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Universidad de Puerto Rico en Ponce Oficina de Planificación y Estudios Institucionales
EGRESADOS DE LA UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN PONCE AÑOS 1995/1996: COMPENDIO DE DATOS
ENCUESTADOS Y RECOPILADOS
septiembre, 2000
3
INTRODUCCIÓN
La Oficina de Planificación y Estudios Institucionales de la Universidad de
Puerto Rico en Ponce periódicamente conduce encuestas a clases egresadas del
Colegio con el objetivo de conocer la percepción del (de la) egresado(a) de la
Institución, sobre diversos temas. Estos datos permiten ampliar la valoración
del(de la) egresado(a) sobre el aprovechamiento académico obtenido e impartido
por la Institución, y la calidad del desempeño laboral como egresados de la
Institución. A tales fines, se enviaron por correo 590 cuestionarios a los
estudiantes que se graduaron de esta Institución en los años 1995 y 1996. De
éstos, se recibieron 110 (19%) cuestionarios contestados: 54, de los egresados del
1995; y 56, de los egresados de 1996.
El propósito de esta encuesta consiste en recopilar información útil que
colabore con la toma de decisiones y el avalúo programático e institucional. El
criterio de esta población encuestada arroja valor solo la percepción de utilidad y
adecuacidad de la vida y la preparación académica obtenidas. Permite a la
gerencia académica y administrativa universitarias reenfocar la visión, misión,
metas y objetos con la planificación estratégica institucional.
Aunque la baja tasa de respuestas constituyó una limitación para el
estudio, en este compendio se ofrecen los datos recopilados de los egresados que
contestaron el cuestionario. Se considera que los mismos arrojan información que
4
puede resultar valiosa para la comunidad colegial, y a la vez, cumple con el
propósito de mantener un registro de la percepción de la población estudiantil
egresada.
Se espera que la información obtenida resulte de interés para el crecimiento
y fortalecimiento de la Institución.
Rosario Esther Ríos de Torres, Ph. D. Directora Oficina de Planificación y Estudios Institucionales
5
DATOS SOBRESALIENTES OBTENIDOS
Los datos recopilados a través de la encuesta realizada reflejan los
siguientes datos sobresalientes sobre los egresados de la Universidad de Puerto
Rico en Ponce durante los años 1995 y 1996, que contestaron el cuestionario:
$ 76% es de sexo femenino.
$ 80% se encuentra entre las edades de 24 - 27 años.
$ 5% completó su Bachillerato en menos de 4 años; 27% completó su Bachillerato en 4 años; 68% completó su Bachillerato en más de 4 años.
$ 25% completó su Grado Asociado en 2 años;
75% completó su Grado Asociado en más de 2 años.
$ 82% ingresó a la UPR-Ponce procedentes de escuela superior; 18% ingresó por traslado o transferencia.
$ 44% se graduó de la UPR-Ponce con un índice académico entre 2.51 y
3.00; 37% se graduó con un índice académico entre 3.01 y 3.50.
$ 66% considera como Abueno@ o Aexcelente@ su dominio de las
destrezas básicas del idioma inglés.
$ 100% considera como Abueno@ o Aexcelente@ su dominio de las destrezas básicas del idioma español.
$ 70% considera como Abueno@ o Aexcelente@ su dominio de las
destrezas básicas en las computadoras.
$ 66% de la población encuerstada se encuentra empleada a tiempo completo.
6
$ 47% de los graduados de Grado Asociado continuaron estudios conducentes hacia un Bachillerato.
$ 12% de los graduados de Bachillerato continuaron estudios conducentes hacia una Maestría.
$ 69% de estos egresados les tomó menos de un año conseguir su
primer empleo.
$ 31% de estos egresados devenga un salario mensual entre $800 a $1,199; el 25% de estos egresados devenga un salario mensual entre $1,200 a $1,599.
$ 41% de los egresados no trabaja actualmente en su área de
especialidad; mientras que el 55% de ellos, sí lo hace.
$ 86% de los egresados considera como Abuena@ o Aexcelente@ la preparación académica recibida en la UPR-Ponce con relación a su trabajo.
$ 73% de la población encuestada señala que haber estudiado en la
UPR-Ponce mejoró definitivamente su calidad de vida.
$ 92% de los egresados expresó estar Asatisfecho@ o Amuy satisfecho@ con el programa del cual se graduaron.
7
RESUMEN DE HALLAZGOS
8
GÉNERO La siguiente tabla refleja la distribución por género de los egresados que contestaron el cuestionario: GENERO
f
%
Femenino
84
76
Masculino
26
24
TOTAL
110
100
76%
24%
FemeninoMasculino
9
EDAD La siguiente tabla muestra la distribución de la muestra por edad:
EDAD
f
%
21-23
4
3.64
24-27
88
80
28-31
14
12.73
32-36
2
1.82
No contestaron
2
1.82
TOTAL
110
100
0 20 40 60 80 100
21-23
24-27
28-31
32-36
Eda
d
Por ciento
10
AÑO DE GRADUACIÓN La siguiente tabla muestra el total de estudiantes egresados por año de graduación:
AÑO DE GRADUACIÓN
f
%
1995
54
49
1996
56
51
TOTAL
110
100
Año 199549%
Año 199651%
11
12
PROGRAMA DEL CUAL SE GRADUÓ Y TIEMPO QUE TOMÓ EN COMPLETAR EL GRADO La siguiente tabla muestra el total de estudiantes egresados por programa y el tiempo que le tomó en completar ese grado:
TIEMPO EN COMPLETAR
BACHILLERATO
%
ASOCIADO
%
2 años
-
-
8
25
2.5 años
-
-
3
9.4
3 años
2
2
18
56.3
3.5 años
2
3
-
-
4 años
21
27
2
6.3
4.5 años
21
27
-
-
5 años
26
33
1
3
más de 5 años
6
8
-
-
TOTAL
78
100
32
100
TIPO DE ESCUELA DE PROCEDENCIA La siguiente tabla muestra la procedencia de los estudiantes al momento de ingresar a la Institución:
PROCEDENCIA
f
%
Escuela Superior
90
81.8
Traslado
14
12.7
Transferencia
6
5.5
TOTAL
110
100
13
DOMINIO DEL IDIOMA INGLÉS La siguiente tabla muestra el dominio en las destrezas del idioma inglés de los estudiantes egresados:
DOMINIO
f
%
Excelente
18
16.4
Bueno
55
50.0
Regular
37
33.6
TOTAL
110
100 DOMINIO DEL IDIOMA ESPAÑOL La siguiente tabla muestra el dominio en las destrezas del idioma español de los estudiantes egresados:
DOMINIO
f
%
Excelente
76
69.1
Bueno
34
30.9
TOTAL
110
100 DOMINIO DE LAS DESTREZAS DE LAS COMPUTADORAS La siguiente tabla muestra el dominio de las destrezas en las computadoras de los estudiantes egresados:
DOMINIO
f
%
Excelente
39
35.5
Bueno
38
34.5
14
Regular 18 16.4
Pobre
15
13.6
TOTAL
110
100 SITUACIÓN LABORAL La siguiente tabla indica la situación actual de los estudiantes egresados:
SITUACIÓN
f
%
Empleado a tiempo completo
72
65.5
Empleado a tiempo
parcial
5
4.5
Estudiando
7
6.4
Trabajando y estudiando
15
13.6
Buscando trabajo
4
3.6
No deseo trabajar
4
3.6
Otros
3
2.7
TOTAL
110
100
15
NIVEL DE ESTUDIOS La siguiente tabla indica el total de estudiantes egresados que han proseguido estudios luego que se graduaron de la UPR-Ponce:
ESTUDIOS A NIVEL DE BACHILLERATO
TIPO DE GRADO OBTENIDO EN EL CUP BACH ASOC f % f %
Completaron
3
4
6
19
En Proceso
0
0
9
28
Interrumpidos
0
0
1
3
No Contestaron
75
96
16
50
TOTAL
78
100
32
100
ESTUDIOS A NIVEL DE
MAESTRIA
TIPO DE GRADO OBTENDIO EN EL CUP BACH ASOC f % f %
65%5%
6%
13%
4%
4%
3% Tiempo Completo
Tiempo Parcial
Estudiando
Trabajando yestudiandoBuscando trabajo
No deseo trabajar
Otros
16
Completaron
0
0
0
0
En Proceso
9
12
2
6
Interrumpidos
0
0
0
0
No Contestaron
69
88
30
94
TOTAL
78
100
32
100
ESTUDIOS A NIVEL DE
DOCTORADO
TIPO DE GRADO OBTENIDO EN EL CUP BACH ASOC f % f %
Completaron
0
0
0
0
En proceso
0
0
0
0
Interrumpidos
0
0
0
0
No Contestaron
78
100
32
100
TOTAL
78
100
32
100
TIPO DE INSTITUCIÓN La siguiente tabla muestra el tipo de Institución en la que estos estudiantes continuaron estudios luego de graduarse:
TIPO DE INSTITUCIÓN
f
%
Pública en P. R.
12
11.8
Privada en P. R.
21
19.1
Privada en E. U.
2
1.8
No contestaron
74
67.3
TOTAL
110
100
17
ÁREA ACADÉMICA La siguiente tabla muestra el total de estudiantes que decidieron continuar estudios en la misma área académica en la que se graduaron y los que decidieron continuarlos en otra:
ÁREA ACADÉMICA
f
%
La misma
19
17.3
Distinta
19
17.3
N/A
5
4.5
No contestaron
67
60.9
TOTAL
110
100
18
EMPLEO La siguiente tabla indica el total de estudiantes egresados que han tenido empleo después de su graduación y el tiempo que les tomó obtener ese empleo:
EMPLEO
f
%
No ha tenido empleo
1
1
Tenía empleo
33
30
0-6 meses
57
52
7-12 meses
10
9
más de 12 meses
9
8
TOTAL
110
100 99% de los egresados ha tenido empleo después de su graduación
1%30%
52%
9% 8% No ha tenido empleoTenía empleo0-6 meses7-12 mesesmás de 12 meses
19
Esta tabla muestra las fuentes a través de las cuales nuestros egresados obtuvieron su primer empleo:
FORMA O FUENTE
f
%
Oficina de colocaciones
2
1.8
Departamento del Trabajo
4
3.6
Agencia de empleo privada
9
8.2
Amigo o pariente
33
30.0
Periódico
14
12.7
Otro
45
40.9
No contestaron
3
2.7
TOTAL
110
100
Sí54%
No41%
Desempleado5%
20
Esta tabla muestra el total de empleo en los que se han desempeñado los estudiantes egresados desde su graduación:
TOTAL DE EMPLEOS
f
%
Uno
38
34.5
Dos
34
30.9
Más de dos
37
33.6
No contestaron
1
.9
TOTAL
110
100 La siguiente tabla muestra el total de egresados que están empleados actualmente:
TRABAJAS
f
%
Sí
95
86.4
No
8
7.3
No contestaron
7
6.4
TOTAL
110
100
21
EMPRESA Esta tabla muestra el tipo de empresa para la cual trabajan los estudiantes egresados:
TIPO DE EMPRESA
f
%
Gobierno
27
24.5
Agencia Privada
64
58.2
Negocio Propio
3
2.7
No contestaron
16
14.5
TOTAL
110
100
92%
8%
SíNo
2 9 %
3 %
22
INGRESO MENSUAL La siguiente tabla ofrece una idea del ingreso mensual que devengan los estudiantes egresados:
INGRESO MENSUAL
f
%
menor de $400
5
4.5
$401 a $599
6
5.5
$600 a $799
6
5.5
$800 a $1,199
34
30.9
$1,200 a $1,599
27
24.5
$1,600 a $2,000
5
4.5
más de $2,0001
9
8.2
Otros
2
1.8
No contestaron
16
14.5
TOTAL
110
100
23
0 10 20 30 40
Menos de $400
$600 a $799
$1,200 a $1,599
más de $2,001
Ingr
eso
Men
sual
Por ciento
24
ÁREA EN LA CUAL TRABAJAN La siguiente tabla se relaciona con el área en la que trabajan los egresados:
TRABAJA EN ÁREA DE ESPECIALIDAD
f
%
Sí
60
55
Desempleado
5
4
No trabaja en área de
especialidad
45
41
TOTAL
110
100
RAZONES PARA NO TRABAJAR EN SU ÁREA DE ESPECIALIDAD
f
%
Perdí el interés en esa área
2
2
No conseguí empleo en ese campo
17
15
Mejor oportunidad en otro campo
12
11
Otras razones
4
4
No contestaron
10
9
TOTAL
45
100
25
CURSOS EN EL ÁREA DE ESPECIALIDAD Los datos en las siguientes tablas muestran cómo los cursos en el área de especialidad han ayudado a los estudiantes egresados en distintos aspectos:
UTILIDAD DE LOS CURSOS DE ESPECIALIDAD
f
%
Le ayudaron a obtener empleo
75
68
Mejorar el desempeño en el empleo actual
70
64
Obtener un ascenso en el empleo
31
28
PREPARACIÓN RECIBIDA EN LA UPR-PONCE Los datos en la tabla muestran como los estudiantes egresados evalúan la preparación recibida en el Colegio en relación con su trabajo.
PREPARACIÓN
f
%
Excelente
53
48.2
Buena
42
38.2
Regular
11
10.0
Pobre
1
.9
No contestaron
3
2.7
TOTAL
110
100
26
0 10 20 30 40 50 60
Excelente
Regular
No contestaron
Prep
arac
ión
Por ciento
27
ALTERNATIVAS PARA MEJORAR SUS POSIBILIDADES DE ÉXITO PROFESIONAL Los siguientes datos señalan las alternativas que mejorarían las posibilidades de éxito de los egresados en el mercado laboral:
ALTERNATIVAS
f
%
Un grado superior en el área
43
39
Estudios adicionales en el área
34
31
Un grado superior fuera del área
15
14 Estudios adicionales fuera del área
21
19
Más cursos socio-humanísticos
7
6
Más cursos en áreas técnicas
32
29
Más conocimientos en el área de
las computadoras
49
45
CALIDAD DE VIDA La siguiente tabla indica en qué medida, el haber estudiado en la UPR-Ponce mejoró la calidad de vida de estos egresados:
MEJORÓ LA CALIDAD DE VIDA
f
%
Definitivamente, sí
80
72.7
Probablemente, sí
25
22.7
Inseguro
2
1.8
Definitivamente, no
1
.9
No contestaron
2
1.8
TOTAL
110
100
28
GRADO DE SATISFACCIÓN CON EL COLEGIO Los siguientes datos indican el grado de satisfacción que tienen los estudiantes egresados con en la UPR-Ponce:
GRADO DE SATISFACCIÓN
f
%
Poco satisfecho
6
5.5
Satisfecho
45
40.9
Muy satisfecho
59
53.6
TOTAL
110
100
0 10 20 30 40 50 60
Pocosatisfecho
Satisfecho
Muy satisfecho
Gra
do d
e Sa
tisfa
cció
n
Por ciento
29
GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU PROGRAMA ACADÉMICO Los próximos datos indican el grado de satisfacción de los estudiantes egresados que contestaron el cuestionario con su programa académico:
PROGRAMA
MUY SATISFECHO
SATISFECHO
POCO
SATISFECHO
INSATISFECHO
f
%
f
%
f
%
f
%
Administración de Empresas
17
33
25
53
2
29
1
50
Arte
1
2
Ciencias Naturales
1
2
Educación
7
13
7
15
Humanidades
1
2
Sistemas de Información
1
2
1
14
Sistemas de Oficina
15
29
3
6
1
14
Ingeniería Civil
4
8
6
13
2
29
Estudios Aliados *
7
13
2
4
1
14
1
50
Ingeniería Industrial
1
2
1
2
TOTAL
52
100
47
100
7
100
2
100
Un estudiante del programa de Estudios Aliados no indicó su grado de satisfacción con el programa. Un estudiante no indicó el programa académico el cual obtuvo el grado. Total= 110
*Para futuros estudios se diferenciará que dentro de Estudios Aliados a la Salud obran dos programas académicos: Grado Asociado en Terapia Física; y Bachillerato en Terapeútica Atlética. Al no haber establecido previamente esta diferenciación la misma no queda reflejada, como tal, en la encuesta.
30
CONCLUSIÓN
Como se ha observado durante los pasados diez años, de acuerdo con el
perfil de los estudiantes de nuevo ingreso, un promedio de 63% de la población
entrante a lo largo de estos años lo ha constituido la población femenina. Este
dato explica la razón por la cual la mayor población de egresados de la Institución
lo constituye el sector femenino; como es el caso por ejemplo, de que en esta
investigación, el 76% de la población egresada que contestó el cuestionario lo
constituyera este sector.
La mayor parte de la población encuestada contestó que les tomó más de
cuatro años completar su grado de Bachillerato (68%), y más de dos años
completar su Grado Asociado (75%). No obstante, debe considerarse la posibilidad
de que estos porcientos estén dentro del tiempo especificado por las
reglamentaciones federales de Student Right to Know, que confieren tiempo y
medio para completar cada grado.
Como ha sido desde la fundación del Colegio, esta Institución sirve
mayoritariamente a una población estudiantil de nuevo ingreso, procedente
directamente de la escuela superior. En esta investigación queda evidenciado que
el 82% de los encuestados así lo expresaron, frente a un 18% que señaló haber
entrado al Colegio en traslado o transferencia.
El 37% de los egresados encuestados señalaron haberse graduado con un
índice académico entre 3.01 y 3.50. Merece conducirse un estudio para
31
determinar cómo ha sido este desempeño estudiantil académico durante los
últimos cinco años. El estudio de egresados realizado en 1994 correspondiente a
la clase 1990, señaló que un 36% de los egresados encuestados señalaron haberse
graduado con un índice académico 3.01 y 3.50.
Con respecto de las destrezas básicas de comunicación, tanto en inglés
como en español, un alto nivel porcentual considera como bueno o excelente su
dominio de las mismas. De igual manera, expresan tener dominio de las destrezas
básicas en el uso de las computadoras. Estos datos confirman y subrayan la
importancia del fortalecimiento que deben conferírsele a estas áreas de estudio.
Evidencian el atemperamiento y el énfasis que en el presente reciben la
comunicación y la tecnología. Para un próximo estudio, junto a estas destrezas
básicas también debe encuestarse la percepción sobre su desempeño en las
destrezas básicas de matemáticas y sus destrezas para accesar información
mediante el uso de multimedios e Internet.
Un alto porciento de la población encuestada (66%) expresó estar empleada
a tiempo completo. Casi el mismo porciento (69%) expresó haberles tomado
menos de un año en conseguir su primer empleo. El 55% de los encuestados
certificó que al momento de la encuesta trabajaba en su área de especialidad.
Estos datos inclinan a valorar como exitosa su vida de egresados universitarios lo
que puede redundar en un alto porciento valorativo de su visión colegial referente
a la educación recibida y la calidad de la vida institucional. El dato queda
32
evidenciado al demostrar que el 86% consideró como buena o excelente la
preparación académica recibida en la Institución. El 92% expresó estar
satisfecho o muy satisfecho con el programa académico del que se graduaron; y
el 73% de los encuestados expresó considerar que haber estudiado en el Colegio
mejoró definitivamente su calidad de vida.
Estas apreciaciones colocan una gran responsabilidad en el fortalecimiento
de la calidad de vida académica y estudiantil en el campus universitario. Requiere
del fortalecimiento de la docencia, sus estrategias, y el mejoramiento de los
servicios académicos y administrativos ofrecidos.
El estudio de egresados se convierte en el parámetro que determina la
valoración institucional que impacta a la comunidad servida y a sus alrededores.
Como los egresados perciben a su Institución, así sentirán un mayor compromiso
con la calidad de excelencia y con su visión como exalumnos del desarrollo
colegial e institucional.
Se espera que esta investigación abra puertas para otras consideraciones
futuras. Se invita a analizar los datos, y a considerar sugerencias para próximos
trabajos. Los diversos programas académicos pueden realizar estas
investigaciones, como ya ha quedado evidenciado en otros trabajos.
Se agradece y se reconoce la labor de conducir el estudio realizado por la
Prof. Ivonne Vilariño, Asociada de Investigaciones, para el procesamiento de
datos realizado por la Srta. Rosa Torres Molina; y, los trabajos de edición y
33
producción de este trabajo realizadas por la Srta. Marya Santiago.
Se obra en favor de la excelencia institucional.