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Educar a jóvenes con riesgo de exclusión social
Francisco Alcantud MarínUI AccesoUniversitat de València Estudi General
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El concepto de democracia va unido al de participación y ciudadanía.La ciudadanía se adquiere por nacimiento e implica la aceptación de derechos y obligaciones.Entre los derechos fundamentales, el acceso al trabajo. El trabajo, a su vez permite acceder a los derechos sociales.
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Toda participación parte de…
Motivación ConocimientoEstructura Finalidad
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Exclusión Social
Situaciones culturales, sociales, económicas o laborales de desigualdad, que marginan a personas situándolas por debajo de los umbrales de la miseria, que les impide incluso conocer y acceder a los recursos sociales disponibles.
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Exclusión Social
Actualmente se presentan situaciones de injusticia social, que impiden el acceso en condiciones de igualdad a los grupos más vulnerables dentro del entramado social
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Exclusión Social: Grupos vulnerables
JóvenesMujeresPersonas con discapacidadPoblación inmigranteParados de larga duraciónPersonas drogodependientesPersonas reclusas y ex-reclusasComunidades culturales y etnias minoritariasPersonas sin hogar
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Exclusión social: Jóvenes
Existe una amplia franja de jóvenes que, por causas diversas y situaciones múltiples, se encuentran alejados de los ámbitos culturales y en una situación de riesgo de exclusión social.
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Exclusión Social: Dimensión Laboral
El trabajo constituye la principal fuente de integración social (fuente de recursos económicos, participación, satisfacción personal, etc.).El trabajo precario y el paro se encuentran relacionados con la pobreza y la exclusión social.
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16-19 años Total
Distribución de la tasa de paro para el total de la población y para el subgrupo de jóvenes (16-19 años)
(Fuente: Encuesta de la población activa http://www.ine.es)
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Exclusión social: Jóvenes
Se trata de personas que abandonan el sistema escolar antes de la edad o una vez llegada la edad obligatoria pero sin aprovechamiento y sin relación con el mundo laboral.
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Exclusión social: JóvenesDiversidad: Se trata de jóvenes pertenecientes a
familias desestructuradas pero también a familias estables.
Pueden pertenecer a sectores sociales desfavorecidos pero también a sectores social y económicamente integrados.
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Exclusión social: JóvenesLos jóvenes se emancipan a una edad media de 29 años.La esperanza de poder generar un proyecto de vida propio disminuye.El consumo determina su forma de ser, perdiéndose otros referentes.Ha aumentado el determinismo social y el fracaso escolar.
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Exclusión social: JóvenesDesequilibrio entre el tiempo de ocio (TV) y de estudio.Los jóvenes se relacionan cada vez más sólo con los jóvenes.Los grupos de jóvenes tienden a homogeneizarse.Delegación de la educación de los hijos en la escuela.La escuela es incapaz de reaccionar en el marco social actual y los jóvenes se refugian entre sus iguales.
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Exclusión social: JóvenesNo acaba de encontrar sus propios caminos de acceso a la cultura y a la inserción laboral y social.Tiene dificultades para orientarse en una sociedad cambiante.Tienen dificultades para usar los recursos adquiridos a lo largo de su recorrido educativo o simplemente no los han adquirido.Actitud de rechazo al sistema que no les facilita el acceso al trabajo, a la vivienda, a la participación de pleno derecho
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Factores de riesgo de Exclusión Social: La Dimensión Educativa
Relación entre bajos niveles educativos y pobreza son incuestionables. Relación entre bajos niveles educativos de los progenitores y bajo nivel educativo de los hijos.Relación entre bajo nivel educativo, edad y género.La educación es el recurso preventivo y corrector de desigualdades más importante.
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La carencia formativa está en la base de la exclusión social.En la actualidad debemos sumar el distanciamiento con respecto al resto de la población en el conocimiento y uso de recursos tecnológicos, cada día más necesarios en los procesos de integración laboral.
Factores de riesgo de Exclusión Social: La Dimensión Educativa
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Los periodos de transición en la aplicación de las reformas educativas (LOGSE y LOCE) ha provocado desconcierto y pocas alternativas a los jóvenes menos adaptados: pocos programas de garantía social ni centros de formación profesional.Los índices de fracaso escolar se han disparado, las expulsiones de jóvenes de instituto (ESO) aumentan y crece el número de casos de inadaptación social (vandalismo, consumo de drogas, etc.).
Factores de riesgo de Exclusión Social: La Dimensión Educativa
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Alumnado matriculado Alumnado que terminó estudios
Fuente: Anuario Estadístico de España
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Acciones Educativas concretas:
Programa de prevención: Más participación en las escuelas. Más corresponsabilidad social. Integración de los jóvenes en redes sociales diversas y
heterogéneas. Se debe incidir en las habilidades básicas y no en
contenidos académicos o curriculares. En los procesos y no en las notas.
Se debe incidir en las carencias educativas y afectivas de los jóvenes y en su contexto.
Se debe incidir en fomentar relaciones interpersonales para crear nudos sociales.
Debe prevalecer el objetivo de formar personas que sepan ser y estar, de manera que su comportamiento produzca un beneficio en la comunidad.
Se debe detectar problemáticas familiares de índole diversa que puedan ser derivadas a los servicios competentes con la finalidad de favorecer la integración de la propia familia.
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Acciones Educativas concretas:Programa de Integración social y laboral
Programas de formación y acompañamiento: Se debe incidir en las habilidades básicas Se debe incidir en fomentar relaciones
interpersonales para crear o restablecer nuevos nudos sociales.
Se debe fomentar el retorno al sistema educativo reglado u ocupacional y, en segundo lugar, la inserción laboral.
Deben establecerse redes de apoyo social con los empresarios de forma que se pueda difundir y valorar como los jóvenes mejoran su capacidad de relación con el entorno.
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Programa de Integración social y laboral
Desarrollo de Habilidades Básicas para la vida. Habilidades sociales:
No se deben llevar a cabo como clases convencionales, se deben desarrollar como juegos, dramatizaciones, actividades al aire libre, teatro, etc.
Temas clave: Comunicación, autocontrol, relaciones familiares, sexo, drogas, amistad, racismo, etc.
Todas las actividades, así como las orientaciones profesionales y laborales se deben llevar en grupo pero con un seguimiento individual mediante sesiones de tutoría.
Se debe ofrecer la posibilidad de acceder a experiencias laborales o seudo-laborales para poner en practica las habilidades previamente trabajadas.