educando a los más chicos nº1

8/17/2019 Educando a Los Más Chicos Nº1

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I N F A N T I L

Las familias

EDUCANDO A LOS MÁS CHICOSNº 1

Cuadernos para familias


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El primer año de vida

Abrir la puerta para ir a jugar

Divertirse y aprender

Conversando nos entendemos

Desarrollo del lenguaje

Títulos de la Colección

Las familias

Los primeros años

Los niños y las niñasaprenden desde que nacen

¿Cómo soy?¿Qué soy capaz de hacer?

Alimentarse es más que comer

El momento de la comida

El cuidado de la salud


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Presidenta de la Nación

DRA. CRISTINA FERNÁNDEZ DE KIRCHNER

Jefe de Gabinete de Ministros

DR. JUAN MANUEL ABAL MEDINA

Ministro de Educación

PROF. ALBERTO E. SILEONI

Secretario de Educación

LIC. JAIME PERCZYK

Jefe de Gabinete

A.S. PABLO URQUIZA

Subsecretario de Equidad y Calidad Educativa

LIC. EDUARDO ARAGUNDI

Director Nacional de Políticas SocioeducativaLIC. ALEJANDRO GARAY


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Programa Nacional de Desarrollo Infantil

Coordinación General

Lic. Nancy Mateos

Elaboración de la Colección“Educando a los más chicos”

Marisa Canosa

Ana María Malajovich

Nancy Mateos

Clarisa Label

Redacción de contenidos: Lea WaldmanCorrección: Margarita Holzwarth

Ilustraciones: Daniela Kantor

Diseño de portada e interiores: Coralia Vignau

Equipo Técnico del Programa de Desarrollo Infantil

Prof. Cecilia Maneiro

Lic. Graciela NejamkisLic. María Eugenia Waldhuter

Lic. Stella Pinasco

Lic. Elisa Castro

Revisión temática a cargo del personal técnico

de los Ministerios de Desarrollo Social y Salud de la Nación

Correcciones de la presente reimpresión

Equipo de producción Gráfica - Editorial DNPS

C di ió L G l


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Mucho más que crecer

Se aprende a ser madres y padres siéndolo en el día a dotros experiencias y vivencias, alegrías, miedos y dudas. En “Educofrecemos algunas orientaciones para colaborar con el desarro

niñas y niños en sus primeros años de vida.La familia (cualquiera sea la forma que adopte) es el grulas niñas y los niños nacen, crecen y se desarrollan. El desarrollo es un proceso que comienza antes del nacimtoda la vida, siendo muy importantes los primeros 5 años. El desmás que el crecimiento: comprende aspectos referidos a la sacrianza y educación de los niños y niñas.

Si bien es cierto que tener buena salud y una buena alimenfundamentales para poder vivir, no son suficientes para desarroAdemás de la satisfacción de sus necesidades físicas, los chicosnos ocupemos de ofrecerles afecto, sostén, cuidados, palabras,“Educando a los más chicos” presenta una serie de temas seleccionacompañar y ayudar a la familia en la maravillosa tarea cotidiana Las sociedades, al igual que las familias y las personasy en sus prácticas en relación con estos temas, entre ellas las cconsideración del género en la sociedad. Es en este sentido que decidimos compartir esta breve reflede pensar que entre “los más chicos”, se encuentran tanto las nicomo también el vínculo con hombres y mujeres responsables dey de este modo continuar pensando en todos los aspectos que ha

Asimismo, los Estados, a través de políticas activas acoestos cambios. Desde el año 2005 a la actualidad se han concre26.061 de Protección Integral de los derechos de niñas, niños26.206 de Educación Nacional, la Ley 26.150 de Educación SNacional de Educación Obligatoria, la Asignación Universal


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RINCÓN DE IDEAS

Tal vez los padres ya conozcan algunas de lascuestiones que se plantean en estas páginas.

La intención es compartirlas para pensarlasnuevamente y acompañarlos en la rica experiencde ver crecer a sus hijas e hijos.

Las familias


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Al nacer, todos formamos parte de un gruEsos grupos son diferentes y tienen distinorganizarse:


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Algunas familias son bochincheras, otras tranquialgunas hablan poco, otras hablan más, algunas numerosas y otras tienen pocos integrantes, perotodos los casos, son grupos humanos muy impor

para la formación de las personas.


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Para subsistir, todos los chicos necesitan qhaya algún adulto que se ocupe de ellos ycomprender y atender sus necesidades.

Todas las niñas y los niños necesita


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Los padres o los adultos que los crían en estosprimeros años, son las personas más importantespara acompañar a los pequeños en el proceso decrecimiento y desarrollo.

Junto a ellos y desde que nacen, los bebés aprenlas primeras cosas: a comer, a caminar, a hablar,pensar, a expresar los sentimientos, a jugar, entremuchas otras.

También son ellos los que hacen sentir a los niñoo menos seguros, más o menos queridos y valor


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Un ambiente que ayuda al desarrollo es aque los adultos, además de alimentar y achicos, los respetan, los tienen en cuentalos escuchan y responden a sus pregunta


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Aunque todos tenemos experiencias familiares dtodas las niñas y los niños necesitan sentirse protaceptados y queridos. Satisfacer estas necesidades tarea sencilla.

Por eso todas las familias necesitan algún tipo de

Para crecer y

desarrollarse, todas

nenas y los nenes nece


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Desarrollarse es aprender nuevas cosas ya poco el conocimiento del mundo.


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Materiales:

Cartón (por ejemplo de caja de zapatos).Papeles de colores, pedacitos de tela y lo que socurra para adornar.Tijera y pegamento.Cinta engomada.

Lápices de colores o fibras.Una varilla de aproximadamente 40 cm para mel títere.

¡Manos a la obra!

Se dibuja la figura de un animal, de una planta, persona o de algún objeto en un papel o directamsobre el cartón.También puede recortarse la ilustración de una r

o diario.1. Si se la dibujó sobre un papel se la pega sobre

el cartón.2 S t l tó

LA CAJA DE JUGUETES

Títere plano


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¿Con forma

tít

¡Man

¡Resta jugar con el títere!... y si se constru

uno, hasta se puede crear una “obrita” palos chicos.

Los niños, a partir de los 3 años aproximpueden manejarlos y jugar solos, ya que posible que se les rompan fácilmente.

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¿Cómo era su familia? ¿Quiénes la integraban?¿Qué anécdotas pueden recordar de cuando eran

Este es un espacio en el que pueden escribirlo.

RECUERDOS DE HACE TIEMPO


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Las personas que forman el grupo familia vez, parte de un grupo más grande, que i vecinos más cercanos y a la gente del bar

Si nos relacionamos y compartimos con oideas y preocupaciones en cuanto a la criniñas y los niños, podremos cuidar y protlos pequeños.

PARA PENSAR Y COMPARTIR


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Había una vez un mago que, en lugar de vmágica, tenía un paraguas.

Era un paraguas rojo y verde, muy grandey muy hermoso.–Queremos caramelos –decían los chicos.–¡Abraparaguas! –decía el mago. Y del paraguas caían los caramelos más ricdel mundo.–Me gustaría poder comprarle unas flores anovia –decía un muchacho.–¡Abraparaguas! –decía el mago.

Y del paraguas caían flores de todos colore–¡Cómo me gustaría tener un cachorrito! –duna nena.–¡Abraparaguas! –decía el mago.

Autores: Graciela Montes, Gustavo RoldánEl paraguas del mago

CUENTOS, POESÍAS Y ALGUNAS COSAS


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Y del paraguas caían cachorritos que ensempezaban a mover la cola.

–¡Qué ganas de comer sandía!––¡Abraparaguas! –decía el mago. Y del paraguas abierto caían sandías enoy dulces.Un día el país del mago se secó.Hacía muchísimo calor, tanto que las flormarchitaron......y se achicharraron las sandías......y los cachorritos se morían de sed.–¡Que llueva! ¡Que llueva! –pedían todos–Abraparaguas! –dijo entonces el mago.

Y empezó a llover y a llover pero...


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¡debajo del paraguas! Y el mago fue por acá y por allá, lloviendocon su paraguas. Y, por donde él pasaba, crecían las flores. Y las sandías se ponían gordas.

Y los chicos decían:

–¡Oia! ¡Un paraguas que llueve!

Fin


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Para jugar con los más pequeños: Así bailan los gitanos, con los pies y con ldando vueltas al revés, un, dos, tres.

¿Se acuerdan?

Éste compró un huevito,Éste lo cocinó, éste le puso sal,Éste lo peló, Y este pícaro gordito se lo comió.

PARA CUALQUIER MOMENTO


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Para acompañar la vida de las niñas y los niños econveniente que en el hogar:

se les demuestre que son queridos siendo car

con ellos.se comprenda que cada niño es diferente de

se los aliente y se les permita conocer y jugardistintas cosas, siempre teniendo en cuenta q

sean peligrosas.se les hable, se los escuche, se les cante, se ley se les lean cuentos.

se los deje hacer sólo aquellas cosas que está

condiciones de hacer.

SUGERENCIAS


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se los valore positivamente para que confianza en sí mismos.

se les permita y se los aliente a expressentimientos sin ser retados o castigad

Las niñas y

tienen de

a no ser go

ni maltra

a que no asuste o e

Un ambiente

es dañino

desarro


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F. Tonucci, especialista italiano preocupainfancia, reescribió los principales artículConvención Internacional sobre los DereNiño en lenguaje cotidiano.

Algunos de ellos son:

Artículo 3:

Los intereses de los niños deben ser cons

primer lugar en todas las decisiones que El niño tiene el derecho de recibir la protatenciones necesarias para su bienestar.


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Artículo 6:

1. El niño tiene derecho a la vida.2. El niño tiene derecho a desarrollar demodo completo su personalidad.

Artículo 12:

El niño debe ser escuchado cada vezque se toman decisiones que lo afectandirectamente.


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En este espacio los invitamos a escribir todascosas que consideren importantes para ustedfamilias.

ANOTACIONES

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educando a los más chicos nº1

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