el asesor de referencia y el plan de formación del profesorado
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Presentación para las Jornadas de directores en prácticas 2014. Centro del Profesorado de Córdoba.TRANSCRIPT
Los planes de formación de los centros docentes y el Centro del Profesorado
Miguel Calvillo JuradoAsesor de formaciónCentro del profesorado de Córdoba12 de febrero de 2014
Miguel Calvilllo JuradoAsesor de formaciónCentro del profesorado de CórdobaLos planes de formación de los centros docentes y los centros del profesorado
Para comenzar: ejercitemos la memoria
Miguel Calvilllo JuradoAsesor de formaciónCentro del profesorado de CórdobaLos planes de formación de los centros docentes y los centros del profesorado
¿Os acordáis de la lista de las preposiciones?
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¿Os acordáis de vuestro asesor o asesora de referencia?
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Unamos nuestros recuerdos:Fortalezcamos nuestra memoria
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El Decreto andaluz 93/2010 establece las preposiciones que debe usar una asesoría de referencia para cada centro docente y también las que debe usar el propio centro docente con la asesoría
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No seamos positivos
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¡Seamos prepositivos!
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Preposiciones para un asesor de referencia
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A: indica dirección, finalidadA: indica dirección, finalidad
Informa al Centro sobre formación e innovación
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CON: indica compañía, unión CON: indica compañía, unión en igualdaden igualdad
Diagnostica con el Centro necesidades formativas
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CON: indica compañía, unión CON: indica compañía, unión en igualdaden igualdad
Elabora con el Centro el plan de formación
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CON: indica compañía, unión CON: indica compañía, unión en igualdaden igualdad
Evalúa con el Centro el plan de formación
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EN: indica lugar físico o EN: indica lugar físico o figuradofigurado
Se reúne en El Centro con responsables o colectivos
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EN: indica lugar físico o EN: indica lugar físico o figuradofigurado
Es convocado
en
el Centro con voz pero sin voto a reuniones oficiales
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EN: indica lugar físico o EN: indica lugar físico o figuradofigurado
Forma enel Centro al grupo que lo precise
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ENTRE: indica mediación, ENTRE: indica mediación, uniónunión
Sirve de enlace
entreCentro docente y Centro del Profesorado
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ENTRE: indica mediación, ENTRE: indica mediación, uniónunión
Sirve de enlace
entreCentro docente y otros centros docentes
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A lo mejor se me olvidan otras preposiciones
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Mejor nunca usemos las siguientes
BajoContraSinSobreTras
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RESUMIMOS
DE: indica pertenencia a algo o a alguien o DE: indica pertenencia a algo o a alguien o solidaridad hacia un grupo: soy de Córdoba, solidaridad hacia un grupo: soy de Córdoba, soy del Madrid...soy del Madrid...
La asesoría debe ser del centroy el centro debe ser el centro del asesor
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¡Cuánto centro!
Centro del Profesorado...
Centro docente...
¿Hay un centro de los centros?
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¡Sí!
El plan de formación
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Centrodelprofesorado
CentrodocentePlan
deformación
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Otro problema como siempre entre lo que es (lo que debería ser) y lo que no es (lo que se suele hacer)
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● Lo que es
- Un conjunto de medidas
- Un enunciado muy escueto
- Un plan muy, muy preciso y directo
● Lo que no es
- Un conjunto de hojas
- Un comentario prolijo
- Un manojo de intenciones generales
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Sigamos aprendiendo de lo que no es
Esto no es una vaca,ni una vaca pintada, ni la foto de una vaca pintada: es un anuncio publicitario
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FORMACIÓN EN MALAS PRÁCTICAS(conocerlas a veces, educa más que las buenasy son más fáciles de encontrar)
Este NO es un buen plan
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- Dice necesidades pero son intereses- Sólo pulsa la opinión del profesorado pero no del resto de la comunidad.- Cree que con una encuesta tiene ya una herramienta fiable- No da importancia a la formación que ya se tiene- Somete el plan a consideración -si es que lo hace- cuando está concluido en lugar de por partes
Este NO es un buen plan
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- No dispone de un sitio (virtual) para almacenar y recuperar la información sobre formación.- Intenta acumular necesidades excesivas sin dedicarse intensamente a ninguna.- Reduce la formación a cursos o actos certificados y transmisivos.- No hace protagonista al centro de su formación- Establece medidas demasiado generales
Este NO es un buen plan
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La formación del profesoradoes un proceso lento y complejo No es
CEP todo lo que forma
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La formación del profesoradoes un proceso lento y complejo No forma
todo lo que es práctica
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La formación del profesoradoes un proceso lento y complejo Hay que
contar con distintos tipos de formación y distintas fases
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Tipos de formación:GRADOS DE FORMALIDAD
FORMAL
- Consciente- Estruturada- Acreditada
NO FORMAL
- Consciente- Semiestructurada- No acreditada
INFORMAL
- No consciente- No estructurada- No acreditada
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Fases de formación:GRADOS DE IMPACTO
INFORMAR
- Rápida- Grandes grupos- Básica
FORMAR
- Poco a poco- Grupos medianos- Avanzada
TRANSFORMAR
- Muy lenta- Pequeños grupos- Profunda
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Ideales básicos de un plan de formación:
- Tener en cuenta todos los grados- Pensar en todas las fases
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- Repetir las mismas líneas de formación profundizando, no caer en ser un centro con déficit de atención con hiperactividad (paradoja de trabajar mucho con poco impacto)- No mirar al CEP con cara de certificado o como fuente de ingresos: solicitar un papel de acompañamiento total
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- No confiar únicamente en ponentes externos (ayudan pero no pueden sostener un proceso tan prolongado)- Impulsar el contacto con otros centros, el intercambio dentro del centro, las redes de contactos y el aprendizaje informal
Miguel Calvilllo JuradoAsesor de formaciónCentro del profesorado de CórdobaLos planes de formación de los centros docentes y los centros del profesorado
Bueno, esto no es todoPero hay que terminar
Muchas gracias
Miguel Calvilllo JuradoAsesor de formaciónCentro del profesorado de CórdobaLos planes de formación de los centros docentes y los centros del profesorado
Miguel Calvillo Jurado
Para saber más: mis entradas sobre el tema
http://elblogdemiguelcalvillo.blogspot.com.es/2012/09/el-plan-de-formacion-del-profesorado-de.html
http://elblogdemiguelcalvillo.blogspot.com.es/2012/09/el-plan-de-formacion-del-profesorado-de_26.html
http://elblogdemiguelcalvillo.blogspot.com.es/2012/09/el-plan-de-formacion-del-profesorado-de_27.html
http://elblogdemiguelcalvillo.blogspot.com.es/2012/09/el-plan-de-formacion-del-profesorado-de_30.html
http://elblogdemiguelcalvillo.blogspot.com.es/2012/10/el-plan-de-formacion-del-profesorado-de.html