el agua y el sol
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DESARROLLAMOS NUESTRA COMPRENSIÓN
LECTORA
Nivel inicialPor: KATHERINE CARBAJAL CORNEJO
MOTIVAMOS A LOS NIÑOS USANDO ADIVINANZAS PREVIAS ALUSIVAS AL CUENTO A NARRAR
Me mantiene limpiecitome ayuda a calmar la sedno huele, ni se sabe de qué color escon ella mi mamita prepara mis alimentos;lava los platos y también mi ropa,el señor jardinero la usa para lasplantas regar y cuando ya no lausamos, corro a cerrar el caño parano poderla desperdiciar…
¿QUÉ SERA?
Él, es nuestro amigo, me da luz, me da calor y con sus rayos luminosos brilla todo el día y en el verano me broncea, con su fuerte esplendor. ¿QUIÉN SERÁ?
JUGAMOS A ARMAR UN ROMPECABEZAS PARA DESCUBRIR LOS PERSONAJES DE NUESTRO CUENTO
EL SOL EL AGUA
PRESENTACIÓN DE LA CARATULA DEL CUENTO
• ¿Quiénes son?, ¿Los conocen? ¿Quiénes son? ¿Dónde los han visto? ¿son importantes? ¿por que? ¿qué harán por nosotros?, ¿para qué se habrán reunido el agua con el sol?, ¿creen que el sol es más importante que el agua?, ¿por qué?; ¿podremos vivir sin ellos?, ¿solamente nosotros necesitamos del agua y el sol?, ¿qué estará escrito arriba de los personajes?, ¿cuál creen que será el nombre del cuento?, ¿cómo te diste cuenta que podría llamarse este cuento?, nosotras docentes anotamos todas las predicciones que los niños anticipan para después contrastarla con la historia a narrar
EL AGUA
EL SOL
LECTURA DEL CUENTO POR ESCENAS
En nuestro hermoso cielo
lambayecano, y en un día
caluroso se encontraron
nuestros amigos: El señor Sol
y la señora Agua, quienes
conversabanmuy
alegremente.
El señor Sol, muy orgulloso, le decía a
la señora Agua: ¡Yo soy más grande,
más fuerte y más importante que tú!
La señora Agua, moviendo la cabeza
de un lado a otro respondió: ¡No! Y
preocupada, pensaba en cómo demostrarle
al Sol que lo que había dicho era falso.
Pensó, pensó y pensó. Cuando de
repente…, se le ocurrió una genial
idea y le dijo:
Qué te parece si tú y yo emprendemos un viaje.
Estoy segura que te demostrare que yo soy
tan valiosa e importante como tú, y que nuestros amiguitos
lambayecanos y nuestro planeta no
podrían vivir sin ti y sin mí.
El Sol no muy convencido aceptó el
reto. Ambos se enrumbaron en un
viaje por aire y tierra.
Llegaron a un lindo lugar llamado Callanca.
Allí se observaban lindos paisajes, señoras en el río lavando ropa,
sus hijos jugaban y bañaban alegremente. ¿Y qué creen? Más allá
unos campesinos regaban sus cultivos de caña de azúcar, arroz y
plantaciones de mangos.
-¿Qué me dices ahora, amigo Sol?, dijo la
señora Agua
El señor Sol, muy presumido, volteó
enojado y respondió: -Si yo no los calentara,
esa ropa que están lavando no se secaría, y
esos niños que disfrutan tanto del
agua y de mi sofocante calor se enfermarían
por el frío, y qué decir de los cultivos, se
inundarían de tanta agua, por eso: ¡Yo, soy
más importante y valioso que tú!
La señora Agua, le respondió al Sol diciéndole: Ay amigo Sol
las personas no podrían lavar sus ropas si yo no existiera y por más calor que tú les des
tendrían sus ropas sucias además las personas y
animales morirían de sed si no me tuvieran para beber y las plantas se secarían y morían
así que tú y yo somos necesarios e indispensables
para nuestro planeta, dejemos de discutir y pongámonos de
acuerdo para estar siempre en donde nos necesiten.
El señor Sol muy contento dijo tienes razón amiga
agua gracias por haberme enseñando a reconocer que ambos somos importantes y que juntos somos valiosos y
necesarios para ayudar a que el planeta tierra sea
feliz.Ambos amigos se abrazaron
y prometiendo jamás pelear y por el planeta
siempre velar.Es por ello que el sol y el agua son elementos muy necesarios para la vida de
las personas, plantas y animales
Luego invitamos a los niños nos narren el cuento con sus propias palabras
CANTAMOS UNA CANCIÓN ALUSIVA AL CUENTO ESCUCHADO
¡Hola, hola amiguitos¡Hola, hola ¿Cómo están?
Yo soy tu amigo el sol y te vengo a calentarYo soy tu amiga el agua
Y te vengo a bañarConmigo los alimentos tus los
Puedes prepararSomos importantes y te podemos
Ayudar a vivir mejor y asíJuntos vamos a estar
Así, así, así,así
Somos dos grandes amigosQue te vamos ayudar (bis)
Los niños responden de manera oral las preguntas relacionadas a acciones, personajes, lugares y tiempos
ELEMENTOS
DEL CUENTO
COMPRENSIÓN
LITERAL
COMPRENSIÓN
INFERENCIAL
COMPRENSIÓN
CRITERIAL
Acciones
¿Cómo comienza el cuento? ¿Qué ocurre cuando el agua y el sol conversan? ¿De qué conversaban? ¿Cómo termina el cuento escuchado?
¿Por qué el sol pensaba que era importante? ¿Qué quiso demostrar el agua al sol?
¿Cómo te hubiera gustado que termine el cuento?
Personajes
¿Qué personajes participan en el cuento? ¿Cómo son? ¿Cuántos son? ¿Qué quiso demostrar el señor sol? ¿Qué quiso demostrar la señora agua? ¿Qué aprendió el sol? ¿Cómo terminaron el sol y el agua?
¿Cómo era la actitud del sol? ¿Cómo era la actitud de la señora agua? ¿Cómo se sentía el agua cuando el señor sol le decía que era más importante? ¿Por qué?
Será correcta la actitud del sol ¿Por qué?
Fue correcta la actitud de la señora agua ¿Por qué?
Si tú hubieses sido el sol o el agua, ¿cómo hubieras actuado?
Lugares
¿En qué lugar se realizan los hechos? ¿A qué lugar se dirigieron cuando emprendieron el viaje? ¿Qué observaron su recorrido por Callanca?
¿Qué encontraron en el rio? ¿Qué hacían los campesinos? ¿Los cultivos de caña, mango y arroz necesitaban solo el sol o necesitaban a ambos?
¿Qué te pareció el lugar donde se realizó el cuento? ¿Por qué?
Tiempos ¿En qué momento del día sucede el cuento?
¿Cómo estuvo el día? ¿Por qué? ¿si el sol no hubiese sido amigo del agua ¿Qué hubiera pasado?
¿Te gustan los días soleados o nublados? ¿Por qué?
Cada niño y niña resuelve esta ficha
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN ACTITUDINAL LECTORA
Niño / niña
ACTITUD LECTORA
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Me gustó la historia del cuento.
Me interesó el personaje.
Me sentí bien con el final de la historia.
Me agrada saber leer.
