D O C U M E N T O N O . 2 1Serie de orientaciones pedaggicas para laeducacin inicial en el marco de la atencin integral

El arte en la educacin inicial

20 21 22 23 24 25

Gua 50Modalidades y condiciones de calidad para la educacin inicial

Gua 51Orientaciones para el cumplimiento de las condiciones de calidad en la modalidad institucional de educacin inicial

Gua 52Orientaciones para el cumplimiento de las condiciones de calidad en la modalidad familiar de educacin inicial

Gua 53Guas tcnicas para el cumplimiento de las condiciones de calidad en las modalidades de educacin inicial

Gua 54Fortalecimiento institucional para las modalidades de educacin inicial

Serie de orientaciones para favorecer la calidad de la educacin inicial en el marco de la atencin integral

Serie de orientaciones pedaggicas para la educacin inicialen el marco de la atencin integral

Referentes tcnicos para la educacin inicial en el marco de la atencin integral

Documento N. 20Sentido de la educacin inicial

Documento N. 21El arte en la educacin inicial

Documento N. 22El juego en la educacin inicial

Documento N. 23La literatura en la educacin inicial

Documento N. 24La exploracin del medio en la educacin inicial

Documento N. 25Seguimiento al desarrollo integral de las nias y los nios en la educacin inicial

El arte en la educacin inicial

coordinacin del proceso de elaboracin de la serieAna Beatriz Crdenas RestrepoClaudia Milena Gmez Daz

armonizacin del texto finalMarina CamargoYolanda ReyesDoris Andrea Surez

edicin, diseo Y correccin de estilo Rey Naranjo Editores

impresinPanamericana Formas e Impresiones S.A.

bogot, colombia2014

isbn 9789586916271

Esta serie de orientaciones pedaggicas para la educacin inicial retoma elementos del documento base para la construccin del lineamiento pedaggico de educacin inicial del Ministerio de Educacin Nacional, 2012. As mismo, desarrolla lo expuesto en el documento Estrategia de Atencin Integral a la Primera Infancia. Fundamentos Polticos, Tcnicos y de Gestin elaborado por la Comisin Intersectorial de Primera Infancia, 2013.

El contenido parcial de este documento puede ser usado, citado y divulgado siempre y cuando se mencione la fuente y normas de derechos de autor. La reproduccin total debe ser autorizada por el Ministerio de Educacin Nacional

La versin digital de este documento se encuentra en www.mineducacion.gov.co y en http:/www.colombiaaprende.edu.co/primerainfanciaLa serie de orientaciones pedaggicas para la educacin inicial se desarroll en el marco del Convenio de Asociacin 529 de 2013 Alianza Pblico Privada de Impulso y Sostenibilidad de la Poltica Pblica de Primera Infancia

ministerio de edUcacin nacionalMinistra

Mara Fernanda Campo Saavedra

Viceministerio de preescolar, bsica Y mediaViceministro

Julio Salvador Alandete Arroyo

direccin de primera infanciaDirectora

Ana Beatriz Crdenas Restrepo

sUbdireccin de calidad primera infanciaSubdirectora

Claudia Milena Gmez Daz

eQUipo tcnico Profesionales especializadosDoris Andrea Surez PrezHellen Maldonado Pinzn

especialistas QUe elaboraron el docUmento base para esta orientacin

Marcela Tristancho MantillaMara del Sol Peralta Vasco

retroalimentacin al docUmento:

comisin intersectorial de primera infancia coordinadora

Constanza Liliana Alarcn Prraga

institUto colombiano de bienestar familiar

Subdireccin de Gestin Tcnica para la Atencin de la Primera InfanciaMara Consuelo Gaitn Clavijo

ministerio de cUltUra

Direccin de Artes - Primera Infancia ProfesionalYohanna Milena Flrez

especialistas QUe aportaron al docUmento:Adriana Carolina Molano Adriana Luca Castro

Ana Beatriz Crdenas Anglica Mara VeraCarmenza Botero Carolina Turriago

Claudia Milena Gmez Doris Andrea SurezHellen Maldonado Irene Vasco Marina Camargo

Marta Combariza Martha IanniniMnica Romero Nidia Esperanza Buitrago

Paula Ros Sara Elena MestreYolanda Reyes

Tabla de contenido

El arte en la educacin inicial .........................................................13

Los lenguajes artsticos ....................................................................14

La expresin dramtica ...................................................................16 Recorridos de posibilidades para crecer con la expresin dramtica ..............................................................18La expresin musical ....................................................................... 23 Recorridos de posibilidades para crecer con la expresin musical ..................................................................31Las artes plsticas y visuales ......................................................... 38 Recorridos de posibilidades para crecer con la expresin visual y plstica ..................................................... 45Crecer como pblico a travs de las expresiones artsticas ............................................................... 54

Bibliografa ....................................................................................... 58

Creemos que las condiciones estn dadas como nunca para el cambio social, y que la educacin ser su rgano maestro. Una educacin, desde la cuna hasta la tumba, inconforme y reflexiva, que nos inspire un nuevo modo de pensar y nos incite a descubrir quines somos en una sociedad que se quiera ms a s misma. [] Por el pas prspero y justo que soamos: al alcance de los nios.

Colombia al filo de la oportunidad Gabriel Garca Mrquez

El Ministerio de Educacin Nacional, en el marco del Plan Sectorial 2010-2014 Educacin de Calidad, el Camino para la Prosperidad, plantea que la educacin debe ser una oportunidad que se brinda a todas y todos los colombianos a lo largo de la vida, comenzando por las nias y los nios en primera infancia, a travs de los procesos de educacin inicial en el marco de la atencin integral.

Desde el 2010 nos hemos comprometido y hemos participado del trabajo intersectorial en la construccin e implementacin de la Estrategia Nacional de Atencin Integral a la Primera Infancia De Cero a Siempre. El horizonte de esta apuesta conjunta ha sido promover el desarrollo integral de las nias y los nios desde una perspectiva de derechos y bajo un enfoque diferencial.

1, 2, 3, por la educacin inicial, me la juego esta vez, es la apuesta y com-promiso que ha desarrollado el Ministerio de Educacin Nacional para avanzar en la construccin de la lnea tcnica de la educacin inicial, definida como un derecho impostergable de la primera infancia y como una oportunidad clave para el desarrollo integral de las nias y los nios, para el desarrollo sostenible del pas y como primer eslabn que fortalece la calidad del sistema educativo colombiano.

En este sentido, y en respuesta a ese gran compromiso de orientar la poltica educativa, el Ministerio de Educacin Nacional hace entrega al pas de la lnea tcnica para favorecer el desarrollo e implementacin de la educacin inicial en el marco de la atencin integral de manera pertinente, oportuna y con calidad, a travs de los referentes tcnicos. La construccin de estos referentes es el producto de mltiples ejercicios participativos, donde las diferentes regiones del pas y los diversos actores retroalimentaron los documentos que presentamos.

Carta de la ministra

Los doce referentes tcnicos de educacin inicial en el marco de la atencin integral se agrupan de la siguiente forma:

La serie de orientaciones pedaggicas est compuesta por seis docu-mentos en los que se define el sentido de la educacin inicial y se dan elementos conceptuales y metodolgicos para fortalecer el trabajo de los agentes educativos.

La serie de orientaciones para favorecer la calidad de la educacin inicial en el marco de la atencin integral agrupa cinco documentos en los que se encuentran los referentes descriptivos que guan la gestin de la calidad de las modalidades de educacin inicial y las condiciones de calidad de cada modalidad, as como las orientaciones y guas tcnicas para el cumplimento de las condiciones de calidad.

Por ltimo, encontramos el referente tcnico para la cualificacin del talento humano que brinda atencin integral a la primera infancia.

Estos documentos y guas se convierten en herramientas fundamentales para promover el mejoramiento de la calidad de la educacin inicial en el marco de la atencin integral y estn a disposicin para ser apropiados de acuerdo con las condiciones y particularidades de los distintos contextos que caracterizan la diversidad del pas, de manera que se despliegue, en consonancia con estos, una movilizacin que fortalezca la educacin que brindamos a nuestras nias y nios en primera infancia, desde una perspectiva inclusiva, equitativa y solidaria.

Para materializar esta apuesta, les invito a que desde su conocimiento y experiencia doten de sentido estos referentes en tanto son documentos abiertos que estarn en permanente revisin y actualizacin, dado que la pedagoga es un saber en construccin.

Las nias y los nios en primera infancia son el presente de Colombia y tene-mos la valiosa oportunidad de promover mejores condiciones para que crezcan en entornos educativos en los que sean reconocidos como sujetos de derecho, seres sociales, singulares y diversos; es tambin la oportunidad de contribuir, desde las acciones educativas, a la formacin de ciudadanos participativos, crticos, autnomos, creativos, sensibles, ticos y comprometidos con el entorno natural y la preservacin de nuestro patrimonio social y cultural.

Por ello invito al pas a que se la juegue esta vez por la educacin inicial,