EDUCACION , FINANCIAMIENTO Y CALIDAD DE LA EDUCACION

¿Educación un bien social común?

PIRAMIDE

ECONOMICA

FONDO NACIONAL PARA LA EDUCACION

Petitorio estudiantil CONES

UTILIZA EL MAUS PARA LA

SIGUIENTE PRESENTACION

PETITORIO NACIONAL CONES

1. Nueva institucionalidad:

1.1 Estatización de la educación pública, a través de un proceso de des municipalización el cual tenga participación de todos los actores en búsqueda del fortalecimiento y calidad de esta misma, siendo democrática e igualitaria.

1.2 Crear una nueva ley constitucional en reemplazo a la LGE, que asegure:

1.2.1 Una reforma a la malla curricular, para formar seres humanos íntegros, con valores y principios necesarios para conformar una sociedad, teniendo una educación consciente del medio ambiente y de las raíces culturales indígenas del país, a demás de ramos con valor social como:

Educación Cívica.

Educación Sexual Laica.

EN PRIMER LUGAR, Todo lo Publico es Estatal. Dependiente del gobierno y del presidente de la República como jefe de Estado. Que no se Fiscalice adecuadamente es otra cosa, y es lo que en verdad pasa. Y cada alcalde y/o Administrador hace las cosas a su modo. Siendo estos no calificados. CAYENDO EN LA ILEGALIDAD Y BULNERANDO EL ESTADO DE DERECHO.

Las reformas políticas no conducen a nada, por eso estamos como estamos, los cambios lo hacen las personas, los responsables delproceso, las verdaderamente capacitadas, mediante planes y proyectos de mejoras, nacionales, regionales y comunales, dependiente de un plan común, ya establecido.

¿Cuáles son los estándares o metas propuestas y claridad de las mismas?

EDUCACION SEXSUAL EXISTE, BUENA O MALA, ES PARTE DEL PROCESO, SE TENDRA QUE MEJORAR.

EDUCACION CIVICA, MUY NECESARIA DADO LA IGNORANCIA DE LOS CONCEPTOS , DE LAS NORMAS NACIONALES DE CONDUCCION, Y DE LAS RESPOSABILIDAD DE LAS AUTORIDADES , EL ROL DEL ESTADO , RESPONSABILIDAD DEL GOBIERNO.Y DEL JEFE DE ESTADO

NO MAS COLEGIOS SUBVENCIONADOS

• 1.2.2 El freno definitivo a la creación de establecimientos particulares subvencionados.

• 1.2.3 Fiscalización e inyección preferencial de recursos a :

• - Educación de adultos.

• - Educación pre básica.

• - Educación diferencial o especial.

• - Educación rural.

• 1.2.4 Educación pre básica obligatoria.• LA EDUCACION, es un bien social común, todos debiéramos tener ese benéfico y trabajar para es objetivo en conjunto, como

de la misma manera, trabajar para que exista la disponibilidad de los recursos, BIEN COMUN, ROL DEL

ESTADO, RESPONSABILIDAD DEL GOBIERNO.

• TODA INTITUCION QUE RECIBE RECURSOS DEL GOBIERNO, como representante de la comunidad NACIONAL, debiera , mediante

presupuestos, informar si genera excedentes, y devolverlos para un fondo de desarrollo común para la educación, FONDO

NACIONAL PARA LA EDUCACION, Y BENEFICIOS AQUIEN VERDADERAMENTE LO NECESITE ,O SE FIN AL LUCRO

¿HACIA DONDE VA LA EDUCACION?, ¿PARA QUE EDUCAMOS?, ¿CUALES SON VERDADERAMENTE LAS NECESIDADES?

• 1.3 Fin al sistema de la prueba PSU de ingreso a la universidad, siendo esta reemplazada por alguna de nuestras propuestas:

• - Que cada carrera tenga una prueba de ingreso específica, en la que se evalúe los conocimientos básicos necesarios para ingresar a la misma y de la cual se entregue un prospecto con anterioridad a la prueba definitiva.

• - Que se cree un sistema de bachillerato impartido por cada facultad con una duración de dos semestres, el estudiante pueda elegir la carrera que desee tomar al final de este período.

• CUALQUIERA SEA EL PROCESO DE SELECCIÓN, PSU. BACHILLERATO, BEBEMOS TRABAJAR PARA ELLO, ORIENTAR LOS Y LAS MATERIAS A ESAS

ACTIVIDADES ESPECIFICAS, HOY COM ESTA LA SITUACION, LA EDUCACION ES UN FRAUDE,

• ¿Cuáles son las necesidades país para la educación? ¿ las mas urgentes y prioritarias? ¿Salud, investigación, Administración publica, Fiscalizadores, Industrias, pedagogías, etc.?

• Focalizar la educación, científico humanístico, medicina, área de la salud, profesional, técnico profesional y administrativo. Etc.

• PLAN COMUN EN TODOS LOS COLEGIOS, DESDE 1° BASICO HASTA EL SEGUNDO MEDIO, QUE YA EXSISTE, EL PERIODE RESTANTE A DESCUBRIR LAS CAPACIDADES , HABILIDADES, PREFERENCIAS HACIA LAS RAMAS ESPECIFICAS, YA SE SALUD, TECNICAS O TECNICAS PROFESIONALES, CON LANES ESPECIFICOS ORIENTADOS HA ESAS CARRERAS, CON UN PLAN DUAL, DE MANERA QUE L ALUMNO EXPERIMENTE Y APLIQUE LO APRENDIDO Y QUE DESCUBRA LA NECESIDAD DE MATERIAS QUE REQUIERE.

• DISPONIBILIDAD DE TODAS LAS INTITUCIONES DEL ESTADO, PARA QUE LOS ALUMNOS REALICEN SU PLAN DUAL Y CON LA PARTICIPACION DE LASINTITUCIONES PRIVADAS.

ALIMENTACION

• 1.4 Mejora en la calidad de las becas de alimentación entregadas por JUNAEB, reestructurando la dieta alimenticia en las

distintas etapas de la vida en educación. Es decir crear dietas específicas para:

• - Pre básica desde los niveles de transición (NT1-NT2).

• - Básica.

• - Media.

• - Superior.

• 1.5 Reformulación de los parámetros a medir en las pruebas SIMCE. ES UN BUEN PROCESO FACTIBLE DE SER MEJORADO

• NADA QUE DECIR, NADIE DEBIERA PASAR HAMBRE, SOBRE TODO UN EDUCANDO, YA SE A EN ENSEÑANZA BASICA, MEDIA Y

SUPERIOR, ESTA SITUACION ES UNA VERGÜENZA NACIONAL, LO MSMO DEBE SUCEDER CON LA ESTADIA PARA ESTE PROCESO

EDUCATIVO DE LOS JOVENES,

• ESTE PROCESO ADEMAS, HABRIRA LA OPORTUNIDAD DE FUENTES LABORALES DE JOVENES ESPECIALIZADOS EN MATERIA DE

ALIMENTACION.

PRESUPUESTO EN EDUCACION

1.6 Aumentar el porcentaje de dinero del PIB entregado a educación del 3,1% actual, al 7% que es la cifra planteada como ideal por UNESCO

1.7

LO IMPORTANTE ES NUESTRA REALIDAD, Y QUE DECIMOS NOSTROS, QUE DICEN HOY LAS CIFRAS INVERTIDAS. ¿Cuánto hay de Inversión y Cuanto hay de excedentes y/o lucro?. Y gasto o perdida por alumno. Y ADEMAS SE RESPETE LA LEY

CAULQUIERA SEA LA MODALIDAD DE FINACIAMIENTO, TENIENDO EN CUANTA, QUE LOS RECURSOS SON ESTATALES Y FONDOS ESPECIFICOS , SE REQUIER DE UNA PROFUNDA IVESTIGACION Y FISCALIZACION DEL SISTEMA DE FINANCIAMIENTO, TRANPARENTANDO LOS PRESUPUESTOS ,DE

MANERA QUE , ESTOS VAYAN AL DESARROLLO DE LA EDUCACION Y BENEFICOS A LOS ACTORES MERITORIOS, MAESTROS Y EDUCANDOS. JEFE DE ESTADO, NOMBRAR FISCALES ESPECIALES PARA DILUCIDAR ESTA SITUACION, Y QUE SE INFORME, ADEMAS DORECTAMENTE AL

PRESIDENTE DE LA REPUBLICA DE ESTE PROCESO, Y SE TOMEN LAS MEDIDAS PERTINENTES.

LA SABIDURIA DEL JUEZ, SU INSOBORNABLE PUREZA ETICA, ES LA GARANTIA DE LA CUIDADNIA; CUALQUIERA DE ESTOS ATRIBUTOS FALLE, LANORMA SE TORCERA, Y EL DERECHO SE PROSTITUIRA.

Transporte (TNE)

• 2.1 Tarjeta única nacional estudiantil, con chip validador de Transantiago, gratuita los 365 días de año las 24 horas del día.

• 2.2 Congelamiento de la tarifa en base al sueldo mínimo o en base a reuniones periódicas con las seremías de transporte y los gremios de transportistas, sin que este sobrepase el 20% de la tarifa completa (adulto).

• 2.3 Fiscalización a una subvención diferenciada según región a los gremios de transportistas administrada por el Estado, a través de JUNAEB.

• 2.4 Licitación del transporte no licitado.• ASI COMO LOS QUE ADMINISTRAN LOS RECURSOS PARA EDUCACION Y LOS BENEFICIADOS ,DEBEN TENER PRESENTE, QUE SON RECURSOS

FISCALES PARA EL PROCESO EDUCATIVO Y DESRROLLO DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS, SE DEBE TENER EL MAYOR SENTIDO DE RESPONSABILIDAD EN EL USO.

• METER AL TRANSANTIAGO A YEMA EDUCACION, DERECHAMENTE ES CAGARLA, TODOS CONOCEMOS LOS PROBLEMAS QUE HA CAUSADO, SOBRE TODO FINANCIERO

• LO QUE SI UNA MEJORA EN EL SISTEMA DE TARJETAS ADMINISTRADAS POR LA JUNAEB, ESTO INDICARIA RECURSOS QUE IRIAN EN BENEFICIO PROPIO DE LOS EDUCANDOS.

• LO DEMAS ES MATERIA DE ACUERDO.

3. Democratización.

• 3.1 Reformulación del decreto n°524 con respecto a los Centros de Estudiantes, fortaleciendo el rol de estos y reconociendo

legalmente Federaciones y Organizaciones Estudiantiles.

• 3.2 Consejos Escolares Resolutivos, con participación de todos los estamentos involucrados en la comunidad escolar,

dándoles un marco legal donde se especifique su rol obligatorio y periódico.

• INDISCUTIBLEMENTE LA REALIDAD ESTUDIANTIL HOY EN DIA ES OTRA, MEJOR Y MAYOR INFORMADA, LO QUE HACE QUE PUEDAN TENER MEJOR

ORGANIZACIÓN Y UN MAYOR VISON DE SUS REALIDADES Y DE LOS ROCESOS EN EL MEJORAMIENTO DE SUS ACTIVIDAESA, DE SUS DERECHOS Y

TAMBIEN DE SUS DEBERES, NO VEO PORQUE NO LEGALIZAR Y RECONOCER SUS INTITUCIONES Y ADEMAS MEJORAR Y/O AMPLIAR LOS

MECANISMOS DE PARTICIPACION EN LA RESOLUCION EN LOS PROBLEMAS QUE LOS AFECTAN.

• ESTOS MECANISMOS HARA QUE LOS EDUCANDOS ASUMAN RESPONSABILIDADES ,CON OBJETIVOS CLAROS Y ESPECIFICOS SOBRE LO QUE LOS

AFECTA REALMENTE, EDUCACION CIVICA OBLIGATORIA PARA TODOS Y TENGAN EL CONOCIMIENTO DE LOS PROCEDIMIENTOS Y OBLIGACIONES

DIREGENCIALES Y LO QUE LE ESTADO DE DERECHO LES IMPONE, FRENTE A SU COMPORTAMINETO SOCIAL COMO EDUCANDO, SOBRE TODO EN EL

TEMA DE INDICPLINA Y VIOLENCIA CON SUS PARES, Y FALTOS DE RESPETO CON SUS MAESTROS, QUE CARACTERIZA A MUCHOS DE LO ACTORES

4. Educación Técnico Profesional.

• 4.1 Se exige un proyecto de ley con suma urgencia en reemplazo a la ley n°16.744 y su Decreto n°313, debido a que no asegura una protección real a la integridad física y psicológica del estudiantado en su educación formal y prácticas propias de la carrera.

• 4.2 Existencia y fiscalización de la implementación e infraestructura necesaria para impartir cada especialidad o carrera técnico profesional ofrecida en los establecimientos.

• 4.3 Aseguración del 100% de las prácticas profesionales con una fiscalización del Estado.

• 4.4 Sueldo de un mínimo del 80% de la remuneración promedio al supuesto reemplazo realizado en las prácticas profesionales de los alumnos egresados de la Educación Media.

• 4.5 En cuanto a las prácticas duales, se exige un mínimo de pago del 60% del sueldo mínimo normado por ley.

• 4.6 Prácticas dignas las cuales sean inspeccionadas y fiscalizadas, creando un área de inspección del trabajo en las prácticas, encargado exclusivamente a estas.

• 4.8 Creación de un ente fiscalizador por parte del MINEDUC que fiscalice las carreras impartidas, asegurando que estas tengan campo laboral y relación directa con la realidad y necesidades de la zona en que se imparten.

• 4.9 Implementación de bitácoras realizadas por los mismos estudiantes en práctica para servir de fiscalizador en primera persona

• MEJORAMIENTO EN LA CALIDAD DE LA EDUCACION Y RECUPARAR EL RESPETO AL EDUCANDO , RESPONSABILIDAD DEL GOBIERNO

4. Educación Técnico Profesional

• 4.10 Reformulación de las mallas curriculares, respecto a lo siguiente:

• - Que el primer año de Educación media posea un plan de inducción técnica a todas las carreras.

• - Comenzar las especializaciones en el segundo año de Educación Media.

• - Ramo obligatorio de Legislación Laboral.

• 4.11 Aseguración de que los docentes que imparten las distintas carreras y especializaciones técnicas sean

docentes técnicos competentes respecto a estas mismas.

• 4.12 Cambio del título de “Técnico Mando Medio” a “Técnico Profesional”.

• ES LO QUE TODA LA COMUNIDAD EXIJE, MEJORAMIENTO EN LA CALIDAD DE LA EDUCACION, PERO CREO REALMENTE QUE SE

REQUIERE DE UNA GRAN FISCALIZACION AL FUNCIONAMIENTO DE ESTOS ESTABLECIMIENTOS PARA ESTABLECER LA REAL

COMPETENCIA DE LOS MAESTROS E IMLEMETAR LAS MEJORAS.

• RESPONSABILDAD DEL GOBIERNO

5. Infraestructura.

• 5.1 Creación de una agenda de reconstrucción y mejoramiento de la infraestructura a nivel nacional, según las

necesidades específicas de cada establecimiento público, en la cual queden fijados plazos y recursos a invertir en

esto mismo.

• LA MINISTRA DE EDUCACION MARIANA ALIWYN, inicio ese proceso, que por su puesto FUE CONVENIENTEMENTE

archivado.

5. Infraestructura.

5. Infraestructura.

5. Infraestructura.

• Periodo de la ministra MARIANA AILWYN

• CONCURSO SOLICITADO POR LA MINISTRA DONDE PARTICPARON ESTUDIANTES DE ARQUITECTURA EN EL PROYECTO, Y ADEMAS PODRIAN PARTICIPARINGENIEROS CALCULISTAS Y OTROS PROFESIONALES, COM UN TEMA DUAL PAGADO.

• ASI COMO TAMBIEN RECUERDO, PRESENTO UNA PROPUESTA DE REMUNERACIONES, QUE SE ME PERDIO EL ANTECEDENTE, CON EL OBJETO DE MEJORAR EL SISTEMA DE FINANCIAMIENTO E INFRAESTRUCTURA, Y ESTABLECER ORDEN Y CLARIAD EN EL USO DE LOS RECURSOS,

• PROYECTO CON LAS CARACTERICTICAS SOLICITADAS EN ESTE PETITORIO.

• OBVIAMENTE FUE DESCHADO Y OLVIDADO, POR EL DESORDEN CONVENIENTE QUE HOY EXISTE, A RIO REBUELTO GANACIA DE PESCADORES, QUE FACILITA LOS ACTO DE CORRUPCION Y BENEFICOS DE LUCRO,

• Y, EN PAGO A SU DESAGRAVIO Y FRSTRACION LE CREARON UNA FUNDACION CON UN NUMERO DE COLEGIOS PARA QUE LO ADMINISTRE Y TALVEZ ALGUN DIA CUMPLA SU SUEÑO.Q UE HO EN DIA ES EL DE LOS ESTUDIANTES , MAESTROS Y PADRES.

• ENZO González Basso

• Ingeniero Mecánico

• EXPRESO MI PREOCUPACION COMO CUIDADANO Y PADRE COMO ME FACULTA LA CONTITUCION POLITICA DEL ESTADO, PARA DESARROLLO Y MEJORAMIENTO DE LA EDUCACION

• ARAUCO CHILE, ejbconstanzo@gmail.com, 30 de junio 2011

Por una educación de calidad y fin al lucro

Fuerza Camila