educación personalizada en estados unidos
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Charla plenaria en el curso de Educación Personalizada con Recursos TecnológicosTRANSCRIPT
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La educación personalizada en
EE.UU
Esperanza Román MendozaGeorge Mason University
http://mcl.gmu.edu/people/eromanme
Twitter: @eromanme
Universidad Internacional Menéndez PelayoEducación Personalizada Mediante Recursos Tecnológicos
2-6 de septiembre de 2013
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ContenidosQué, cómo y por qué
• Definición• Conceptos relacionados• Modelos• Los antecedentes
Contextualización
• Factores que promueven la interacción
• Factores que limitan la interacción
• Ejemplos
Interacción online
• El aprendizaje más allá del aula• La clase al revés (flipped
classroom)• Los MOOCs
Otros contextos en e-learning• Características• Limitaciones• Cuestiones y estrategias
Tecnología educativa y educación personalizada
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Qué es la educación personalizada
The purpose of learning is growth,
and our minds, unlike our bodies,
can continue growing as long as we live.—M. Adler
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“La educación personalizada es un enfoque mixto del
aprendizaje que combina la formación dentro y más allá del
contexto educativo tradicional. Es un modelo que busca la
colaboración entre profesores, alumnos, padres y escuela
mediante el diseño de un programa de aprendizaje para
cada alumno que tiene en cuenta sus necesidades e
intereses individuales”.
Personalized Learning Foundation (Clarke, 2013)
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Conceptos relacionadosDe qué estamos hablando
Educación personalizada
Educación individualizadaEducación diferenciada
Instrucción sin calificaciones
Progreso continuado Instrucción adaptativa
Instrucción basada en estilos
Fuente: Keefe & Jenkins (2008)
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El alumno
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Elementos de la educación personalizadaFactores que se tienen que tener en cuenta
• El profesor como formador y como asesor.
• El diagnóstico de las características del alumno como aprendiz:
• En qué nivel de desarrollo se encuentra.
• Estilo de aprendizaje y congitivo.
• Destrezas y conocimientos previos.
• Una “cultura” de colaboración y participación en la escuela.
• Ambiente interactivo de aprendizaje:
• Grupos pequeños.
• Proyectos auténticos; aprendizaje activo.
• Flexibilización de horarios y ritmos.
• Evaluación auténtica.Fuente: Keefe & Jenkins (2008)
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Modelo de KeefeUna forma de visualizar la educación personalizada
Diagnóstico
Tratamiento
Instrucción
Evaluación
Fuente: Keefe & Jenkins (2008)
• Características del desarrollo• Estilos de aprendizaje• Historia del aprendizaje
• Asesoramiento• Metas• Ubicación en el programa• Pedagogía auténtica
• Materiales y métodos• Estilo de enseñanza
• Éxito del programa• Rendimiento del profesorado• Progreso del aprendizaje
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Algunos ejemplos del pasadoEstudia el pasado si quieres
definir el futuro.—Confucio
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Desarrollo de la educación personalizadaQué se ha hecho y cómo se ha hecho
• John Dewey Laboratory School (1896)
• Eight-Year Study (1933-1941) de la Progressive Education Association (http://
education.stateuniversity.com/pages/1947/Eight-Year-Study.html )
• En los años 60: Proyectos financiados por la Ford Foundation, Danforth
Foundation for a Model Schools Project.
• Model Schools Project (1969-1974). Uno de los primeros modelos de clase
invertida.
• Learning Environment Consortium International. (1970-)
• Coalition of Essential Schools. (1980-)
Fuente: Keefe & Jenkins (2008)
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Foto: cortesía de All About Psychology
The John Dewey Laboratory School (1896)
• Educación orientada al desarrollo de la mente no de la materia.
• Orientada a proyectos.• Currículum desarrollado a lo largo
de los años de escolarización.• Todavía vigente.
http://www.labschool.ucla.edu/
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Elementosde la educación personalizadaThere is not and can never be
One Best System of learning.—D. Tyack
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Tecnología y educación personalizadaThe promise of education
technology is the promise of a
personalized education for all—A. Frankel
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Consideraciones previasNo pueden ser todo ventajas
• La investigación siempre va por detrás del desarrollo
tecnológico.
• El mercado marca el ritmo de aparición y desaparición de
las herramientas.
• La implementación de la tecnología educativa no siempre
es fácil.
• Hay que tener siempre en cuenta las cuestiones de
privacidad y accesibilidad.Ampliado de Frankel (2012)
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Clima – Preguntas
• ¿Cómo describirías el clima que hay en tu aula? • ¿Qué metas puedes plantearte para mejorar dicho clima?• ¿Cómo animas a la creación y cohesión del grupo durante el
curso?• ¿Cómo creas una atmósfera en la clase que empuje a tus
alumnos a tomar riesgos?• ¿Cómo creas un ambiente seguro en el que no se produzcan
situaciones delicadas, bullying, ridiculizaciones, etc.?• ¿Cuánto tiempo permites a los alumnos para que piensen y
respondan?• ¿Cómo puedes crear una atmósfera inclusiva?• ¿Cómo creas un contexto relajado pero en el que los alumnos
estén atentos?Fuente: Gregory & Chapman (2013)
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Clima – Estrategias con TICs
Crear contextos educativos online complementarios: grupos de Facebook, entornos con Edmodo, LMSs, etc.
Ventajas
Inconvenientes
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Conocer al alumnado – Preguntas
• ¿Qué estrategias usas para conocer mejor a tus alumnos?• ¿Qué haces para estimular las inteligencias más acusadas de tus
alumnos? ¿Y para cultivar sus otras inteligencias?• ¿Qué puedes hacer para que padres y alumnos sean
conscientes de esas inteligencias?• ¿Tienen tus clases en consideración las diferencias de género?• ¿Qué culturas están representadas en tus clases?• ¿En tu plan de estudios hay momentos para que los alumnos
hagan conexiones con otras culturas presentes en tu centro?• ¿Cómo integras la cultura pop de tus alumnos en tus clases?
Fuente: Gregory & Chapman (2013)
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Conocer al alumnado – Estrategias con TICs
Encuestas.Uso de vídeos.Blogs como diarios de reflexión.Tablones online.Diferenciación de actividades en el aula:• Organizadores
gráficos• Investigación• Colaboración• Creación de
músicahttp://www.ted.com/talks/susan_cain_the_power_of_introverts.html
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Conocer al alumnado – Estrategias con TICs
![Page 21: Educación Personalizada en Estados Unidos](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022051109/548f3c81b4795915188b45f0/html5/thumbnails/21.jpg)
Conocer al alumnado – Estrategias con TICs
Fácil creación de encuestas con SurveyGizmo
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Evaluación del alumnado – Preguntas
• ¿Cómo realizas la pre-evaluación de tus alumnos?• ¿Cómo incorporas los intereses de tus alumnos en su
experiencia en la clase? ¿Cómo combinas estos con sus destrezas y conocimientos previos?
• ¿Qué diferencias hay entre puntuar y evaluar?• En tu centro de trabajo o en el curso que das clase, ¿existen
prácticas de calificación estandarizadas y consensuadas?
Fuente: Gregory & Chapman (2013)
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Evaluación del alumnado – Estrategias con TICs
Servicio para la creación de portafolios electrónicos. RCampus
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Evaluación del alumnado – Estrategias con TICs
Creación de rúbricas con Rubistar. http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=1413074&
![Page 25: Educación Personalizada en Estados Unidos](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022051109/548f3c81b4795915188b45f0/html5/thumbnails/25.jpg)
Evaluación del alumnado – Estrategias con TICs
Búsqueda de rúbricas en iRubric de RCampus
![Page 26: Educación Personalizada en Estados Unidos](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022051109/548f3c81b4795915188b45f0/html5/thumbnails/26.jpg)
Evaluación del alumnado – Estrategias con TICs
Minería de datos y análisis de datos sobre el aprendizaje
Gapminder World. Visualización de datos
![Page 27: Educación Personalizada en Estados Unidos](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022051109/548f3c81b4795915188b45f0/html5/thumbnails/27.jpg)
Ajuste por niveles – Preguntas
• ¿Cómo garantizas que los datos obtenidos en tus observaciones y pre-test te ayudan a adaptar los ejercicios al nivel de conocimientos de tus alumnos?
• ¿Qué porcentaje de tiempo dedicas a la presentación de materiales? ¿Al trabajo individual? ¿Al trabajo en parejas? ¿Al trabajo en grupo?
• ¿Cómo organizas los grupos de trabajo en clase?• ¿Cómo manejas el tiempo de instrucción para que haya ocasión
de cubrir todo el material?
Fuente: Gregory & Chapman (2013)
![Page 28: Educación Personalizada en Estados Unidos](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022051109/548f3c81b4795915188b45f0/html5/thumbnails/28.jpg)
Ajustes por nivel – Estrategias con TICs
Soluciones de aprendizaje adaptativo basado en datos de uso
![Page 29: Educación Personalizada en Estados Unidos](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022051109/548f3c81b4795915188b45f0/html5/thumbnails/29.jpg)
Ajuste por niveles – Estrategias con TICs
La clase invertida. Fuente: U. de Texas-Austin: http://vimeo.com/70893101#at=0
![Page 30: Educación Personalizada en Estados Unidos](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022051109/548f3c81b4795915188b45f0/html5/thumbnails/30.jpg)
Estrategias instructivas – Preguntas
• De la tabla del principio de esta presentación, ¿qué estrategias prefieres usar durante la clase?
• ¿Qué estrategias no has usado nunca?• ¿Cómo reaccionaría tu clase si introdujeras una estrategia que
nunca has usado tú o han usado ellos?• ¿Cómo gestionas el aprendizaje colaborativo?• ¿Haces que tus estudiantes usen diversos tipos de modelos
para organizar la información?
Fuente: Gregory & Chapman (2013)
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Estrategias instructivas – Estrategias con TICs
Creador de tarjetas de estudio y repaso. Quizlet
![Page 32: Educación Personalizada en Estados Unidos](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022051109/548f3c81b4795915188b45f0/html5/thumbnails/32.jpg)
Estrategias instructivas – Estrategias con TICs
Organizador visual de ideas. Mindmapping
![Page 33: Educación Personalizada en Estados Unidos](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022051109/548f3c81b4795915188b45f0/html5/thumbnails/33.jpg)
Enfoques curriculares – Preguntas
• ¿Qué tipo de proyectos integras en tu clase?• ¿Cómo suelen hacer tus alumnos esos proyectos? ¿Cómo
tarea? ¿En clase? ¿En grupo? ¿Solos?• ¿Cómo gestionas el aprendizaje colaborativo?• ¿Haces que tus estudiantes usen diversos tipos de modelos
para organizar la información?
Fuente: Gregory & Chapman (2013)
![Page 34: Educación Personalizada en Estados Unidos](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022051109/548f3c81b4795915188b45f0/html5/thumbnails/34.jpg)
Enfoques curriculares – Estrategias con TICs
Qué es el aprendizaje basado en proyectos. http://youtu.be/wL4n-PdQXGs
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Enfoques curriculares – Estrategias con TICs
Creación de glosarios. Wikispaces + GoogleDrive
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Enfoques curriculares – Estrategias con TICs
Proyectos basados en Twitter. Contweets
![Page 37: Educación Personalizada en Estados Unidos](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022051109/548f3c81b4795915188b45f0/html5/thumbnails/37.jpg)
Para terminarEn cada final también hay un principio.—L. Bray
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ConclusionesY seguro que hay más
• La tecnología puede desempeñar un papel fundamental a la hora de personalizar el diseño de nuestro currículum y cada una de nuestras clases.
• A diferencia de hace unos años, en la actualidad existen herramientas para casi todas las necesidades que pueden tener los profesores y los alumnos en sus clases.
• Participar activamente en el intercambio de ideas y materiales es la mejor manera de mantenerse al día sobre las prácticas educacionales que se están llevando a cabo en la actualidad.
• El alumno, al ver que las herramientas que usa el profesor están al alcance de su mano, puede convertirse también en productor de materiales y ejercer un mayor control sobre su propio aprendizaje.
• Todos los participantes en el proceso de personalización de la educación deben de ser conscientes de las ventajas e inconvenientes que conlleva el uso de la tecnología con fines educativos.
• El diálogo y la colaboración es la forma más eficaz de conseguir una implementación apropiada de las tecnologías educativas.
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RecursosOigo y olvido. Veo y recurdo.
Hago y comprendo.—Proverbio chino
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BibliografíaLibros y fuentes de la web utilizadas
• All About Psychology. John Dewey’s Picture. http://www.flickr.com/photos/psychpics/5123595436/
• Bates, L. (4-Abr-2013). 5 Brilliant ‘Design Your Own Game’ Websites for Students. http://www.fractuslearning.com/2013/04/04/design-your-own-game/
• Cain, S. http://video-subtitle.tedcdn.com/talk/podcast/2012/None/SusanCain_2012-480p-es.mp4 • Center for Teaching and Learning at UT Austin. What is a flipped classroom. http://
vimeo.com/70893101#at=0 • Clarke, J. H. (2013). Personalized Learning. Student-Designed Pathways to High School Graduation.
Thousand Oaks, CA: Corwin.• Education Encyclopedia. Eight-Year Study - Purpose, Method, Results.
http://education.stateuniversity.com/pages/1947/Eight-Year-Study.html • Demski, J. (4-Ene-2012). This Time It’s Personal.
http://thejournal.com/Articles/2012/01/04/Personalized-learning.aspx?p=1 • Frankel, A. (2012). The Digital Promise in Education. http://
www.digitalpromise.org/content/uploads/The-Digital-Promise-in-Education-Adam-Frankel-6-12-12.pdf
• Gregory, G. H. & Chapman, C. (2013). Differenciated Instructional Strategies. One Size Doesn’t Fit All. [3rd Ed.]. Thousand Oaks, CA: Corwin.
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BibliografíaLibros y fuentes de la web
• Keefe, J. W. & Jenkins, J. M. (2008). Personalized Instruction. The Key to Student Achievement. [2nd Ed.]. Lanham, MD: Rowman & Littlefield Education.
• Koller, D. (6-Dic-2011). “Death knell for the lecture: technology as a passport to personalized education”. New York Times.
• Schreefeld, E. (6-Mar-2012). 101 Web 2.0 Tools for Teachers You Should Know About. http://www.goedonline.com/101-web-tools-for-teachers
• The Economist. (29-Jun-2013). Catching on at last. New technology is poised to disrupt America’s schools, and then the world’s. http://www.economist.com/news/briefing/21580136-new-technology-poised-disrupt-americas-schools-and-then-worlds-catching-last
• Trujillo Sáez, F. et al. Proyectos para aprender. http://proyectosparaaprender.wikispaces.com • US Department of Education. (October 2012). Enhancing Teaching and Learning Through
Educational Data Mining and Learning Analytics: An Issue Brief. http://www.ed.gov/edblogs/technology/files/2012/03/edm-la-brief.pdf
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Sitios web de interésPara saber más
• Buck Institute for Education. http://www.bie.org/ Instituto dedicado al estudio del Project Based Learning• Digital Promise. http://www.digitalpromise.org • Educational Datamining. http://www.educationaldatamining.org • Education Encyclopedia. http://education.stateuniversity.com/ • Emerging EdTech. http://www.emergingedtech.com/ • Fractus Learning. http://www.fractuslearning.com/ Enlace a cursos, breves tutoriales y posts relacionados
con la integración de la tecnología en el aprendizaje.• Illinois Mathematics and Science Academy. Problem Based Learning Network. http://pbln.imsa.edu/ • International Society for Technology in Education. https://www.iste.org/• Knewton. http://www.knewton.com/ Sistema adaptativo de aprendizaje basado en datos de uso.• Knowldege Discovery and Data Mining. http://researcher.watson.ibm.com/researcher/view_pic.php?id=144 • Mead Project. http://www.brocku.ca/MeadProject/inventory5.html Inventario de obras de diferentes
autores, incluidos los de J. Dewey.• NoodleTools. http://www.noodletools.com/index.php • Pearson Research Network. http://researchnetwork.pearson.com/ • ProjectRed. Revolutionizing Education. http://www.projectred.org/ Para planificar nuevos tipos de escuelas.• ShareMyLesson. http://www.sharemylesson.com/ Red de profesores que comparten sus recursos. • Society for Learning Analytics Research. http://www.solaresearch.org/ • Visual Analytics Community. http://www.gapminder.org/ • Wwwhats.new. http://wwwhatsnew.com/ Catálogo comentado en forma de blog sobre todo tipo de
programas, aplicaciones y servicios disponibles en la web.
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HerramientasSelección
Blogging• Blogger. http://www.blogger.com/ • Tumblr. http://tumblr.com/ • WordPress. http://wordpress.com/ Clipart e imágenes• OpenClipArt. http://openclipart.org/ • Flickr. http://flickr.com/ • Imágenes de dominio público: http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Public_domain_image_resources • Enlaces a repositorios con imágenes gratuitas. http://www.electricteacher.com/diversity/publicdomain.htm • IconFinder. https://www.iconfinder.com/ Colaboración y creación• Wikis: Wikispaces (http://wikispaces.com/); PBWorks (http://pbworks.com/) • GoogleDrive. http://www.google.com/drive/apps.html Edmodo. http://edmodo.com/ • Presentación sobre Edmodo: http://
www.slideshare.net/elearningxxi/edmodo-y-otras-herramientas-20-para-la-educacin • Tutorial: http://es.slideshare.net/OEICapacitacion/edmodo-tutorial-docentes-2013 Encuestas• SurveyGizmo. http://www.surveygizmo.com/ • SurveyMonkey. http://www.surveymonkey.com/• Pool Everywhere. http://www.polleverywhere.com/
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HerramientasSelección
Tarjetas de memoria• Quizlet. http://quizlet.com/ • Cramberry. https://www.cramberry.net/ Juegos• Todos los recursos para hacer videojuegos: http://amc.pori.tut.fi/game-building-tools/ Microblogging• Twitter. http://twitter.com/ • Contweets. http://www.conweets.comMinería y análisis de datos• Gapminder. http://www.gapminder.org/ Organizadores gráficos de ideas y contenidos• MindMapping. http://www.mindmapping.com • FreeMind. http://freemind.sourceforge.net/ • Bubbl.us. https://bubbl.us/ Plataformas de Gestión del Aprendizaje• Blackboard. http://blackboard.com/ • Moodle. http://moodle.org/ • Canvas. https://canvas.instructure.com/• Piazza. https://piazza.com/ Portfolios• Para profesores. Portfoliogen. http://www.portfoliogen.com/ • Rcampus. http://www.rcampus.com/index.cfm
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