educacion superior en el perÚ
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EDUCACION SUPERIOR
EN PERÚ
Presentación
Facultad de OdontologíaUnidad de PosgradoMaestría en Estomatología
MEDIADORA:
CD.MILAGROSMORANTE BRICEÑO.
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Motivación
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Educación en la Cultura Pre-inca
HISTORIA
Historia
No existenregistros acerca
de algún sistemaeducativoorganizado en lacultura Pre-Inca
Sin embargo, elgrado de
evolución quealcanzaron,demuestra de
manera indirectasu existencia
Cada culturahabría
desarrollado unamanera ideal deentrenamiento
Aplicados en laorfebrería,cerámica o
textilería cuyatécnica seperfeccionó con eltiempo
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Educación en el Incanato
Historia
La educación formal,según el Inca Garcilaso
de la Vega, fuefundada por Inca Roca.
El aprendizaje delquechua fue
obligatorio, más porrazones políticas que
educativas.
Fue diseñadaexclusivamente para la
élite real yposteriormente para
los hijos de loscuracas. En este nivel
se educaba para seradministradores y
gobernantes.
Los Amautas, eran losmaestros, hombres
ilustres. Estos usabancontenidos que se
basaban en laaritmética y
astronomía, necesariospara una organizacióneconómica basada en
la agricultura.
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Educación en el Virreinato
En la Colonia, era necesario cristianizar a los pobladores, se reeducaba a los indios
adultos y se instruía a los niños y jóvenes, para utilizarlos en beneficio del Estado.
La Universidad Nacional Mayor de San Marcos fue fundada el 12 de mayo de 1551, ala cual sólo tenían acceso los de la casta aristocrática, poseedores del poder políticoy económico.
La educación intermedia, era donde se educaban los criollos, mestizos y algunoscomerciantes acomodados.
La república de indios en general, no tenía acceso a la educación formal, sólo sequedaban con la educación informal.
La educación era predominantemente religiosa, ya que estabaa cargo de las diferentes órdenes religiosas y sacerdotales.
Historia
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Ministerio de Educación
Información
Acrónimo MED
Tipo Ministerio
Fundación 4 de febrero de 1837( Ministerio de Instrucción
Pública, Beneficencia y
Negocios Eclesiásticos)
Ámbito Nacional
Sede Lima
Ministro Patricia Salas
Dependiente de Poder Ejecutivo
(Consejo de Ministros)
Entidad superior Presidente del Consejo deMinistros
www.minedu.gob.pe
Generalidades
GENERALIDADES
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Sistema Educativo
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ
ARTÍCULO 13° La Educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la personahumana.ARTÍCULO 16° Tanto el sistema como el régimen educativo son descentralizados.
LEY GENERAL DE EDUCACION 28044Artículo 2 Universalización de la Educación BásicaArtículo 3 Gratuidad de la EducaciónArtículo 4 Calidad de la EducaciónArtículo 5 EquidadArtículo 6 InclusiónArtículo 7 Conciencia AmbientalArtículo 8 Interculturalidad
SISTEMA EDUCATIVO
LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN, CERTIFICACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LACALIDAD EDUCATIVA. LEY Nº28740
LEY UNIVERSITARIA LEY Nº23733
Legislación -Marco Legal:
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Sistema Educativo
Integrador
Flexible
Abarca y articula todos los elementos y permite organizar la propia trayectoria
educativa.
Busca que toda persona tenga la oportunidad de alcanzar el mayor nivel deaprendizaje, mediante la certificación, convalidación, subsanación, pruebas deubicación y cualquier otro tipo de evaluación del aprendizaje realizado Dentro yFuera de las Instituciones del Sistema Educativo.
Características del Sistema Educativo:
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M
E R C A D O
L
A B O R A L
ETAPASETAPAS MODALIDADESMODALIDADES
E
D U C A C I Ò N
B À S I C A
E D U C A
C I Ò N
S U P E
R I O R
SECUNDARIA
1°-5°
ESPECIAL(discapacitados o
habilidades diferentes)
ALTERNATIVA(forma presencial,
semi-presencial y adistancia)
PRIMARIA1° -6°
INICIALI (0-2 a) II (3-5 a)
ALFABETIZACIÒN
DIPLOMA
UNIVERSITARIA
NO UNIVERSITARIA(Institutos Superiores 3-4a)
EDUCACIONINTERCULTURAL
BILINGÜE Y RURALCICLOMEDIO
(2000hrs)
CICLOBÁSICO(modulo1000hrs)
E D U C A C I Ó N T
É C N I C O
P R O D U C T I V A
TÍTULO
AuxiliarTécnico
TÍTULO
Técnico
NIVELES - E BRNIVELES - E BR Sistema Educativo
REGULAR
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Educación Superior
Se inicia en el Perú con la creación de la Universidad Nacional Mayor de SanMarcos, el 12 de mayo de 1551.
En el año 1571 obtiene la aprobación Pontificia y en el año 1574, recibe el nombre
de Universidad Nacional Mayor de San Marcos.La creación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, tiene comoInstitución Precursora la creación en la Ciudad de Los Reyes, del Estudio General oUniversidad, a cargo de la Orden de Predicadores Padres Dominicos- el 1º deJulio de 1548, celebrado en la ciudad del Cusco. Dicha Institución se encargaría dela formación de los evangelizadores de las nuevas tierras. Se enseñaría Escritura,
Teología, Gramática y Lengua Quechua.
LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA
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Educación Superior
Según el último censo, tenemos los siguientes datos de la población peruana mayor de15 años de edad:
7.4%
23.2%
38.2%
31.1%
15.1%16%
0
5
10
1520
25
30
35
40
45
Ningun NivelEducativo
EducaciónPrimaria
EducacionSecundaria
EducaciónSuperior
No Universitario Superior Universitario
Fuente: INEI 2010
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También podemos ver las diferencias entre áreas rurales y urbanas en este grupo deedad:
40.7% 37.9%
28.9%
6.2%
0
10
20
30
40
50
Educación Secundaria Educación Superior
Población Urbana Población Rural
Educación Superior
Fuente: INEI 2010
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Educación Superior
Otra diferencia que se puede observar es aquella señalada entre hombres y mujeresmayores de 15 años:
3.9%
41.9%
32%
10.8%
34.6%30.2%
No Posee NivelEducativo
Educación Secundaria Educación Superior
Nivel Educativo: Hombres vsMujeres
Hombres Mujeres
Fuente: INEI 2010
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Se percibe también una disminución en la tasa de analfabetismo de la poblaciónmayor de 15 años respecto al censo anterior. Actualmente un 7,1% de lapoblación peruana mayor a 15 años es analfabeta.
19.7%
3.7%
Analfabetismo Rural AnalfabetismoUrbano
Analfabetismo Rural vs.Urbano
10.6%
3.6%
0
2
4
6
810
12
Hombres Mujeres
Analfabetismo Hombre vs.Mujeres
Hombres
Mujeres
Educación Superior
Fuente: INEI 2010
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Según datos de 2006, más de 419 mil personas tentaron una plaza en algunade las universidades del país.
31.7%
68.3%
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Universidad Privada Universidad Pública
Postulantes a Universidades
UniversidadPrivada
UniversidadPública
Del grupo total de postulantes en 2010, sólo unos 161 mil consiguieron ingresar a la universidad (38,4%).
Educación Superior
Fuente: INEI 2010
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Educación Superior
Hoy en día, el sistema de Educación Superior Peruano ostenta unasuperioridad notable en cantidad de universidades privadas. El crecimientode estas se produjo a partir de 1994.
Del total de Universidades Peruanas (110), sólo 36 son del Estado, mientras
el resto pertenecen a la gestión privada.
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Educación Superior
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Motivación
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Educación Superior
Estructura y Funcionamiento de la Educación Superior:
Comprende:
EDUCACIÓN SUPERIOR
InstitutosSuperiores
Tecnológicos
InstitutosSuperiores
PedagógicosUniversidades
Particulares Públicas
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Educación Superior
Son personas Jurídicas de derechopúblico interno
Se crean por iniciativa del EstadoUniversidadesPúblicas
Son personas jurídicas de derechoprivado sin fines de lucro
Creadas por iniciativa departiculares
Requieren autorización del CONAFU
UniversidadesPrivadas
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EDUCAR FORMAR
EMPRENDERINVESTIGACIONES
CONTRIBUIR AL DESARROLLO Y
MEJORAMIENTODE LA SOCIEDAD
Misión:
Educación Superior
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Educación Superior
Organismo de Coordinación :
Asamblea Nacional de Rectores (ANR)
Función de:coordinación yorientación de
actividadesuniversitarias
Constituida porrectores de Univ.Públicas y Privadas
del País.
Organismo estatal,autónomo,
descentralizado
Sede en la ciudad deLima
Ley Universitaria23733 prevé sufuncionamiento
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Educación Superior
Estudios de Post grado:
Se desarrollan en Universidades que acreditan instalaciones y
servicios necesarios, en función a la naturaleza de lasespecialidades que ofrece y docentes con grados académicosavanzados.
La oferta de los estudios de Post Grado, está relacionada con lacaracterística de las carreras profesionales que ofrece la
Universidad, que puede ser tecnológica, científica y humanística.
Conducen a la obtención del Grado de Maestro y de Doctor,previa acreditación del conocimiento de un idioma para laMaestría y de dos idiomas para el Doctorado y la presentación ysustentación pública de un trabajo de investigación original ycrítico.
Para el funcionamiento de una Escuela de Post Grado, launiversidad requiere del pronunciamiento favorable de laAsamblea Nacional de Rectores.
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Educación Superior
Sistemas de Evaluación y Acreditación de la EducaciónSuperior:
Las universidades cuentan con un sistemas de evaluación interna paragarantizar la calidad de sus graduados y profesionales. Ofrecen servicios deorientación y psicopedagógica y de asesoría a sus estudiantes.
En el Perú, el Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación se encuentraen proceso de estudio y organización.
En el año 1999, se promulga la Ley Nº 27154 que Institucionaliza laAcreditación de las Facultades o Escuelas de Medicina Humana de las
Universidades del país.
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FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
Facultad de Odontología
LIMA (10)
Universidad Nacional Mayor de San Marcos Universidad Nacional Federico Villarreal Universidad Peruana Cayetano Heredia Universidad de San Martín de Porres Universidad Inca Garcilaso de la Vega Universidad Alas Peruanas Universidad Privada San Juan Bautista Universidad Científica del Sur Universidad Norbert Wiener Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Universidades con Facultad de Odontología:
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PROVINCIAS (17)
Universidad Católica Santa María (AREQUIPA) Universidad Daniel Alcides Carrión (CERRO DE PASCO) Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote - ULADECH (CHIMBOTE) Universidad Andina del Cuzco (CUSCO) Universidad Nacional De San Antonio Abad del Cuzco (CUSCO) Universidad Peruana de los Andes (HUANCAYO)
Universidad Nacional Hermilio Valdizán (HUÁNUCO) Universidad Privada de Huánuco Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica (ICA) Universidad Nacional de la Amazonía Peruana (IQUITOS) Universidad Científica del Perú (IQUITOS) Universidad José Carlos Mariátegui (MOQUEGUA) Universidad Nacional del Altiplano (PUNO)
Universidad Privada de Tacna (TACNA) Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann (TACNA) Universidad Nacional de Trujillo (TRUJILLO) Universidad Privada Antenor Orrego (TRUJILLO)
Facultad de Odontología
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Misión:
Formar cirujanos dentistas competitivos con sólida preparación académica,científica, técnica, humanística y ética. Contribuir con la promoción de la saludbucal; la prevención, recuperación y rehabilitación de los pacientes afectados por
enfermedades del sistema estomatognático. Proyectar sus acciones a la comunidad.
Visión:
Mantener la excelencia y el liderazgo en la formación de cirujanos dentistas deacuerdo a los estándares nacionales e internacionales.
Facultad de Odontología
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Formar profesionales altamente competitivos, con capacidad de liderazgo ycomprometidos con la realidad nacional
Formar cirujanos dentistas, especialistas y maestros, acorde con el avance científico ytecnológico; altamente capacitados para la solución de problemas de salud del país.
Ejercer docencia de primer nivel con personal calificado, capacitado permanentemente
por la Facultad Promover la investigación en el campo de la salud e incentivar la participación conjuntade los docentes y estudiantes
Fomentar la formación humanística del estudiante de pre y post-grado, promoviendo el sentidode solidaridad y el respeto por sus semejantes, especialmente por sus pacientes.
Objetivos:
Apoyar y participar en los programas preventivos promocionales y de recuperación de la salud,
contribuyendo a la solución de los problemas sanitarios del país.
Contar con el personal administrativo capacitado, que contribuya adecuadamente con el régimenacadémico y administrativo de la Facultad.
Promover la identificación institucional en todas sus unidades orgánicas, así como en susestudiantes, egresados, personal docente y administrativo
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Plan Curricular:
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Facultad de Odontología
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1. Cirugía Bucal y Máxilo Facial;
2. Endodoncia;3. Patología y Medicina Bucal y Màxilo Facial4. Odontopediatría;5. Ortodoncia y Ortopedia Maxilar;6. Periodoncia;7. Imaginología Oral y Máxilo Facial8. Rehabilitación Oral;
9. Salud Pública Estomatológica;10. Odontología Legal y Forense11. Estomatología de Pacientes Especiales12. Odontología Restauradora y Estética13. Implantología Oral14. Odontogeriatría15. Disfunción Cráneo Mandibular16. Periodoncia e Implantes17. Carielogía y Endodoncia18. Y otras, que sean creadas por las universidades debiendo ser presentadas ante elCOP para su inclusión en el Registro Nacional de Especialistas, conforme a losprocedimientos establecidos por el mismo.
Facultad de Odontología
Especialidades:
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El Colegio Odontológico del Perú implementó a través de su Programa Nacional de Certificaciónde Competencias del Cirujano-Dentista, el proceso de certificación de competencias de losprofesionales de su especialidad, en base a normas de competencias priorizadas que haelaborado con la asesoría del Coneau.
Este proceso está amparado en el artículo 23 del Reglamento de la Ley 28740, Ley del Sistema
Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa Sineace, queestablece que la evaluación con fines de certificación profesional para los profesionalesde la Salud y Educación es obligatoria.
La certificación es el reconocimiento público y temporal de las competencias adquiridas dentro yfuera de las instituciones educativas, para ejercer funciones profesionales o laborales.Es así, que mediante este proceso se busca impulsar la calidad de los servicios odontológicos,
garantizar la seguridad del paciente, impulsar el aprendizaje a lo largo de la vida y mantener lacompetencia de los profesionales en Odontología.
Programa Nacional de Certificación de Competencias delCirujano-Dentista:
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ACTUALIDAD EN POLÍTICA DE
EDUCACIÓN SUPERIOR
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Actualidad en Política de
Educación
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Actualidad en Política de
Educación
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Un país sin educación es un país sin futuro, sin posibilidad de lograr un desarrollo sostenido en el
tiempo y, por ende, sin posibilidad de vencer los
problemas de inequidad, pobreza y exclusión. Unsistema educativo debe forjar personas y
ciudadanos con valores y conocimientos básicos para lograr un desarrollo personal, profesional y
consolidar el desarrollo sostenible de su país.
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EDUCACION SUPERIOR
EN PERÚ
Presentación
Facultad de OdontologíaUnidad de PosgradoMaestría en Estomatología
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