eje 2 -clase de originales y signos tipográficos- ana lilia arias

Eje 2. Producción de documentos del 13 de junio al 29 de agosto

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Eje 2. Producción de documentos

del 13 de junio al 29 de agosto

Clases de originales. Signos tipográficos

ANA LILIA ARIAS es pionera en la impartición del curso de Corrección de estilo y proceso de edición desde 1992, tanto en el Distrito Federal como en el interior de la república. Ha colaborado y sido editora en diversas publicaciones, así como profe-sora de la Escuela de Escritores de la Sogem y de El Claustro de Sor Juana. Es coau-tora con Nikito Nipongo del libro Museo Nacional de Horrores (Océano, 1986) y autora de Expresión Escrita, libro de texto para el Servicio Profesional Electoral (IFE, 1992), entre otros. Ha trabajado para diversas editoriales e instituciones nacionales; actualmente trabaja como editora y correctora de estilo independiente e imparte cursos empresariales; es presidenta y fundadora de la asociación civil Profesionales de la Edición (PEAC).

Del latín originalis de origen; que no es copia ni traducción

ORIGINAL

Papel o conjunto de papeles manuscritos mecanografiados capturados o impresos que han de servir como modelo para su

exacta reproducción

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ORIGINAL DEL AUTOR

Proceso creativo (triada de la buena

escritura)

ORIGINAL PARA EL CORRECTOR

ORIGINAL PARA EL IMPRESOR

Original mecánico

ORIGINAL PARA EL EDITOR

Presentación de originales

triada de la buena escritura

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Signos tipográficos más comunes

S I G N O

S I G N I F I C A Q U E

Llamada

Quitar, borrar

Subir, convertir a mayúsculas

Bajar, pasar a minúsculas

Abrir espacio, dejar blanco

Cerrar blanco, cerrar espacio

Invertir el orden de las letras

Cambiar el orden de las palabras

Insertar la letra o palabra

P O R E J E M P L O

Se acostumbra para corregir pruebas o galeras

Antes de su muerte, Alan dejó esperma congelado en una probeta y Claris, de 243 años, pidió ser fertilizada.

Antes de su muerte, Alan dejó esperma congelado en una probeta y Claris, de 243 años, pidió ser fertilizada

Antes de su muerte, Alan dejó esperma congelado en una probeta y Claris, de 243 años, pidió ser fertilizada

Dicen que no es lo mismo marta que marta, ¿será?

Los Autores viven en las alturas, no malgastan su PRECIOSO SABER EN DISPLICENCIAS E INSIGNificancias, como Letras heridas, cambiadas, invertidas

En los tiempos de la composiciónmanual con esos términos se clasificaban los defectostipográficos

Donde siempre estuvo e l interés d e l a v i da e stá e n l a s d i f e r e n c i a s

Los tiepmos dejaron de ser noche de sí mismos cuando la la gente empezó a escribir, a o corregir, repito que es obra de otro refinamiento y otra transfiguración.

La dislexia es común en los animales, no así en los humanos

La dislexia es común en los animales, no así en los humanos

Cuando falta una ltra o palra se usa este signo; cuando que falta son se abarca de principio a fin cuidando que no se preste a confusión

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S I G N O

S I G N I F I C A Q U E

Poner punto Punto y aparte. Cortar

Continuar el texto en la misma línea o página

Colgar, dejar espacios en blanco

Sangrar Capitular

Quédese tal como estaba Alinear el texto con el resto del párrafo Componer en negritas

Quitar negritas Componer en cursivas Quitar cursivas

P O R E J E M P L O

Quien no sabe, debe preguntar, tener esa humildad, y una precaución tan elemental debería tenerla siempre presente el corrector El corrector erró, si no erró se confundió, imaginó, pero acuda a tirarle la primera piedra aquel que no haya errado, confundido o imaginado nunca Bacon, otro sabio, en el libro llamado...

Para indicar que el texto no debe cortarse. Se usa sobre todo al principio de capítulo, siguiendo las indicacionesde diseño. Si no es necesario ordenar el ancho de la sangría s sólo se indica su falta. Cuando se inicia el texto o el capítulo. Aunque usted no lo crea, los correctores a veces nos equivocamos.

Cuando llegue al final de mi paseo sabré más, pero también e s cierto que sabré menos, precisamente por saber más; en otras palabras, a ver si me explico, la conciencia de saber más me conduce a la conciencia de saber poco.

Por lo regular para títulos o subtítulos; cabezas o cabecitas. Su abuso hace bailar chachachá al texto. Por ejemplo en citas textuales, nombres de libros, de películas u obras de teatro. Porque en cursivas las errratas pasan con gran velocidad.

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PROVECHO QUIERO

Por mi cuenta lo imprimo, —respondióel autor y pienso ganar mil ducados, porlo menos on esta primera impresión, queha de ser de dos mil curpos, y se han de depachar a seise reales cada uno, en dacalas pajas. ¡Bien está vuesa merced en la cuenta!—respondió don Quijote—. Bien parece no sabe que las entradas y salidas de los im-presores y las correspondietes que hay deunos a otros. Yo le prometo que cunado sevea cargado de dos mil cuerpos de libros,vea tan molido su cuerpo, que se espante, y más si el libro es un poco avieso y no nada picante. vuesa merced que se lo dé a un librero, que —Pues ¿qué? —dijo el autor—, ¿quiereme dé por el privilegio tres maravedís, y aúnpiensa que me hace merced en dármelos? Yono imprimo mis libros para alcanzar famaprovecho quiero; que sin él no vale un cua-provecho quiero; que sin él no vale un cua-trín la buena fama. en el mundo que ya en él soy conocido por mis obras: —Dios le dé a vuesa merced buena man-derecha —respondió don quijote. Y pasó adelante a otro cajón, donde vio que estaban corrigiendo un pliego de un libro que se intitulaba Luz del Alma, y en viién-dole dijo: —Estos tales libros, anuque has muchosdeste género, son los que se deben imprimporque son muchoslos pecadores que se usany son menester infinitas luces para tantosdes-lumbrados.

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ANA LILIA ARIAS

Academia de


signo(enmienda)

significa que por ejemplo

Quitar, borrar Antes de su muerte, Alan dejó esperma congelado en una probeta y Claris, de 243 años, pidió ser fertilizada.

Subir, convertir a mayúsculas

Dicen que no es lo mismo marta que marta, ¿será?

a

Bajar, pasar a minúsculasA

Los Autores viven en las alturas, no malgastan su PRECIOSO SABER EN DISPLICENCIAS E INSIGNificancias, como Letras heridas, cam-biadas, invertidas

Abrir espacio, dejar blanco] [

] [

) (

) (

En los tiempos de la composiciónmanualcon esos términos se clasificaban los defectostipográficos

Academia de


signo(enmienda)


Cerrar blanco, cerrar espacio Donde siempre estuvo e l interés d e l a

v i da e stá e n l a s d i f e r e n cia s

Invertir el orden de las letras

Cambiar el orden de las palabras La dislexia es común en los animales, no así en los humanos.

Insertar una letra o palabrav

v Cuando falta una ltra o palra se usa este signo; cuando que falta son se abarca de principio a

fin cuidando que no se preste a confusión.

Los tiepmos dejaron de ser noche de símismos cuando la la gente empezó a escribir, a o corregir, repito que es obra de otro refinamiento y otra transfiguración.

Academia de


signo(enmienda)


Poner puntoQuien no sabe, debe preguntar, tener esa humildad, y una precaución tan elemental debería tenerla siempre presente el corrector

Punto y aparte. Cortar

El corrector erró, si no erró se confundió, imaginó, pero acuda a tirarle la primera piedra aquel que no haya errado, confundido o imaginado nunca Bacon, otro sabio, en el libro llamado...

Continuar el texto en la misma línea o página

Para indicar que el textono debe cortarse.

Colgar, dejar espacios en blanco

Se usa sobre todo al principio de capítulo, siguiendo las indicaciones de diseño.

SangrarSi no es necesario ordenar el ancho de la sangría s sólo se indica su falta.

Academia de


signo significa que por ejemplo

Capitular A Cuando se inicia el texto o el capítulo.

Quédese tal como estaba Aunque usted no lo crea, los correctores a veces nos equivocamos.

Alinear el texto con el resto del párrafo

Cuando llegue al final de mi paseo sabré más, pero también e s cierto que sabré menos, pre-cisamente por saber más; en otras palabras, a

ver si me explico, la conciencia de saber más me conduce a la conciencia de saber poco.

Componer en negritas Por lo regular para títulos o subtítulos; cabezas o cabecitas.

Quitar negritasSu abuso hace bailar chachachá al texto.

Componer en cursivas Por ejemplo en citas textuales, nombres de libros, de películas u obras de teatro.

Quitar cursivas Porque en cursivas las errratas pasan con gran velocidad.

Academia dePráctica de corrección de estilo

Tipología de originalesEje 2. Producciónde documentos


Del latín originalis:de origen; que no es copia ni

traducción

Original

Papel o conjunto de papeles manuscritos mecanografiados capturados o impresos que

han de servir como modelo para su exacta reproducción

ANA LILIA ARIAS

Tipología de originales

original del autor

Proceso creativo (triada de la buena

escritura)

Eje 2. Producciónde documentos


ANA LILIA ARIAS

original para el editor

Presentación de originales

original para el corrector

original para el impresor

Original mecánico



ANA LILIA ARIAS

triada de la buena escritura

e s c

r i b

i r l e e r

c o r r e g i r

escritura terapéutica escritura profesional



ANA LILIA ARIAS

El Grupo de Vancouver, formado en 1978 por un pequeño grupo de directores de revistas médicas,

publicó al año siguiente sus requisitos de uniformidad para recibir manuscritos; incluidos los formatos para las referencias bibliográficas

desarrollados por la Biblioteca Nacional de Medicina de Estados Unidos (NLM, por sus siglas en

inglés: National Library of Medicine).



ANA LILIA ARIAS

El estilo de los Requisitos de uniformidad (estilo Vancouver) se basa en su mayor parte en

un estilo estándar ANSI adaptado por la NLM para sus bases de datos. En los puntos

donde el estilo Vancouver difiere del estilo utilizado por la NLM, se ha hecho referencia a

ello, explicando en quéconsiste la diferencia.

Con el tiempo el Grupo de Vancouver se convirtió en el ComitéInternacional de Directores de Revistas Médicas (CIDRM).

Cada año se reúnen para ampliar los temas tratados.



ANA LILIA ARIAS

Asociación Estadunidensede Psicología (APA)

referencia tanto para las áreas de la salud (concretamente sicología y medicina) como para las ciencias sociales

AMA (Asociación Médica de los Estados Unidos)

para las disciplinas que se ocupan de medicina, salud

y ciencias biológicas)



ANA LILIA ARIAS

Chicago-Turabian

El Manual de Kate L. Turabian es una guía que ha servido, desde aproximadamente 60 años a escritores, investigadores

y estudiantes.Como otros de su género, ha sido revisado y actualizado en varias oportunidades. Los editores del Manual de Chicago lo revisaron y adaptaron para hacer una publicación conjunta.

En su decimoquinta edición, el Manual de Chicago describe la forma como deben citarse las fuentes de tipo electrónicas.



ANA LILIA ARIAS

El sistema Harvard se utiliza para incluir de manera sencilla dentro de nuestros escritos y reflexiones académicas la información básica de las fuentes utilizadas para citar, parafrasear o comentar ideas pertenecientes a otros autores.

El principal objetivo de este sistema de referencias es facilitar la redacción de escritos científicos y brindar al lector en forma rápida y sencilla la información precisa que le permita ubicar las obras empleadas durante la construcción de un escrito.



ANA LILIA ARIAS

Krummel, DW, Bibliografías: sus objetivos y métodos, 1993



ANA LILIA ARIAS

Redacción de Referencias BibliográficasIICA (Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura)

CATIE (Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza)

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