EDUCACIÓN INFANTILARTE Y EMOCIONES

Curso 2014-2015

LAS EMOCIONES A TRAVÉS DEL ARTE

Hay una conexión indudable entre la expresión plástica y la inteligencia emocional durante los primeros años de vida. Con este proyecto hemos intentado trabajar la expresión plástica desde diferentes enfoques: como lenguaje, ya que es un instrumento básico de comunicación; como recurso educativo; y por último como medio para seguir percibiendo, interiorizando, comprendiendo y descubriendo.

Es imprescindible asumir el compromiso de acercar al niño a las diversas manifestaciones artísticas de su propio contexto cultural y el de otras culturas.

Hemos involucrado a los niños en el conocimiento de: Klimt, Mondrian y Miró y algunas de sus obras más destacadas. Lo hemos hecho a través de diversas actividades que nos han permitido enriquecer su comunicación verbal y la expresión y el disfrute estético.

OBJETIVOS

CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL:

Formarse una imagen ajustada y positiva de sí mismo a través de la interacción con los otros

Identificar los propios sentimientos, emociones, necesidades o preferencias, y ser capaces de denominarlos, expresarlos y comunicarlos a los demás, identificando y respetando, también la de los otros.

Adecuar su comportamiento a las necesidades y requerimientos de los otros, desarrollando actitudes y hábitos de respeto, ayuda y colaboración.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO:

• Observar y explorar de forma activa su entorno, generando interpretaciones sobre algunas situaciones y hechos significativos, y mostrando interés por su conocimiento.

LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN:

Expresar emociones, sentimientos, deseos e ideas mediante la lengua oral y a través de otros lenguajes, eligiendo el que mejor se ajuste a la intención y a la situación.

Acercarse al conocimiento de obras artísticas expresadas en distintos lenguajes y realizar actividades de representación y expresión artística mediante el empleo de diversas técnicas.

OBJETIVIOS

TRABAJO EN CLASE

KLIMT

¡EN LA PUERTA DE LA CLASE RECIBIENDO A LOS NIÑOS !

EL BESO

Las pinturas de este autor, por ejemplo

“El beso” y “El abrazo”, nos parecen muy

acertadas, para acercar a los niños al

conocimiento de aquellos sentimientos que

son capaces de transmitir e incluso

percibir, pero no son capaces de explicar el

por qué de esas emociones.

Interpretaciones de “EL BESO”

“EL BESO”

(...) Si alguien quiere descubrir algo en mí

(...) puede contemplar atentamente mis

pinturas y tratar de descubrir a través de

ellas lo que soy y lo que quiero".

GUSTAV KLIMT

El árbol de la vida

Trabajando……….

Trab

ajo

cola

bora

tivo

“El á

rbol d

e la

vid

a”

“La expectación” Trabajos de los alumnos

“La expectación”Alumnos con sus trabajos

Mondrian es fantástico para trabajar en infantil, la

práctica de conceptos como la horizontalidad y la

verticalidad y las figuras geométricas básicas

Es el mejor pintor para hablar de los colores

primarios y para jugar con lo que él hace.

Podemos hacer mondrians a la manera de

Mondrian.

(en la puerta de clase)

Cada una de las obras del pintor

holandés, a pesar de ser similares,

pretenden transmitir emociones

diferentes

La abstracción geométrica busca la

expresión artística a través de las líneas

y superficies, alejándose de los patrones

emocionales tradicionales.Tableau

Piet Mondrian

Tab

leau

Trab

ajo

cola

bora

tivo

Es considerado pintor de sueños, referente a

la hora de pensar en la pintura del siglo XX.

Para Miró no había diferencia entre la

pintura y la poesía, de hecho escribió gran

cantidad de poemas, clave para la

comprensión de su obra.

El pintor se consideraba un irrealista,

término inventado por él y que lo conectaba

con el mundo de los sueños y los niños.

Joan Miró

Autorretrato

Azul 1 El oro de azul

Azul 2

Personaje delante del sol

Autorretrato 2 Payés catalán al claro de luna

Mujer ante el sol

La masía

Miró, los niños y sus emociones

Las obras …..

PROGRAMA DE EDUCACIÓN

RESPONSABLE

"reciclARTE; una historia del arte a través de las emociones".

La actividad:

OBJETIVOS:

• TRABAJAR LAS EMOCIONES DEL ALUMNADO A TRAVÉS DEL ARTE

• COMPRENDER EL ARTE COMO UNA VÍA MÁS DE COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN DE LOS

SENTIMIENTOS

• CONVERTIR A TRAVÉS DE LA REUTILIZACIÓN O RECICLAJE ELEMENTOS DE DESHECHO EN

OBJETOS CON CIERTA BELLEZA.

DINÁMICA DE TRABAJO:

Sobre una base de entre 10 a 20 obras de arte de diferentes autores del siglo XX, los

alumnos de educación plástica y visual de 4º de la ESO elaborarán la documentación

necesaria para guiar a los alumnos de los distintos ciclos en la :

• comprensión de la obra de arte a través de las emociones

• reelaboración de la misma en gran formato reutilizando materiales de deshecho

Cada curso elaborará una de las obras trabajadas (E.P. y 2º, 3º y 4º de la ESO)

El proyecto culminará con una exposición final de los trabajos realizados.

PROCEDIMIENTO (pautas para los alumnos)

Durante una buena parte del segundo trimestre hemos trabajado sobre una obra de arte

concreta:

-cómo se pintó y cuándo (nos han permitido analizar distintas técnicas y distintos

contextos sociales),

-pero sobre todo quién pintó, cómo sentía y cómo quería hacernos sentir (nos ha acercado

a sentir como los artistas sintieron)

En definitiva, se trata de comprender un poco mejor la obra y para ello os hemos

preparado unas presentaciones que guiarán vuestro conocimiento de las mismas.

Como trabajo final se elaborará uno de los cuadros elegido por el aula en la fiesta del

colegio y se hará con material de reciclaje, ese que ya ha tenido un uso y pensamos que

no sirve para nada.

Cada grupo se encargará de buscar un soporte y los materiales y herramientas necesarios

para plasmar el cuadro en el mismo. Son cantidad las diferentes técnicas que podéis usar.

Pintar, coser, encolar, clavar.................. ¡Sorprendednos!

Durante la fiesta dos o tres alumnos del aula se encargarán de coordinar el trabajo de sus

compañeros, de manera que no haya más de 4 o 5 trabajando sobre la misma.

ANTONI TAPIES PICASSO. FRIEDRICH DANCER DEGAS VELAZQUEZ KLIMT. POLLOCK DALÍ. KANDINSKY. DUCHAMP MIRÓ. GOYA. JASPER JOHNS TURNER LAUTREC RAUSCHEMBERG ………

PINTORES TRABAJADOS

Resultados

fin de fiesta………..

……algunos de los trabajos realizados por los alumnos de 4º de la

eso durante el proceso

los trabajos tenían como fin contar a los compañeros de Educación

Primaria y 2º, 3º de la ESO, lo que habían visto, sentido,

experimentado, conocido…..

Curso 2014-2015