EDUCACIÓN DE ADULTOSEDUCACIÓN DE ADULTOSSariñena 2005- 2006Sariñena 2005- 2006

Trabajo realizado por:Trabajo realizado por:

Marta López Cebollada, orientadora y profesora de E.S.P.A, en el área de Sociales y E.S.P.A.D.

Armando Sánchez López, profesor de E.S.P.A, en el área de Comunicación e Inglés, E.S.P.A.D y That´s English.

COMARCA de MONEGROSCOMARCA de MONEGROS

LA COMARCA DE LOS

MONEGROS

•Se sitúa en la Depresión del Ebro.

•La comarca natural está situada entre las provincias de Zaragoza y Huesca.

•Territorio que se extiende a ambas vertientes de la Sierra de Alcubierre, entre el río Gállego y el Cinca por un lado y el Ebro y la Hoya de Huesca por el otro.

La Comarca de Los Monegros:27 municipios (superficie de 2.764 km2)

AlbalatilloAlbero BajoAlberuela de TuboAlcubierreLa AlmoldaAlmunienteBarbuésBujaralozCapdesasoCastejón de MonegrosCastelflorite

GrañénHuertoLaluezaLanajaPeñalbaPoleñinoRobres

TardientaTorralba de Aragón

SenaSenés de Alcubierre

SangarrénSariñena

POBLACIÓN

RED DE CENTROS RED DE CENTROS EDUCATIVOS de la EDUCATIVOS de la

comarca de MONEGROScomarca de MONEGROS

Centros Públicos:Centros Públicos:Educación Infantil y Primaria.Educación Infantil y Primaria.

• C.P. Santiago Apóstol, Grañén.

• C.R.A. Monegros- Hoya, Lalueza.

• C.R.A. Monegros- Norte, Lanaja.

• C.R.A. La Sabina, Robres.

• C.P. Alberto Galindo, Sena.

• C.R.A. Violada- Monegros, Tardienta.

• C.P. Miguel Servet, Villanueva de Sigena.

E.S.O, Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Medio:

• IES Montes Negros, Grañén.

• E.S.O.

• IES Monegros- Gaspar Lax, Sariñena:

• E.S.O, Bachilleratos HCS y CNS

• C.F. Grado Medio: ELE 202.

Garantía Social, Iniciación Profesional:

• IES Monegros- Gaspar Lax, Sariñena:

• COM 101: Aux. Dependiente de Comercio.

Aula Taller, Sariñena: Turismo Rural y Soldadura. Educación de Personas Adultas:

• CPEPA Monegros, Sariñena.

MONEGROS: realidad de MONEGROS: realidad de la educación de adultosla educación de adultos

Grave problema de despoblación y envejecimiento de la población.

Difícil acceso de la mujer al mundo laboral.

Fenómeno creciente de la inmigración.

Interculturalidad.

Heterogeneidad del alumnado.

Alumnado matriculado en el curso académico 2005- 2006:

ALUMNADO del CPEPA ALUMNADO del CPEPA Monegros, de Sariñena:Monegros, de Sariñena:

• Personas adultas analfabetas.

• Adultos sin formación básica.

• Adultos con dificultades de inserción laboral.

• Adultos con necesidades ocupacionales o de formación profesional.

• Inmigrantes sin formación básica en sus países de origen y/o con desconocimiento del castellano.

• Jóvenes 16/ 18 a. sin GES.

• Adultos sin Graduado en Ed. Secundaria. (GES)

•Adultos con el GES, que necesitan actualizar conocimientos o desean prepararse para acceder a otras titulaciones.

•Adultos sin formación profesional u ocupacional adaptada al nuevo mercado laboral.

•Adultos con demandas específicas de formación social y cultural.

Conjunto de actuaciones educativas orientadas a proporcionar a todos los ciudadanos mayores de edad:

La adquisición y actualización de la formación básica.

El acceso a los distintos niveles educativos y profesionales.

Su integración, promoción y participación crítica y creativa en el mundo social, cultural, político y económico.

CONCEPTO DE EDUCACIÓN CONCEPTO DE EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTASDE PERSONAS ADULTAS

CARACTERÍSTICAS de la CARACTERÍSTICAS de la EPAEPA

La variedad de variedad de las enseñanzas de formación y programas de actuación y de sus modalidades (presencial y a distancia), que permita al adulto decidir su propio itinerario formativo.

Una metodología adaptadametodología adaptada a las características de los adultos.

Un diseño específico de los currículosdiseño específico de los currículos que tenga en cuenta las necesidades, los conocimientos previos, las disponibilidades horarias de este tipo de personas y la funcionalidad de los aprendizajes.

OBJETIVOS de la E.P.A.OBJETIVOS de la E.P.A.

• OfrecerOfrecer una educación y formación de calidad. una educación y formación de calidad.

• Promover la atención de necesidades de atención de necesidades de formación detectadas y propuestas por formación detectadas y propuestas por instituciones, grupos y agentes sociales.instituciones, grupos y agentes sociales.

• Fomentar la inserción laboralinserción laboral yy la actualización actualización de las personas adultas desempleadas.

• Estimular la relación, colaboración y relación, colaboración y coordinación con los organismos, instituciones coordinación con los organismos, instituciones y entidades públicas y privadas sin ánimo de y entidades públicas y privadas sin ánimo de lucro.lucro.

OFERTA EDUCATIVA del OFERTA EDUCATIVA del C.P.E.P.A Monegros.C.P.E.P.A Monegros.

Obtención de Titulaciones:

ENSEÑANZAS de Educación Básica para personas adultas.

• Enseñanzas Iniciales Nivel I.• Enseñanzas Iniciales Nivel II.

• Enseñanzas de E.S.P.A.

• Enseñanzas de E.S.P.A.D.

ENSEÑANZAS de preparación para el acceso a otros niveles.

Preparación para las pruebas de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior.

Acceso a la Universidad >25 años.

ENSEÑANZAS DE PROMOCIÓN Y EXTENSIÓN CULTURAL:

• Español para extranjeros.

• Programa Mentor (cursos semipresenciales no reglados que usan las Nuevas Tecnologías):

Aulas en Almudévar, Sariñena, Tardienta, Grañén, Lalueza, Bujaraloz y Leciñena.

• Cursos de Promoción y Ext. Educativa:

o Curso básico de carnet de conducir.

o Francés iniciación.o Francés ampliación.o Inglés iniciación.o Inglés ampliación.o Historia de Aragón.o Taller de Literatura.o Taller de teatro.o Iniciación a la música.o Técnicas de activación

de la Inteligencia.o Historia de las

civilizaciones.

ENSEÑANZAS de Formación para el Empleo:

• Auxiliar de Ayuda a Domicilio.

•Contabilidad y Gestión.

•Gerontología.

•Operatoria de Teclados.

•Proyecto profesional búsqueda de empleo.

•Aplicaciones informáticas de gestión.

ENSEÑANZAS PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y LA PARTICIPACIÓN:

•Promoción de la lectura.

THAT´S ENGLISH: Primer y Segundo curso.Armando .

PLANTILLA del CENTROPLANTILLA del CENTRO

OBJETIVOS de la OBJETIVOS de la PRESENTACIÓNPRESENTACIÓN

El presente trabajo hace un recorrido por los principales aspectos de un Centro de Adultos

como pudiera ser el caso del CEA Monegros en Sariñena, centro donde realizamos nuestra

actividad docente.

•Proporcionar un soporte informativo acerca de las características de un centro de adultos en general y

del Centro Monegros en particular.

•Servir de guión en una hipotética jornada de “puertas abiertas” que buscaría favorecer la relación del centro

de adultos con el entorno.

•Presentar a los nuevos alumnos todas las potencialidades del centro y así

usarlas en beneficio propio desde un primer momento.

•Contribuir a la captación de nuevos alumnos.

•Fomentar mediante la realización de un día de “puertas abiertas” la socialización e integración de las

diferentes culturas y realidades del entorno.

•Servir como instrumento de divulgación y difusión del centro de adultos y de lo que en él se oferta.

•Lograr un mayor compromiso socio-económico para el centro, por parte de las instituciones públicas, y si fuera posible también de las privadas.

CONTENIDOS CONTENIDOS TRABAJADOSTRABAJADOS

¿Dónde se encuentra el centro de adultos? LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA

¿Qué es un centro de adultos? CONCEPTO ¿Cómo funciona un centro de adultos?

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CEA

¿Quién puede asistir al centro de adultos? DESTINATARIOS

¿Cuál es el cometido de un centro de adultos? OBJETIVOS

¿Qué se oferta en un centro de adultos? PROGRAMAS Y CURSOS

METODOLOGÍAMETODOLOGÍAEn el caso de que se utilizara como guión de una

jornada de “puertas abiertas” :

•Presentación con power point a modo explicativo (lo más breve y clara posible) de los aspectos más

interesantes del centro de adultos.

•Explicación individualizada por parte de cada uno de los miembros del centro de adultos de su función y

labor.

•Explicación individualizada por parte de los docentes del centro de la materia que imparte y muestra de los materiales que van a ser utilizados a lo largo del curso

escolar.

•Visita guiada de las diferentes secciones y aulas del centro, con la explicación pertinente por parte del equipo directivo y cuerpo docente.

•Reunión final a modo de colofón en la que se abordaran ruegos o preguntas y se llevará a cabo un intercambio de impresiones. Será aquí imprescindible la disponibilidad de cada uno de los miembros del centro, ya sean docentes o equipo directivo.

•Aprovechar la ocasión para compartir un vino español.

• Entrega de algún folleto o cd informativo, síntesis de las las ideas planteadas.

Temporalización para la Temporalización para la Puesta en Práctica de la Puesta en Práctica de la

presentaciónpresentación Inicio del curso/ febrero: para todos aquellos

estudiantes que se van a matricular de manera que tengan un mayor conocimiento de lo que es un centro de adultos y toda lo que en él se ofrece.

Meses de abril/mayo: para todos aquellos estudiantes potenciales que pudieran formar parte del centro de adultos en años venideros. Estos meses serían un buen momento para llevar a cabo la jornada de “puertas abiertas” y favorecer así la toma de contacto entre el centro y su entorno.