educar para la convivencia
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Ponencia de Nélida Zaitegui en las XV Jornadas de Autoformación del CEP Bollullos-ValverdeTRANSCRIPT
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Zaitegi, N.
UNIA: La Rábida25/10/2014Nélida Zaitegi
"La convivencia positiva: bienestar y éxito escolar"
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Zaitegi, Nélida
Una sesión de aprendizaje
1.Por qué te interesa este tema. ¿Qué sabes de ello? ¿Qué quieres saber?
2.Unas aportaciones para pensar
3.Compartir reflexiones críticas
4.Y…¿en la práctica?5.Recapitulación y cierre
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Zaitegi, Nélida
1.Educación aquí y ahora
2.Convivencia positiva como factor de bienestar y éxito
3.Algunas sugerencias para mejorarla
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Zaitegi, N.
Solo se puede cambiar ,lo que se
hace cuando se cambian las creencias y
paradigmas en que se sustentan los
actos.
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Zaitegi, N.
¿Cuál es la finalidad última de la educación?
BUENOS/AS CIUDADANOS/AS
Interacciones positivasAbordaje de conflictos sin violenciaIgualdad de géneroPensamiento crítico y complejoParticipación, corresponsabilidad(Aprender a convivir; actuar en el ámbito público)
BUENAS PERSONASIdentidad. DignidadAutonomía. ResilienciaSentido Crítico.Valores(aprender a ser y pensar)
BUENOS/AS PROFESIONALESTrabajar en equipoCreatividadCapacidad de aprendizaje permanente y adaptación a situaciones cambiantesCompetencias diversas (8)Flexibilidad(Aprender a aprender , emprender y hacer)
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Zaitegi, N.
¿Educar…?Educar es desarrollar en el alumnado las competencias necesarias para que lleguen a ser hombres y mujeres que buscan su plena realización y se comprometen en la construcción de una sociedad más justas y solidaria.
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Zaitegi, N.
DESARROLLAR LAS COMPTENCIAS NECESARIAS:
• Personales • Ciudadanas • Profesionales
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Zaitegi, N.
DESARROLLO PERSONAL¿Cómo se promueve?
• Autorregulación• Pensamiento
crítico• Autonomía
personal• Responsabilidad
(inteligencia intrapersonal)
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Zaitegi, N.
DESARROLLO SOCIAL¿Cómo se promueve?
• Competencia social
• Comportamiento prosocial
• Participación• Corresponsabilid
ad(inteligencia interpersonal)
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Zaitegi, N.
ÉXITO ACADÉMICO¿Cómo se promueve?
• Aprendizaje & Enseñanza
• Curriculum competencial
• Aprender a aprender
• Trabajo en equipo
(todas las competencias)
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Zaitegi, N.
LOS VALORES¿Cómo se practican?
• Desarrollo moral• Los dilemas
morales actuales• Modelaje del
profesorado• Modelaje de la
familia(Currículum
explícito y oculto)
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Zaitegi, Nélida
Convivencia positiva como factor de éxito
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Zaitegi, N.
Factores de eficacia1. Metas compartidas, cohesión, trabajo en
equipo2. Liderazgo educativo3. Altas expectativas4. Calidad del currículo5. Organización de la enseñanza6. Implicación de la comunidad7. Aprendizaje organizativo / Desarrollo de los
docentes8. Recursos
9. Clima de escuela y de aula
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Zaitegi, Nélida
ESTUDIO ESTATAL SOBRE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
16 PROPUESTAS EDUCATIVAS
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Zaitegi, N.
• La lucha contra el fracaso escolar y la mejora de la convivencia están estrechamente relacionadas.
• Mejorar la convivencia es una condición necesaria aunque no suficiente para reducir el fracaso escolar
• La convivencia se construye desde la enseñanza de las materias.
1. Mejorar la calidad del sistema educativo mejorando la convivencia desde una perspectiva integral.
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Zaitegi, Nélida
¿ DE QUÉ ESTAMOS HABLANDO?
1.Ausencia de conflictos?2.Tranquilidad, sin más, para dar clase?
3.Alumnado obediente?4.Normas acatadas y cumplidas por el alumnado ?
5.????
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Zaitegi, N.
¿Qué entendemos por convivencia positiva?
La convivencia positiva consiste en interactuarcon otras personas • Reconociéndose mutuamente como tales:
Dignidad, derechos y deberes. • Estableciendo relaciones de igualdad y
respeto mutuo• Fundamentadas en la paz positiva (Galtung
2003), en las que no tiene cabida ningún tipo de violencia.
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Zaitegi, N.
1.Enseñar a pensar2.Regulación y gestión
de los sentimientos3.Valores morales
Aprender a convivir
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Zaitegi, N.
EDUCAR EN Y PARA LA CONVIVENCIA POSITIVA
1. Contexto saludable (centro, aula)
2. Normas (valores y fines grupales)
3. Gestión de conflictos
4. Educación sentimental
5. Participación de la comunidad educativa
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Zaitegi, N.
1. CONTEXTO SALUDABLE
Cambios curriculares y organizativos para el éxito del alumnado
Currículo inclusivo, metodología, mejora del clima escolar y de las
interacciones dentro del aula. Adopción de medidas organizativas y
curriculares directamente relacionadas con el bienestar y el
éxito académico
Convivencia y éxito escolar
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Zaitegi, N.
Cambios urgentes en el qué y cómo
enseñar• Espacio integralEspacio integral, donde se pone en común el , donde se pone en común el
propio pensamiento, los afectos y experiencias propio pensamiento, los afectos y experiencias cotidianas y significativas del alumnadocotidianas y significativas del alumnado
• Aprendizajes significativosAprendizajes significativos
• Nuevas metodologíasNuevas metodologías
• Participación el alumnadoParticipación el alumnado
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Zaitegi, N.
Cambios necesariosCambios necesarios
Protagonismo Protagonismo del alumnadodel alumnado
Protagonismo Protagonismo del alumnadodel alumnado
Rol docente y Rol docente y trabajo en trabajo en
equipoequipo
Rol docente y Rol docente y trabajo en trabajo en
equipoequipo
TiemposTiemposTiemposTiempos
Espacios de Espacios de aprendizajeaprendizaje
Espacios de Espacios de aprendizajeaprendizaje
Nuevas Nuevas competencias competencias
del profesorado del profesorado
Nuevas Nuevas competencias competencias
del profesorado del profesorado
EvaluaciónEvaluaciónEvaluaciónEvaluación
MetodologíaMetodologíaMetodologíaMetodología
Saber hacerSaber hacer
Compromiso Compromiso C.E.C.E.
Compromiso Compromiso C.E.C.E.
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Zaitegi, N.
Cambios necesarios• Trabajar en grupos heterogéneos
• Incrementar el poder y responsabilidad del alumnado en su propio aprendizaje
• Promover el aprendizaje significativo proponiendo tareas complejas compartidas
Aprendizaje cooperativo
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Zaitegi, N.
2. NORMAS Y VALORES GRUPALES
•¿CÓMO ESTAR BIEN HACIENDO LO QUE HAY QUE HACER?
•DERECHOS Y DEBERES
• LA ÉTICA DEL CUIDADO
El sentido de la actividad escolar se ha de construir con el alumnado y las familias, así como los valores fundamentales de nuestra comunidad. Normas positivas y que garantizan los derechos de todas las personas
Convivencia y éxito escolar
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Zaitegi, N.
Paradigmas educativos reactivos:Reaccionar ante… Acciones: • Control externo• Normativa
punitiva• Castigos
¿desarrollo moral?
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Zaitegi, N.
Paradigmas educativos proactivos:Anticipar, crear condiciones…
Acciones: • Control interno• Normativa
democrática• Consecuencias y
aprendizaje
Desarrollo moralConductas prosociales
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Zaitegi, N.
3 EDUCACIÓN DE LOS SENTIMIENTOS
•Inteligencia intrapersonal
•Inteligencia interpersonal
• Modelaje ambientalTodo lo acontece en cada momento está impregnado de sentimientos. El analfabetismo emocional es más grave que cualquier otro
Convivencia y éxito escolar
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Zaitegi, N.
“La acción de un profesor/a en el aula tiene consecuencias más inmediatas y potentes que las de un ministro en su despacho”
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Zaitegi, N.
4 MARCO RELACIONAL: ESTRUCTURAS PARA LA GESTIÓN DE CONFLICTOS
•Equipos de mediación
•Sistemas de ayuda entre iguales
•Autonomía y desarrollo personalEstructuras insertas en la organización del centro Mejora de la comunicación y relación interpersonal
Convivencia y éxito escolar
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Zaitegi, N.
convivencia
Regulación de las normas
Estrategias de resolución de conflictos
Respuestas para la mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje
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Zaitegi, N.
5. PARTICIPACIÓN de la C.E.
•Juntas de Delegados
•Comisiones de convivencia
• AMPAS, Instituciones, entorno…
Reflejo de un pacto por la convivencia en el centro, una buena colaboración con las familias, una toma de contacto con el entorno social del centro...
VIVIR Y CONVIVIR MEJOR
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Zaitegi, N.
En el día a díaTres cuestiones clave
1.Clima escolar y convivencia
2.Currículum oculto y explícito
3.Clarificar necesidades y expectativas de la Comunidad Educativa
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Zaitegi, Nélida
¿Cómo educar en y para la convivencia?
• Entender la situación:Entender la situación: ojos para ver, oídos para ojos para ver, oídos para oir,..oir,..
• Buscar respuestas novedosasBuscar respuestas novedosas: : Si seguimos Si seguimos haciendo lo mismo…haciendo lo mismo…
• Altas expectativasAltas expectativas: : Tanto si crees que puedes…Tanto si crees que puedes…
• La seguridad del grupoLa seguridad del grupo: : Todos a una….Todos a una….
• Comprobar los logrosComprobar los logros: Sin prisa…: Sin prisa…
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Zaitegi, N.
Clima escolar y convivencia
• ¿Frío, calor, humedad, sequía, tormentas?
• Interacciones• Ética del cuidado• Expectativas altas• Gestión de los conflictos• Sanciones educativas
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Zaitegi, N.
Clarificar necesidades y expectativas de toda la comunidad educativa
• ¿Todo para el pueblo pero sin el pueblo?
• Empoderar al alumnado• Desarrollo moral• Compromiso docente
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Zaitegi, N.
ALGUNAS PROPUESTAS PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA
1. Revisar y poner en común las creencias internas de la comunidad educativa en relación con le educación y la convivencia.
2. Orientar los procesos de aprendizaje y enseñanza con el objetivo de lograr el éxito de todo el alumnado
3. Estimular la participación del alumnado favoreciendo estrategias de gestión democrática (empoderamiento)
4. Incorporar medidas organizativas que promuevan la convivencia
5. Incorporar en el currículum escolar las competencias necesarias para una vida armoniosa y gratificante
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Zaitegi, N.
•QUERER •SABER •SABER HACER
“Quien tiene un porqué siempre
encuentra un cómo”
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Zaitegi, N.
http://convivenciaenlaescuela.es/