Ficha educativa

del 09 de setiembreal 25 de abril

el arte de laPiNtura eN lOs aNdes. la cOlecciÓN Petrus Y verÓNica FerNaNdiNi del mali

Somos el Museo de Arte de Lima - MALI, el primer museo de arte del Perú. Albergamos una de las colecciones más amplias y representativas del arte en nuestro país, desde la época precolombina hasta la actualidad. En nuestras salas temporales, presentamos la más importante programación de exposiciones de artes nacionales e internacionales.Tenemos como sede el histórico Palacio de la Exposición, uno de los ejemplos más bellos de la arquitectura ecléctica limeña. Fue edificado entre 1870 y 1871 con fines expositivos.

Nos permite entender y observar en conjunto aquellas expresiones humanas que nos identifican como cultura.

¿POr QuÉ es imPOrtaNtevisitar uN museO?

Por medio de la observación de obras de arte, podemos conocer la historia e informarnos acerca de distintas épocas y culturas.

cultura

A partir de la observación y el análisis de obras de arte podemos desarrollar la imaginación y orientar nuestra creatividad.

ideNtidad

imaGiNaciÓN

iNtrOducciÓN

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MALI, talleres creativos einterpretativos y la entrega de fichas educativa. Está dirigido a escolares, instituciones de educación superior, grupos de adulto mayor, empresas y grupos de familia.

A través de él buscamos incentivar el reconocimiento del museo como espacio de exploración; fomentar el diálogo, la creatividad, la reflexión crítica y el interés por las expresiones artísticas, así como el respeto por el patrimonio cultural.

PrOYectOs educativOsEl MALI como agente educativo brinda no solo un espacio de re-flexión, sino también herramientas y recursos de aprendizaje a partir del contacto directo con obras de arte. Para ello, el Área de Proyectos Educativos elabora diversos programas que permitirán a los estudiantes desarrollar competencias y habilidades asociadas al diseño curricular nacional.

Este programa consta de visitas guiadas a cargo de nuestros guías

al dOceNte

Este material presenta información y actividades que buscan reforzar y enriquecer la experiencia de su visita al MALI. Podrá encontrar un glosario, información general sobre la exposición y algunas actividades sugeridas para realizar en el aula.

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carácter propio a la producción artística colonial.

Surgieron también cultos y devociones propios, así como verdaderas invenciones iconográficas, entre las que destacan los arcángeles portando arcabuces, vestidos a la usanza de la guardia militar. Los temas religiosos predominaron a lo largo del período hasta mediados del siglo xviii, cuando aparece un renovado interés por la representación de asuntos locales y por el retrato, género que florece en torno de la corte virreinal.

La conquista española del Perú en 1532 tuvo como consecuencia la desaparición de muchas formas estéticas precolombinas y la ins-tauración de una nueva tradición basada en el arte europeo.

Dirigidos inicialmente por maes-tros llegados del Viejo Mundo, los talleres artísticos jugaron un papel decisivo en la evangelización y dieron origen a dos “escuelas”, la limeña y la cusqueña, que marcarían las principales tendencias en el arte del virreinato. Si bien los artistas locales se inspiraron en modelos europeos, las reelaboraron hasta otorgar

1532-1821

arte cOlONial

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Anónimo cusqueño Conversión de un indio noble por

inspiración milagrosa de la Virgen de Copacabana

ca. 1700-1730Óleo sobre tela109 x 119.5 cm.

Museo de Arte de Lima. Donación Petrus Fernandini

Anónimo cusqueño Señor de los Tembloresca. 1740-1760Óleo sobre tela169.5 x 122 cm.Museo de Arte de Lima. Donación Colección Petrus Fernandini

aLGuNas Obras

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Anónimo cusqueño Cristo Salvador del mundo

ca. 1660-1680Óleo sobre tela40.5 x 27.5 cm.

Museo de Arte de Lima. Donación Colección Petrus Fernandini

Anónimo cusqueño Patrocinio de la Virgen con santos

jesuitasca. 1670-1690

Óleo sobre tela186.5 x 135 cm.

Museo de Arte de Lima. Donación Colección Petrus Fernandini

El hijo pródigo apacienta cerdosAnónimo cusqueño

Óleo sobre tela102 x 146 cm.

Museo de Arte de Lima. Donación Petrus Fernandini

En el taller creativo, los estudiantes trabajan con la técnica delcollage, a partir de una representación mariana para diseñar y crear su imagen virreinal.

El objetivo general de la visita educativa es que los estudiantes identifiquen cual es la temática, formas, elementos y colores que componen la pintura cusqueña.Durante el recorrido, se realizarán actividades lúdicas en sala que permitirá a los estudiantes identificar elementos característicos de la pintura de la escuela cusqueña.

taller diseÑa Y crea la iNdumeNtaria de uNa virGeN

la escuela cusQueÑa

PrOGramaeducativO

iNicial

¿QuÉ caPacidades se ejercitaN?

• Desarrolla su creatividad utilizando diversas técnicas gráfico plásticas, aprecian-do las posibilidades expresivas que éstas les proporcionan.

• Interpreta las imágenes y símbolos a su alcance,disfrutando al compartirlos.

• Reconoce el color y lo usa como elemento básico de la expresión plástica.

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La visita educativa tiene como objetivo que los estudiantes comprendan cual es la función del arte durante el periodo virreinal. Se conversará sobre el poder de las imágenes religiosas, su importancia y el proceso de evangelización.

taller de elemeNtOs de POder

imÁGeNes de POder eN la evaNGeliZaciÓN

PrOGrama educativOPrimaria

¿QuÉ caPacidades se ejercitaN?

• Explora y experimenta con técnicas grafico plásti-cas, nuevas posibilidades de expresión.

• Reconoce y valora en su trabajo y el de sus compañeros, las diferentes formas creativas.

• Diseña y crea a partir de conceptos, símbolos querepresentan poder en su entorno local.

En el taller creativo, los estudiantes trabajan con una técnica de grabado para diseñar elementos de poder contemporáneos.

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En la visita educativa, el objetivo es que los estudiantes comprendan que la veneración de la sociedad virreinal hacia algunas imágenes escultóricas generó la producción y circulación de numerosas pinturas representativas de esas devociones. A través de actividades en sala se

abordara el tema de los cultos religiosos actuales.

devOciONes cONtemPOrÁNeas

taller saNtOs cONtemPOrÁNeOs

Los alumnos trabajan de manera grupal, e intervienen la imagen de una virgen o un santo, con elementos que representan a santos populares. El taller fomenta la crítica, el dialogo y el trabajo en equipo en los estudiantes.

PrOGrama educativO

secuNdaria

¿QuÉ caPacidades se ejercitaN?

• Expresa sus emociones y sentimientos mediante la intervención y la pintura, utilizando diversos elementos artísticos plásticos.

• Discrimina información relevante sobre arte virreinal.

GlOsariO

5. RetabloEs una estructura de madera tallada, pintada y con frecuencia dorada. Esta dividida de manera vertical en calles y horizontalmente en cuerpos. Está adornado con pinturas y esculturas en las que se representan a Cristo, la Virgen y los santos cristia-nos.

1. BarrocoEstilo artístico de los siglos XVII y XVIII, impulsado inicialmente por la contrarreforma católica en su lucha contra el protestantismo. Por medio de esta corriente, la iglesia defendió el papel de las imágenes como vehículo de propaganda y de enseñanza de los dogmas, así como para reafirmar el culto a la Virgen y los santos. Las obras de esta época emplean colores vivos y muy variados, resaltados por varios focos de luz que provienen de todos lados, contrarrestándose unos a otros, creando grandes sombras y zonas iluminadas.

2. IconografíaEs una ciencia auxiliar de la historia del arte y entre otras funciones hace un inventario de las obras que tratan de un mismo tema. Estudio y clasificación de imágenes.

3. SobredoradoSe entiende toda decoración que tiene apariencia de oro, pero específicamente se refiere al pan de oro aplicado en la pintura y escultura.

4. GrabadoSe denomina así al arte que consiste en reproducir múltiples ejemplares de una imagen. Esta se graba en una placa (metal, madera o linóleo) con ayuda de punzones o buriles. Luego, esa matriz es entintada e impresa en papel.

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Anónimo cusqueño San Cristóbalca. 1680-1700

Óleo sobre tela209 x 158 cm.

Museo de Arte de Lima. Donación Colección Petrus Fernandini

actividadesPara el aula

Reutiliza la base de una botella de plástico de 650 ml, para crear flores similares a la vestimenta de las vírgenes. Pon en una bandeja de plástico témpera según tu preferencia, coloca la base de la botella sobre la témpera haciendo presión, para cargar el material. Levanta la botella y ubícala sobre una hoja bond para transferir el diseño.

Con esta actividad los alumnos desarrollan su creatividad reutilizando materiales.

INICIAL

Pinta con crayola amarilla una cartulina de 15 x 10 cm. Enseguida, cúbrelo con crayola negra. Después, con un punzón raspa el color negro creando diseños similares a la vestimenta de la virgen de la pintura “Conversión de un indio noble por inspiración milagrosa de la Virgen de Copacabana”, (ubicado en la pagina cuatro de esta ficha), dejando al descubierto el color de abajo.

Con esta actividad los estudiantes exploran con la técnica del sobredorado, utilizando útiles escolares, de esta forma se incentiva la creatividad.

SECUNDARIA

PRIMARIA

En grupos, analicen el término “devoción”. A partir de su significado hagan una comparición con la palabra “fanatismo” y elabora una lista de ejemplos asociados a los rubros de: deporte, música y cine.

Con esta actividad los estudiantes desarrollan la capacidad de escucha y tolerancia hacia opiniones disimiles a sus preferencias.

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La educación es uno de los ejes fundamentales del trabajo que realiza el museo.Desde su fundación en 1974, el área de Educación del MALI ha trabajado de forma consistente en el desarrollo de diversos programas orientados a la difusión del arte y la cultura a través de sus diversos servicios educativos:

Portada:Virgen de la LecheMateo Pérez de Alesio Óleo sobre plancha de cobre grabado48.3 x 38.2 cm.Museo de Arte de Lima. Donación Colección Petrus

Se dictan en dos sedes permanentes: Lima (MALI) y Camacho (Centro Cultural Plaza Camacho). En verano la oferta se amplía a sedes temporales gracias a convenios con importantes instituciones.Asimismo, se ofrece paquetes especiales para empresas con contenidos y horarios adecuados a sus necesidades.Teléfono: 204 0000 ext. 218Correo electrónico:informes@mali.pe

visitas educativascursOs Y talleres

escuela suPeriOr de FOrmaciÓN artística Privada “museO de arte de lima”

mali Y la educaciÓN

Forma docentes en educación artística y profesionales de arte y cultura. Se abrirá admisión 2014 en la carrera de Educación Artística en la Especialidad de Artes Visuales. Actualmente se ofrece el programa de Segunda Especialidad en Pedagogía de las Artes Integradas y el programa de capacitación en Gestión Cultural.Teléfono: 204 0000 ext. 229Correo electrónico: escuelasuperior@mali.pe

Comprende el recorrido interactivo en sala a cargo de los guías MALI, la entrega de material educativo al docente y la realización de un taller creativo e interpretativo. Teléfono: 204 0000 ext. 213Correo electrónico:visitasguiadas@mali.pe