educación para la paz
TRANSCRIPT
Educación para la paz
Estrategia de Acceso y Formación para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2012 -2014
Estructura proyectos de aula vs. Portafolio - Vigencia 2014
1. Áreas básicas
Lengua castellana.
1.1. Áreas que integran
Lengua castellana.Educación ética y en valores humanos.
2. Presentación de docentes y estudiantes
2.1. Datos de ubicación
Nombre de la institución: institución educativa el placerCódigo DANE: 278041000748 vereda el real placerCorreo Electrónico: [email protected]
3. Presentación del problema
En la sede educativa el consuelo se presentan inconvenientes entre estudiantes de los rgados 6 y 7, dando paso al bullying o matoneo, lo cual hace dificil la sana convivencia y se ve reflejado en los procesos de aprendizaje de los estudiantes, De lo anterior surge la pregunta de cómo vincular las TICs como recurso práctico para la solución de conflictos?
4. Objetivos de aprendizaje
General: Identificar, fomentar y desarrollar actividades hacia el buen comportamiento ciudadano y ambiental, bajo la metodología de talleres pedagógicos utilizando temas y actividades en las que se apliquen las Tics. Específicos: Fomentar la sana convivencia a partir de experiencia significativas de los estudiantes y profesores en la resolución pacífica de conflictos
4.1. Competencias generales del proyecto
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
4.2. Estándar de competencia por área
Identifico y supero emociones, como el resentimiento y el odio, para poder perdonar y reconciliarme con quienes he tenido conflictos.
5. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyo bibliográficoPaginas recomendadasPowerPointWordComputadoresVideo BeamEducaplayYputube https://www.youtube.com/watch?v=bNDMDFNnoTM video reflexivo sobre el compañrismo. Manual de convivencia http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-239844.html
5.4. Webgrafía
Video el buen compañero https://www.youtube.com/watch?v=bNDMDFNnoTM Manual de convivencia http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-239844.html Educa play http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/996231/autoestima_y_sana_convivencia.htm
6. Actividades de aprendizaje diseñadas
Presentación del problema,conformación de grupos, evaluación de saberes previos.
Actividades propuestas en la AHD
Socialización y productos.
Evaluación.
Diseño tecnopedagógico disponible en: https://drive.google.com/file/d/0B69XQI5iVcHrLWpjbGFZbHBLLU0/view?usp=sharing
6.1. Metodología
La metodología que se trabaja en proyecto es la metodología del aprendizaje basado en problemas, donde se busca fortalecer los procesos de autoaprendizaje y aprendizaje colaborativo a partir de la implementación de las fases que propone el ABP usando como recurso principal las ayudas hipermediales dinámicas AHD, que permiten una interaccion del estudiante con la tecnología, buscando superar conflictos y otras situaciones académicas a través de proyectos de aula mediados por TICs..
6.2. Cronograma
7. Productos y evaluación
Los resultados de la evaluación posterior a la ejecución del proyecto evidencian un mayor conocimiento por parte de los estudiantes sobre el manual de convivencia y con ello el reconocimiento de sus deberes y derechos como miembros de la comunidad educativa, se plantean soluciones al problema apoyándose en las normas de una sana convivencia y la importancia de los valores y respeto a las diferencias.
Percepción de la experiencia
La preparación docente y la enseñanza de manejo de recursos y herramientas tecnológicas, permiten un cambio significativo en cuanto a la planeación y ejecución de las clases, lo cual nos parece muy enriquecedor ya que se ve un mejoramiento en la calidad educativa y los procesos de enseñanza aprendizaje.