educación en valores en la escuela 22
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JAVIER CORONA GÓMEZ, JOSÉ ANDRÉS HERNÁNDEZ YELO, JOSÉ MARÍA NOVILLO
DE LA PLATA Y VÍCTOR GARCÍA SILVESTRE MARTÍN DE EUGENIO.
EDUCACIÓN EN VALORES EN LA ESCUELA
ÍNDICE
INTRODUCCIÓNLOS VALORES EN LA ESCUELA Valores actuales Trabajar los valores en el aula Educación para la ciudadanía VS ReligiónEDUCACIÓN NEUTRALCRISIS DE VALORES EN LA SOCIEDADCASOS PRÁCTICOS Y ENTREVISTASCONCLUSIONESBIBLIOGRAFÍA
¿QUÉ ENTENDÉIS POR EDUCAR EN VALORES?
INTRODUCCIÓN
Educar en valores: Educar moralmente porque los valores enseñan al individuo a comportarse como hombre y a establecer jerarquía entre las cosas.
Objetivo: Lograr nuevas formas de entender la vida.
VALORES EN LA ESCUELA
Valores sensibles: Placer, alegría…Valores útiles: Capacidad, eficacia…Valores vitales: Salud, fortaleza…Valores estéticos: Belleza, elegancia…Valores intelectuales: Verdad,
conocimientos…Valores morales: Justicia, libertad,
tolerancia…
VALORES EN LA ESCUELA
¿CUÁNDO SE DEBE TRABAJAR LOS VALORES EN EL AULA?
VALORES EN EL AULA
Directa o indirectamente siempre estamos inculcando valores a nuestros alumnos.
Dependiendo de las actividades que realicemos o la distribución que utilicemos en el aula fomentamos unos valores u otros.
DISTRIBUCIÓN
Distribución tradicional:
Mayor autoridad del profesor
Distinta atención del profesor hacia el alumnado
Fomenta el individualismo
DISTRIBUCIÓN
Distribución en forma de “U”
Fomenta el debate.Contacto visual entre
todos los alumnosClima de confianzaAprendizaje
participativo
DISTRIBUCIÓN
Distribución en grupos de trabajo
Fomenta el trabajo cooperativo.
Favorece la interacción social
VALORES EN LA ESCUELA
¿CREÉIS NECESARIO LA EXISTENCIA DE ASIGNATURAS
CONCRETAS PARA LA TRANSMISIÓN DE VALORES?
VALORES EN LA ESCUELA
En la educación actual existen algunas asignaturas que se centran explícitamente en la transmisión de valores.
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
Favorece el desarrollo de personas libres e integras a través de la consolidación de la autoestima, la dignidad personal, la libertad y la responsabilidad.
Forma futuros ciudadanos con criterio propio respetuosos, participativos y solidarios
RELIGIÓN
La asignatura de Religión contribuye significativamente a una formación en valores desde una educación moral y cívica, medioambiental y ecológica, para la paz, la salud y para un consumo responsable
VALORES EN LA ESCUELA
¿CREÉIS QUE ESTAS ASIGNATURAS SON
COMPLEMENTARIAS, O POR EL CONTRARIO SE
CONTRAPONEN?
¿CONSIDERÁIS QUE ESTAS ASIGNATURAS DEBERÍAN SER
OBLIGATORIAS?
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
Desarrollo del juicio moral:
Dilemas morales Resolución de
conflictos Diagnóstico de
situaciones
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
Perspectiva social y empatía:
Role-playing Role-model
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
Desarrollo del autoconocimiento y la expresión:
Ejercicios autobiográficos
Asambleas de clase Clarificación de
valores
Análisis y comprensión crítica de temas relevantes:
Comprensión crítica Construcción
conceptual Métodos
socioafectivos
EDUCACIÓN NEUTRAL
Educación sin ideologías del centro ni del maestro
Contenidos compartidos y mismas reglas de conducta para todos
Mostrar diferentes alternativas para que el propio niño/a elija. No debemos imponer nuestro estilo
EDUCACIÓN NEUTRAL
Si en clase encontramos un alumno al que su familia le ha inculcado valores perjudiciales (odio, xenofobia, rechazo...), ¿cómo deberíamos actuar?
¿CREÉIS QUE ACTUALMENTE EXISTE
UNA CRISIS DE VALORES?
VÍDEO
https://www.youtube.com/watch?v=k5QJ0LejMrk
CRISIS DE VALORES EN LA SOCIEDAD
Los cambios socio-económicos acaecidos en el último cuarto de siglo son tan radicales que se puede hablar de una metamorfosis social y cultural.
El hombre de hoy en día contempla un gran vacío de valores, ya que no es posible separar la crisis de valores con la crisis social.
CRISIS DE VALORES EN LA SOCIEDAD
CAUSAS:
Conflictos familiares y desintegración.
Situación económica Vida productiva Deserción escolar Desobediencia
CONSECUENCIAS:
Transculturación Acciones delictivas Segregación social Individualismo
CASO PRÁCTICO: “FALTA DE EMPATÍA”
Pablo Vain, doctor en educación de la Facultad de Humanidades de la UNAM encontró esta historia en un colegio mexicano:
CASO PRÁCTICO: “Falta de empatía”
¿CREÉIS QUE ESTE NIÑO TENDRÁ UN BUEN RECUERDO DE LA ESCUELA?
¿QUÉ SOLUCIÓN PROPONDRÍAS A LA PROFESORA?
CASO PRÁCTICO: ENTREVISTAS
1. Para usted, ¿qué significa educar en valores?
2. ¿ Cree que la carencia de valores por la que atraviesa la sociedad actual, es una causa del fracaso escolar en los estudiantes? ¿Porqué?
3. En la práctica educativa, ¿cómo debemos corregir a los niños cuando van en contra de ciertos valores?
4. ¿Cree que la enseñanza de valores debe ser única de los padres de familia, de la escuela o de ambos? ¿Cuál es su opinión al respecto?
CASO PRÁCTICO: ENTREVISTAS
1. Significa transmitir a las personas actitudes que son imprescindibles para que exista una buena sociedad.
2. Los alumnos ahora mismo creo que tienen una falta de valores que son imprescindibles en la educación, como lo son el esfuerzo, el respeto... Por lo que si que creo que la crisis de valores está relacionada con el fracaso escolar.
CASO PRÁCTICO: ENTREVISTAS
3. Siempre se debe hacer ver al alumno que lo que ha hecho no es correcto, si ha hecho daño psicológica o físicamente, hay que intentar que se ponga en el lugar de la otra persona y preguntarle si a él le gustaría que le hiciesen eso.
4. Yo creo que la enseñanza de valores la deben realizar por partes iguales la familia y la escuela, por eso es muy importante que la familia y los profesores inculquen los mismos valores a los niños. creo que lo más importante es que la familia y los profesores estén en constante contacto.
CONCLUSIONES
La escuela es un agente fundamental en la transmisión de valores del niño/a
La escuela y la familia deben aunar esfuerzos para una mejor educación en valores.
En todo momento se están transmitiendo valores a los alumnos
Condenar el sentimiento a un papel secundario en nuestro trato social es una de las principales razones de la actual crisis de valores.
https://www.youtube.com/watch?v=AokivOFfLVY
En el siguiente vídeo se muestra una situación familiar en la que el padre enseña una serie de valores a su hijo:
ConfianzaLibertadEsfuerzoVoluntad
BIBLIOGRAFÍA
http://mariadelcaminopsicologiayorientacion.blogspot.com.es/2013/04/ensenar-y-educar-en-familia-y-la-escuela.html
http://www.teinteresa.es/educa/Espana-abandono-temprano-UE-comunidades_0_1212480547.html
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/04/08/actualidad/1333906508_729466.html
http://www.territoriodigital.com/notaimpresa.aspx?c=9351146373635255