atmosfera, que és com una capa invisible que envolta la Terra i la protegix.






Gràcies a esta capa hi podem viure i les plantes i els animals poden créixer. Però tots llancem a

l’atmosfera massa gasos d’efecte d’hivernacle i això calfa massa la Terra i fa malbé la nostra

capa protectora. Per això cada vegada fa més calor a l’estiu i quan plou s’inunda tot. I hi ha

animals i plantes que es poden molt malalts ‒explica Noelia.

‒Per això ‒afig‒ és important que intentem utilitzar més els transports col·lectius, com

l’autobús, el tramvia, el metro... i sobretot els transports que contaminen menys, com la

bicicleta, el patinet i, per descomptat... les nostres cames!

Ací pots vore altres exemples de contes redons del Ministeri d’Educació:

http://estaticos.educalab.es/cniie/leer.es/cuentosredondos/cuentos/dona_carmen/dona_car

men04.html

Parlem

A continuació us proposem algunes preguntes perquè parleu amb els alumnes d’alguns

aspectes que s’esmenten en el conte:

Com veniu a escola? Utilitzeu algun mitjà de transport?

Contamina?

Què vol dir “contaminar”?

Com podríeu vindre a escola per a contaminar menys? Què més podem fer per a tindre

cura del nostre planeta?

Amb qui veniu?

Us ho passeu bé, durant el camí?

A quines coses jugueu els xiquets i les famílies del conte mentre aneu a escola?

Heu jugat alguna vegada a eixos jocs?

Ací tens una guia sobre mobilitat sostenible de la ciutat de Barcelona, pot ser útil per a

extraure informació o dinamitza el diàleg amb l’alumnat:

https://www.barcelona.cat/mobilitat/ca/qui-som/pla-de-mobilitat-urbana/mobilitat-

sostenible

2



http://estaticos.educalab.es/cniie/leer.es/cuentosredondos/cuentos/dona_carmen/dona_carmen04.html

http://estaticos.educalab.es/cniie/leer.es/cuentosredondos/cuentos/dona_carmen/dona_carmen04.html

https://www.barcelona.cat/mobilitat/ca/qui-som/pla-de-mobilitat-urbana/mobilitat-sostenible

https://www.barcelona.cat/mobilitat/ca/qui-som/pla-de-mobilitat-urbana/mobilitat-sostenible




El meu propi conte

En esta activitat proposem que cada alumne i alumna munte el seu propi conte redó per a

poder contar-lo a la família i als amics. Potser necessitaran ajuda per a retallar la finestra del

cercle mòbil: les pots tindre retallades amb antelació o fer-ho en el transcurs de l’activitat.

Per a fer-ho necessitareu:

Fotocòpia del cercle BASE i del MÒBIL per a cada xiquet. Potser convindrà que els

retalles la “finestra” del cercle mòbil prèviament.

Enquadernadors amb volandera. Un per persona.

Tisores

Retoladors o colors

Una vegada tingues el material muntat, pots jugar amb ell. Ací teniu diverses propostes.

Torneu a contar el conte i que siguen ells els qui manipulen el material. També podeu

contar-lo vosaltres i demanar-los en algun moment que continuen ells la frase, per

exemple:

‒Bon dia! ‒diuen Ali i son pare‒. Que contents que aneu tots! Voleu vindre amb

nosaltres en tramvia?

‒Gràcies, Ali, però preferim anar a peu ‒diu Pau‒. Així… (que acaben ells la frase)

Podeu teatralitzar el conte. De forma molt senzilla i lliure, demaneu-los que es moguen

per la classe i que facen com si foren els personatges. Caminar, imitar els mitjans de

transport, repetir algunes frases… O també pots donar instruccions mes tancades.

Repartix els personatges i que s’asseguen per la classe de forma ordenada. Els qui

facen d’Olivia i de sa mare han d’anar arreplegant tots els altres fins a arribar a escola,

mentre el docent narra el conte.

Treball individual

El meu propi conte

1



el canvi climàtic: els transports...el meu propi conte en esta activitat proposem que cada alumne i...

Documents